Литература Психотерапия [Текст] : учеб для мед вузов/ под ред. Б. Д. Карвасарского. 4-е изд. Москва: Питер, 2012. 672 с

1.Психотерапия [Текст] : учеб. для мед. вузов/ под ред. Б. Д. Карвасарского. -4-е изд. -Москва: Питер, 2012. - 672 с.

2.Сидоров П.И. Клиническая психология: учебник/ Сидоров П.И., Парняков А.В. - 3-е изд., доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 879 с.

3.Бурлачук Л. Ф. Психотерапия. Психологические модели [Текст] : [учеб. для вузов] / Л. Ф. Бурлачук, А. С. Кочарян, М. Е. Жидко ; под ред. Л. Ф. Бурлачука. - 3-е изд., доп. - Москва ; Санкт-Петербург ; Н. Новгород : ПИТЕР, 2009. - 488 с.

4.Клиническая психология [Текст] : учеб. для мед. вузов и фак. клинич. психологии / под ред. Б. Д. Карвасарского. - 5-е изд., доп. - Москва: Питер, 2014. - 890 с.

5.Жариков Н.М. Психиатрия [Текст] : учеб. для мед. вузов/ Н. М. Жариков, Ю. Г. Тюльпин. -2-е изд., перераб. и доп. -Москва: МИА, 2009. -829 с.

1.Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология [Текст] : учеб. пособие / В. Д. Менделевич. - 6-е изд. - Москва : МЕДпресс-информ, 2008. - 426[6] с.

2.Павлов И.С. Психотерапия в практике: технология психотерапевтического процесса [Текст] : учеб.-практ. пособие / И. С. Павлов ; Проф. Психотерапевт. Лига. - Москва : Академический Проект : Культура, 2012. - 511 с.

3.Эйдемиллер Э.Г. Семейная психотерапия [Текст] : хрестоматия / Э. Г. Эйдемиллер, Н. В. Александрова, В. Юстицкис. - Санкт-Петербург: Речь, 2007. - 399 с.

4.Сидоров П.И. Проблемный ребенок: психосоциальная адаптация и качество жизни [Текст] : монография / П.И. Сидоров, Е.А. Бочарова, А.Г. Соловьев; под ред. П.И. Сидорова ; М-во здравоохранения и соц. развития Рос. Федерации, Сев. гос. мед. ун-т. - Архангельск : Издат. центр СГМУ, 2005. - 216 с.

5.Сидоров П.И. Основы перинатальной психологии и психотерапии [Текст] : учеб. пособие / П. И. Сидоров, В. Г. Толстов, В. В. Толстов ; Федер. агентство по здравоохранению и соц. развитию, Сев. гос. мед. ун-т. - Архангельск : Издат. центр СГМУ, 2006. - 507 с.

6.Холл К. С. Теории личности [Текст] : пер. с англ. / К. С. Холл, Г. Линдсей ; [пер. И. Б. Гриншпун]. - [2-е изд.]. - Москва: Психотерапия, 2008. - 652,[1] с.

7.Гулевский В.Я. Индивидуальная психотерапия: Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие/ В. Я. Гулевский. -Москва: Аспект Пресс, 2008. -189 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/.

ЭБС «Консультант студента» http://www.studmedlib.ru/

ЭБС Iprbooks http://www.iprbookshop.ru/

ГБОУ ВПО «Северный государственный медицинский университет

(г. Архангельск) Министерства здравоохранения Российской Федерации

«СОГЛАСОВАНО» Зав. кафедрой _ « 02» сентября 2014 г

«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета «4_»_сентября 2014 г

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Кафедра психиатрии, наркологии и клинической психологии

2014 г.
1. Цели и задачи изучения дисциплины

1. 
   Теоретически подготовить студентов по вопросам психотерапевтической помощи.
   
2. 
   Сформировать у студентов представление о видах психологической помощи.
   
3. 
   Изучить вопросы психодиагностики отклонений в психическом здоровье.
   
4. 
   Сформировать у студентов представления о значимости раннего выявления нарушений в нервно-психическом развитии ребенка.
   

Студент, изучивший дисциплину, должен:

• 
  теоретические основы предмета в необходимом объеме;
  
• 
  соотношение возрастной нормы и патологии;
  
• 
  особенности нарушений при разных нозологических формах;
  
• 
  основные принципы выбора видов и методов психологической помощи;
  
• 
  организацию психотерапевтического процесса;
  
• 
  критерияи эффективности психотерапевтической работы.
  

• 
  применять теоретические знания при методах диагностики и психологической коррекции, связанных с отклонениями в психическом здоровье;
  
• 
  использовать методы психотерапевтической диагностики и психотерапии для решения психотерапевтических задач;
  
• 
  определять общее направление и содержание психотерапевтической работы с учетом выявленных отклонений, индивидуальных особенностей, потенциальных возможно­стей пациента;
  

• 
  применять методы психолого-педагогического изуче­ния лиц с целью выявления имеющихся отклонений в психическом здоровье;
  
• 
  применять методы самодиагностики и самоисследования;
  
• 
  определять общее направление и содержание психотерапевтической работы с учетом выявленных отклонений.
  

Теории личности. Поведенческие модели. Различия психотерапевтических подходов (психодинамического, поведенческого, феноменологического).

Понятие о природе личности, основной проблеме, роли и задачах психотерапевта, основных техниках, лечебных моделях.

Индивидуальная и групповая психотерапия.

Симптоматические методы психотерапии (переубеждение, внушение, релаксация и др.). Рациональная психотерапия. Катартическая психотерапия. Суггестивная психотерапия. Гипноз. Эриксоновский гипноз. Нейролингвистическое программирование. Позитивная психотерапия. Аутогенная тренировка.

Личностно-психологические механизмы возникновения заболеваний. Понятие о неврозах и психосоматических расстройствах. «Психология отношений» В.Н.Мясищева.

Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия.

Теория З.Фрейда. Сознательное и бессознательное. Психологический конфликт, психологические защиты. Психоанализ. Свободные ассоциации.

Классический психоанализ. Психоаналитическая психотерапия. Кратковременная динамическая психотерапия.

Основные понятия темы: бессознательное, бессознательные конфликты.
Тема 4. Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии.

Теория научения. Поведенческий опыт. Условный рефлекс.

Положительное, отрицательное подкрепление. Активная психическая десенсибилизация. Метод «наводнения». Когниции. Когнитивная психотерапия.

Основные понятия темы: когнитивная и поведенческая психотерапия.
Тема 5. Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии.

Позитивный личностный рост. Я-Концепция. Самоактуализация. Конгруэнтность.

Клиент-центрированная психотерапия. Логотерапия. Телесно-ориентированная психотерапия. Психосинтез.

Основные понятия темы: Я-Концепция, самоактуализация, Я-Интеграция.
Тема 6. Семейная психотерапия.

Семейная система. Семейные подсистемы. Семейные роли. Методы семейной психодиагностики. Семейное консультирование. Семейная психотерапия. Фазы терапевтического процесса. Методы семейной психотерапии.

Личностные конфликты. Конструктивное преодоление личностных конфликтов и кризисов.

Межличностные конфликтные ситуации. Основные типы межличностных конфликтов. Развитие межличностных конфликтов. Способы разрешения межличностных конфликтных ситуаций. Развитие навыков эффективного взаимодействия в сложных ситуациях человеческих отношений.

Защитные механизмы личности. Теория защитных механизмов. Интеллектуальные защиты. Развитие защитных механизмов у детей и подростков.

Цели консультирования, коррекции, терапии. Соотношение различных видов психологической помощи.

Отличия различных видов психологической помощи (объект воздействия, предмет, способ, позиция клиента / пациента, цель воздействия).

Способы психического воздействия на человека в условиях клинического взаимодействия (воздействие, манипулирование, управление, формирование определенных качеств).

Показания и противопоказания для разных видов психологической помощи.

Основные понятия темы: психологическая помощь, психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия.
Тема 9. Методы психотерапевтической диагностики
Клиническое интервью.

Общая характеристика методов психодиагностики, их классификация.

Экспериментально-психологические методики. Диагностика психического развития. Психологическое тестирование.

Психодиагностика личностных качеств и межличностных отношений. Проективные методы исследования личности.

Методы семейной диагностики. Особенности психодиагностики детей и подростков.

Основные понятия темы: психодиагностика, семейная диагностика.

Тема 10. Психологическое консультирование
Информирование клиента / пациента. Фокусировка при информировании. Подходы при информировании. Выбор объектов фокусировки. Оценочный и описательный подходы в процессе интервьюирования и диагностики клинических феноменов. Используемая терминология. Обучение навыкам саморегуляции.

Мишени психологического консультирования: психологические феномены, кризисы, мировоззренческие проблемы, межличностные конфликты, психотравмирующие события.

Способы психологического консультирования (консультативные методики): рациональная психотерапия, логотерапия, психология самореализации, позитивная психотерапия, когнитивная терапия, рационально-эмотивная психотерапия, психотерапия «здравым смыслом», антиципационный тренинг, патогенетическая реконструктивно-личностная психотерапия.

Процесс консультирования. Терапевтическое пространство. Супервизия. Профилактика эмоционального выгорания.

Основные методы психокоррекции: манипулирование, формирование, управление.

Способы и методы психокоррекции: аутотренинг (релаксация, прогрессивная мышечная релаксация, методика биологической обратной связи), поведенческая терапия, нейролингвистическое программирование, психодрама, трансактный анализ.

Основные понятия темы: психокоррекция, методы психокоррекции.
Тема 12. Психотерапия
Цель психотерапии. Объективные и субъективные факторы выбора психотерапевтической методики. Психотерапевтический контракт.

Психотерапевтические методы: суггестивные (гипноз, внушение), психоаналитические (психодинамические), поведенческие, феноменологически-гуманистические (гештальт-терапия), позитивная психотерапия, имаготерапия. Различия психотерапевтических подходов.

Психотерапия в работе с детьми и подростками. Психотерапия в медицине катастроф. Психотерапия психосоматического больного. Семейная психотерапия.

Индивидуальная и групповая форма работы. Групповая психотерапия и психотерапия в группе.

1. 
   Дайте определение психотерапии.
   
2. 
   Раскройте предмет, объект и значе­ние психотерапии.
   
3. 
   Каковы цели и задачи дисциплины?
   
4. 
   С какими науками связана психотерапия?
   
5. 
   Какие проблемы являются актуальными для этой дисциплины?
   
6. 
   Определите основной понятийно-категориальный аппарат психотерапии.
   
7. 
   Какие существуют классификации методов психотерапии?
   

1. Назовите основные составляющие психической индивидуальности.

2. Как рассматривается понятие «гармоничная личность»?

3. Как классифицируют методы симптоматической психотерапии?

5. 
   В чем сходство и различие между гипнозом и аутогенной тренировкой?
   
6. 
   Какие трудности возникают при определении методов патогенетической психотерапии?
   
7. 
   Какие основные направления можно выделить при классификации методов патогенетической психотерапии?
   

1. 
   Дайте определение психодинамическому направлению в психотерапии
   
2. 
   В чем заключены основные цели и задачи психодинамической психотерапии?
   
3. 
   Каковы общие принципы психодинамической психотерапии?
   
4. 
   Какие психологические защитные механизмы вы знаете?
   
5. 
   Назовите составляющие структуры личности по З. Фрейду.
   
6. 
   Дайте определение агрессии.
   
7. 
   Назовите виды и формы агрессии.
   
8. 
   В чем различие разных видов психодинамической психотерапии?
   

1. 
   Расскажите о теории научения.
   
2. 
   В чем заслуга русского ученого-физиолога И.Павлова, учение которого легло в основу поведенческой психотерапии?
   
3. 
   Перечислите и дайте характеристику основных составляющих поведенческого акта.
   
4. 
   Как рассматриваются задачи психотерапевта при лечении больных в поведенчески-ориентированной психотерапии?
   
5. 
   Дайте описание специфических поведенческих девиаций, встречающихся исключительно в определенных этнических, возрастных и культуральных группах.
   

1. 
   Дайте понятие Я-Концепции.
   
2. 
   Что такое самоактуализация личности.
   
3. 
   В чем заключается личностный рост в рамках описания экзистенциально-гуманистической психологии и психотерапии?
   
4. 
   Дайте характеристику основных принципов в выборе методик оказания психотерапевтической помощи гуманистического направления.
   
5. 
   Какие методы относятся к гуманистическому направлению в психотерапии?
   

1. 
   Дайте определение семьи.
   
2. 
   Что такое системная семейная психотерапия?
   
3. 
   Расскажите о семейных подсистемах, ролях.
   
4. 
   Назовите методы семейной диагностики и психотерапии.
   
5. 
   Что такое семейное консультирование.
   
6. 
   Опишите фазы терапевтического процесса.
   

1. 
   Дайте определение стресса.
   
2. 
   Какие возрастные кризисы вы знаете?
   
3. 
   Что лежит в основе личностных конфликтов?
   
4. 
   Что значит конструктивное преодоление личностных конфликтов и кризисов?
   
5. 
   Назовите основные типы межличностных конфликтов.
   
6. 
   Перечислите защитные механизмы личности.
   
7. 
   Как развиваются защитные механизмы у детей и подростков?
   

1. 
   Что собой представляет понятие «психологическая помощь»?
   
2. 
   Назовите принципы психологической помощи.
   
3. 
   Какие разновидности психологической помощи можно выделить?
   
4. 
   При каком способе психологической помощи происходит формирование «личностной позиции»?
   
5. 
   Какого вида психологической помощи требуют психотические психопатологические симптомы и синдромы?
   
6. 
   При каком виде психологической помощи существенным методом является информирование клиента?
   
7. 
   Назовите терапевтические мишени при разных видах психологической помощи.
   

1. 
   Что означает понятие «психодиагностика»?
   
2. 
   Какие требования предъявляют к современным методам психодиагностики?
   
3. 
   Какие знаете виды психодиагностических методик?
   
4. 
   Какие требования предъявляются к инструкции, ситуации тестирования?
   
5. 
   Какие знаете виды тестов и какова область их использования?
   
6. 
   Какие знаете методы психодиагностики индивидуально-личностных особенностей детей дошкольного возраста?
   
7. 
   Перечислите методы семейной диагностики.
   

1. 
   На что направлено психологическое консультирование?
   
2. 
   Что такое информирование клиента?
   
3. 
   В чем отличие оценочных и описательных подходов в информировании?
   
4. 
   Какие методики относятся к способам психологического консультирования?
   
5. 
   Назовите основные задачи патогенетической психотерапии В.Н.Мясищева.
   
6. 
   В чем особенности консультирования по телефону?
   
7. 
   Что входит в синдром эмоционального выгорания?
   

1. 
   Каковы цели применения психологической коррекции?
   
2. 
   Назовите пять видов стратегий психокоррекции.
   
3. 
   В чем отличие психокоррекции от психологического консультирования?
   
4. 
   В чем отличие психокоррекции от психотерапии?
   
5. 
   Назовите основные методы психокоррекции.
   
6. 
   На чем основана методика биологически обратной связи?
   
7. 
   Назовите типы биологической обратной связи.
   

1. 
   Дайте определение понятия «психотерапия».
   
2. 
   Какие существуют классификации методов психотерапии?
   
3. 
   Как классифицируют методы симптоматической психотерапии?
   
4. 
   В чем сходство и различие между гипнозом и аутогенной тренировкой?
   
5. 
   Какие трудности возникают при определении методов патогенетической психотерапии?
   
6. 
   В чем заключаются цели и задачи поведенческой психотерапии?
   
7. 
   В чем заключаются цели и задачи феноменологически-ориентированной психотерапии?
   
8. 
   Как оценивается эффективность психотерапевтических вмешательств?
   

1. Психотерапия [Текст] : учеб. для мед. вузов/ под ред. Б. Д. Карвасарского. -4-е изд.. -Москва; Санкт-Петербург; Нижний Новгород: Питер, 2012. -672 с.: ил. Есть другие издания - 2008

2.Вассерман Л. И. Родители глазами подростка: Психологическая диагностика в медико-педагогической практике [Текст] : [учеб. пособие] / Л.И. Вассерман, И.А. Горьковая, Е.Е. Ромицына. - Санкт-Петербург : Речь, 2004. - 242, [12] с.

3.Бурлачук Л. Ф. Психотерапия. Психологические модели [Текст] : [учеб. для вузов] / Л. Ф. Бурлачук, А. С. Кочарян, М. Е. Жидко ; под ред. Л. Ф. Бурлачука. - 3-е изд., доп. - Москва ; Санкт-Петербург ; Н. Новгород : ПИТЕР, 2009. - 488 с.

5.Романин А. Н. Основы психотерапии [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / А.Н. Романин. - Ростов н/Д. : Феникс, 2004. - 288 с. - (Учеб. , учеб. пособия) (Высшее образование)

1.Сидоров П.И., Парняков А.В. Клиническая психология: Учебник.-3-е

2Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия - СПб: Союз, 1998.

3Исаев Д.Н. Психосоматическая медицина детского возраста – СПб.: Специальная Литература, 1996.

4Клиническая психология /Под ред. М. Перре, У. Баумана, — СПб.: Пи­тер, 2002

5Макаров В.В. Избранные лекции по психотерапии. М., 1999.

6Макаров В.В., Макарова Г.А. Транзактный анализ – восточная версия. М., 2002.

7Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. - М., 1998

8Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия. — М., 1993

9Сидоров П.И., Бочарова Е.А., Соловьев А.Г. Проблемный ребенок: психосоциальная адаптация и качество жизни – Архангельск: Северный государственный медицинский университет, 2005.

10Собчик Л.Н.. Введение в психологию индивидуальности. М., 2000.

11.Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997.

12.Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В.В. Семейная психотерапия. Л., 2000.

Гулевский В.Я. Индивидуальная психотерапия: Практикум [Электронный ресурс] : учебное пособие/ В. Я. Гулевский. -Москва: Аспект Пресс, 2008. -189 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/.

При проведении лекций и практических занятий используются мультимедийные средства обучения.

Формы контроля - рефераты.

1.Психологическая помощь гиперактивным детям.

2.Психотерапия лиц с синдромом аутизма.

3.Психотерапия детей с нарушениями поведения.

4.Психологическая коррекция подростков с акцентуациями характера и (или) психопатиями.

5.Психотерапия при посттравматическом стрессовом расстройстве.

6.Направления игровой психотерапии.

7.Игровая терапия стахов у детей.

8.Музыкотерапия.

9.Аромотерапия.

10.Арттерапия.

11.Семейная психотерапия.

12.Иппотерапия

13.Позитивная психотерапия.

14.Аутогенная тренировка.

15.Психологическая коррекция аддиктивного поведения у подростков.

16.Психотерапия сексуальных отношений.

17.Телефонное консультирование.

18.Психотерапия и религия.

19.Парапсихология и экстрасенсорное целительство.

20.Эклектическая психотерапия.

8.2. Итоговый контроль

Формы контроля – зачет.

2.Основные типы межличностных конфликтов.

3.Защитные механизмы личности.

4.Защитные механизмы у детей и подростков.

5.Принципы психологической помощи.

6.Виды психологической помощи.

7.Терапевтические мишени при разных видах психологической помощи.

8.Требования к современным методам психодиагностики.

9.Виды психодиагностических методик.

10.Методы психодиагностики индивидуально-личностных особенностей детей.

11.Методы семейной диагностики.

12.Основные задачи патогенетической психотерапии В.Н.Мясищева.

13.Особенности консультирования детей и подростков.

14.Цели применения психологической коррекции.

15.Основные методы психокоррекции.

16.Классификации методов психотерапии.

17.Цели и задачи поведенческой психотерапии.

18.Цели и задачи феноменологически-ориентированной психотерапии.

19.Оценка эффективности психотерапевтических вмешательств.

20.Особенности психотерапии в детском возрасте.