Методические рекомендации для родителей, педагогов и специалистов образовательных учреждений



страница6/7
Дата12.05.2016
Размер0.76 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7

ОПРОСНЫЙ ЛИСТ

Ответ Nb п/п

Аа

бБ

Ответ Mb п/п

Аа

бБ

Ответ Nb п/п

АабБ

Ответ Nb п/п

АабБ

Ответ Nb п/п

АабБ

1





24




47




70




93




2




25




48




71




94




3




26




49




72




95




4




27




50




73




96




5




28




51




74




97




6




29




52




75




98




7




30




53




76




99




8




31




54




77




100




9




32




55




78




101




10




33




56




79




102




11




34




57




80




103




12




35




58




81




104




13




36




59




82




105




14




37




60




83




106




15




38




61




84




107




16




39




62




85




108




17




40




63




86




109




18




41




64




87




110




19




42




65




88




111




20




43




66




89




112




21




44




67




90




113




22




45




68




91




114




23




46




69




92




115




Методика позволяет оценить специфику внутрисемейных отно­шений, особенности организации семейной жизни. В семье можно вычленитъ отдельные аспекты отношений:

  • хозяйственно-бытовые, организация быта семьи (в методике это шкалы 3,13,19,23);

  • межсупружеские, связанные с моральной, эмоциональной поддержкой, организацией досуга, созданием среды для развития лично­сти, собственной и партнера (в методике это шкала 17);

  • отношения, обеспечивающие воспитание детей, «педагогические» (в методике шкалы 5, 11).

Посмотрев на цифровые данные, можно составить «предваритель­ный портрет» семьи. Очень важна шкала 7 (семейные конфликты). Высокие показатели по этой шкале могут свидетельствовать о конф­ликтности, переносе семейного конфликта на производственные от­ношения.

Психологическая помощь направляется на разрешение семейных конфликтов.

Высокие оценки по шкале 3 свидетельствуют о приоритете семей­ных проблем над производственными, о вторичности интересов «дела»; обратное можно сказать о шкале 13. Для лиц, имеющих высокие оценки по этому признаку, характерна зависимость от семьи, низкая согласованность в распределении хозяйственных функций. О плохой интегрированности семьи свидетельствуют высокие оценки по шкалам 17, 19, 231

Анализ отношения к семейной роли поможет психологу лучше понять специфику семейных отношений обследуемого, оказать ему психологическую помощь.

Родительско-детские отношения являются основным предметом анализа в методике.

Основной вывод, который можно сделать сразу, — это оценить детский контакт с точки зрения его оптимальности. Для этого сравниваются средние оценки по первым трем группам шкал; оптимальным контакт, эмоциональная дистанция, концентрация.

Специальный интерес представляет анализ отдельных шкал, что часто является ключом к пониманию особенностей неудавшихся отношений между родителями и ребенком, зоны напряжений в этих отношениях.

Методика может также оказать помощь в подготовке и проведе­нии психологической беседы.



Признаки:

  1. Вербализация

  2. Чрезмерная забота



Ответ

При­знак

АабБ




АабБ




АабБ




АабБ




АабБ

Значение признаков

1




24




47




70




93







2




25




48




71




94







3




26




49




72




95







4




27




50




73




96







5




28




51




74




97







6




29




52




75




98







7




30




53




76




99







8




31




54




77




100







9




32




55




78




101







10




33




56




79




102







11




34




57




80




103







12




35




58




81




104







13




36




59




82




105







14




37




60




83




106







15




38




61




84




107







16




39




62




85




108







17




40




63




86




109







18




41




64




87




110







19




42




65




88




111







20




43




66




89




112







21




44




67




90




113







22




45




68




91




114







23




46




69




92




115







А — 4 балла; а — 3 балла: 6 — 2 балла; Б — 1 балл

  1. Зависимость от семьи ребенка

  2. Подавление воли

  3. Ощущение самопожертвования

  4. Опасение обидеть

  5. Семейные конфликты

  6. Раздражительность

  7. Излишняя строгость

  1. Исключение внесемейных влияний

  2. Сверхавторитет родителей

  3. Подавление агрессивности матери

  4. Неудовлетворенность ролью хозяйки

  5. Партнерские отношения

  6. Развитие активности

  7. Уклонение от конфликта

  8. Безучастность

  9. Подавление сексуальности

  10. Доминирование матери

  11. Чрезвычайное вмешательство

  12. Уравнение отношения

  13. Стремление ускорить развитие ребенка

  14. Несамостоятельность


Каталог: gallery -> 410
410 -> Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений, родителей Коррекция
410 -> Методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений
410 -> Методические рекомендации для родителей и педагогов образовательных учреждений Организация индивидуального
410 -> Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений и родителей
410 -> Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений «Психолого-педагогическое сопровождение гиперактивного ребенка»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница