Методические рекомендации к обработке данных по занятию «Психофизика»



Скачать 135.79 Kb.
Дата17.05.2016
Размер135.79 Kb.
ТипМетодические рекомендации
Методические рекомендации к обработке данных по занятию «Психофизика»

1. Психофизические методы (определение порогов восприятия)

В теоретическом введении необходимо обозначить, что такое психофизика, чем она занимается, какие существуют направления в психофизике. Далее кратко описать представления классической психофизики о связи физической стимуляции с возникающими ощущениями, определить понятия абсолютного и дифференциального порогов, указать, какие существуют основные методы определения порогов.



Цель работы – знакомство с психофизическими методами определения абсолютного порога восприятия.

Гипотеза исследования: значение абсолютного порога слияния звуковых сигналов будет одинаковым при его измерении различными методами.

Обработка и обсуждение результатов

В отчете должно быть дано краткое описание каждого из пройденных методов, указаны полученные индивидуальные пороги для слияния звуковых сигналов. Если отчет пишется в соавторстве, то необходимо привести индивидуальные значения для каждого из соавторов.

В обсуждении результатов предлагается сравнить пороги, полученные с помощью разных методов, а также значения порогов, полученных разными испытуемыми (соавторами отчета). Проанализируйте, существует ли закономерность, которая заключается в том, что с помощью одних методов значения порогов получаются ниже, чем с помощью других. Или решающую роль играют индивидуальные различия (методы, по которым испытуемые показывают минимальные и максимальные значения не совпадают).
2. Теория обнаружения сигнала. Метод «Да-Нет».

В теоретическом введении нужно охарактеризовать Теорию обнаружения сигнала как подход, альтернативный классической психофизике, кратко описать, в чем его сущность. Также необходимо раскрыть понятия критерия, чувствительности, рабочей характеристики приемника, описать способы, которыми можно влиять на критерий принятия решения.



Цель работы – освоение метода «Да-Нет» на примере обнаружения зрительного сигнала. Исследование динамики критерия принятия решения (C) и чувствительности (d') в зависимости от влияния несенсорных факторов (вероятности появления сигнала).
Обработка результатов

1. Описать результаты тренировочных серий, указать параметры, которые были выбраны для проведения основных серий (для каждого из соавторов отчета, если отчет пишется не одним человеком).

2. По результатам основных серий усреднить значения всех показателей в одинаковых сериях (например, результаты 2-х серий, где вероятность появления сигнала составляла 0.1 и т.д. Если отчет пишется в соавторстве, то необходимо производить усреднение по всем соавторам отчета)

3. Подсчитать значение критерия С по формуле:



Значение z нужно определить по таблице перевода p значений в z-значения (см. приложение 1).

4. Составить итоговую таблицу результатов:

априорная вероятность появления сигнала

количество проб (N)

p(H)

p(FA)

C

d’

ВР

1. 0.1



















2. 0.3



















3. 0.5



















4. 0.7



















5. 0.9



















5. Построить кривые РХП по сырым усредненный значениям P(H) (ось OY) и P(FA) (ось OX) (см. рис. 1).



Рис. 1. РХП, построенная на основе разных условий предъявления сигнала


Каждая точка кривой должна соответствовать разным количествам попаданий (P(H)) и ложных тревог (P(FA)) для разных вероятностей предъявления сигнала. (см. Х. Шиффман. «Ощущение и восприятие», стр. 69).
Обсуждение результатов

1. Проанализировать форму кривой РХП (ложатся ли все точки на одну линию?), сравнить ее с теоретически предполагаемой в Теории обнаружения сигнала формой РХП (см. рис. 2). Если форма кривой сильно искажена, попытаться объяснить, почему.


Рис. 2. РХП для трех сигналов различной опознаваемости


2. Проанализировать динамику d' и С в зависимости от несенсорных факторов (системы платежей или априорных вероятностей). Согласно теории обнаружения сигнала предполагается, что при соблюдении одинаковых условий предъявления сигнала в основных сериях, показатель чувствительности (d') должен оставаться неизменным. Однако если он изменяется, необходимо попытаться объяснить причины этого. Напротив, критерий принятия решения (С) должен меняться в зависимости от несенсорных факторов. Чем больше значение критерия, тем он более строгий (например, если в серии с вероятностью появления сигнала 0.1 С = 2, а в серии с вероятностью появления сигнала 0.9 С = 0.2, то можно утверждать, что в первом случае критерий более жесткий, а во втором – более либеральный, что соответствует предположениям Теории обнаружения сигнала1.



Приложение 1

Таблица перевода значений р в значения z



(из А.Н. Гусев, Ч.А. Измайлов, М.Б. Михалевская. «Измерение в психологии». М., Смысл, 1997, стр. 79.)


p

0.01

0.02

0.03

0.04

0.05

0.06

0.07

0.08

0.09

0.1

Z

-2.33

-2.05

-1.88

-1.75

-1.64

-1.55

-1.48

-1.41

-1.34

-1.28


































p

0.11

0.12

0.13

0.14

0.15

0.16

0.17

0.18

0.19

0.2

Z

-1.23

-1.18

-1.13

-1.08

-1.04

-0.99

-0.95

-0.92

-0.88

-0.84


































p

0.21

0.22

0.23

0.24

0.25

0.26

0.27

0.28

0.29

0.3

Z

-0.81

-0.77

-0.77

-0.74

-0.71

-0.67

-0.64

-0.61

-0.58

-0.55


































p

0.31

0.32

0.33

0.34

0.35

0.36

0.37

0.38

0.39

0.4

Z

-0.50

-0.47

-0.44

-0.41

-0.39

-0.36

-0.33

-0.31

-0.28

-0.25


































p

0.41

0.42

0.43

0.44

0.45

0.46

0.47

0.48

0.49

0.5

Z

-0.23

-0.20

-0.18

-0.15

-0.13

-0.10

-0.08

-0.05

-0.03

-0.00


































p

0.51

0.52

0.53

0.54

0.55

0.56

0.57

0.58

0.59

0.6

Z

+0.03

+0.05

+0.08

+0.10

+0.13

+0.15

+0.18

+0.20

+0.23

+0.25


































p

0.61

0.62

0.63

0.64

0.65

0.66

0.67

0.68

0.69

0.7

Z

+0.28

+0.31

+0.33

+0.36

+0.39

+0.41

+0.44

+0.47

+0.50

+0.52


































p

0.71

0.72

0.73

0.74

0.75

0.76

0.77

0.78

0.79

0.8

Z

+0.55

+0.58

+0.61

+0.64

+0.67

+0.71

+0.74

+0.77

+0.81

+0.84


































p

0.81

0.82

0.83

0.84

0.85

0.86

0.87

0.88

0.89

0.9

Z

+0.88

+0.92

+0.95

+0.99

+1.04

+1.08

+1.13

+1.18

+1.23

+1.28


































p

0.91

0.92

0.93

0.94

0.95

0.96

0.97

0.98

0.99

0.995

Z

+1.34

+1.41

+1.48

+1.55

+1.64

+1.75

+1.88

+2.05

+2.33

+2.58



1 Если С = ½ d', то критерий называется симметричным (см. рис.2.4 и 2.8 на стр. 64 и 72 в кн. Х. Шиффмана)

Каталог: ipp
ipp -> Психолого-педагогическое сопровождение детей школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья в учебно-воспитательном процессе
ipp -> Селиванова Надежда Станиславовна, воспитатель гбоу ао «Няндомская скоши»
ipp -> Психолого педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями в специальной (коррекционной) школе VIII вида
ipp -> Тема Професійне ставлення особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою 1 Навчально-професійна діяльність як провідна, її ознаки
ipp -> Ранняя адаптация и мониторинг развития детей, извлеченных кесаревым сечением 14. 01. 08 педиатрия
ipp -> Экзаменационные вопросы по дисциплине «история политических и правовых учений»
ipp -> Примерные вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «История политических и правовых учений»
ipp -> Программа дисциплины «История политических и правовых учений»
ipp -> Предмет, роль и место истории политических и правовых учений в системе историко-юридических и отраслевых дисциплин
ipp -> Реферат по дисциплине «Психология менеджмента»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница