Методические рекомендации по выполнению контрольных работ Контрольные работы призваны активизировать самостоятельное изучение дисциплины «Общая психология»



Скачать 100.3 Kb.
Дата13.05.2016
Размер100.3 Kb.
ТипМетодические рекомендации
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ.

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
Контрольные работы призваны активизировать самостоятельное изучение дисциплины «Общая психология» и проверить способность студентов применять полученные знания к решению практических задач.

Одним из условий успешного решения заданий является их внимательное изучение. Перед написанием контрольной работы студент должен изучить теоретический материал по представленному плану и выполнить практические задания по определенной теме.

Ответы на все поставленные вопросы должны быть полными, всесторонними и аргументироваться ссылками на соответствующие источники. Работу следует завершить составлением списка использованной литературы.

Работа выполняется в школьной тетради (12 листов), на страницах оставляются поля, страницы нумеруются. Возможно выполнение работы в печатном виде на листах формата А-4. При этом должны соблюдаться следующие требования:

- поля: верхнее, нижнее - 2 см., левое - 3 см., правое - 1 см;

- шрифт Times New Roman, размер - 14;

- межстрочный интервал - 1,5;

- объём работы - 12 - 15 страниц.



На обложке контрольной работы обязательно указывается вариант, а сама работа начинается с указания задания. Затем даётся ответ на каждый вопрос. Практическое задание защищается в сессионный период перед зачетом или экзаменом.

Работы выполняется по одному из предложенных вариантов. Вариант выбирается по номеру зачётной книжки студента:

  1. вариант выполняют студенты, у которых номер зачётной книжки заканчивается на 1,

  2. вариант - номер зачётной книжки заканчивается на 2,

  3. вариант - номер зачётной книжки заканчивается на 3,

  4. вариант - номер зачётной книжки заканчивается на 4,

  5. вариант - номер зачётной книжки заканчивается на 5,

  6. вариант - номер зачётной книжки заканчивается на 6,

  7. вариант - номер зачётной книжки заканчивается на 7,

  8. вариант - номер зачётной книжки заканчивается на 8,

  9. вариант - номер зачётной книжки заканчивается на 9,

  10. вариант - номер зачётной книжки заканчивается на 0.


ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Вариант 1.

  1. Определение психологии как науки. Предмет психологии. Задачи психологии как науки.

  2. Закономерности развития психики в филогенезе. Типы и уровни приспособительного поведения.


Вариант 2.

  1. Предмет и объект психологической науки, ее структура и место в системе наук.

  2. Метод эксперимента в психологических исследованиях и его разновидности.


Вариант 3.

  1. Представление о предмете психологии и методах его исследования на этапе донаучной психологии.

  2. Анализ теорий восприятия.


Вариант 4.

  1. Представления о предмете психического и методах его исследования в научной психологии США и Западной Европы (анализ основных направлений).

  2. Восприятие пространства, движения и времени. Иллюзии зрительного восприятия.


Вариант 5.

  1. Строение психологической науки. Связь психологии с другими науками.

  2. Ощущение как элементарный познавательный процесс, его физиологический механизм и свойства.


Вариант 6.

  1. Основные направления отечественной психологии.

  2. Психика как функция мозга. Физиологические механизмы психики. Отражательная и регуляторная функция психики.


Вариант 7.

  1. Метод наблюдения в психологических исследованиях и его разновидности.

  2. Типы и уровни поведения, сложившиеся в процессе эволюции: допсихические формы приспособительной активности.


Вариант8.

  1. Классификация методов в психологии.

  2. Строение, функционирование и свойства центральной нервной системы человека. Соотношение психических явлений с работой мозга.


Вариант 9.

  1. Методы исследования в психологии, основанные на самонаблюдении (опрос, анкетирование, интервьюирование, метод сочинений, тестирование и др.).

  2. Отличие восприятия от ощущений, основные свойства образа восприятия: предметность, константность и др.


вариант 10.

  1. Сравнительная характеристика методов наблюдения и эксперимента.

  2. Роль деятельности в развитии психики.


Вариант 11.

  1. Краткая характеристика вспомогательных методов: анкетирования, тестирования, биографического, близнецового, изучения продуктов деятельности, беседы.

  2. Неосознаваемые сопровождения сознательных действий (идеомоторные акты).


Вариант 12.

  1. Инстинкт и его структура.

  2. Многообразие модальностей ощущений как отражение множества значимых для человека свойств среды обитания (зрительная, слуховая, обонятельная и др. модальности).


Вариант 13.

  1. Качественное отличие психики от других форм отражения. (активность, избирательность, субъективность, перманентность, кумулятивность, опережающий характер психического отражения).

  2. Возникновение и развитие сознания человека.


Вариант 14.

1. Определение и основные характеристики представления. Виды представлений.

2. Различные подходы к пониманию мотивов. Функции и свойства мотивов. Классификация мотивов.
Вариант 15.

1. Определение и общая характеристика памяти.

2. Сходство и различие психоаналитических и гуманистических концепций мотивации.
Вариант 16.

1. Теории памяти XIX – XX вв.

2. Теория когнитивного диссонанса (Л.Фестингер). Теория баланса (Ф.Хайдер).
Вариант 17.

1. Современное представление о природе памяти.

2. Гуманистические теории мотивации (К. Роджерс, А. Маслоу).
Вариант 18.

1. Виды памяти. Основные процессы и механизмы памяти.

2. Понятие эмоций и их отличие от чувств. Физиологические основы эмоций и чувств.
Вариант 19.

1. Индивидуальные особенности памяти. Развитие памяти.

2. Функции эмоций в управлении поведением человека и животных.
Вариант 20.

1. Понятие внимания. Теории внимания (Н. Н. Ланге, Т. Рибо, П. Я. Гальперина и др.).

2. Понятие о мотивации.
Вариант 21.

1. Виды внимания. Свойства внимания.

2. Психоаналитические теории мотивации (З.Фрейд, К.Г.Юнг, А.Адлер, К.Хорни, Э. Фромм).
Вариант 22.

1. Индивидуальные особенности представлений. Развитие представлений.

2. Виды эмоций и их характеристика.
Вариант 23.

1. Отличие представлений от первичных образов памяти и персеварирующих образов.



2. Механизмы эмоций. Способы управления эмоциями.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

(1 семестр)

  1. Явления, изучаемые психологией, их отличие от явлений, изучаемых другими науками. Связь психологии с другими науками.

  2. Научное и житейское понимание психологических явлений. Житейская и научная психология.

  3. Историческое преобразование определений предмета психологии.

  4. Основные понятия психологии (индивид, субъект, личность, индивидуальность, психические процессы, состояния, свойства и т.д.). Классификация психических явлений.

  5. Основные методологические принципы психологии.

  6. Задачи психологии как науки.

  7. Представления о душе и сознании античных и средневековых философов.

  8. Структуралистский и функционалисткий подходы.

  9. Основные психологические школы (бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, фрейдизм и неофрейдизм, когнитивная психология, гуманистическая психология, психологическая школа Л. С. Выготского, психологическая школа С.Л. Рубинштейна, А.Р. Лурия, Б.Г. Ананьева, А.Н. Леонтьева, Б.М. Теплова).

  10. Современные психологические школы в России.

  11. Состав и основные проблемы современной психологии.

  12. Фундаментальные и прикладные отрасли психологической науки, их характеристика.

  13. Проблема метода исследования в психологии. Методы психологических исследований.

  14. Строение нервной системы человека.

  15. Специфика психического отражения.

  16. Понятие о психике. Связь психических процессов с работой человеческого мозга.

  17. Учение Н. А. Бернштейна об участии психики в управлении движениями.

  18. Функциональные блоки мозга по А. Р. Лурия.

  19. Анатомо-физиологические основы психических процессов и состояний.

  20. Специализация мозговых полушарий. Функции левого и правого полушария.

  21. Психологические теории научения.

  22. Развитие высших психических функций у человека.

  23. Понятие сознания. Возникновение и развитие сознания.

  24. Культурно-историческая концепция развития психики человека (Л.С. Выготский).

  25. Понятие о высших психических функциях в концепции Л. С. Выготского.

  26. Понятие и структура человеческой деятельности.

  27. Классификация видов деятельности.

  28. Психологическая теория деятельности А. Н. Леонтьева.

  29. Культурно-историческая психология и психологическая теория деятельности.

  30. Знания, умения, навыки и привычки.

  31. Общее понятие об ощущении. Виды ощущений и их характеристика.

  32. Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений.

  33. Развитие ощущений.

  34. Определение и общая характеристика восприятия.

  35. Основные свойства и виды восприятия (восприятие пространства, восприятие движения, восприятие времени).

  36. Законы восприятия. Индивидуальные различия восприятия.


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

(2 семестр)

  1. Явления, изучаемые психологией, их отличие от явлений, изучаемых другими науками. Связь психологии с другими науками.

  2. Научное и житейское понимание психологических явлений. Житейская и научная психология.

  3. Историческое преобразование определений предмета психологии.

  4. Основные понятия психологии (индивид, субъект, личность, индивидуальность, психические процессы, состояния, свойства и т.д.). Классификация психических явлений.

  5. Основные методологические принципы психологии.

  6. Задачи психологии как науки.

  7. Представления о душе и сознании античных и средневековых философов.

  8. Структуралистский и функционалисткий подходы.

  9. Основные психологические школы (бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, фрейдизм и неофрейдизм, когнитивная психология, гуманистическая психология, психологическая школа Л. С. Выготского, психологическая школа С.Л. Рубинштейна, А.Р. Лурия, Б.Г. Ананьева, А.Н. Леонтьева, Б.М. Теплова).

  10. Современные психологические школы в России.

  11. Состав и основные проблемы современной психологии.

  12. Фундаментальные и прикладные отрасли психологической науки, их характеристика.

  13. Проблема метода исследования в психологии. Методы психологических исследований.

  14. Строение нервной системы человека.

  15. Специфика психического отражения.

  16. Понятие о психике. Связь психических процессов с работой человеческого мозга.

  17. Учение Н. А. Бернштейна об участии психики в управлении движениями.

  18. Функциональные блоки мозга по А. Р. Лурия.

  19. Анатомо-физиологические основы психических процессов и состояний.

  20. Специализация мозговых полушарий. Функции левого и правого полушария.

  21. Психологические теории научения.

  22. Развитие высших психических функций у человека.

  23. Понятие сознания. Возникновение и развитие сознания.

  24. Культурно-историческая концепция развития психики человека (Л.С. Выготский).

  25. Понятие о высших психических функциях в концепции Л. С. Выготского.

  26. Понятие и структура человеческой деятельности.

  27. Классификация видов деятельности.

  28. Психологическая теория деятельности А. Н. Леонтьева.

  29. Культурно-историческая психология и психологическая теория деятельности.

  30. Знания, умения, навыки и привычки.

  31. Общее понятие об ощущении. Виды ощущений и их характеристика.

  32. Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений.

  33. Развитие ощущений.

  34. Определение и общая характеристика восприятия.

  35. Основные свойства и виды восприятия (восприятие пространства, восприятие движения, восприятие времени).

  36. Законы восприятия. Индивидуальные различия восприятия.

  37. Определение и основные характеристики представления. Виды представлений.

  38. Индивидуальные особенности представлений. Развитие представлений.

  39. Отличие представлений от первичных образов памяти и персеварирующих образов.

  40. Определение и общая характеристика памяти.

  41. Теории памяти XIX – XX вв.

  42. Современное представление о природе памяти.

  43. Виды памяти. Основные процессы и механизмы памяти.

  44. Индивидуальные особенности памяти. Развитие памяти.

  45. Понятие внимания. Теории внимания (Н. Н. Ланге, Т. Рибо, П. Я. Гальперина и др.)

  46. Виды внимания. Свойства внимания.

  47. Развитие внимания.

  48. Понятие эмоций и их отличие от чувств. Физиологические основы эмоций и чувств.

  49. Функции эмоций в управлении поведением человека и животных.

  50. Виды эмоций и их характеристика.

  51. Механизмы эмоций. Способы управления эмоциями

  52. Высшие чувства и их виды.

  53. Понятие о мотивации

  54. Решение проблемы мотивации в рамках бихевиоризма

  55. Психоаналитические теории мотивации (З.Фрейд, К.Г.Юнг, А.Адлер, К.Хорни, Э. Фромм).

  56. Гуманистические теории мотивации (К. Роджерс, А. Маслоу).

  57. Теория когнитивного диссонанса (Л.Фестингер). Теория баланса (Ф.Хайдер).

  58. Мотивационный контроль действий (теория функциональной системы; планы и структура поведения; теория четырех стадий поведения, или «модель Рубикона»; теория мотивационного контроля Д.Хайленда; основные структурные блоки контроля действия).

  59. Сходство и различие психоаналитических и гуманистических концепций мотивации.

  60. Различные подходы к пониманию мотивов. Функции и свойства мотивов. Классификация мотивов.

Каталог: sites -> default -> files -> u12
u12 -> Варианты контрольных работ
u12 -> Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
u12 -> Примерные темы рефератов по курсу «Основы психогенетики»
u12 -> Тематика контрольных работ по психодиагностике
u12 -> Темы контрольных работ по дисциплине «Психология»
u12 -> Методические указания и тематика контрольных работ по дисциплине: «Конфликтология» для студентов заочной формы обучения
u12 -> Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология»
u12 -> Варианты контрольных работ (для студентов заочной формы обучения)
u12 -> Методические рекомендации по подготовке, оформлению и выполнению контрольной работы по дисциплине «организационная психология»
u12 -> Вопросы к экзамену по дисциплине «Психология общения»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница