Лекция 5.
Эмоциональная регуляция поведения..
Эмоции – психический процесс импульсивной регуляции поведения, основанной на чувственном отражении потребностей значимости внешних воздействий, их благоприятности или вредности для жизнедеятельности индивида.
Замещая потребности – эмоции становятся побуждением к действию.
Высшие эмоции – это чувства, обусловленные социальной сущностью человека, общественными нормами, потребностями и установками.
Эмоции и чувства различаются в зависимости от их качества (положительные и отрицательные, глубины, интенсивности, продолжительности, влияния на деятельность.
Ведущий эмоционально – регуляционный механизм - эмоция успеха – неуспеха.
Эмоциональный отклик - оперативная эмоциональная реакция на текущие изменения в предметной среде.
Эмпатия – готовность сопереживать и прийти на помощь, принять человека со всеми его недостатками.
Настроение – ситуативно обусловленное устойчивое эмоциональное состояние, усиливающее или ослабляющее психическую деятельность.
Эмоциональная устойчивость человека при различных эмоциогенных воздействиях выражается в стабильности его поведения.
Чувства - эмоциональная форма отражения социально значимых явлений.
Праксические чувства – чувства, возникающие в практической деятельности.
Нравственные чувства – эмоциональное отношение личности к своему поведению и поведению других людей в зависимости от его соответствия или несоответствия социальным нормам.
Эстетические чувства – чуткость, восприимчивость к прекрасному в окружающей предметной и социальной среде.
Интеллектуальные чувства – это любопытство и любознательность.
Любопытство – направленность сознания на снятие неопределённости с той или иной проблемной ситуации.
Любознательность – это устойчивое состояние познавательной направленности личности.
Характеристики эмоций и чувств
Эмоции и чувства
|
виды
|
свойства
|
закономерности
|
эмоции
|
чувства
|
Эмоциональный тон ощущений
|
праксические
|
По качеству: положительные и отрицательные
|
обобщённость
|
Эмоциональный отклик
|
моральные
|
По влиянию на активность поведения: стенические и астенические
|
контрастность
|
Настроение
|
эстетические
|
По влиянию на сознательную контролируемость поведения: усиливающее и ограничивающее роль сознания.
|
суммирование
|
Конфликтные эмоциональные состояния (Стресс, аффект, фрустрация)
|
интеллектуальные
|
По глубине: глубокие и поверхностные
По интенсивности : сильные и слабые
|
Компенсаторная переключаемость
Психосоматическая корреляция, связь с вегетативными сдвигами.
|
Эмоционально обусловленные недостатки характера (по В.П. Кащенко)
-
Неустойчивость, противоречивость
-
Повышенная возбудимость
-
Сильная острота симпатий и антипатий к людям
-
Импульсивность поступков
-
Иступлённый гнев
-
Пугливость и болезненные страхи (фобии)
-
Пессимизм или чрезвычайная весёлость
-
Равнодушие
-
Нечистоплотность – педантизм
Эмоции и чувства – важный фактор взаимодействия следователя со всеми участниками следствия. Эмоциональный контакт – необходимое условие успешного осуществления процесса расследования.
Эмоциональное состояние обвиняемого и подозреваемого должны учитываться в тактических целях.
Нередко свидетели испытывают отрицательные эмоции при даче показаний. Это тормозит функционирование памяти. В таких случаях полные показания могут быть получены в более спокойной обстановке.
Воля – сознательная саморегуляция поведения, преднамеренная мобилизация поведенческой активности для достижения целей, осознаваемых субъектом как необходимость и возможность.
Формирование воли – переход внешнего социального контроля к внутреннему самоконтролю личности.
Этапы волевого процесса:
-
Первый этап – возникновение импульса и стремление к результату
-
Второй этап – появление способов и возможностей достижения поставленной цели
-
Третий этап – появление мотивов
-
Четвёртый этап – рассматривание их путём противопоставления
-
Пятый этап – принятия решения
-
Шестой этап – его реализация, если личность имеет решительность.
Поделитесь с Вашими друзьями: |