Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите



страница1/9
Дата21.05.2016
Размер1.46 Mb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3   4   5   6   7   8   9





МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«СЫКТЫВКАРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

имени И.А. КУРАТОВА»




МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по подготовке, оформлению и защите

курсовых и выпускных квалификационных работ студентов



Сыктывкар ♦ СГПК ♦ 2014

Министерство образования республики коми

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический

колледж имени И.А. Куратова»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по подготовке, оформлению и защите

курсовых и выпускных квалификационных

работ студентов



Сыктывкар ♦ СГПК ♦ 2014

ББК 74.57

УДК 377.5

М 54
Печатается по решению научно-методического совета Сыктывкарского гуманитарно-педагогического колледжа имени И.А. Куратова

УТВЕРЖДЕНЫ





научно-методическим советом

«Сыктывкарского гуманитарно-педагогического колледжа имени И.А. Куратова»






Протокол № __ от «__» _______ 2013 г.




Председатель совета

________________ М.П. Герасимова


СоставленЫ


в соответствии с Федеральными государственными стандартами

к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника СПО




Заместитель директора

по учебной работе


___________________Н.Г. Пундикова






Составители

Мартынчук Т.А., методист дошкольного и специального дошкольного отделений

Сопова М.Н., методист музыкального отделения и отделения туризма

Сибагатулина С.А., методист отделения физической культуры


Рецензент

Егорова Е.Н., к.п.н., доцент кафедры ПМДО ФГБ ОУ ВПО КГПИ

Ответственный за выпуск

Герасимова М.П., к.п.н., заместитель директора по научно-методической работе

Разработка содержит методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите курсовой и выпускной квалификационной работы (проекта) выпускником. В рекомендациях представлены правила оформления учебно-исследовательской работы, описание ее структуры и содержания, показана взаимосвязь написания курсовой и выпускной квалификационных работ (проектов). Адресовано студентам, руководителям курсовыми и выпускными квалификационными работами (проектами).



ББК 74.57


© Мартынчук Т.А.,

2014

© Сопова М.Н.,

2014

© Сыктывкарский гуманитарно-педагогический

колледж имени И.А. Куратова,


2014


Содержание


Введение

5

I. Подготовительный этап выполнения исследовательской работы

7

1.1. Выбор темы исследования

7

1.2. Планирование работы

9

II. Структура исследовательской работы

11

2.1. Введение

13

2.2. Актуальность темы исследования

13

2.3. Определение объекта и предмета исследования

14

2.4. Формулирование цели и задач исследования

16

2.5. Формулирование гипотезы

19

2.6. Основная часть

20

2.7. Заключение

22

2.8. Список используемой литературы

22

2.9. Приложение

27

III. Характеристика методов педагогического исследования

29

3.1. Методы исследования и их выбор

29

3.2. Метод анализа научно-методической литературы

30

3.3. Опросные методы: беседа, интервьюирование, анкетирование

32

3.4. Метод педагогического наблюдения

35

3.5. Метод педагогического эксперимента

36

IV. Оформление исследовательской работы

39

4.1. Общие правила оформления исследовательской работы

39

4.2. Требования к языку и стилю изложения

41

4.3. Оформление цитат

43

4.4. Оформление таблиц

45

4.5. Графическое оформление

46

V. Защита исследовательской работы

48

5.1. Защита курсовой работы

48

5.2. Подготовка к защите выпускной квалификационной работы

49

5.3. Защита выпускной квалификационной работы

49

VI. Презентация исследовательской работы

51

Список используемой литературы

53

Приложения

54


Введение

Выполнение исследовательской работы является частью образовательного процесса системы среднего профессионального образования, составными частями которой являются: написание курсовой и выпускной квалификационной работ (проектов). Защита ВКР (ВКП), согласно Положению об Итоговой государственной аттестации является завершающим звеном профессиональной подготовки специалиста ГАОУ «СГПК» для получения диплома по направлениям:

030192 Право и организация социального обеспечения

040401 Социальная работа

050130 Музыкальное образование

050141 Физическая культура

050144 Дошкольное образование

050146 Преподавание в начальных классах

050710 Специальное дошкольное образование

100401 Туризм.

Выполнение исследовательской работы имеет целью на основе знаний и навыков, приобретенных в период обучения, продемонстрировать умение решать профессиональные теоретические или прикладные проблемы, призвано способствовать систематизации, закреплению и совершенствованию полученных студентом знаний, профессиональных, учебно-исследовательских умений. В научно-исследовательской сфере это способность профессионально определить проблему и провести ее исследование. В практической сфере это умение профессионально применять изученные знания и методы в решении практических задач.

Курсовая работа – промежуточная квалификационная работа, небольшой научный труд студента.

Выпускная квалификационная работа представляет собой законченное исследование одной из общих или частных проблем фундаментальных или общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей, выносимых для публичной защиты, которое отражает уровень теоретической подготовленности студента колледжа, его умение интерпретировать различные концепции и теории, способность к творческому осмыслению анализируемого материала, степень владения профессиональным языком в предметной области знания.

Исследовательская работа готовится автором (студентом) единолично, при помощи руководителя из числа преподавателей колледжа. В ней содержится совокупность результатов и положений, выдвигаемых для защиты, имеющих внутреннее единство и свидетельствующих о личном вкладе в науку. Основная задача автора – получить новые личные результаты, продемонстрировать уровень своей квалификации и, прежде всего, умение самостоятельно вести научный поиск и решать конкретные научные задачи.


Студент должен уметь (функции студента):

  • определять и формулировать проблему исследования с учетом ее актуальности;

  • ставить цели исследования и определять задачи, необходимые для их достижения;

  • анализировать и обобщать теоретический и эмпирический материал по теме исследования, выявлять противоречия, делать выводы;

  • применять теоретические знания при решении практических задач;

  • делать заключение по теме исследования, обозначать перспективы дальнейшего изучения исследуемого вопроса;

  • оформлять работу в соответствии с установленными требованиями.

Выполнение данных работ предусмотрено Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования как обязательный вид аттестации студентов. Поэтому вопросы методологического обеспечения организации и проведения этой важнейшей работы имеют большую значимость.

Выполнение и защита курсовой и выпускной квалификационной работы (проекта) должны подтвердить соответствие уровня профессиональной подготовки выпускника квалификационной характеристике будущего специалиста.



Функции научного руководителя

Каждый студент, выполняющий исследовательскую работу, прикрепляется к научному руководителю, которые рекомендуются предметно-цикловыми комиссиями.

Написание курсовой и выпускной квалификационной работы (проекта) предполагает сотрудничество студента со своим научным руководителем.

Руководитель исследовательской работы:



  • рекомендует основную литературу по избранной теме, называет источники для ее самостоятельного поиска;

  • помогает студенту разработать план исследования, предлагает график выполнения отдельных частей исследовательской работы;

  • помогает сформулировать понятийный (научный) аппарат исследования, выявить его актуальность;

  • в процессе исследования проводит систематические консультации;

  • подсказывает, как справиться с различными задачами;

  • помогает студенту представить результаты исследования как теоретического, так и практического характера на студенческих конференциях различного уровня;

  • проверяет сделанную работу, дает свою оценку выполнения отдельных частей работы и всего исследования в целом;

  • контролирует ознакомление студента с отзывом и рецензией на исследовательскую работу.


I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

ВЫПОЛНЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
1.1. Выбор и формулировка темы исследования
Написанию исследовательской работы предшествует выбор темы и научного руководителя, что имеет исключительно большое значение. Правильно выбрать тему и научного руководителя – значит наполовину обеспечить успешность ее выполнения. Как известно, слово «выбор» предполагает наличие вариантов выбора, но далеко не всегда в данном случае выбирает студент: часто руководитель выбирает его и тему или кто-то выбирает руководителя студенту. Поскольку научный руководитель, как правило, может кардинально изменить название темы, то лучше начинать, если есть возможность выбора, с него, ибо научный руководитель – центральная фигура и главное действующее лицо на пути к успешной защите работы.

Темы курсовых и выпускных квалификационных работ (проектов) определяются преподавателями, а утверждаются предметно-цикловыми комиссиями. Студенту предоставляется право выбора темы исследовательской работы из числа тем, предложенных научными руководителями и согласованными с работодателями. Выбрав одну из предложенных тем, студент подает заявление методисту отделения (Приложения 1,2).

Студент имеет право предложить свою тему, обосновав свой выбор и целесообразность исследования. Хорошо, когда выбор темы проистекает из накопленного студентом опыта, практики его работы, близких ему проблем, своих возможностей.

Тема должна быть актуальной и практически значимой. Актуальность избранной темы отражает ее важность, злободневный характер, соответствие задачам науки и практики, решаемым в настоящее время. Практическая значимость темы характеризует ее прикладную ориентацию.

Несколько советов об алгоритме формулирования темы исследования, которые сводятся к тому, что:


  • в названии работы следует избегать слов, содержание которых ничего не добавляет к ее существу и не несет никакой информационной нагрузки («некоторые», «определенные», «особые»);

  • в названии нежелательно употребление слов, содержащих незавершенность (исследование..., совершенствование.., разработка..., изучение..., некоторые вопросы... и т.п.);

  • должны отсутствовать аббревиатуры и другие сокращения, не являющиеся общепринятыми и общедоступными.

В теме исследовательской работы должен отражаться ожидаемый результат и в ее названии нежелательно употреблять слова, указывающие на процесс. В последнем случае границы исследуемого объекта размываются, ибо процесс совершенствования бесконечен, а отсюда возникает опасение, что подобные исследования нельзя завершить.

При определении темы исследования не следует использовать в названии слова «проблемы», «вопросы». Нужно точно указывать, какая именно проблема или какой конкретный вопрос ставится в центр исследования. Не рекомендуются в названиях работ начальные слова «совершенствование». Совершенствование всегда является незавершенным процессом, а работа должна быть завершенным, законченным исследованием. В теме исследования отражается результат или процесс (изучение, обучение, воспитание, развитие, формирование, разработка и др.), объект – конкретно чего (эстетических потребностей, способностей, педагогического процесса, возможностей, …. Туризм и социальное), предмета (детей старшего возраста и др.), средства (посредством чего или как).

Не всегда уместны в названиях темы уточнения «в условиях рыночной экономики», «в условиях перехода к рынку». Они не конкретизируют тему, а вносят элемент неопределенности.

Кроме вышесказанного, формулировка темы должна быть ясной по форме, т.е. не должна содержать неудобочитаемых и заумных фраз со словами и словосочетаниями, известными лишь Вашему научному руководителю. Название работы не должно быть длинным. Здесь нам на помощь приходят несложные приемы разбивки названий с помощью двоеточий и скобок, которые уточняют и конкретизируют основную тему. Пример такого названия может быть следующим: «Факторы, обеспечивающие повышение гибкости (на примере гимнастики)».

Таблица 1

Примеры тем исследования




Тема курсовой работы

Тема ВКР

Влияние дидактических игр на формирование представлений о пространстве у детей дошкольного возраста

Формирование представлений о пространстве у детей шестого года жизни средствами дидактических игр

Основы безопасного поведения в быту у детей дошкольного возраста

Формирование основ безопасного поведения в быту у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи в режиме дня

Влияние занятий аэробикой на физическое развитие детей младшего школьного возраста

Оценка перспективности пловцов на основе учета их физического развития и подготовленности

Особенности развития координационных способностей в единоборствах

Развитие координационных способностей детей младшего школьного возраста, занимающихся рукопашным боем

Физическая подготовленность пловцов в зависимости от их типов конституции

Влияние дополнительных занятий физической культурой на состояние здоровья школьников 7-11 лет

Творческие работы на уроках литературного чтения

Обучение творческому пересказу учащихся 3 класса на уроках литературного чтения

Обучение решению простых задач в начальной школе

Прием сравнения как средство формирования умения решать простые задачи на сложение и вычитание в первом классе по программе Л.Г. Петерсон

Наглядные методы обучения при преподавании естествознания

Развитие зрительной памяти детей 4 класса через наглядные средства обучения на уроках естествознания

Туристическая характеристика села Ыб Сыктывдинского района РК


Ознакомление с достопримечательностями села Ыб посредством разработки экскурсионного цикла

Рыболовный туризм в Республике Коми


Организация рыболовного туризма в Прилузье: возможности и перспективы

Характеристика потребителей туристского продукта

Маркетинговые исследования потребителей туристского продукта на примере турфирмы «Роза ветров»

Виды экстремального туризма


Чернобыльское сталкерство как вид экстремального туризма

Роль инклюзивного образования в адаптации детей инвалидов

Социальная работа в центрах планирования семьи

Технология проектирования в социальной работе

Социальное обслуживание одиноких пожилых людей (в условиях Центра социального обслуживания населения города)

Семья как фактор формирования поведения ребенка в трудных жизненных ситуациях

Социальная работа с многодетными семьями

Песенное творчество Великой отечественной войны

Использование песенного творчества Великой отечественной войны в социализации современных подростков

Развитие музыкального восприятия младших школьников.

Графическое моделирование как средство развития восприятий музыкальных произведений младшими школьниками.


1.2. Планирование работы
План – это каркас, на котором строится вся работа. Он должен быть четким и продуманным, а формулировки его пунктов – емкими, краткими, отражающими основные положения работы. Нельзя давать формулировки публицистического стиля, в виде вопросительных предложений и т.д.

Теоретический анализ отобранной литературы станет основанием для составления плана исследовательской работы. План, оформленный соответствующим образом, с добавлением введения, заключения, библиографического списка и приложений, с указанием страниц озаглавливается «Содержание» и помещается после титульного листа.

После составления план должен быть представлен научному руководителю и утвержден. В ходе написания работы может быть добавлен теоретический и практический материал, в ходе эксперимента появятся новые данные и т.д. В связи с этим план может уточняться и дорабатываться, формулировки меняться, но все это должно быть согласовано с научным руководителем.

Процесс подготовки к написанию и непосредственно написание исследовательской работы условно состоит из следующих шагов:



  • выбор темы исследования;

  • уточнение названия работы;

  • сбор и анализ научной литературы;

  • обоснование актуальности темы;

  • определение научного аппарата;

  • выбор методов исследования;

  • формулировка основных теоретических положений для практической части работы (ВКР);

  • подготовка материалов для исследования;

  • проведение исследования;

  • анализ результатов, их обобщение и интерпретация;

  • формулировка выводов и практических рекомендаций;

  • оформление работы;

  • защита работы.


II. СТРУКТУРА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Исследовательская работа имеет структурные элементы:



  1. Титульный лист является первой страницей и оформляется по строго определенным правилам.

  2. Содержание содержит перечень частей исследовательской работы с указанием страниц, соответствующих началу каждой части работы.

Содержание дает общее представление о структуре работы и позволяет легко находить нужные фрагменты текста. В нем нельзя сокращать или давать заголовки в другой формулировке, последовательности и соподчиненности по сравнению с текстом. Заголовки одинаковых ступеней рубрикации следует располагать друг под другом. Желательно, чтобы содержание помещалось на одной странице.

  1. Введение раскрывает актуальность выбранной темы исследования, степень разработанности темы, цель, задачи, объект, предмет, гипотезу и методы исследования, структуру работы.

  2. Основная часть, состоящая из нескольких глав, содержащих параграфы, включающие выводы по каждой главе.

  3. Заключение, в котором подводятся основные итоги работы, обобщаются полученные результаты и освещаются направления дальнейших исследований.

  4. Список используемой литературы.

  5. Приложение, иллюстрирующее отдельные стороны исследовательской работы.

Таблица 2


Структурные элементы исследовательской работы

Курсовая работа

Выпускная квалификационная работа (проект)

Титульный лист (Приложение 3)

Титульный лист (Приложение 4)

Содержание

Содержание

Введение (актуальность, научный аппарат, включающий в себя: цель, задачи, объект, предмет)

Введение (актуальность, научный аппарат, включающий в себя: цель, задачи, объект, предмет, гипотезу и методы исследования)

Основное содержание работы, состоящее обычно из 1-й или 2-х глав и нескольких параграфов

Основная часть, состоящая обычно из 2-х и более глав, включающих в себя несколько параграфов (для ВКР)

Описательная часть, включающая описание выполненной работы, обоснование выбора материала, техники, маршрута, работ и др. (для ВКП)



Заключение

Заключение

Список используемой литературы (не менее 15 источников)

Список используемой литературы (не менее 20-25 источников для ВКР, 15 для ВКП)

Приложение

Приложение

Объем работы

25 – 40 страниц без учета приложений

40 – 60 страниц без учета приложений


Пример оформления содержания курсовой работы



Содержание


Введение

3

1.

5

2.

12

3.

21

Заключение

30

Список используемой литературы

32

Приложение




Каталог: nauka -> files
nauka -> Формирование толерантности как интегрального качества личности подростков 13-15 лет 13. 00. 01- общая педагогика, история педагогики и образования
nauka -> Программа вступительных испытаний по направлению подготовки
nauka -> Н. М. Кузнецова (г. Иркутск, Россия) два финала пьесы а. В. Вампилова «прошлым летом в чулимске»
nauka -> Методические указания по дисциплине основы детской психотерапии Для студентов всех форм обучения специальности
nauka -> Программа дополнительного кандидатского экзамена по общей психологии
nauka -> Міністерство освіти І науки україни технологічний інститут східноукраїнського національного університету ім. В. Даля
nauka -> Сборник материалов VI международной научно-практической конференции «михоило-архангельские чтения»
nauka -> Методические указания по дисциплине «Методологические основы психологии». Сост. О. И. Ефремова. Таганрог: Изд-во тиуиЭ, 2003. 16 с. Для студентов специальности 02400 Психология
files -> Программа вступительных испытаний разработана в соответствии
files -> Прокрастинация (англ ргосrastination, от лат ргосrastinatus, рго – вместо, впереди и сrastinus – завтрашний) – понятие, обозначающее склонность человека к постоянному откладыванию


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница