Мбоудод дом детского творчества Основные разработчики Программы



страница4/4
Дата15.05.2016
Размер0.52 Mb.
#13234
ТипПояснительная записка
1   2   3   4

2-й блок «К вопросу о детской одаренности. Взгляды на одаренность отечественных и зарубежных представителей различных психологических направлений».

  • Феноменологический анализ детской одаренности в образовательной среде.

  • Общественно-исторические предпосылки изучения феномена детской одаренности.

  • Психолого-педагогические отечественные и зарубежные концепции детской одаренности.

3-й блок «Система диагностики одарённых детей. Методический аспект».

  • Вопросы диагностики в рамках педагогики одаренных детей.

  • Актуальные диагностические программы детской одаренности.

  • Этапы комплексной диагностики детской одаренности.

  • Методический анализ диагностических программ детской одаренности.

2013/2014 гг.

1-й блок «Методический сервис в системе выявления и поддержки одаренных детей».


2-й блок «Методист и педагог. Взаимодействие в работе с одарёнными детьми».

  • Сотрудничество методиста и педагога – успех в работе.

  • Система взаимодействия методиста и педагога.

  • Практическое занятие. Мозговой штурм «Пути и способы усиления сотрудничества на разных этапах педагогического взаимодействия.


3-й блок «Подготовка и проведение научно-практической конференции «Пути и способы оптимизации работы с одаренными детьми».
2014/2015 гг.

1-й блок «Выявление, обобщение и распространение опыта педагогов, работающих с одаренными детьми».

    • Система изучения, обобщения и распространения опыта. Требования к документу о педагогическом опыте.

    • Источники информации об интересном опыте. Планирование работы.

    • Методы изучения педагогического опыта.

    • Инновационный опыт. Особенности изучения.

    • Практические занятия.

    • Круглый стол «Сложности и трудности в работе методиста по обобщению педагогического опыта».



2-й блок «Подготовка и проведение научно-практической конференции «Интересные находки и инновации в работе с одаренными детьми».

Приложение 6
Банк диагностических методик выявления и развития одарённости


Изучаемый

показатель

Методики

Интеллектуальная одаренность

- Тест прогрессивных матриц Дж. Равенна.

- Тест Д. Векслера.

- Тест Р. Амтхауэра.

-Универсальный интеллектуальный тест (УИТ СПЧ, 8-11 кл.)

-Подростковый интеллектуальный тест (ПИТ СПЧ, 5-7 кл.),

- Методика «Школьный тест умственного развития»



Когнитивные психические процессы

- Изучение кратковременной и долговременной вербальной памяти (А.Р. Лурия).

- Изучение кратковременной образной и вербально - логической памяти.

- Оценка устойчивости внимания.

- Оценка переключения внимания.

- Оценка вербально – логического мышления.

- Оценка образного мышления.

- Тест «Куб Линка».

- Механической понятливости тест (Беннета).

- Тест интеллекта «Нарисуй человека» (Ф. Гудинаф).

- Диагностика восприятия: «Эталоны»; «Исследование уровня сенсорного восприятия»; Тест Мюнстерберга на восприятие + Ключи; «Восприятие времени»; Тест «Компас»; Тест «Ведущая репрезентативная система»



Вербальная одарённость

- Батарея тестов для изучения языковых способностей (И.Н. Лукашенко, И.А. Зимняя).

- Тест на вербальные способности. Г. Айзенк.

- Методика диагностики вербальной креативности (адаптированный вариант методики С. Медника).


Творческий потенциал

- Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. (Е. Туник).

- Диагностика вербальной креативности (адаптация теста С. Медника).

- Диагностика невербальной креативности (вариант теста Торренса)

- Модифицированные креативные тесты Вильямса (САР).

- Методика «Предложения».

- Методика «Классификация».

- Методика «Две линии».

- Методика Вартега «Круги».

- Опросник для определения творческих наклонностей у школьников.

-   Творческого мышления вербальный тест «Необычное использование» (К. А.Хеллер)



Мотивация

- Изучение мотивационной сферы учащихся (М.В.Матюхина)

- Диагностика мотивационной структуры личности (В.Э.Мильман)

- Диагностика структуры учебной мотивации школьника

- Диагностика мотивационной сферы учащихся младших классов Лускановой

- Типология мотивов учения «Лесенка побуждений» (А.И.Божович, И.К.Маркова)


Личность

- Тест 16-PF (Р.Кеттела).

- Тест «Шкала социально-психологической адаптированности.» (Т.В.Снегиревой).

- Тест «Акцентуации характера».

- Характерологический тест Айзенка.

- Опросник САН

- Тест «Исследование самооценки» (Дембо-Рубинштейна).

- Методика «Несуществующее животное».

- «Тест школьной тревожности Филлипса».



Социальная одаренность

- Тест «Умеете ли Вы говорить и слушать?» (В. Маклени).

- Методика изучения коммуникативных и организаторских умений.

- Метод исследования уровня субъективного контроля психической стабильности (УСК).

- Методика «Q-сортировка».

- Тест интерперсональной диагностики Т. Лири.

- Оценка отношений полростка с классом.

- Методика «Незаконченные предложения».


Комплексные методики для педагогов и родителей

- Опросник для выявления одаренных школьников (по А.А. Лосевой)

- Методика оценки общей одаренности (А.И, Савенков)



- Методика «Карта одаренности» (по А.И. Савенкову)

Каталог: uploads -> documents
documents -> -
documents -> Региональная стратегия действий в интересах детей на 2012 2017 годы
documents -> Апарат верховної ради україни інформаційне управління відділ інформаційно-бібліотечного забезпечення
documents -> Апарат верховної ради україни інформаційне управління відділ інформаційно-бібліотечного забезпечення
documents -> Особенности профессионального самоопределения в юношеском возрасте
documents -> Внутренних войск мвд россии
documents -> Правила використання повітряного простору України І. Загальні питання
documents -> Апарат верховної ради україни інформаційне управління відділ інформаційно-бібліотечного забезпечення
documents -> Концепция использования дистанционных образовательных технологий в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2023
обратиться к администрации

    Главная страница