Мавлютова Венера Ильдусовна г. Оренбург, 018г слайд Федеральный государственный образовательный стандарт



Скачать 23.38 Kb.
страница4/4
Дата06.02.2020
Размер23.38 Kb.
ТипОбразовательный стандарт
1   2   3   4
8 слайд

Макеты-карты, это плоскости (не менее50x60 см) с планом — схемой и объектами-маркерами пространства, отображающие определенную территорию, направляют ребенка на развертывание сюжетных событий, «снаружи», вокруг оформляющих эту территорию объектов.

На макете «Улица» мы считаем этажи, закрепляем цвет, форму, сравнивает по количеству, «Выше - ниже», «Короче- длиннее» (измерить заданной меркой)

9 слайд

Универсальный макет — это всего лишь знак, «наводящий» детей на возможную воображаемую ситуацию, объединяющий участников совместной работы. Достоинство универсального макета в том, что он дает возможность вариативного использования игрушек и может быть дополнен разнообразным предметным материалом. В процессе работы с универсальными макетами развивается творческая инициатива детей, возникают разнообразные игровые замыслы, закрепляем счёт, сравниваем по величине, формы.
Ландшафтный макет-карта — это плоскость с обозначенной цветом и рельефом природной территории (лес — зеленый цвет, река — голубой цвет, земля — коричневый цвет). Территория дополняется мелкими маркерами пространства (деревья, изгородь, изба, мельница).

Макет может быть:

  • Напольным (макет имеет более крупные конструкционные объемы);

  • Настольным (размер ограничивается размером стола или его части);

  • Подиумным (на специальных подставках-подиумах);

  • Настенным (макеты в виде объемных предметных картин с передним предметным планом, а задний — картина.

10 слайд

Требования к макетам: они должны быть устойчивы и легко перемещаться с места на место; удобным в обращении, доступны дошкольникам для свободного выбора; должны быть эстетически оформлены.

Макеты могут иметь разную тематику, но в процессе их реализации одновременно и параллельно решается несколько задач: знакомство с математическими представлениями; закрепление и обобщение знаний детей по той или иной теме; решение конкретных задач на основе макета (моделирование ситуации); развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения, фантазии; умения работать в коллективе.

11 слайд

Этапы работы по созданию макета:

  • Предварительный (подготовка и сбор материала для создания макета; сбор методической и художественной литературы по теме; создание развивающей предметно–пространственной среды; подбор дидактических игр; обогащение личного опыта детей).

  • Основной (изготовление основы макета и наполнение его предметным материалом). Работа на данном этапе включает элементы конструирования и художественно — изобразительного творчества в виде скульптурного моделирования из пластических материалов.

  • Работа с макетом. Работа с макетами развивают интеллектуальные качества ребенка, инициативу и волевое усилие. У детей повышается уровень любознательности, они задают вопросы, касающиеся предметов и явлений, лежащих за кругом непосредственного наблюдения (о природе, исторических событиях, космосе, здоровье человека).

Самодельные макеты можно изготовить из тонкой фанеры, плотного картона, оклеенного цветной бумагой, линолеума и других подходящих материалов. При этом важно не забывать об эстетическом аспекте оформления и практической значимости для ребёнка.

12 слайд - видео для игры

13 слайд

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница