Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 6 Психологическая диагностика развития дошкольников

профиль "Психология образования"

(код и наименование направления подготовки бакалавриата (магистратуры) указанием

Утверждено на заседании

кафедры психологии

Психолого-педагогического института

(протокол № 1 от 01 сентября 2012 г.)
Зав. кафедрой

_______________И.А. Синкевич

Реализация цели освоения дисциплины предполагает решение следующих задач:

• 
  ознакомление студентов с методами и методиками диагностики психологических особенностей дошкольников;
  
• 
  формирование умения формулировать в психологических терминах запрос на проведение психологической диагностики, а также выдвигать диагностическую гипотезу и осуществлять ее проверку;
  
• 
  формирование умения самостоятельно подбирать и применять психодиагностический инструментарий, предназначенный для диагностики психологических особенностей дошкольников;
  
• 
  формирование умения проводить количественную и качественную обработку результатов диагностического обследования дошкольников и их интерпретацию;
  
• 
  формирование умения формулировать диагностическое заключение и разрабатывать психолого-педагогические рекомендации для педагогов и родителей по коррекции и развитию интеллектуальных и личностных особенностей дошкольников.
  

В соответствии с «ФЕДЕРАЛЬНЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СТАНДАРТОМ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050400 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «БАКАЛАВР»), утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 марта 2010 г. N 200, бакалавр, обучающийся по дисциплине «Психологическая диагностика развития дошкольников (с практикумом)» должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

• 
  готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3);
  
• 
  готов применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи (ПКПП-2);
  
• 
  способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3);
  
• 
  готов применять рекомендованные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи (ПКСПП-2).
  

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

• 
  основные понятия психологической диагностики;
  
• 
  этапы проведения диагностического обследования;
  
• 
  особенности психологической диагностики детей дошкольного возраста;
  
• 
  основные методы и методики, применяемые для диагностики интеллектуального и личностного развития дошкольников;
  
• 
  особенности проведения диагностики психологических особенностей дошкольника;
  

• 
  формулировать в психологических терминах запрос на проведение диагностического обследования;
  
• 
  формулировать диагностические гипотезы, осуществлять их проверку;
  
• 
  самостоятельно подбирать методы и методики диагностики психологических особенностей дошкольников;
  
• 
  планировать и проводить диагностическое обследование интеллектуального и личностного развития ребенка;
  
• 
  осуществлять количественную и качественную обработку полученных данных и их интерпретацию;
  
• 
  составлять диагностическое заключение;
  
• 
  разрабатывать психолого-педагогические рекомендации для педагогов и родителей по коррекции и развитию психологических особенностей дошкольников;
  

• 
  научной терминологией;
  
• 
  русским литературным языком, навыками устной и письменной речи;
  
• 
  способностью выступать публично и работать с научными текстами;
  
• 
  способностью организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательного процесса.
  

Компьютерное и бланковое тестирование

Дискуссия

Моделирование педагогических ситуаций

1. 
   Предмет, объект и задачи психологической диагностики.
   
2. 
   Структура психологической диагностики.
   
3. 
   Области практического применения результатов психологической диагностики.
   
4. 
   Требования к методикам психологической диагностики и к работе психодиагноста.