Макет аннотации Рабочей программы дисциплины (рпд) в соответствии с требованиями по размещению информации на официальном сайте фгбоу впо «игу» информации в разделе «Образование»

1. 
   Наименование дисциплины в соответствии с учебным планом (см. титульный лист РПД). Например, Наименование дисциплины: М2В.ДВ.1.1. Технологии ведения тренинга.
   
2. 
   Цели и задачи изучения дисциплины (модуля) (раздел 1 РПД )
   
3. 
   Требования к результатам освоения дисциплины (модуля), ((раздел 3 РПД) необходимо указать компетенции или дескрипторы, формируемые в результате освоения дисциплины)
   
4. 
   Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы (таблица в разделе 4 РПД (в таблице необходимо оставить только те строки, которые заполнены в Вашей РПД, остальные удалить))
   
5. 
   Краткая характеристика содержания учебной дисциплины (из таблицы 5.3. скопировать название разделов и основных тем)
   
6. 
   Форма промежуточной аттестации (зачет / экзамен) и/или форма итогового контроля знаний (если предусмотрена по данной дисциплине - государственная итоговая аттестация).
   

Разработчик программы (ФИО) (без подписи)

- систематизировать у магистрантов знания по различным видам групповой работы практического психолога,

- сформировать навыки разработки программ тренинга с использованием различных технологий проведения тренинга в реальной профессиональной ситуации.

Процесс изучения дисциплины по выбору «Технологии ведения тренинга» направлен на развитие следующих компетенций:

ОПК-9 – готовность применять активные методы обучения в психолого-педагогической деятельности;

ПКОД – 10 – способность к конструктивному взаимодействию с родителями и специалистами, участвующими в образовательном процессе, для решения проблем воспитания, обучения и развития детей.

Знать:

- основные виды и требования к организации и ведению тренинга – как активного метода обучения эффективному поведению (ОПК-9);

- особенности конструктивного и взаимодействия участников образовательного процесса (ПКОД- 10)



Уметь:

- использовать технологию психологического тренинга как метод активного обучения в психолого-педагогической деятельности (ОПК-9);

- разрабатывать психологический тренинг, предусматривающий организацию конструктивное взаимодействие участников образовательного процесса (ПКОД-10)



Владеть:

- навыками разработки и ведения психологического тренинга (ОПК-9)

- умением организации конструктивного взаимодействия участников образовательного процесса в ситуации тренинга (ПКОД-10)

Тренинг: основные принципы и характеристики. Виды тренингов: социально-психологический тренинг; тренинг профессионального развития; тренинг командообразования; тренинг лидерства; тренинг ассертивности. Требования к подбору тренинговой группы. Технологии формирования и развитие тренинговой группы. Требования к к ведущему тренинга, организации и проведению тренинга, к выбору технологии проведения тренинга.