Методическая разработка психокоррекционной программы детско-родительских отношений ‚ Ü  ƒ г. Рыбинск 2006г


Стиль поведения в конфликтной ситуации



страница5/5
Дата12.05.2016
Размер0.92 Mb.
ТипМетодическая разработка
1   2   3   4   5

Стиль поведения в конфликтной ситуации


1.А) Иногда я предоставляю другим возможность взять на себя ответственность за решение спорного вопроса;

Б) Прежде, чем обсуждать то, в чем мы расходимся, я стараюсь обратить внимание на то, в чем оба согласны;

2. А) Я стараюсь найти компромиссное решение

Б) Я пытаюсь уладить спор с учетом всех интересов другого человека и моих собственных

3. А) Обычно я настойчиво стремлюсь добиваться своего

Б) Иногда я жертвую своими собственными интересами ради интересов другого

4. А) Я стараюсь найти компромиссное решение

Б) Я стараюсь на думать о чувствах другого человека

5. А) Улаживая спорную ситуацию, я все время пытаюсь найти поддержку у другого

Б) Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности

6. А) Я стараюсь избежать неприятностей для себя

Б) Я стараюсь добиться своего

7. А) Я стараюсь отложить решение спорного вопроса с тем, чтобы со временем решить его окончательно;

Б) Я считаю возможным в чем-то уступить, чтобы добиться уступок другого

8. А) Я обычно настойчиво стремлюсь добиться своего;



Б) Я прежде всего стараюсь определить в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы;

  1. А) Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникших разногласий

Б) Я предпринимаю усилия, чтобы добиться своего

  1. А) Я твердо стремлюсь добиться своего

Б) Я стараюсь найти компромиссное решение

  1. А) Я стремлюсь ясно определить в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы;

Б) Я стараюсь успокоить другого, главное – сохранить отношения

  1. А) Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры

Б) я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он также идет мне навстречу

  1. А) Я предлагаю среднюю позицию

Б) Я настаиваю, чтобы все было сделано по-моему

  1. А) Я сообщаю другому свою точку зрения и спрашиваю о его взглядах

Б) Я пытаюсь показать другому логику моей позиции и преимущество моих взглядов;

  1. А) Я стараюсь успокоить другого и сохранить наши отношения

Б) Я стараюсь сделать все необходимое, чтобы избежать напряжения

  1. А) Я стараюсь не задеть чувств другого

Б) Я обычно пытаюсь убедить другого в преимуществах моей позиции

  1. А) Я обычно настойчиво стремлюсь добиться своего

Б) Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности

  1. А) Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем

Б) Я дам другому остаться при своем мнении, если он пойдет мне навстречу

  1. А) Я прежде всего пытаюсь определить в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы;

Б) Я стараюсь отложить решение спорного вопроса с тем, чтобы со временем решить его окончательно;

  1. А) Я пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия;

Б) Я стараюсь найти наилучшее сочетание выгод и потерь для нас обоих

  1. А) Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным в обращении к другому

Б) Я всегда склоняюсь к прямому обсуждению проблемы

  1. А) Я пытаюсь найти позицию, которая находится посередине между моей и другого человека

Б) Я отстаиваю свою позицию

  1. А) Как правило, я озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого из нас

Б) Иногда я предоставляю другим возможность взять на себя ответственность за решение спорного вопроса;

  1. А) Если позиция кажется ему очень важной, я стараюсь идти ему навстречу;

Б) Я стараюсь убедить другого пойти на компромисс

  1. А) Я пытаюсь убедить другого в своей правоте

Б) Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к интересам другого

  1. А) Я обычно предлагаю среднюю позицию

Б) Я почти всегда стремлюсь удовлетворить интересы каждого из нас

  1. А) Я зачастую стремлюсь избежать споров

Б) Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем

  1. А) Я обычно настойчиво стремлюсь добиться своего

Б) Улаживая ситуацию, я обычно стремлюсь найти поддержку другого

  1. А) Я предлагаю среднюю позицию

Б) Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за возникающих разногласий

  1. А) Я стараюсь не задеть чувств другого

Б) Я всегда занимаю такую позицию в споре, чтобы мы совместно могли добиться успеха.

Тест адаптирован Н.В. Гришиной для изучения личностной предрасположенности к конфликтному поведению в 1981 г. Для описания типов поведения людей в конфликтных ситуациях К.Томас считает применимой двухмерную модель регулирования конфликтов, основополагающими измерениями в которой являются кооперация, связанная с вниманием человека к интересам других людей, вовлеченных в конфликт, и напористость, для которой характерен акцент на защите собственных интересов. Соответственно этим двум основным измерениям К.Томас выделяет следующие способы регулирования конфликтов:



  1. конкуренция как стремление добиться удовлетворения своих интересов в ущерб другому;

  2. приспособление, означающее, в противоположность конкуренции, принесение в жертву собственных интересов ради другого;

  3. компромисс;

  4. уклонение, для которого характерно как отсутствие стремления к кооперации, так и отсутствие тенденции к достижению собственных целей;

  5. сотрудничество, когда участники ситуации приходят к альтернативе, полностью удовлетворяющей интересы обеих сторон.

В своем опроснике по выявлению типичных форм поведения К.Томас описывает каждый из пяти перечисленных возможных вариантов 12 суждениями о поведении индивида в конфликтной ситуации. В различных сочетаниях они сгруппированы в 30 пар, в каждой из которых респонденту предлагается выбрать то суждение, которое является наиболее типичным для характеристики его поведения.

Количество баллов, набранных индивидом по каждой шкале, дает представление о выраженности у него тенденции к проявлению соответствующих форм поведения в конфликтных ситуациях



Тест можно использовать в групповом варианте как в сочетании с другими тестами, так и отдельно. Затраты времени не более 15-20 мин.

Ключ




Конкуренция

Сотрудничество

Компромисс

Уклонение

Приспособление

1










А

А

2




Б

А







3

А










Б

4







А




Б

5




А




Б




6

Б







А




7







Б

А




8

А

Б










9

Б







А




10

А




Б







11




А







Б

12







Б

А




13

Б




А







14

Б

А










15










Б

А

16

Б










А

17

А







Б




18







Б




А

19




А




Б




20




А

Б







21




Б







А

22

Б




А







23




А




Б




24







Б




А

25

А










Б

26




Б

А







27










А

Б

28

А

Б










29







А

Б




30




Б







А

Приложение 4.


Договор

о взаимных обязательствах

«______» __________________ 200__г.

Родитель __________________________________________, с одной стороны,

и ребенок _________________________________________, с другой стороны,

заключают настоящий договор о нижеследующем:


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Подписи сторон:






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница