Методические рекомендации для выполнения программированных заданий для студентов отделения «Психология» иотделения «Связи с общественностью»



Дата18.05.2016
Размер128 Kb.
#20400
ТипМетодические рекомендации
ПРОГРАММИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММИРОВАННЫХ ЗАДАНИЙ

(для студентов отделения «Психология» и отделения «Связи с общественностью»)


  1. Программированные задания для студентов отделения «Психология»




  • ПЗ №1: освоение методик «Шкала фашизма» и «Макиавеллизм личности» (бланки методик – в приложении)




  1. Необходимо выбрать для тестового испытания двух респондентов.

  2. Оба респондента опрашиваются по двум методикам: «Шкала фашизма» и «Макиавеллизм личности».

  3. Полученные данные обрабатываются в соответствии с ключами методик.

  4. Для каждого респондента составляется психологический портрет, где описываются его манипуляторские способности и авторитаризм.

  5. Итоги исследования представляются в отчете (см. правила оформления отчета):

- титульный лист;

- введение (обоснование значимости проблемы исследования способностей к манипулированию и давлению);

- анкетные данные и психологический портрет респондента 1;

- анкетные данные и психологический портрет респондента 2;

- сравнительный анализ полученных психологических портретов и выводы;

- приложения (заполненные рабочие бланки и подсчеты, выполненные студентом во время работы над программированным заданием).



  • ПЗ №2: самоанализ некоторых психологических характеристик общения с партнерами, представляющими разные ролевые позиции (при помощи опросника Т.Лири)


Цель микроисследования – определить, насколько изменяется позиция «влияния» в общении при изменении ролевого статуса партнера по общению.

Опросник Т.Лири, - основной психодиагностический инструмент данного микро-исследования, включает список из 128 характерологических свойств-утверждений, которые можно сгруппировать в 8 психологических тенденций, определяющих различные личностные черты:

1. Доминантность, властность, деспотичность.

2. Уверенность в себе, самоуверенность, самовлюбленность.

3. Требовательность, непримиримость, жесткость.

4. Скептицизм, упрямство, негативизм.

5. Уступчивость. кротость, пассивная подчиненность.

6. Доверчивость, послушность, зависимость.

7. Добросердечие, несамостоятельность, чрезмерный конформизм.

8. Отзывчивость, бескорыстие, жертвенность.


Каждая психологическая тенденция имеет 3 степени выраженности:

1 степень (от 1 до 5-6 баллов) - характеризует адаптивный вариант.

2 степень (от 6-7 до 10-11 баллов) - промежуточный вариант, акцентуация.

3 степень (больше 10-11 баллов) - дезадаптивный вариант.

Респонденту предлагается бланк с утверждениями и дается следующая инструкция: «Перед вами перечень качеств, с помощью которых можно описать психологический портрет любого человека. Отберите из всего набора качеств только те, которые с уверенностью можете отнести к себе, стараясь дать при этом наиболее полную характеристику. Отметьте выбранные качества знаком “+”».

После выполнения этой инструкции предлагается знакомым респондента, обладающим в силу разных причин (возраста, руководящей позиции и т.п.) иным социальным статусом, таким же знаком отметить качества, в наибольшей степени характеризующие респондента - их партнера по общению – «главного героя» данного исследования.

После того, как будут оценены все предлагаемые ролевые позиции, подсчитываются баллы по каждой из восьми тенденций (на основании чего следует нарисовать таблицу), а при помощи трех ломаных линий на диаграмме (см. описание методики и ее обработки) изображается три графика, представляющего «коммуникативные образы» участника исследования.

Показатели в таблице и на графике описываются, сравниваются, на основании чего делается заключение об общем и различном в тех образах, который создает участник исследования и «эксперты», которые по-своему оценивают его коммуникационные характеристики.

Далее следуют пояснения относительно причин различий и сходства в «портретах», формулируются выводы.

В процессе описания результатов следует ответить на следующие вопросы:


  • Какой образ обладает наибольшим потенциалом влияния? Почему?

  • Что общего и чем различаются образы респондента, созданные менее статусным и более статусным «внешними» экспертами? Почему?

При проведении данного микроисследования рекомендуется в качестве основного респондента использовать себя, а в качестве «внешних» экспертов – знакомого ребенка и собственного руководителя.

Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири

Методика создана Т.Лири, Г.Лефоржем и Р.Сазеком в 1954 г. и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке.

Для представления основных социальных ориентаций Т.Лири разработал условную схему в виде круга, разделенного на секторы.

В этом круге по горизонтальной и вертикальной осям обозначены четыре ориентации: доминирование — подчинение, дружелюбие — враждебность. В свою очередь эти секторы разделены на восемь — соответственно более частным отношениям. Для еще более тонкого описания круг делят на 16 секторов, но чаще используются октанты, определенным образом ориентированные относительно двух главных осей.

Схема Т.Лири основана на предположении, что чем ближе результаты испытуемого к центру окружности, тем сильнее взаимосвязь этих двух переменных. Сумма баллов каждой ориентации переводится в индекс, где доминируют вертикальная (доминирование — подчинение) и горизонтальная (дружелюбие — враждебность) оси. Расстояние полученных показателей от центра окружности указывает на адаптивность или экстремальность интерперсонального поведения. В результате проведения опроса производится подсчет баллов по каждой октанте с помощью специального «ключа» к опроснику. Полученные баллы переносятся на дискограмму, при этом расстояние от центра круга соответствует числу баллов по данной октанте (от 0 до 16). Концы векторов соединяются и образуют личностный профиль. По специальным формулам определяются показатели по основным факторам: доминирование и дружелюбие.

Качественный анализ полученных данных производится путем сравнения дискограмм, демонстрирующих различие между представлениями разных людей


Доминирование - (1-V)+0.7X(VIII+II-VI)

Дружелюбие = (VII - III)-H)+ 0,7X(VIII - II-IV+VI)


Доминирование

I VIII





II VII
Агрессивность Дружелюбие
III VI
IV V
Подчинение

Рисунок 1. Типы отношений к окружающим

I. Авторитарный


13-16 – диктаторский, властный, деспотический характер, тип сильной личности, которая диктует во всех видах групповой деятельности. Всех наставляет, поучает, во всем стремится полагаться на свое мнение, не умеет принимать мнения других. Окружающие отмечают эту властность, но признают ее;

9-12 – доминантный, энергичный, компетентный, авторитетный лидер, успешный в делах, любит давать советы, требует к себе уважения;

0-8 – уверенный в себе человек, упорный и настойчивый, но не обязательно лидер.

II. Эгоистичный


    1. - стремиться быть над всеми, но одновременно в стороне от всех, самовлюбленный, расчетливый, независимый, себялюбивый. Трудности перекладывает на окружающих, но сам относится к ним несколько отчужденно, хвастливый, самодовольный, заносчивый.

    1. - эгоистические черты, ориентация на себя, склонность к соперничеству.

III. Агрессивный

13-16 – жесткий и враждебный по отношению к окружающим, резкий, жесткий, агрессивность может доходить до асоциального поведения;

9-12 – требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий и резкий в оценке других, непримиримый, склонный во всем обвинять окружающих, насмешливый, ироничный, раздражительный;

0-8 – упорный, настойчивый, энергичный.



    1. Подозрительный

13-16 – отчужденный по отношению к враждебному и злобному миру, подозрительный, обидчивый, склонный к сомнению во всем, злопамятный, постоянно жалуется на всех;

9-12 – критичный, испытывает трудности в интерперсональных контактах из-за подозрительности и боязни плохого отношения, замкнутый, скептичный, разочарованный в людях, скрытный, свой негативизм проявляет в вербальной агрессии;

0-8 – критичный по отношению ко всем социальным явлениям и окружающим людям.

V. Подчиняемый

13-16 — покорный, склонный к самоуничижению, слабовольный, склонный уступать всем и, всем, всегда ставит себя на последнее место и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремит найти опору в ком-либо более сильном;

9-12— застенчивый, кроткий, легко смущается, склонен подчиняться более сильному без учета ситуации;

0-8 — скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдержанный, способный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно и честно выполняет свои обязанности.

VI. Зависимый

13-16 — резко неуверенный в себе, имеет навязчивые страхи, опасения, тревожится по любому поводу, поэтому зависим от других, от чужого мнения,

9-12 — послушный, боязливый, беспомощный, не умеет проявить сопротивление, искренне считает, что другие всегда правы,

0-8 — конформный, мягкий, ожидает помощи и советов, доверчивый, склонный к восхищению окружающими, вежливый.



VII. Дружелюбный

9-16 — дружелюбный и любезный со всеми, ориентирован на принятие и социальное одобрение, стремится удовлетворить требования всех, «быть хорошим» для всех без учета ситуации, стремится к целям микрогрупп, имеет развитые механизмы вытеснения и подавления, эмоционально лабильный;

0-8 — склонный к сотрудничеству, кооперации, гибкий и компромиссный при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремится быть в согласии с мнением окружающих, сознательно конформный, следует условностям, правилам и принципам «хорошего тона» в отношениях с людьми, инициативный энтузиаст в достижении целей группы, стремится помогать, чувствовать себя в центре внимания, заслужить признание и любовь, общительный, проявляет теплоту и дружелюбие в отношениях.

VIII. Альтруистический

9-16— гиперответственный, всегда приносит в жертву свои интересы, стремится помочь и сострадать всем, навязчивый в своей помощи и слишком активный по отношению к окружающим, неадекватно принимает на себя ответственность за других (может быть только внешняя «маска», скрывающая личность противоположного типа);

0-8 — ответственный по отношению к людям, деликатный, мягкий, добрый, эмоциональное «отношение к людям проявляет в сострадании, симпатии, заботе, ласке, умеет подбодрить и успокоить окружающих, бескорыстный и отзывчивый.

Текст опросника

Поставьте знак «+» против тех определений, которые соответствуют Вашему представлению о себе (если нет полной уверенности, знак «+» не ставьте).

1. Другие думают о нем благосклонно

2. Производит впечатление на окружающих

3. Умеет распоряжаться, приказывать

4. Умеет настоять на своем

5. Обладает чувством собственного достоинства

6. Независимый

7. Способен сам позаботиться о себе

8. Может проявить безразличие

9. Способен быть суровым

10. Строгий, но справедливый

11. Может быть искренним

12. Критичен к другим

13. Любит поплакаться

14. Часто печален

15. Способен проявить недоверие

16. Часто разочаровывается

17. Способен быть критичным к себе

18. Способен признать свою неправоту

19. Охотно подчиняется

20. Уступчивый

21. Благородный.

22. Восхищающийся и склонный к подражанию

23. Уважительный

24. Ищущий одобрения

25. Способен к сотрудничеству

26. Стремится ужиться с другими

27. Дружелюбный, доброжелательный

28. Внимательный и ласковый

29. Деликатный

30. Одобряющий

31. Отзывчивый к призывам о помощи

32. Бескорыстный

33. Способен вызвать восхищение

34. Пользуется уважением у других

35. Обладает талантом руководителя

36. Любит ответственность

37. Уверен в себе

38. Самоуверен и напорист

39. Деловит и практичен

40. Любит соревноваться

41. Строгий и крутой, где надо

42. Неумолимый, но беспристрастный.

43. Раздражительный

44. Открытый и прямолинейный

45. Не терпит, чтобы им командовали

46. Скептичен

47. На него трудно произвести впечатление

48. Обидчивый, щепетильный

49. Легко смущается

50. Неуверен в себе

51. Уступчивый

52. Скромный

53. Часто прибегает к помощи других

54. Очень почитает авторитеты

55. Охотно принимает советы

56. Доверчив и стремится радовать других

57. Всегда любезен в обхождении

58. Дорожит мнением окружающих

59. Общительный и уживчивый

60. Добросердечный

61. Добрый и вселяющий уверенность

62. Нежный и мягкосердечный

63. Любит заботиться о других

64. Бескорыстный, щедрый

65. Любит давать советы

66. Производит впечатление значимости

67. Начальственно-повелительный

68. Властный

69. Хвастливый

70. Надменный и самодовольный

71. Думает только о себе

72. Хитрый и расчетливый

73. Нетерпим к ошибкам других

74. Своекорыстный

75. Откровенный

76. Часто недружелюбен

77. Озлобленный

78. Жалобник

79. Ревнивый

80. Долго помнит обиды

81. Склонный к самобичеванию

82. Застенчивый

83. Безынициативный

84. Кроткий

85. Зависимый, несамостоятельный

86. Любит подчиняться

87. Предоставляет другим принимать решения

88. Легко попадает впросак

89. Легко попадает под влияние друзей

90. Готов довериться любому

91. Благорасположен ко всем без разбору

92. Всем симпатизирует

93. Прощает все

94. Переполнен чрезмерным сочувствием

95. Великодушен и терпим к недостаткам

96. Стремится покровительствовать

97. Стремится к успеху

98. Ожидает восхищения от каждого

99. Распоряжается другими

100. Деспотичный

101. Сноб (судит о людях по рангу и личным качествам)

102.Тщеславный

103. Эгоистичный

104. Холодный, черствый

105. Язвительный, насмешливый

106.Злобный, жестокий

107. Часто гневливый

108. Бесчувственный, равнодушный

109. Злопамятный

110. Проникнут духом противоречия

111. Упрямый

112. Недоверчивый

113. Робкий

114. Стыдливый

115. Отличается чрезмерной готовностью

116. Мягкотелый

117. Почти никогда и никому не возражает

118. Ненавязчивый

119. Любит, чтобы его опекали

120. Чрезмерно доверчив

121. Стремиться снискать расположение каждого

122. Со всеми соглашается

123. Всегда дружелюбен

124. Всех любит

125. Слишком снисходительный

126. Старается утешить каждого

127. Заботиться о других в ущерб себе

128. Портит людей чрезмерной добротой


Ключ к опроснику Т.Лири


Тенденция

Номера утверждений

1.Доминантность

2.Уверенность в себе

3.Требовательность

4.Скептицизм

5.Уступчивость

6.Доверчивость

7.Добросердечие

8.Отзывчивость



1-4, 33-36, 65-68, 97-100

5-8, 37-40, 69-72, 101-104

9-12, 41-44, 73-76, 105-108

13-16, 45-48, 77-80, 109-112

17-20, 49-52, 81-84, 113-116

21-24, 53-56, 85-88, 117-120

25-28, 57-60, 89-92, 121-124

29-32, 61-64, 93-96, 125-128






  1. Программированные задания для студентов отделения «Связи с общественностью»


Алгоритм выполнения задания

  1. Выберите текст политического обращения.

  2. Прочитайте текст. Разделите его на части в соответствии со следующими интенциями (методика Ушаковой и др.):

    • предостережение;

    • обвинение;

    • противостояние;

    • похвала;

    • разоблачение.

  3. Идентифицируйте метафоры в данном политическом обращении. Классифицируйте метафоры в соответствии с описанными в п. 2 интенциями.

  4. Нарисуйте и заполните таблицу на основе анализа выбранного текста политического обращения.

Таблица


Интенция

Всего

%

Метафоры

%

Предостережение













Обвинение













Противостояние













Похвала













Разоблачение













Всего
















  1. Подведите итоги вашему анализу. Проинтерпретируйте полученные результаты. Какое воздействие оказывает данная политическая речь на ее слушателей?

  2. Напишите отчет по проведенному исследованию.

Структура отчета:

- титульный лист;

- введение (обоснование необходимости изучения интенций влияния в обращениях политиков);

- пояснения относительно выбранной речи (причины выбора, характеристика автора политического обращения и самого текста);

описание исследования с таблицами, интерпретация полученных данных;

- выводы по исследованию;



- приложения (анализируемый текст).
Каталог: data -> objects -> 0000 -> 3101
3101 -> Пояснительная записка Цели и задачи текущего контроля
0000 -> В. Д. Шадриков " 17 " 03 2000 г
0000 -> Программа по дисциплине «Юридическая психология»
0000 -> 20 г. Вопросы к междисциплинарному экзамену по специальности «Психология»
0000 -> Тест для самоконтроля по дисциплине «Социология труда»
0000 -> Учебный курс «Социальная психология»
0000 -> Менеджмента и бизнеса
3101 -> Пояснительная записка к текущему контролю по дисциплине «Психология управления» Цели и задачи текущего контроля
3101 -> Пояснительная записка Цели и задачи контроля
3101 -> Самостоятельная работа по курсу проводится в целях выработки и закрепления на практике полученных знаний и навыков


Поделитесь с Вашими друзьями:




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница