Методические рекомендации по организации совместной деятельности детского дома с учреждениями социума по профессиональному самоопределению воспитанников



Дата21.05.2016
Размер68.5 Kb.
ТипМетодические рекомендации
Отчет

о проделанной работе региональной инновационной площадки по теме: «Совместная деятельность детского дома с учреждениями социума по профессиональному самоопределению воспитанников»

С октября 2013 года на базе МКОУ "Детский дом" открыта региональная инновационная площадка по теме: «Совместная деятельность детского дома с учреждениями социума по профессиональному самоопределению воспитанников».

Целью экспериментальной деятельности является разработка и экспериментальная проверка организации условий по профессиональному самоопределению воспитанников.

Задачи:


  1. уточнить сущность и роль совместной деятельности детского дома с учреждениями социума по профессиональному самоопределению воспитанников;

  2. определить критерии и показатели оценки результативности совместной деятельности детского дома с учреждениями социума по профессиональному самоопределению воспитанников;

  3. разработать и внедрить программу совместной деятельности детского дома с учреждениями социума по профессиональному самоопределению воспитанников;

  4. разработать методические рекомендации по организации совместной деятельности детского дома с учреждениями социума по профессиональному самоопределению воспитанников.

Сейчас мы отчитываемся за основной этап деятельности, на котором мы находимся в настоящее время. Подробно остановлюсь на истекшем периоде.

Чтобы уточнить сущность и роль совместной деятельности детского дома с учреждениями социума по профессиональному самоопределению воспитанников, был произведен анализ трудоустройства выпускников по специальности с момента основания детского дома, который показал следующие результаты:

окончили учреждение профессионального образования и трудоустроены по специальности 19,2% выпускников;

- окончили учреждение профессионального образования, но не работают по специальности 42% выпускников;

- не окончили учреждение профессионального образования 19% выпускников, из них умерли 1,8%;

- обучается в учреждениях профессионального образования в настоящее время 21% выпускников.

Исходя из полученных данных, мы сделали вывод, что почти половина выпускников, получивших профессиональное образование, не работают по специальности в силу ряда причин: отсутствие опыта работы, стажа, низкий уровень заработной платы, нежелание связывать жизнь с нелюбимой профессией, т.е. профессиональное самоопределение воспитанников детского дома, их подготовка к самостоятельной жизни, формирование их жизненных планов требуют более качественного и профессионального педагогического подхода в рамках детского дома. 19% выпускников не окончили учреждения профессионального образования, в которые были определены после окончания 9, 11 классов. Этот показатель также говорит о том, что не всегда воспитанники правильно выбирают будущую профессию и получают грамотную квалифицированную помощь при выпуске из детского дома. Кроме того, данная цифра говорит о недостаточно высоком уровне постинтернатного сопровождения воспитанников детского дома, которые по причине неумения преодолевать возникающие в самостоятельной взрослой жизни трудности бросают учебные заведения и либо начинают пробовать себя в других профессиях, либо теряют интерес к профессиональному образованию вообще. При этом далеко не все выпускники, бросив учебное заведение, спешат трудоустроиться и самостоятельно себя обеспечивать. Часть выпускников пополняют криминальные слои общества, часть встают на учет в центр занятости, часть занимают приспособленческую и иждивенческую позицию в обществе.

Было принято решение о внесении изменений в организацию воспитательной работы детского дома, в частности более качественной подготовки воспитанников к самостоятельной жизни. Педагогами детского дома была разработана Программа «Школа выпускника», целью которой является создание условий для становления социально востребованной личности, способной к самореализации в изменяющихся социально-экономических условиях.

Достижение поставленной цели обеспечивается через решение следующих задач:

1. оказывать социальную и психологическую помощь выпускникам детского дома на начальном этапе их самостоятельной жизни;

2. защищать права и интересы выпускников;

3. оказывать помощь в получении образования, профессии, последующем трудоустройстве;

4. содействовать повышению уровня социально-правовой грамотности выпускников.

С целью определения критериев и показателей оценки результативности совместной деятельности детского дома с учреждениями социума по профессиональному самоопределению воспитанников были подобраны методики для проведения диагностики формирования устойчивой мотивации к получению рабочих профессий воспитанниками детского дома. Качественными показателями в нашем случае можно считать активность наших воспитанников, а также их мотивацию на участие в различных мероприятиях, на получение профессионального образования. Количественными показателями являются: увеличение спектра образовательных организаций СПО области и организаций и предприятий города и области, с которыми организовано сотрудничество по профессиональному самоопределению воспитанников. Результат опроса по «Карте интересов» А.Е.Голомштока показал, к каким сферам деятельности проявляют интерес наши воспитанники (техника, транспорт, педагогика, сфера обслуживания, торговля, строительство); по результатам методики «ДДО» Е.А. Климова на входящем опросе (январь 2014г.) были получены следующие данные: «Человек-техника» -60%, «Человек - природа»- 10%, «Человек - человек» - 20%, «Человек – знаковая система» - 10%, «Человек- художественный образ» - 5%, а на выходящем опросе (май 2014г.) были получены следующие данные: 60% опрошенных отдали предпочтение профессиям «Человек- техника» (возможно, это объясняется тем, что среди воспитанников много мальчиков), возрос интерес к профессиям «Человек- знаковая система» с 10% до 20%, не был проявлен интерес к профессиям «Человек-природа» и «Человек- художественный образ». Можно предположить, что профессии, к выбору которых не проявлен интерес, остаются просто на уровне хобби, увлечений, что видно из методики ОПГ, где в графе эмоциональных предпочтений воспитанники дают им высокий процент. Опросник профессиональной готовности (ОПГ) автор Л.Н.Кабардова также был проведен дважды (январь и май 2014г.) и на выходящем этапе показал следующие результаты: в плане умений и эмоциональных отношений к определенным видам деятельности показатели не изменились, но в профессиональном предпочтении появились незначительные изменения. Н прежнем уровне (60%) осталось предпочтение к профессиям «Человек-техника», уменьшился процент предпочтения к профессиям «Человек-природа» с 10% до 5% и «Человек-художественный образ» с 8% до 5%, увеличились профессиональные предпочтения к профессиям «Человек-человек» и «Человек-знаковая система».

В настоящее время вся работа по профессиональному самоопределению воспитанников строится на основании полученных в ходе проведенных диагностик результатов.

В сентябре 2013 года в детском доме был создан орган детского самоуправления «Планета детства», целью которого является формирование у воспитанников детского дома потребности и желания реализации самоорганизации, самодеятельности, самовоспитания, самообучения, самоуправления, умений преобразовывать и строить свой собственный социальный мир и подчиняться коллективу.

Задачи органа детского самоуправления:


  • Развивать творческую инициативу, самостоятельность в решении личных и общественных проблем, возможность самоутвердиться и быть принятым.

  • Воспитывать ответственность за порученное дело, требовательность к себе и членам своего коллектива; воспитывать организаторские навыки, умение учитывать и контролировать свою работу и работу других.

  • Формировать положительное отношение к школе, чувство хозяина своего детского дома, уважительное отношение друг к другу.

  • Формировать у воспитанников ощущения своей ценности, важности, значимости, уверенности в себе.

В 2013-2014 учебном году в детском доме был открыт современный кабинет профориентации, оборудованный компьютерами, необходимой методической литературой.

Особо хочу остановиться на организации взаимодействия с организациями СПО области. Если раньше мы устраивали своих выпускников, в основном, в 2-3 организации СПО области и города в силу различных причин, то, начиная с 2013-2014 учебного года, спектр таких организаций СПО значительно расширился: в настоящее время наши выпускники получают профессии в Юргинском техникуме машиностроения и информационных технологий, Беловском педагогическом колледже, Прокопьевском техникуме физической культуры, Новокузнецком торгово-экономический техникуме, Кузнецком индустриальном колледже, Калтанском многопрофильном техникуме, Аграрном колледже п.Школьный, Осинниковском политехническом техникуме, Осинниковском горно-транспортном колледже. Мы поддерживаем постоянную взаимосвязь с данными образовательными организациями с целью контроля за учебным процессом наших детей, а также с целью успешной постинтернатной адаптации наших выпускников.

На педагогическом совете 03.09.2013г. было принято Положение о службе постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, целью деятельности которой является оказание содействия выпускникам в получении образования, трудоустройстве, успешной социальной адаптации в обществе, поддержка в решении проблем по преодолению трудных жизненных ситуаций, снижение числа правонарушений, совершаемых выпускниками.

Задачами Службы являются:

- организовать и осуществить индивидуальное сопровождение выпускников;

- содействовать в получении образования, трудоустройстве, помощи в реализации социальных гарантий выпускников, защите их личных, жилищных, имущественных и иных прав;

- оказывать консультативную социально-правовую и психолого-педагогическую помощь выпускникам;

- поддерживать выпускников в решении проблем само обеспечения и самореализации;

- проводить диагностики и коррекцию процесса постинтернатного сопровождения.

За каждым выпускником, не достигшим 23-летнего возраста, закреплен куратор-педагог детского дома, осуществляющий сопровождение выпускника по всем основным направлениям его жизнедеятельности.

Конечно, проблемы в плане постинтернатного сопровождения выпускников есть, но мы стараемся своевременно подключаться к их решению, и в дальнейшем планируем продолжать эту работу, проводить мониторинги по успешности наших детей после выпуска и детского дома с целью корректирования организации воспитательного процесса учреждения.

Постоянно проводится работа с педагогическими кадрами учреждения: I квалификационную категорию на сегодняшний день имеют 11 человек , высшую – 4 человека. Педагоги учреждения постоянно повышают свое мастерство через курсовую подготовку: с декабря 2013г. по март 2014г. четверо педагогов учреждения проходили курсовую подготовку на базе ГОУ КРИРПО по теме «Разработка и реализация программ по информированию населения о ситуации на рынке труда и профессиональной ориентации молодежи»; кроме того, в течение 2013/2014 учебного года педагоги детского дома прошли курсовую подготовку на базе КРИПКиПРО: педагог-психолог по теме «Теория и практика социально-психолог-педагогической деятельности», педагог-организатор по теме «Развитие творческих способностей детей в условиях детского дома на основе фольклорных праздников», 8 педагогов (из них 2 социальных педагога, 1 учитель-логопед, 2 инструктора по труду, 3 воспитателя) на базе автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) «Центр образования взрослых» по теме «Социально-психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса»), через участие в конференциях, семинарах различного уровня: участие в международной научно-практической конференции «Профессиональное самоопределение учащейся молодежи региона в условиях сохранения и укрепления ее здоровья» (г. Кемерово, 15-16 октября 2013г.); участие в межрегиональной научно-практической конференции «Социальная безопасность семьи и детства» (г. Кемерово, 29-30 апреля 2014г.); обл. семинар «Семейные формы устройства. Проблемы. Перспективы.» (г. Кемерово, 10.10.2013г.); авторский семинар Н.С.Пряжникова «Современные методики диагностики профессионального самоопределения» (г. Кемерово, 15.10.2013г.); проблемно-ориентированный семинар «Организация постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (г. Кемерово, 12.03.2014г.)»; практико-ориентированный семинар «Создание эффективных механизмов адаптации и социализации детей, нуждающихся в поддержке государства» (г. Кемерово, 29.04.2014г.); экскурсия в бизнес-инкубатор г. Кемерово (27.03.2014г.); августовские мероприятия работников образования Кемеровской области «Актуальные вопросы развития региональной системы образования в контексте нового законодательства» (г. Кемерово, 20.08.2014г.); областной семинар «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (27.08.2014г., г. Кемерово); создание электронного методического кабинета, конкурс творческих педагогических работ, в котором в этом учебном году приняли участие 10% педагогов; в конкурсе педагогического мастерства в детском доме приняли участие 15% педагогов; успешно прошли педагогическое тестирование в электронном педагогическом журнале «Большая перемена» по темам:

- «Само рефлексия педагогов на знание типов УУД» (15% педагогов);

- «Психология и педагогика» (5% педагогов); «Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса» (5% педагогов);

- «Методология и методы психолого-педагогических исследований» (20% педагогов);

- «На знание СанПин» (5 %); в 2013-2014 учебном году активность участия педагогов в конкурсах, выставках и фестивалях выглядела следующим образом:

городской уровень - 76%, областной - 75%, всероссийский -75%, международный - 15%; методические объединения педагогов детского дома («Деятельность педагогического коллектива в режиме региональной инновационной площадки», «Анализ успешности выпускников детского дома», педагогическая гостиная), методические советы по планированию и анализу воспитательной работы в детском доме, разработке и реализации программ).

В 2013-2014 учебном году в детском доме создан электронный методический кабинет, подключены к сети Интернет 5 семей детского дома, таким образом, организован доступ педагогов и воспитанников к информационным ресурсам через локальную сеть Интернет.

Создан и регулярно обновляется сайт учреждения.

Организовано сотрудничество со СМИ (городская газета «Время и жизнь», ТРК г. Осинники).

Организовано сотрудничество с ООО «Кузбасская ярмарка»: благодарственными письмами награждены 13 педагогов за участие в «Днях малого и среднего предпринимательства», «Накануне Рождества. Город мастеров» (декабрь 2013г.), 18 педагогов за участие в IX сибирском строительном форуме (февраль 2014г.), 11 педагогов за участие в специализированной выставке «Образование. Карьера. Занятость», «Дети. Спорт. Здоровье», «Мать и дитя» (апрель 2014г.).

С сентября 2013 года организовано тесное сотрудничество с кампанией «ЕВРАЗ», которое осуществляется согласно подписанному плану совместной деятельности.

Начата работа над созданием программы совместной деятельности детского дома с учреждениями социума по профессиональному самоопределению воспитанников.

Таким образом, поставленные на основном этапе задачи считаем выполненными, в настоящее время можно говорить об определенных результатах инновационной деятельности учреждения. В настоящее время мы ставим перед собой задачу по написанию программы совместной деятельности детского дома с учреждениями социума по профессиональному самоопределению воспитанников, а также накопление и обобщение опыта по профессиональному самоопределению воспитанников детского дома.




Каталог: wp-content -> uploads -> 2014
2014 -> Справочник практического психолога «И. Г. Малкина -пых Техники гештальта и когнитивной терапии»
2014 -> Г. У. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл, 1998, 389 с. Фундаментальная монография
2014 -> Г. А. Ананьева. Семья: химическая зависимость и созависимость. Работа с созависимостью
2014 -> Фундаментальных понятий, описывающих часть объективной реальности, на которую начелены методы исследования данной науки
2014 -> Толерантность. Профилактика ксенофобии и экстремизма Список новых публикаций
2014 -> Тамбовское областное государственное бюджетное
2014 -> Легкая атлетика и материнство: тренировка, беременность и рождение ребенка Бег на средние и длинные дистанции и его влияние на женские гормоны и плотность костей Кармен Леон
2014 -> Православная религиозная организация-учреждение высшего профессионального религиозного образования казанская духовная семинария г. Казани республики татарстан казанской епархии русской православной церкви


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница