Международная научная конференция «когнитивная психология: междисциплинарные исследования и интегративные практики»


«Ассоциативные карты как ресурс когнитивного развития личности». 7. Малахова Асоль Николаевна –



страница3/4
Дата15.05.2016
Размер0.52 Mb.
#12921
1   2   3   4

«Ассоциативные карты как ресурс когнитивного развития личности».

7. Малахова Асоль Николаевна – аспирант, ФГБУ Всероссийский центр экстренной и радиационной медицины имени А.М. Никифорова МЧС России; Петросян Анна Зауровна – магистр факультета психологии СПбГУ.

«Когнитивно-поведенческий аспект коммуникативного развития учащихся с легкой умственной отсталостью».

8. Гасникова Татьяна Олеговна – педагог-психолог, ГБОУ СОШ № 347 с углубленным изучением английского языка Невского района Санкт-Петербурга.

«Особенности интеллектуального развития младших школьников: прогноз и возможности развития».

9. Самойлюк Ольга Владимировна – педагог-психолог, ГБОУ СОШ № 167 Центрального района Санкт-Петербурга.

«Учет когнитивных параметров подростков в работе педагога и школьного психолога».

10. Петрова Юлия Борисовна – преподаватель, СПбГБПОУ «Академия индустрии красоты ЛОКОН»; Мосийчук Наталья Александровна – преподаватель, СПбГБПОУ «Академия индустрии красоты ЛОКОН».

«Учет возрастных особенностей когнитивных процессов при проектировании образовательной среды».

11. Цветков Валерий Викторович – педагог-психолог ГБОУ СОШ № 46 Приморского района Санкт-Петербурга.

«Комплексный подход к изучению метакогнитивных, индивидуально-типологических и стилевых характеристик студентов художественных специальностей».

12. Афанасьева Далила Леонидовна – заведующая ГБДОУ детский сад №101 компенсирующего Фрунзенского района Санкт-Петербурга; Мишарина Раиса Николаевна – педагог-психолог высшей категории, ГБДОУ детский сад № 101 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга; Сванидзе Елена Владимировна – учитель-дефектолог высшей категории, ГБДОУ детский сад № 101 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

«Социокультурная среда как фактор когнитивного развития детей со сложными формами психического дизонтогенеза (из опыта работы)».

13. Грибанова Ольга Николаевна – магистр, РГПУ им. А.И. Герцена.

«Внимание и ситуативная тревожность в контексте образовательной деятельности студентов».

14. Заозерский Юрий Александрович – зав. отделом координации, организации профилактической помощи матерям и детям Городского центра медицинской профилактики; Шарафилова Наталья Владимировна – канд. мед. наук, врач отдела координации, организации, профилактической помощи матерям и детям Городского центра медицинской профилактики, Заслуженный врач Ханты-Мансийского автономного округа ЮГРЫ.

«Формирование понятия здорового образа жизни в процессе гигиенического обучения школьников».

15. Буркова Светлана Алексеевна – канд. психол. наук, доц., РГПУ им. А.И. Герцена, Институт детства.

«Проблемы психологической диагностики одаренности».

16. Дунаевская Эльвира Брониславовна – канд. психол. наук, доц., РГПУ им. А.И. Герцена.

«Роль психологически безопасной образовательной среды для проявления одаренности в инклюзивном образовании».

17. Новикова Анастасия Викторовна – педагог-организатор, СПбГБУ «Молодежно-подростковый центр «Московский».

«Связь интеллекта, креативности и параметров простой и сложной сенсомоторных реакций у учащихся начальной и средней школы».

18. Красновский Валерий Николаевич – канд. психол. наук, доц. Федерального государственного казенного военного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Военно-космическая академия им. А.Ф. Можайского» Министерства обороны РФ.

«Cоциально-когнитивные компетенции современных подростков (к постановке проблемы)».

19. Стряпухина Юлия Витальевна – педагог-психолог ГБОУ СОШ № 191 с углубленным изучением иностранных языков» Красногвардейского района Санкт-Петербурга.

«Когнитивные аспекты профилактики компьютерной зависимости у учащихся образовательного учреждения».
10.00–13.30. Секционное заседание «Формирование метапредметных умений технологиями системно-деятельностного и развивающего обучения».

Место проведения: наб. Макарова, д. 6, СПбГУ, аудитория 315.

Председатель: Пристав Оксана Викторовна – канд. психол. наук, доц., педагог дополнительного образования ГБОУ СОШ № 567 Петродворцового района Санкт-Петербурга.

Докладчики:

1. Букатова Елена Иванова – воспитатель ГБДОУ детский сад № 19 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Петродворцового района Санкт-Петербурга; Тодорова Инна Алексеевна – воспитатель 1 категории, ГБДОУ детский сад № 19 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей, Петродворцового района Санкт-Петербурга; Мелешко Наталья Анатольевна – старший воспитатель ГБДОУ детский сад № 19 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Петродворцового района Санкт-Петербурга.

«Роль интерактивных технологии в обеспечении преемственности дошкольной и начальной ступени образования»

2. Покровская Екатерина Борисовна – учитель английского языка ГБОУ СОШ № 411 «Гармония» Петродворцового района Санкт-Петербурга; Фарафонова Анна Павловна – учитель английского языка ГБОУ СОШ № 411 «Гармония» Петродворцового района Санкт-Петербурга.

«Ретроспективный анализ трансформации технологий и методов обучения иностранным языкам».

3. Григоренко Людмила Алексеевна – учитель ИЗО и черчения ГБОУ СОШ № 567 Петродворцового района Санкт-Петербурга.

«Анализ возможностей формирования метонавыков с помощью компьютерных программ в ходе решения учебных графических задач некоторых типов на уроке черчения».

4. Пристав Оксана Викторовна – канд. психол. наук, доцент, педагог дополнительного образования ГБОУ СОШ № 567 Петродворцового района Санкт-Петербурга.

«Роль интеграции как педагогической категории применительно к психолого-педагогическому сопровождению младших школьников».

5. Морарь Ирина Толгатовна – директор ГБОУ СОШ № 237 Красносельского рафона Санкт-Петербурга.



«Развитие общественного участия родителей (законных представителей) в управлении образовательным учреждением».

6. Арутюнова Карина Христофоровна – директор ЧОУ «Гимназия имени Александра Невского» Красногвардейского района Санкт-Петербурга.

«Подходы к управлению общеобразовательной школой в контексте ориентации на формирование метапредметных умений технологиями развивающего обучения».

7. Медникова Надежда Вацлавасовна – педагог-психолог ГБДОУ детский сад № 13 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития воспитанников Петродворцового района Санкт-Петербурга; Липченко Ирина Иосифовна – старший воспитатель ГБДОУ детский сад № 13 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития воспитанников Петродворцового района Санкт-Петербурга; Сорокина Ирина Валерьевна – воспитатель ГБДОУ детский сад № 19 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Петродворцового района Санкт-Петербурга.

«Значение интерактивных технологии в обеспечении преемственности дошкольной и начальной ступени образования».

8. Просян Елена Александровна – воспитатель ГБДОУ детский сад № 13 Петродворцового района Санкт-Петербурга; Урбаньски Ирина Аркадьевна – музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад № 13 Петродворцового района Санкт-Петербурга.

«Особенности применения музыкальных средств для профилактики негативных эмоциональных состояний дошкольников».

9. Воронович Дина Васильевна – воспитатель ГПД ГБОУ лицей № 419 Петродворцового района Санкт-Петербурга.

«Психолого-педагогические аспекты коррекции состояния утомления у детей младшего школьного возраста группы продленного дня».

10. Ватанина Ольга Викторовна – директор ГБДОУ детский сад № 85 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга.

«Личностно-ориентированный подход в управлении дошкольным учреждением комбинированного типа».

11. Любутская Марина Леонидовна – учитель музыки ГБОУ СОШ № 567 Петродворцового района Санкт-Петербурга.

«Формирование универсальных учебных действий на этапах целеполагания на уроках музыки в начальных классах».

12. Уголкова Инна Валерьевна – учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 567, Петродворцового района Санкт-Петербурга.

«Влияние межличностных отношений на формирование мотивации учебной деятельности младших школьников».

13. Вишня Светлана Геннадьевна – заведующая ГБДОУ детский сад № 73 присмотра и оздоровления Красногвардейского района Санкт-Петербурга.



«Личностно-ориентированный подход в управлении дошкольным учреждением присмотра и оздоровления».

14. Антонова Светлана Николаевна – воспитатель, ГБДОУ детский сад № 101 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга; Непряхина Ирина Федоровна – воспитатель, ГБДОУ детский сад № 101 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

«Когнитивное развитие детей дошкольного возраста средствами коррекционно-развивающих технологий».

15. Винничук Анна Владимировна – логопед, ГБДОУ детский сад № 101 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга; Джуганян Елена Николаевна – логопед, детский сад № 101 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

«Когнитивное развитие детей дошкольного возраста на логопедических занятиях в условиях коррекционно-развивающей среды дошкольного учреждения».

16. Ершова Лидия Семёновнавоспитатель, ГБДОУ детский сад № 101 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

(с программой работы секции и дополнительным списком докладчиков можно ознакомиться непосредственно на самой конференции и в приложении к основной программе).
10.00–13.30. Мастер-класс «Психологический театр как метод групповой психотерапии».

Место проведения: наб. Макарова, д. 6, СПбГУ, аудитория 18.

Ведущая: Никитина–Красуля Светлана Евгеньевна – педагог-психолог, танцевально-двигательный терапевт, профессиональный член Ассоциации танцевально-двигательной терапии (Москва), директор Ассоциации креативной психологии, актриса и плейбек практик Санкт-Петербургского театра «Давайте посмотрим!».

Аннотация. Цель мастер-класса – знакомство с методами психологического и плейбек-театров, гармонизация телесных и эмоциональных аспектов личности, раскрытие внутреннего потенциала человека, психологическая коррекция отношений. Мастер-класс – мини-тренинг, который включает в себя разминку в виде музыкальных и танцевальных игр, упражнений, несколько спектаклей-импровизаций. Важную роль играет и сама подготовка к спектаклю, во время которой ведущий выполняет роль режиссера, помогая участникам перевести рассказ в спонтанную игру. Психологический театр как психотерапевтическая модель таит в себе множество возможностей как в своем развитии, так и в применении. Театральные методы дают возможность для самопознания, реализации творческого потенциала, помогает развитию спонтанности, импровизации, навыка осознанности своего тела. Это возможность выразить себя через театральные формы, расширить свой репертуар чувств, мыслей, образов, движений души и тела, а также через свой опыт увидеть возможности оказания психологической помощи с помощью игры и театральной импровизации. Участники знакомятся с творческой формой оказания психологической помощи, а также приобретают опыт, способный повысить их жизненную эффективность в семье, на работе, в личных отношения.
10.00–13.30. Секционное заседание «Позитивная динамическая психотерапия».

Место проведения: наб. Макарова, д. 6, СПбГУ, аудитория 227.

Председатель: Слабинский Владимир Юрьевич – канд. мед. наук, доц. Научно-клинического и образовательного центра «Психотерапия и клиническая психология» СПбГУ.

1. Лекция «Концепция когнитивного бессознательного в свете психологии отношений В.Н. Мясищева».



Лектор: Слабинский Владимир Юрьевич – врач-психотерапевт; канд. мед. наук, автор метода позитивной динамической психотерапии; доц. Научно-клинического и образовательного центра «Психотерапия и клиническая психология» СПбГУ; руководитель Петербургской школы психотерапии и психологии отношений; преподаватель учебного центра Научно-исследовательского психоневрологического института им. В.М. Бехтерева; преподаватель Института практической психологии «Иматон».

2. Лекция «Когнитивные аспекты проактивности».



Лектор: Воищева Надежда Михайловна – завуч Петербургской школы психотерапии и психологии отношений; преподаватель института практической психологии «Иматон», супервизор, базовый тренер и обучающий психотерапевт в методе позитивной динамической психотерапии.
10.00–13.30. Мастер-класс «Определение ведущих когнитивных схем человека и актуальных психотерапевтических мишеней при помощи интегрального теста личности».

Место проведения: наб. Макарова, д. 6, СПбГУ, аудитория 8.

Ведущий: Мещеряков Александр Владимирович – врач-психотерапевт, психолог высшей категории, зав. отделением кризисной помощи ГКУЗ Ленинградский областной ПНД, координатор Всероссийского телефона экстренной психологической помощи.

Аннотация. История создания и возможности интегрального теста личности. Методика проведения, обработка результатов. Составление профилей личности участников мастер-класса. Когнитивные схемы и установки, их влияние на поведение человека. Интерпретация результатов в свете различных психотерапевтических подходов. Психотерапевтические мишени и направления работы. Некоторые психотерапевтические модели на основе результатов интегрального теста личности.
13.30–14.00. Обед.
14.00–16.30. Мастер-класс «Арт-анализ: трансформация оперирования символами как функции сознания».

Место проведения: наб. Макарова, д. 6, СПбГУ, аудитория 227.

Ведущий: Зайцев Виктор Владимирович – канд. мед. наук, доц. кафедры психотерапии и сексологии СЗГМУ им. И.И. Мечникова, врач-психотерапевт; автор методики «Арт-анализ».

Аннотация. Арт-анализ – авторская методика, позволяющая эффективно преодолевать сопротивление клиента и в короткие сроки определять глубинную проблему. На мастер-классе будет представлены теоретические основы арт-анализа и состоится практическое знакомство с этой методикой.
14.00–16.30. Мастер-класс «Интеграция психоаналитического и когнитивного подходов при работе с ощущением одиночества у женщин-пациенток».

Место проведения: наб. Макарова, д. 6, СПбГУ, аудитория 315.

Ведущая: Ильина Ольга Зиновьевна – психолог психоаналитического направления, член Европейской конфедерации психоаналитической психотерапии, действительный член Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги, преподаватель.

Аннотация. Мастер-класс предлагает теоретическое и практическое знакомство с психоаналитическими и когнитивными техниками работы с пациентами, страдающими от чувства одиночества. По данным соцопроса (2015 г.) до 60% населения Санкт-Петербурга сталкиваются с проблемой одиночества (в большей степени женщины). При этом ощущение одиночества переживают как женщины, не имеющие постоянного партнера (54,5%), так и женщины, находящиеся в браке (46,4%) (данные исследования, проведенного автором). На мастер-классе будут представлены результаты психологического исследования эмоциональной дистантности в структуре женского одиночества раскрыты понятия эмоциональной близости и эмоциональной дистантности в психоаналитическом понимании. Ведущая рассмотрит влияние деструктивной агрессии и деструктивного нарциссизма на переживание чувства одиночества.
14.00–16.30. Мастер-класс «От самопознания к самоосуществлению – методология и практика».

Место проведения: наб. Макарова, д. 6, СПбГУ, аудитория 18.

Ведущий: Бревде Геннадий – канд. философ. наук, сертифицированный европейский трансперсональный психотерапевт, официальный преподаватель Европейской ассоциации психотерапии, член Совета направлений и методов Профессиональной психотерапевтической лиги, член-корреспондент Международной академии психологических наук и Балтийской педагогической академии, декан Восточно-Европейского факультета Международного института исследования сознания и психотерапии (Фрайбург, Германия).

Аннотация. Навыки и метанавыки, быть или действовать, развитие личности в отличие от заучивания сведений и наработки стереотипов. Субъектный подход к работе с межличностными взаимодействиями, выстраиванием взаимоотношений и жизненного контекста. Психотерапевтические этюды «Ответ Гурджиеву», «Между мыслью и мыслью», «Пауза бытия», «Тигр обитает в глубине». Психотерапия как обучение искусству быть собой. Методология работы – интеграция личности. Практика: упражнения и наставления.
15.00–16.30. Круглый стол «Сравнительный анализ психологического и психофизиологического подходов к исследованию одаренности».

Место проведения: наб. Макарова, д. 6, СПбГУ, аудитория 8.

Ведущая: Николаева Елена Ивановна – докт. биол. наук, проф. кафедры возрастной психологии и педагогики семьи, проф. кафедры прикладной психологии ПГУПС императора Александра I.

Круглый стол будет посвящен сопоставлению результатов, полученных в парадигме психологического и психофизиологического исследований. Будут проведен обзор зарубежных и российских исследований, проанализированы новые методические решения, в том числе, авторские.



Участники и докладчики круглого стола:

1. Меренкова Вера Сергеевна – канд. психол. наук, доц. кафедры психофизиологии и педагогической психологии Елецкого государственного университета им. И.А. Бунина.

«Связь вариабельности кардиоритма младших школьников со способностью ориентироваться в структуре сенсорного потока».

2. Буркова Светлана Алексеевна – канд. психол.наук, доцент кафедры возрастной психологии и педагогики семьи РГПУ им. А.И. Герцена.

«Проблемы психологической диагностики одаренности»

3. Дунаевская Эльвира Брониславовна – канд. психол. наук, зам. директора Института детства РГПУ им. А.И. Герцена.

«Роль безопасности среды для проявления одаренности в инклюзивном образовании»

4. Новикова Анастасия – аспирант РГПУ им. А.И. Герцена.

«Особенности связи одаренности и способности ориентироваться в потоке сенсорных сигналов у детей 7–8 и 11–12 лет»

5. Николаева Елена Ивановна – докт. биол. наук, проф. кафедры возрастной психологии и педагогики семьи, проф. кафедры прикладной психологии ПГУПС императора Александра I.

«Когнитивные подходы в описании одаренности».
16.30–17.00. Кофе-брейк, аудитория 313.
17.00–20.00. Секционное заседание «Когнитивные аспекты перинатальной психологии».

Место проведения: наб. Макарова, д. 6, СПбГУ, аудитория 303.

Председатель: Добряков Игорь Валериевич – канд. мед. наук, доц. кафедры детской психиатрии, психотерапии и медицинской психологии СЗГМУ им. И.И. Мечникова, доц., СПбГУ, научный руководитель секции «Перинатальная психология, психопатология и психотерапия» Санкт-Петербургского психологического общества.

Докладчики:

1. Блох Мария Евгеньевна – канд. мед. наук.

«Иррациональные установки относительно беременности и материнства у женщин с привычным невынашиванием беременности».

2. Добряков Игорь Валериевич – канд. мед. наук, доцент СПбГУ и СЗГМУ им. И.И. Мечникова.



«Когнитивные аспекты перинатальной психологи».

3. Михайлов Антон Валерьевичдокт. мед. наук, проф., главный врач СПб ГБУЗ «Родильный дом № 17»; Заманаева Юлия Владимировнаканд. психол. наук, психолог СПб ГБУЗ «Родильный дом № 17».

«Когнитивные механизмы переживания антенатальной гибели ребенка».

4. Колесникова М.А. – психолог, магистр, СПбГУ.

«Особенности когнитивного развития детей в домах ребенка с различным социальным окружением».

(с программой работы секции и дополнительным списком докладчиков можно ознакомиться непосредственно на самой конференции).
17.00–19.30. Психологическое консультирование (открытый формат): интегративные практики.

Место проведения: наб. Макарова, д. 6, СПбГУ, аудитория 313.

Ведущие: Кулёва Елена Борисовна – практикующий психолог, преподаватель института «Иматон», сертифицированный специалист в области Позитивной психотерапии и транскультуральной психиатрии, член Координационного совета Гильдии психотерапии и тренинга; Никитина Ольга Анатольевна – Председатель Координационного совета Общественной организации «Гильдия психотерапии и тренинга», член Координационного совета Санкт-Петербургского психологического общества, тренинговый аналитик и супервизор Европейской конфедерации психоаналитической психотерапии.
17.00–19.30. Мастер-класс «Аффективная методика когнитивно-эмоционального изменения Я-концепции».

Место проведения: наб. Макарова, д. 6, СПбГУ, аудитория 227.

Ведущая: Шарт Александра Евгеньевна – врач-психотерапевт; младший научный сотрудник Научно-клинического и образовательного центра «Психотерапия и клиническая психология» СПбГУ; преподаватель Петербургской школы психотерапии и психологии отношений; преподаватель учебного центра Научно-исследовательского психоневрологического института им. В.М. Бехтерева; базовый тренер и обучающий психотерапевт в методе позитивной динамической психотерапии.

Аннотация. Пиковые эмоциональные состояния в момент переживания архаических трансов являются сильным инструментом личностной трансформации. В экспериментах профессора Венского университета Гизельхера Гуттманна во время транса, вызванного звуком барабана и принятием ритуальной позы, зафиксировано: а) явное усиление высокочастотных бета-волн, что говорит о значительной активизации мозга и состоянии бодрствования; б) смещение электрического потенциала, аналогичное тому, что происходит при пробуждении; в) значительное усиление низкочастотных дельта- и особенно тета- волн, так, как обычно оно имеет место во время медитации или во сне; г) высокую степень синхронизации обоих полушарий головного мозга, а также синхронизацию работы кортекса (рептильный мозг), лимбической системы («эмоциональный центр») и новой коры (часть большого мозга); д) доминирование зрительных центров и правого полушария мозга.

В практической части участники тренинга смогут приобрести личный опыт проживания экстатического архаического транса, влияющего на изменения Я-концепции.


17.00–20.00. Мастер-класс «Образы и метафора в психологической коррекции тревожности и стратегий поведения у детей».

Место проведения: наб. Макарова, д. 6, СПбГУ, аудитория 307.

Ведущий: Яковлев Виталий Анатольевич – кандидат психологических наук, психолог высшей квалификационной категории, руководитель экспериментальной площадки в системе основного образования.

Каталог: upload -> files
files -> Основы теории и практики связей с общественностью
files -> Негосударственная автономная некоммерческая образовательная организация (наноо)
files -> Примерная тематика курсовых работ
files -> Методические указания по курсу «Психология и педагогика»
files -> Демонстрационный вариант теста в 2012-2013 учебном году
files -> Особенности восприятия визуальной информации в сми: анализ силы воздействия комплекса «фотография + текст»
files -> Тематика курсовых работ для 2 курса дневной фомы получения образования и
files -> Дискурсивно-стилистическая эволюция медиаконцепта: жизненный цикл и миромоделирующий потенциал
files -> Методические указания по курсу «Психология и педагогика» Тема 5: психология общения: Проблема взаимопонимания т омск 2011
files -> Контрольные вопросы либо написание реферата: Что такое конфликт? Приведите варианты определений


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница