Методические рекомендации для студентов, обучающихся по специальности



Скачать 448.05 Kb.
страница1/5
Дата14.05.2016
Размер448.05 Kb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3   4   5

НАРОДНАЯ УКРАИНСКАЯ АКАДЕМИЯ



Социальная психология
Методические рекомендации для студентов,

обучающихся по специальности

6.030101 – Социология

(заочно-дистанционная форма обучения)


Издательство НУА

НАРОДНАЯ УКРАИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

Социальная психология
Методические рекомендации для студентов,

обучающихся по специальности

6.030101 – Социология

(заочно-дистанционная форма обучения)

Харьков

Издательство НУА



2013

УДК 316.6(072+075.8)

ББК 88.5р30-2

С69



Утверждено на заседании кафедры

общей и прикладной психологии

Народной украинской академии.

Протокол № 11 от 03.06.2013

Автор-составитель канд. психол. наук Н. П. Гога

Рецензент канд. психол. наук И.В. Головнева

Видання містить методичні рекомендації з курсу «Соціальна психологія». Призначено для студентів факультету заочно-дистанційного навчання.



С
С69

оциальная психология : метод. рекомендации для студентов, обучающихся по специальности 6.030101 – Социология (заоч.-дистанц. форма обучения) / Нар. укр. акад., [каф. общ. и приклад. психологии ; авт.-сост. Н. П. Гога]. – Харьков : Изд-во НУА, 2012. – 32 с.


Издание содержит методические рекомендации по курсу «Социальная психология». Предназначено для студентов факультета заочно-дистанционного обучения.



УДК 316.6(072+075.8)

ББК 88.5р30-2

© Народная украинская академия, 2013


ВВЕДЕНИЕ

Курс «Социальная психология» входит в перечень нормативных дисциплин учебного плана по специальности «Социология».


Цель изучения:


Формирование у студентов систематических теоретических знаний и практических представлений по вопросам, которые изучают в курсе «Социальная психология» (особенности общения, большие и малые группы, процесс социализации, методы социально-психологического исследования и т.д.) и понимание особенностей их внедрения в практику (в семье, на рабочем месте, неформальных социальных группах и общностях).

Заданиями курса является:

    • усвоение основных терминов и понятий социальной психологии на уровне воспроизведения, толкования и использования их в повседневной и профессиональной жизни;

    • ознакомление с историческими этапами и основными направлениями развития социальной психологии;

    • формирование умений и навыков использование методов социально-психологического исследования в соответственно с их предназначениями для анализа конкретных жизненных ситуаций.

Методические указание предназначены для студентов факультета заочно-дистанционного обучения, группы «Социального менеджмента», которые изучают курс «Социальная психология».

Объект курса: конкретные социальные общности (группы) или их отдельные представители (люди), которые находятся в постоянном взаимодействии.

Предмет курса: определенные социально-психологические феномены.

Программа курса «Социальная психология» рассчитана на 20 академических часов аудиторных занятий; 62 часа самостоятельной и 62 часа индивидуальной работы студентов.


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА.


№ п/п

Название темы

Количество часов

Всего

Лекции

Практические занятия

Самостоятельная работа

1.

Предмет и задачи курса. Проблемы и задачи социальной психологии на современном этапе

24

2

2

20

2.

Методические и методологические проблемы социально-психологического исследования

24

2

2

20

3.

Проблема общения в социальной психологии

24

2

2

20

4.

Теоретические и практические направления исследований
малых групп

34

2

2

30

5.

Основные направления прикладных
исследований в рамках социальной психологии

38

2

2

34



Всего


144

10

10

124

ПРОГРАММА КУРСА



Тезисы лекции к теме 1 «Предмет и задачи курса. Проблемы и задачи социальной психологии на современном этапе»
Содержание темы: Предмет социальной психологии, ее структура. Связь социальной психологии с другими науками. Перспективные направления развития социальной психологии.
Основные понятия: социальная психология, социальная психология общения, психология групп, социальная психология личности.

Началом социальной психологии, как особой дисциплины, считается 1908 год, когда вышла работа английского психолога Мак-Дугласа «Введение в социальную психологию», а в США вышла книга социолога Росса «Социальная психология». Таким образом, достаточно символично, что в один и тот же год и психолог, и социолог издали первый систематический курс по одной и той же дисциплине.



Социальная психология – это отрасль психологической науки, предметом которой являются закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные включенностью их в социальные группы, а также психологическими особенностями самих этих групп.

Основные разделы социальной психологии:

1) закономерности общения и взаимодействия людей (в частности, роль общения в системе общественных и межличностных отношений);

2) психологические характеристики социальных групп как больших (классы, нации), так и малых (где изучаются такие явления, как сплоченность, лидерство, процесс принятия группового решения и др.);

3) психология личности (сюда, в частности, относятся проблемы социальной установки, социализации и др.);

4) практические приложения социальной психологии (промышленная социальная психология, социально-психологические проблемы массовой коммуникации и пропаганды, социально-психологические исследования семьи и брака и т. д.).

Социальная психология исторически возникла из общей психологии и является одной из ветвей системы психологических наук. Многие методы и приемы социально-психологического исследования позаимствованы из общей психологии, правда, в несколько измененном виде (наблюдение, эксперт-опросы и др.). Некоторые социально-психологические явления будут глубже поняты на основе общепсихологических законов (например, особенностями характера человека можно объяснить его затруднения в общении).



Отличие социальной психологии от общей психологии заключается
в том, что ее основу составляют психологические явления, которые возникают при взаимодействии людей друг с другом при их непосредственном контакте. В общей же психологии основное внимание сосредоточено на законах внутренней, отраженной деятельности субъекта.

Сам термин «социальная психология», образованный из двух терминов, отражает смысл науки – связь психологии человека с обществом.

Социальная психология изучает те психологические изменения, которые зависят от социальных условий, но социальных психологов интересуют не сами по себе социальные условия, а то, как все это преломляется через своеобразие психики отдельных людей и групповые явления.

Связь социальной психологии с общей психологией двусторонняя. Не только общепсихологические законы и явления отражаются в социально-психологических процессах, но и обратно, социально-психологические явления и законы углубляют наши знания об общепсихологических процессах (например, индивидуальные особенности свойств темперамента и характера наиболее полно и адекватно раскрываются лишь в условиях групповой деятельности).

Социальная психология связана в разной степени с другими областями психологии:


  • с детской, возрастной и педагогической психологией – проблемы социализации, овладение основным орудием коммуникации – речью, теснейшая связь вопросов общения, познания и труда в онтогенетическом плане – вот круг исследований, которые так сближают эти отрасли;

  • с психологией труда, инженерной психологией – проблемы взаимодействия в процессе труда; проблемы управления, создания психологического климата и т. д.;

  • с медицинской психологией – групповая психотерапия, место и роль конфликтных ситуаций общения в клинике неврозов и т. д.

Известно, что современные достижения в космосе, в военном деле,
в спорте немыслимы без четких согласованных действий различных по своему составу, уровню и задачам групп.

Поэтому вряд ли возможны значительные успехи в перечисленных областях психологии без развертывания в рамках социальной психологии всесторонних исследований малых групп и коллективов.

Социология наряду с общей психологией является теоретической и методологической основой социальной психологии. Социология рассматривает природу и характер общественных, групповых и индивидуальных ценностей и норм. Социальная психология исследует конкретные механизмы их формирования с учетом влияния микро- и макросреды, в которой живет человек и индивид, особенностей его личности. Если социология объясняет истоки социальной активности личности, то социальная психология исследует пути и закономерности ее проявления, помогает определить условия, при которых эта активность реализуется наиболее полно. Социология раскрывает классовую и социальную сущность межличностных связей внутри различного рода человеческих групп и сообществ. Социальную психологию интересует, как и в каких формах эта сущность проявляется в деятельности каждого отдельного человека или отдельной группы, как она влияет на формирование личностных качеств.

Глобальной тенденцией развития социальной психологии во всем мире выступает ее практическая ориентация. Новые общественно-исторические условия порождают новые перспективные направления:

– социально-психологические проблемы перехода к рыночным отношениям;

– социально-психологические аспекты экономических, социальных и организационных нововведений;

– социально-психологические проблемы работы с кадрами;

– социально-психологические проблемы работы с социально незащищенными группами;

– социально-психологические аспекты работы службы семьи;

– социально-психологические проблемы рекламы;

– социально-психологические проблемы моды;

– социально-психологические аспекты маркетинговых исследований;

– социально-психологические проблемы менеджмента;

– социальная психология образа и стиля жизни.

В целом, надо отметить, что социальная психология сегодня – это одно из наиболее активно развивающихся направлений психологической науки и практики.
Тезисы лекции к теме 2 «Методические и методологические проблемы социально-психологического исследования»
Социальная психология как наука существует в двух ипостасях. Во-первых, она разрабатывает социально-психологическую теорию, в рамках которой оформляются ее идейные позиции, отношение к изучаемым явлениям и процессам. Во-вторых, она представляет собой сферу социальной практики, в ходе которой осуществляется деятельность ученых и исследователей по распознаванию и измерению социально-психологических феноменов.

Специфика научного исследования в социальной психологии

Поэтому, выявляя черты современного научного исследования, важно корректно ставить эти вопросы. Обычно называют следующие черты научного исследования:



  1. оно имеет дело с конкретными объектами, иными словами, с обозримым объемом эмпирических данных, которые можно собрать средствами, имеющимися в распоряжении науки;

  2. в нем дифференцированно решаются эмпирические (выделение фактов, разработка методов измерения), логические (выведение одних положений из других, установление связи между ними) и теоретические (поиск причин, выявление принципов, формулирование гипотез или законов) познавательные задачи;

  3. для него характерно четкое разграничение между установленными фактами и гипотетическими предположениями, поскольку отработаны процедуры проверки гипотез; его цель — не только объяснение фактов и процессов, но и предсказание их.

Методы социальной психологии

Обычно различают следующие основные методы социальной психологии: наблюдение, эксперимент, метод анализа документов, метод обобщения независимых характеристик, анализ результатов деятельности, опрос, тестирование, социометрию.



Наблюдение – способ, с помощью которого исследуют социально-психологические явления и процессы в различных условиях без вмешательства в их течение. Наблюдение бывает житейским и научным, включенным и невключенным.

Эксперимент – метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемых с целью создания наилучших условий для изучения конкретных социально-психологических явлений и процессов.

Эксперимент может быть лабораторным, когда он протекает в специально организованной обстановке, а действия испытуемых определяются инструкцией; естественным, когда изучение осуществляется в обычных условиях; констатирующим – когда оцениваются лишь необходимые социально-психологические явления; формирующим, в процессе которого развиваются определенные качества испытуемых и их групп.



Метод анализа документов представляет собой процесс осмысления информации о конкретных социально-психологических явлениях и процессах, которая содержится в различного рода источниках (документах, научных исследованиях, архивных материалах, научной, художественной и публицистической литературе). Наиболее продуктивным он становится тогда, когда опирается на контент-анализ, включающий в себя математическую и статистическую обработку результатов.

Метод обобщения независимых характеристик предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных социально-психологических явлениях и процессах, полученных от различных людей или из различных источников.

Анализ результатов деятельности – метод опосредованного изучения социально-психологических явлений по практическим результатам и предметам совместной деятельности людей, в которых воплощаются их творческие силы и способности.

Опросметод, предполагающий ответы испытуемых на конкретные вопросы исследователя.

Он бывает письменным (анкетирование), когда вопросы задаются на бумаге; устным, когда вопросы ставятся устно; и в форме интервью, во время которого устанавливается личный контакт с испытуемыми.



