Методическая разработка «Технология воздействия цвета»



Скачать 352.5 Kb.
страница4/9
Дата21.05.2016
Размер352.5 Kb.
ТипМетодическая разработка
1   2   3   4   5   6   7   8   9

«Сварим куклам кашу»


Основная дидактическая задача.
Закреплять умение детей группировать предметы по цвету.
Обучать соотносить разнородные предметы.
Продолжать обучать детей игре с предметами-за­местителями.
Материал: куклы в синих и желтых одеждах, куби­ки, колечки, вкладыши и палочки синего и желтого цветов.
Ход занятия.
Педагог подводит детей к столу, где сидят куклы Света и Женя, одетые соответственно в синюю и желтую одежду.
Педагог. Дети, куклы Света и Женя долго иг­рали на улице, пришли домой, они очень устали и прого­лодались. Давайте мы им сварим кашку. Вот эти вклады­ши будут у нас кастрюльками, а палочки - ложечками. Ка­стрюльки у нас разного цвета: вот кастрюлька и ложечка синего цвета. Какого цвета у меня кастрюлька и ложечка?
Дети. Синего.
Педагог. Правильно. Вот эта кастрюлька и ложечка - желтого цвета. Какого цвета у меня кастрюлька и ложечка?
Дети. Желтого.
Педагог. Правильно, молодцы.
Педагог раздает детям по кастрюльке-вкладышу, предлагает подобрать к ним ложечки-палочки и сварить куклам кашу. Необходимо обязательно похвалить тех ре­бят, которые правильно выполнили задание, и помочь тем, кто затрудняется это сделать.
Педагог. Мы сварили кашу, а теперь положим ее в тарелочки. Только кукла Света любит есть кашу из синей тарелочки. Найдем тарелочку такого цвета, как у нас кастрюлька. (Дети находят тарелочку-колечко синего цвета.) Теперь найдите тарелочку для куклы Жени и покор­мите кукол кашей.
Дети кормят Свету и Женю ложечками из тарелочек, подобранных по цвету одежды кукол. Куклы благодарят детей.
В конце занятия проводится игра «Ладушки-ладошки».
Звонкие хлопошки
Хлопают в ладошки.
Ладушки, ладушки,    Действия детей согласно тексту.
Ладушки-ладошки.
Кашку наварили,
Помешали ложкой.
Ладушки, ладушки,
Ладушки-ладошки.
Усложнение: в зависимости от уровня подготовки де­тей можно ввести в игру-занятие кубики. Они будут слу­жить столиками для кукол и подбираться по цвету одежды и посуды.

«Сделаем куклам бусы»


Основная дидактическая задача.
Закреплять умение детей группировать предметы, разные по форме, но одинаковые по цвету.
Развивать моторику кончиков пальцев рук, выпол­няя нанизывание мелких деталей на шнур.
Материал: четыре куклы, одетые в красную, жел­тую, синюю и зеленую одежду, шнуры тех же цветов и различные по форме детали для нанизывания.
Ход занятия.
Педагог вносит в группу кукол, одетых в разную по цвету одежду.
-       Ребята, к нам в гости пришли куклы Катя, Женя, Зина и Света. Они принесли с собой шкатулки, а  них разные детальки, чтобы сделать бусы. Давайте поможем куклам.
Педагог раздает детям по шнурочку, напомина­ет, что бусинки должны быть такого же цвета, что и шнурочек. Подходит к каждому ребенку и спрашивает, какого цветы бусы он будет собирать. Выслушивает ответы, по­правляет, если малыш ошибся.
Когда дети закончат нанизывать бусы, нужно предло­жить им подарить свои изделия куклам: кукле Кате -красные бусы, Свете - синие, Зине - зеленые, Жене -желтые.
-       Ребята, вы все правильно сделали. А теперь поиг­раем с куклой.
Проводится игра с куклой:

  «Вот красивая игрушка -


Наша куколка Катюшка...»
Дети по очереди берут в руки куклу и танцуют с ней под хлопки остальных.


«ДРУЖНЫЕ ГНОМЫ»


(комплекс занятий с дидактическим материалом)
«Веселые гномы»
Основная дидактическая задача.
Знакомить детей с последовательностью размеще­ния цветовых тонов в спектре.
Воспитывать внимательность и усидчивость.
Материал: фланелеграф, установленный горизон­тально, семь игрушек-гномов в одежде цветов радуги, домики тех же цветов.
Ход занятия. 
На фланелеграфе последовательно расположены до­мики, соответственно цветам радуги.
Педагог. Ребята, посмотрите, какие красивые домики! Они все разного цвета. Вот этот домик какого цвета?
Дети. Красный. 
Педагог. Правильно. А этот домик какого цвета?
Дети. Желтый.
Педагог. Верно. Вот этот домик оранжевый. Такого цвета бывают морковка, апельсин. (Не требуется от детей повторения и заучивания цвета.)
Педагог. Какого цвета этот домик?
Дети. Синий.
Если цвет назван правильно, взрослый хвалит малы­ша. Аналогично задаются вопросы и выслушиваются отве­ты по другим цветам.
Педагог. А знаете, ребята, кто живет в этих домиках? В них живут веселые гномы. В красном домике живет гном, одетый в красную одежду. Какого цвета у гно­ма шапочка?
Дети. Красная.
Подобный диалог продолжается по поводу всех цве­тов и костюмчиков гномов.
Педагог. Гномы очень любят свои домики и никогда их не путают. Видите, у каждого гнома свой до­мик, такого же цвета, что и его одежда.
Педагог расставляет гномов около их домиков (по спектру цветов радуги) и говорит: «Если мы домики и гно­мов расставим вот так, друг за другом, то получится ра­дуга».
Можно обратить внимание детей на гномов в оформ­лении групповой комнаты - они выстроились так же, как и гномы на фланелеграфе.
В конце занятия проводится игра «Еле-еле, еле-еле».
Еле-еле, еле-еле       Взявшись за руки, дети
Закружились карусели,        идут по кругу, постепенно
А потом, потом, потом -       ускоряя шаг.
Все бегом, бегом, бегом.
Малыши замедляют шаг. Круг останавливается.
Тише, тише, не спешите, 
Карусель остановите. 
Вот и кончилась игра.

  Остановка - раз и два.


Игра повторяется два-три раза.

«Веселые гномы собираются на праздник»


Основная дидактическая задача.
Продолжать закреплять умение детей соотносить разнородные предметы по цвету.
Развивать воображение и творческие способности малышей.
Закреплять практические умения действовать с предметами разной формы.
Материал: вырезанные из картона гномы и воздуш­ные шары (круглые и овальные) всех цветов радуги - для фланелеграфа; аналогичный раздаточный материал. 
Ход занятия.
Ребята, у нас недавно был праздник, и все дети пришли с воздушными шарами. Вот и наши веселые гно­мы решили устроить себе праздник. Они купили много разноцветных шаров и стали их надувать.(Фонематичес­кая гимнастика «Надуем шарики».) Долго, долго надували, а когда надули, шарики разлетелись. Давайте все вместе поможем найти свой шарик каждому гному. Гномы одеты в костюмы разных цветов, и шарики они выбирали в ма­газине такого же цвета, что и одежда. Шарики были раз­ной формы: одни - круглые, вот такие, другие - оваль­ные, вот такие. (Воспитатель демонстрирует шарики.)
Посмотрите, я гному в оранжевой одежде нашла оранжевые шарики - круглый и овальный. Теперь Юра по­может гному в желтой одежде найти его шарики(Ребенок
выполняет работу у фланелеграфа.)
-        Молодец, Юра, правильно подобрал шарики. Аналогично на фланелеграфе раскладываются шары
для всех гномов. Затем педагог выкладывает на столе фигурки - гномики и шары. Каждый ребенок сам выби­рает себе гнома и находит для него шарики соответству­ющего цвета. Педагог следит за тем, как дети вы­бирают шарики, хвалит тех, у кого это получается, и по­могает, если малышу трудно найти шары определенного цвета. Когда все дети справятся с заданием, педагог раскладывает гномов с шариками в порядке цветов ра­дуги. Все любуются тем, как красиво выстроились гно­мы.
-       Ребята, вы молодцы, помогли гномам разобрать
шарики, и у них получился очень веселый праздник. За это они благодарны вам и прислали воздушные шарики в подарок.
Педагог вносит в группу воздушные шары.
-       Давайте мы поиграем с шарами. Но сначала отгадайте загадку:
Его держу за поводок, 
Хотя он вовсе не щенок. 
А он сорвался с поводка

  И улетел за облака.



Каталог: STORAGE 1 -> FILES -> article
article -> Работа педагога-психолога по снижению уровня агрессивности детей с умственной отсталостью
article -> Развитие личностного потенциала ребенка в системе гуманистических отношений школьного сообщества
article -> Литература Приложение
article -> Ранняя юность определенный этап созревания и развития человека между детством и взрослостью
article -> Конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
article -> Комплексный проект
article -> «Использование различных форм работы для развития воображения у детей 6-7 лет»
article -> Сюжетно ролевая игра в гендерном воспитании детей среднего дошкольного возраста
article -> «Стресс + сессия = депрессия»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница