Методические рекомендации для родителей, педагогов и специалистов образовательных учреждений

Скачать 0.76 Mb.

страница	6/7
Дата	12.05.2016
Размер	0.76 Mb.
Тип	Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7

Значение признаков

ОПРОСНЫЙ ЛИСТ

Ответ Nb п/п	Аа бБ	Ответ Mb п/п	Аа бБ	Ответ Nb п/п	АабБ	Ответ Nb п/п	АабБ	Ответ Nb п/п	АабБ
1		24		47		70		93
2		25		48		71		94
3		26		49		72		95
4		27		50		73		96
5		28		51		74		97
6		29		52		75		98
7		30		53		76		99
8		31		54		77		100
9		32		55		78		101
10		33		56		79		102
11		34		57		80		103
12		35		58		81		104
13		36		59		82		105
14		37		60		83		106
15		38		61		84		107
16		39		62		85		108
17		40		63		86		109
18		41		64		87		110
19		42		65		88		111
20		43		66		89		112
21		44		67		90		113
22		45		68		91		114
23		46		69		92		115

Методика позволяет оценить специфику внутрисемейных отношений, особенности организации семейной жизни. В семье можно вычленитъ отдельные аспекты отношений:

хозяйственно-бытовые, организация быта семьи (в методике это шкалы 3,13,19,23);
межсупружеские, связанные с моральной, эмоциональной поддержкой, организацией досуга, созданием среды для развития личности, собственной и партнера (в методике это шкала 17);
отношения, обеспечивающие воспитание детей, «педагогические» (в методике шкалы 5, 11).

Посмотрев на цифровые данные, можно составить «предварительный портрет» семьи. Очень важна шкала 7 (семейные конфликты). Высокие показатели по этой шкале могут свидетельствовать о конфликтности, переносе семейного конфликта на производственные отношения.

Психологическая помощь направляется на разрешение семейных конфликтов.

Высокие оценки по шкале 3 свидетельствуют о приоритете семейных проблем над производственными, о вторичности интересов «дела»; обратное можно сказать о шкале 13. Для лиц, имеющих высокие оценки по этому признаку, характерна зависимость от семьи, низкая согласованность в распределении хозяйственных функций. О плохой интегрированности семьи свидетельствуют высокие оценки по шкалам 17, 19, 231

Анализ отношения к семейной роли поможет психологу лучше понять специфику семейных отношений обследуемого, оказать ему психологическую помощь.

Родительско-детские отношения являются основным предметом анализа в методике.

Основной вывод, который можно сделать сразу, — это оценить детский контакт с точки зрения его оптимальности. Для этого сравниваются средние оценки по первым трем группам шкал; оптимальным контакт, эмоциональная дистанция, концентрация.

Специальный интерес представляет анализ отдельных шкал, что часто является ключом к пониманию особенностей неудавшихся отношений между родителями и ребенком, зоны напряжений в этих отношениях.

Методика может также оказать помощь в подготовке и проведении психологической беседы.

Признаки:

Вербализация
Чрезмерная забота

Ответ Признак	АабБ		АабБ		АабБ		АабБ		АабБ	Значение признаков
1		24		47		70		93
2		25		48		71		94
3		26		49		72		95
4		27		50		73		96
5		28		51		74		97
6		29		52		75		98
7		30		53		76		99
8		31		54		77		100
9		32		55		78		101
10		33		56		79		102
11		34		57		80		103
12		35		58		81		104
13		36		59		82		105
14		37		60		83		106
15		38		61		84		107
16		39		62		85		108
17		40		63		86		109
18		41		64		87		110
19		42		65		88		111
20		43		66		89		112
21		44		67		90		113
22		45		68		91		114
23		46		69		92		115

А — 4 балла; а — 3 балла: 6 — 2 балла; Б — 1 балл

Зависимость от семьи ребенка
Подавление воли
Ощущение самопожертвования
Опасение обидеть
Семейные конфликты
Раздражительность
Излишняя строгость

Исключение внесемейных влияний
Сверхавторитет родителей
Подавление агрессивности матери
Неудовлетворенность ролью хозяйки
Партнерские отношения
Развитие активности
Уклонение от конфликта
Безучастность
Подавление сексуальности
Доминирование матери
Чрезвычайное вмешательство
Уравнение отношения
Стремление ускорить развитие ребенка
Несамостоятельность

Каталог: gallery -> 410
410 -> Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений, родителей Коррекция
410 -> Методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений
410 -> Методические рекомендации для родителей и педагогов образовательных учреждений Организация индивидуального
410 -> Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений и родителей
410 -> Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений «Психолого-педагогическое сопровождение гиперактивного ребенка»

Поделитесь с Вашими друзьями:

1 2 3 4 5 6 7