Анкетирование делится на прессовое, когда вопросник публикуется в каком-либо периодическом издании, а читателям этого издания предлагается ответить на вопросы и прислать ответы в редакцию данного издания; почтовое, при котором анкеты рассылаются по почте согласно адресам подписчиков или адресной книге учреждений коммунальных услуг; раздаточное, предполагающее личную раздачу и сбор исследователем вопросов. Первый вид анкетирования наиболее дешев, но и менее эффективен (3–5%). Второй предполагает уже 10–25% возврата анкет. А третий – наиболее предпочтителен, поскольку возврат анкет в этом случае приближается к 100%.

Тестирование метод, во время применения которого испытуемые выполняют определенные действия по заданию исследователя.

Социометрия метод социальной психологии, используемый для диагностики взаимных симпатий и антипатий, статусно-ролевых отношений между членами группы и позволяющий выявлять: социально-психологическую структуру взаимоотношений в малых группах; конкретные позиции ее членов в структуре этих взаимоотношений; формальных и неформальных «лидеров» и «отвергнутых» членов группы; наличие микрогрупп и связи между ними.

Социометрия предполагает проведение опроса всех членов группы с последующей математической и статистической обработкой его результатов и построением социограммы (схемы взаимоотношений людей в группе).

Кроме основных, социальная психология использует также дополнительные методы, к которым обычно относятся приемы и способы обработки и анализа результатов ее исследования (факторный и корреляционный анализ, различные методы моделирования, техники компьютерной обработки данных и др.).
Тезисы лекции к теме 3 «Проблема общения в социальной психологии»
Общение – сложный и многогранный процесс, выступающий как:

– взаимодействие людей;

– вид самостоятельной человеческой деятельности;

– атрибут других видов человеческой деятельности;

– информационный процесс;

– отношение людей друг к другу;

– взаимовлияние людей;

– взаимное переживание;

– взаимное понимание.
Средства общения делятся на пять основных групп:

– лингвистические: речевые;

– визуально-кинестетические: взгляд, жесты, мимика, пантомимика;

– паралингвистические: качественные характеристики голоса, интонации и т.п.;

– экспресс-лингвистические: паузы, смех, плач, темп речи;

– пространственно-временные: дистанция, время, место,


ситуация и т. п.

Общение порождает ряд уникальных социально-психологических механизмов, посредством которых формируется социальная психика.



1. Заражение – это особый способ воздействия, определенным образом объединяющий большие группы людей. Феномен заражения имеет многообразные проявления, например, танцев, спортивного азарта, ситуаций паники, религиозного экстаза и пр. Источником заражения является носитель эмоционального заряда – индуктор. Он передает этот заряд, который затем многократно усиливается в каналах взаимодействия.

2. Внушение – это целенаправленное, неаргументированное воздействие одного человека на другого или на группу. При внушении информация воспринимается некритически. Предполагается, что человек, принимающий информацию через механизм внушения, не способен на ее критическую оценку. К основным условиям эффективности внушения относят:

– авторитетность источника информации;

– доверие к нему;

– отсутствие сопротивления к внушающему воздействию.

Внушение не предполагает и не предлагает равенства в сопереживании идентичных эмоций: внушающий (суггестор) не подвержен здесь тому же состоянию, что и внушаемый (суггерент).

3. Убеждение – это социально-психологический механизм общения, процесс и результат программно-целевого воздействия. При убеждении некоторая информация превращается в систему установок и принципов личности. Убеждение достигается социально-психологическим воздействием наличность.

4. Подражание – это социально-психологический механизм общения, обеспечивающий воспроизводство одним человеком определенных образцов поведения (манер, действий, поступков) которые имеют некую эмоциональную окраску. Различают несколько видов подражания:

– логическое и внелогическое;

– внутреннее и внешнее;

– подражание-мода и подражание-обычай.

Частным случаем подражания выступает мода.

Структура общения

Коммуникативная сторона общения связана с выявлением специфики информационного обмена между людьми как активными субъектами. Такое общение реализуется с учетом отношений между людьми, их установок, целей и намерений. Это приводит не просто к движению информации, но и к уточнению, обогащению знаний, сведений и мнений, которыми обмениваются люди. Принято считать основными коммуникативными следующие формы общения:

– монологическая (преобладание высказывания одной личности - субъекта и слушание другой личности субъекта общения);

– диалогическая (субъекты общения взаимно активны в высказываниях и слушании);

– полилогическая – многостороннее общение, которое чаще всего носит характер своеобразной борьбы за овладение коммуникативной инициативой и полно стремления максимально эффективно ее реализовать.



Интерактивная сторона общения – это термин, характеризующий те компоненты общения, которые связаны с непосредственной организацией совместной деятельности людей, их взаимодействием. Подход к структурному описанию интерактивного взаимодействия предпринял Эрик Берн в своей концепции трансактного анализа, каждый участник взаимодействия находится в одной из трех позиций, которые условно обозначаются как «Дитя», «Родитель» и «Взрослый». Эти позиции не обязательно должны быть связаны с соответствующей социальной ролью. Это всего лишь психологическое описание определенной стратегии в поведении

Перцептивная сторона общения. Социальная перцепция – это восприятие, понимание и оценка людьми социальных объектов, прежде всего самих себя, других людей, социальных групп (Дж. Брунер). Перцептивная сторона общения включает в себя процесс формирования образа другого человека, что достигается «прочтением» за физическими характеристиками партнера его психологических свойств и особенностей поведения. Социальными психологами установлено, что восприятие социальных объектов качественно отличается от восприятия материального мира. Выделяют следующие эффекты восприятия людьми друг друга: эффект Барнума, эффект края, эффект бумеранга, эффект первого впечатления, эффект ореола, эффект первичности, эффект новизны и т.д.
Тезисы лекции к теме 4 «Теоретические и практические направления исследований малых групп»
Выполняя различные социальные функции, человек является членом многочисленных социальных групп. Он формируется как бы в пересечении этих групп, где скрещиваются различные групповые влияния. Это имеет для личности два важных следствия: с одной стороны, определяется ее объективное место в данной общности людей, с другой – формируется сознание личности. Личность оказывается включенной в систему взглядов, представлений, норм, ценностей многочисленных групп.

«Малая группа— это немногочис­ленная по составу группа, члены которой объединены общей социаль­ной деятельностью и находятся в непосредственном личном взаимо­действии и общении, что является основой для возникновения эмоци­ональных отношений, групповых норм и групповых процессов».

По порядку возникновения (Ч. Кули):

первичные: в них существуют непосредственные контакты;

вторичные: члены группы не связаны интимностью отношений.

По общественному статусу:

формальные (официальные, реальные или условные социальные общности, имеющие юридически фиксированный статус);

неофициальные, неформальные – реальные социальные общности, не имеющие юридически фиксированного статуса, добровольно объединенные на основе интересов, дружбы и симпатий либо на прагматической основе.

По непосредственности взаимосвязей:

реальные (контактные, ограниченные в размерах коллективы людей, существующие в общем пространстве и времени и объединенные реальными отношениями);

условные (объединенные по определенному признаку общности людей, включающие субъектов, не имеющих прямых или косвенных объективных взаимоотношений).

По уровню развития: низкого уровня и высокого развития.

По размеру: малая группа и большая группа.

– большая группа это:

случайно, стихийно возникшая, достаточно кратковременно существующая общность (толпа, публика, аудитория);

социальная группа, сложившаяся в виде исторического развития общества, занимающая определенное место в системе общественных отношений конкретного типа общества, устойчивая в своем долговременном существовании (класс, нация, народность, демографическая группа);

– большая группа это:

количественно не ограниченная условная общность людей, выделяемая на основе определенных социальных признаков, таких как классовая принадлежность, пол, возраст, национальность и др.;

значительная по количеству, сложно организованная общность людей, вовлеченных в некоторую общественную деятельность (например, коллектив предприятия или учреждения). В рамках большой группы выделяют толпу и массу.

Тезисы лекции к теме 5 «Основные направления прикладных исследований в рамках социальной психологии»
В последние десятилетия во всем мире, да и в нашей стране, заметно вырос и укрепился престиж практической социальной психологии. Социальные институты и организации различного уровня все чаще и настойчивее обращаются к поиску социально-психологических резервов совершенствования своей деятельности.

Рассматривая развитие прикладных исследований в историческом аспекте, необходимо отметить, что:

– в конце ΧIΧ – начале ΧΧ века социально-психологическая практика если и существовала, то, по выражению Л. С. Выготского, была «колонией теории, во всем зависимой от метрополии; теория от практики не зависела нисколько; практика была выводом, приложением, вообще выходом за пределы науки…»;

– в качестве первых симптомов преобразований в научном сознании представлений о месте и роли практических исследований можно назвать работы Э. Мэйо, К. Левина, А. С. Макаренко;

– лишь в 70-е годы ХХ века был основан в США первый «Журнал прикладной социальной психологии», а несколько позже был опубликован ряд книг, полностью посвященных проблемам практической социальной психологии.

Среди прикладных социально-психологических исследований первое место (и в хронологическом порядке, и в порядке значимости) занимает промышленная социальная психология. Рассматривая вопрос о прикладных исследованиях в области промышленной (производственной) социальной психологии необходимо отразить ряд ключевых моментов:

1. Значимость этого направления в социальной психологии определяется тем, что фактически почти каждая экономическая проблема имеет свой социально-психологический аспект, поскольку ее решение зависит от людей, их индивидуальных и групповых установок, социально-психологического климата, уровня активности группы и т. д.

2. Предметом промышленной социальной психологии являются специфические процессы и явления, которые возникают на производстве при объединении людей в группы, а также их влияние на отдельную личность.

3. Значительная часть прикладных исследований в этой области проводится на уровне малой группы (наименьшей организационно оформленной структурной единицы, управляемой одним официальным должностным лицом).

Раскрывая вопрос о прикладных исследованиях в области СМИ следует выделить:

1. Изучение социально-психологических установок аудитории, так как установки выражаются в стереотипах мнений и оценок и могут облегчать или препятствовать восприятию сведений, нередко играя роль коммуникационных барьеров.

2. Изучение собирательных характеристик отдельных социально-профессиональных и половозрастных групп аудитории, их культурных, социально-психологических, характерологических и психических особенностей.

Семья – это малая социальная группа, в которой начинается процесс социализации личности. Обычно социально-психологические исследования семейно-брачных отношений включают изучение:

– ролевой структуры семьи;

– распределение власти между членами семьи;

– межсупружеское общение;

– установки на брак и семью и т. д.

Результаты исследований являются основанием для формулирования различного рода социальных и психологических программ и рекомендаций, направленных на помощь семье.




Каталог: eng -> images -> stories -> Kafedri -> Obshey Prikladnoy Psiholog -> metod obespechenie -> goga n p -> socialnaya psihologiya
goga n p -> Тезисы лекций Издательство нуа народная украинская академия психолингвистика Тезисы лекций для студентов
socialnaya psihologiya -> Методические рекомендации для студентов, обучающихся по специальности
metod obespechenie -> Методические рекомендации для слушателей II курса факультета последипломного образования, обучающихся по специальности
metod obespechenie -> Конспект лекций для студентов V курса факультета «Социальный менеджмент»
metod obespechenie -> Методические рекомендации для студентов V курса, обучающихся по специальности
metod obespechenie -> Конспект лекций для студентов IV курса заочного отделения факультета «Социальный менеджмент»
socialnaya psihologiya -> Методические рекомендации для студентов II курса факультета «Социальный менеджмент»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница