Методические рекомендации «В помощь начальникам и вожатым лагерей и летнего оздоровления школьников»



страница1/3
Дата21.05.2016
Размер0.78 Mb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3
Константиновский районный Центр

Детского и юношеского творчества

Методические рекомендации

«В помощь начальникам и вожатым лагерей и летнего оздоровления школьников»

Подготовила:

Методист РЦДЮТ

Рудиченко С.Н.


Пояснительная записка

В данном методическом пособии рассматриваются вопросы организации детского оздоровительного пришкольного лагеря, который предоставляет детям возможность приобретения и накопления нового жизненного опыта в условиях вне семьи.

Цель данной работы: создание практико-методического пособия (из опыта работы) для организаторов летних оздоровительных пришкольных лагерей.

Для достижения цели мы поставили следующие задачи:



  1. Найти информацию по теме.

  2. Изучить литературу, собрать материал.

  3. Систематизировать накопившийся материал: мониторинг работы в лагере, таблицы, схемы, игры, разработки воспитательных мероприятий, анкеты, фотогаллерею.

  4. Оформить материалы работы.

  5. Предоставить работу на конкурс «Методический вернисаж»

В условиях динамики современных экономических и социальных процессов постоянно увеличивается нагрузка на школьников, которым необходим полноценный отдых. Проблему оздоровления и полноценного отдыха детей эффективно решают детские оздоровительные лагеря. Однако в летний период важным является не только решение задач оздоровления и отдыха детей, но и организация воспитательного процесса, поскольку непрерывность воспитания позволяет повысить эффективность воспитательных воздействий. Поэтому организация воспитательного процесса в условиях детского оздоровительного лагеря, которой активно занимаются воспитатели, психологи и социальные педагоги, разработка методик работы с детьми, сегодня становится всё более актуальной.

Детский пришкольный оздоровительный лагерь является учреждением, обеспечивающим получение внешкольного воспитания. В «Положении об оздоровительном лагере» изложены основные цели по обеспечению необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения:



  • оздоровление детей,

  • формирование навыков здорового образа жизни и осознанного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  • формирование адаптационных навыков и подготовка жизни в обществе;

  • развитие интеллектуального, духовного потенциала, творческих способностей и интересов детей,

  • активное приобщение к различным видам деятельности.

В настоящее время от педагога требуется все более высокий уровень профессионализма в работе с детьми, умение организовать общение, выстроить отношения с каждым ребенком таким образом, чтобы способствовать его духовному развитию и воспитанию.

Педагог, работающий в качестве организатора детского коллектива, находится в постоянном поиске творческого наполнения всей организации его жизни и деятельности.

Данное пособие в отличие от других методичек содержит большое количество практического материала: разработок, игр, анкет, планирование, позволяющих педагогам-новичкам без особых трудностей начать работу по организации летнего лагеря.

В пособии мы предлагаем использовать в качестве организации работы идею тематических смен.

На предстоящую смену, воспитатели должны организовать досуговую деятельность лагеря интересной для всех детей. Инновационными находками в современной организации летнего досуга становятся развитие сети профильных лагерей, отказ от единообразия, разработка разных форм летнего отдыха. Новизной является организация ТЕМАТИЧЕСКИХ смен.

Тематические смены нужны, они делают жизнь ребят в лагере более полезной и интересной. Тематическая смена - смена, в которую заложена какая-нибудь идея, ей будут подчинены все мероприятия в период отдыха ребят. Очень важно, чтобы идея смены прошла через все дела, проводимые в лагере, нашла отражение в его атрибутике. в деятельности каждого отряда, каждого отдыхающего.

Первоначально идеей тематической смены нашего лагеря стала РАДУГА. Разноцветные названия отрядов, палитра интересных мероприятий украсили и разнообразили жизнь в лагере.

Следующая смена посвящена морскому плаванию. Лагерь превратился в настоящий корабль с высокими мачтами, яркими гирляндами флажков этого корабля сотни окон-иллюминаторов, у него громадная палуба - территория и тысячи моряков и пассажиров - ребят. Плывет этот корабль, прочерчивая свои необычные маршруты на карте летней морской смены. Вот в один из таких деньков удалось зайти в бухту «Находка», а на другой день - открыть «Остров сокровищ». Меньше месяца продолжается морское плавание. Но какой удивительный багаж привезут ребята домой: поэтическое восприятие мира, роскошь человеческого общения, расширенный кругозор о море и обо всём, что с ним связано, романтику коллективного «плавания», веру в собственные силы, ощущение счастья!

Еще одним интересным направлением стала организация Эко-лагеря. В рамках этого направления проводятся поездки в естественно – научные музеи, на предприятия экологического профиля, экскурсии на особоохраняемые территории, а также просмотр фильмов экологического содержания, организуются мероприятия на экологическую тему, работает кружок «Зеленый патруль», туристические походы с выездом. (Приложение 1)

В следующем году лагерь отправился в космическое путешествие. Штурманы и капитаны космических кораблей помогли ребятам очутиться на небывалых планетах, совершить путешествие в неразгаданный космос. (Приложение 2)

Итогом работы стало создание бортового журнала, отражающего все самое интересное в лагере. (Приложение 3)

В данной работе содержится материал из опыта работы учителей Волковой Т.А., Калиниченко Л.Г., Мамочкиной О.А., собранный за многие годы работы в пришкольном лагере, который поможет организовать летний отдых в пришкольном оздоровительном лагере.

Пособие включает:


        1. Теоретический материал.

        2. Методические рекомендации.

        3. Функциональные и должностные обязанности.

        4. Анкеты.

        5. Диагностический мониторинг.

        6. Игры.

        7. Разработки воспитательных мероприятий.

        8. Планирование работы лагеря.

        9. Фотогаллерея познавательных экскурсий.

        10. Диск с презентацией «Летний оздоровительный отдых учащихся в пришкольном лагере «Жарасым».

        11. План работы и разработки кружков.

        12. Инструктаж по ТБ – детям.

        13. Таблицы, схемы.

        14. Интегрированные задания (путевки дня)

        15. Средства информационных технологий (экраны соревнований, рекламы, рисунки, визитки отрядов, лагерные символы и атрибуты, плакаты, бортовые журналы)

Приближается лето. А вместе с ним приближаются и летние заботы и хлопоты. Заканчиваются уроки в школе, и начинается самая большая перемена – летние каникулы, а, по сути, самые интересные занятия, когда ребёнок сам, без принуждения, постигает окружающий мир во всём его многообразии.

Для нас, педагогов, лето - особый период. Многие из нас становятся организаторами работы пришкольного лагеря. Это требует определённой психологической перестройки, особого творческого настроя. Ведь именно от нас зависит, какими станут для десятков мальчишек и девчонок такие долгожданные летние каникулы, а именно – самая яркая по эмоциональной окраске пора в созвездии дней школьного года. Это всегда новый ритм деятельности детей, время фантазий, новые впечатления.

Педагогический коллектив средней школы № 35 им. Ю.Н.Павлова уделяет большое внимание вопросам организации свободного времени, отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в период школьных каникул, заботится о том, чтобы отдых детей был интересным, познавательным и запоминающимся. Именно поэтому, согласно нормативно-правовым документам, ежегодно в нашей школе разрабатывается Комплексная целевая программа «Лето и дети», целью которой является эффективная организация свободного времени учащихся в летний период по оздоровлению, творческому развитию, профилактике детской безнадзорности среди учащихся. Этапами реализации этой программы определены:


  1. Организационно-подготовительный этап

  2. Деятельность всех подразделений школы по реализации программы

  3. Отслеживание результатов деятельности

  4. Рефлексия.

С апреля в школе функционирует Штаб «Лето» с целью координации всей работы по разным направлениям и формам летнего отдыха, оздоровления и занятости детей, в том числе и работы летнего оздоровительного лагеря «Жарасым».

Проводятся совещания при директоре «Организация отдыха и занятости учащихся в летний период», заседание родительского комитета «О работе летнего пришкольного лагеря, оздоровление детей из малообеспеченных и многодетных семей», заседание Совета по профилактике правонарушений, классные и общешкольные родительские собрания, анкетирование родителей, учащихся и педагогов, планирование мероприятий и определение контингента детей, нуждающихся в организованном отдыхе, организация питания, оформление в лагере, ремонтные работы в помещениях для отдыха детей, инструктаж с работниками лагеря и учащимися по правилам техники безопасности, подготовка кадров для работы с учащимися в летний период. (Приложение 4)



Для более успешной и плодотворной работы проводится анкетирование среди детей и работников лагеря.

Анкета для детей


1. Что увлекательное и интересное тебе запомнилось в лагере?

______________________________________________________

______________________________________________________
2. Куда бы ты хотел сходить с отрядом?

( поход, экскурсия, театр, бассейн или другое)

______________________________________________________

______________________________________________________


3. Что обязательно должно быть в лагере?

Чего ты ждешь от пребывания в нём?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________
4. Что не нравится тебе в режиме работы лагеря? Что бы ты хотел

изменить?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________
5. Как ты считаешь, в лагере должен быть:

а) завтрак и обед;

б) только обед.
6. В каком кружке ты хотел бы заниматься, посещая лагерь?

______________________________________________________

________________________________________________________

Анкета для работников лагеря

1. Ваши предложения и творческие идеи по организации пришкольного оздоровительного лагеря « Жарасым»:

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________


2. Что Вам не нравится в режиме работы или организации лагеря?

Ваши предложения:

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________
3. Какие бы кружки или занятия по интересам Вы могли бы организовать в лагере?

________________________________________________

________________________________________________

Результаты анкетирования обрабатываются, проводится мониторинг, что позволяет точно, правильно и интересно спланировать работу пришкольного оздоровительного лагеря.

Значительное место отводится проведению рекламной кампании в школе и в микрорайоне, а также яркому оформлению, соответствующему тематике сезона.

(Приложение 6)

( н-р: «Краски лета», «По морям, по волнам», « Путешествие по Казахстану»). Чётко продумывается режим дня, что является условием слаженной работы всего лагеря. (Приложение 7)

Есть такая пора — детство.

Туда не ходят пароходы и не едут поезда. Туда нельзя вернуться или не уходить из него… Жаль? Ничуть! Зато дети могут очень много вещей, которые не могут взрослые. Например, намазать клеем стул учителя или съесть тонну шоколада или прогулять урок в школе и многое другое… А еще дети могут после мучительного учебного года забросить до далекого сентября учебники и тетрадки и поехать отдыхать в детский лагерь.


Функциональные обязанности сотрудников лагеря.

Начальник лагеря:

  • Организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;

  • Обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;                                                                                                                              

  • Оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;

  • Руководит работой педагогического и вспомогательного персонала.

 Воспитатель:

  • Обеспечивает реализацию плана работы;

  • Обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;

  • Несёт материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.

 Физ. руководитель:

  • Проводит оздоровительную утреннюю зарядку;

  • Организовывает и проводит спортивно – массовые мероприятия:

  • - спартакиада, личные первенства, весёлые старты,

  • Проводит отбор лучших спортсменов на районные и городские спортивные мероприятия.

 Муз. руководитель:

  • Аккомпанирует на всех оздоровительных и культурно – массовых мероприятиях;

 

Цель

  • Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период,

развития личности ребенка, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитания лучших черт гражданина.

 

Задачи:



  • Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда здорового образа жизни.

  • Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому и психическому развитию.                                                                                                                  

  • Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

  • Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

  • Развитие потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество.

  • Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

  • Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья

  • Формирование положительного отношения родителей к работе органов       

       школьного самоуправления и привлечение их к участию в этой деятельности.

 

Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья и предусматривает программа школьного оздоровительного лагеря «Жарасым».



Итак, девиз нашего школьного оздоровительного лагеря: «Пусть на всей планете радуются дети»

РЕЖИМ РАБОТЫ ЛАГЕРЯ

ЗАРЯДКА

Чтобы быть весь день в порядке,

надо сделать нам зарядку.






ЗАВТРАК

Каша, чай, кусочек сыра – вкусно, сытно и красиво!




ВРЕМЯ ОТДЫХА, ТРУДА, ИГРЫ

Лишь услышим зов игры, быстро на улицу выбежим мы!

В это время здесь у нас наступил свободный час!






ОБЕД

За столом серьёзный вид. Приналяжем и покажем наш ребячий аппетит!

Вот уже в который раз повара встречают нас.






ВРЕМЯ ОТДЫХА, ТРУДА, ИГРЫ

Вместе с отрядом сил не жалей: пой, танцуй, рисуй и клей.

Вот пришёл веселья час, здесь играют все у нас.






ВРЕМЯ ОТДЫХА, ИГРЫ

Фильм или дискотека, а может, какая другая потеха?




ОПЕРАЦИЯ «До завтра!»

Пора! Пора! На линейку детвора!





НЕСИ В ДЕТСКИЕ КОЛЛЕКТИВЫ ЖАР СВОЕГО СЕРДЦА, ВЫСОКУЮ НРАВСТВЕННОСТЬ, УМ, ТАЛАНТ, ВОЛЮ, СЛАВНЫЕ ТРАДИЦИИ НАШЕЙ РОДИНЫ!

СПИСОК ДЕТЕЙ ОТРЯДА



Ф.И.О. ребёнка

День рождения

Адрес, телефон

Родители (Ф.И.О., место работы)

1.










Мама

Тел:

Папа

Тел:

Индивидуальные особенности:



2.










Мама

Тел:

Папа

Тел:

Индивидуальные особенности:



3.










Мама

Тел:

Папа

Тел:


ПАСПОРТ ОТРЯДА
Название отряда ______________________________________________________
Вожатые ____________________________________________
______________________________________________________

Воспитатели _________________________________________

_
Девиз отряда _________________________________________________________




Наша песня

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ЖИЗНЬ ОТРЯДА





Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота










































НАШИ БУДНИ


1 день

УТРО






ДЕНЬ














ИТОГ ДНЯ:




2 день

УТРО








ДЕНЬ


















АНАЛИЗ СМЕНЫ

      1. Какие цели и задачи ставились в начале смены и возникали в течение смены?

      2. В какой степени удалось решить общие задачи смены

      3. Отличительные особенности ребят вашего отряда (потребности, способности, ценности, ориентации, интересы, мотивы).

      4. Какие виды деятельности, и в какой форме использовались для привлечения детей (художественно-эстестические, познавательные, организованное общение) и их эффективность.

      5. С какими трудностями столкнулись в работе? В чем они заключались?

      6. Какие основные способы педагогического воздействия на воспитанников вы использовали?

      7. Методы и приемы работы в период адаптации детей, для создания микроклимата; способы коллективного планирования жизни в отряде; организация самоуправления в отряде.

      8. Конфликтные ситуации в отряде, их развитие и способы решения.

      9. Охарактеризовать взаимодействия в отряде: стиль отношений, наличие микрогрупп, лидеров и отверженных.

      10. Какие факторы оказали влияние на формирование коллектива?

      11. Как менялся коллектив в течение смены:

- конкретные признаки, свидетельствующие об изменениях;

- конкретные признаки укрепления коллектива;

- конкретные дела, способствующие укреплению коллектива.


      1. Получили ли удовлетворение от работы и общения с детьми? (Развернутый ответ)


Каталог: mai
mai -> Моделирование процесса формирования толерантности современной молодежи в условиях досуга 13. 00. 05 теория, методика и организация социально-культурной деятельности
mai -> Ценностное самоопределение подростка в условиях социокультурного пространства учреждения дополнительного образования. 13. 00. 05 теория, методика и организация социально-культурной деятельности
mai -> Учебное пособие для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2000
mai -> Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени
mai -> Тема №1. Понятие о русском языке и культуре речи
mai -> Рабочая программа По дисциплине «психология и педагогика»
mai -> Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. ''Зарубежная социальная психология ХХ столетия. Теоретические подходы''
mai -> Тесты интеллекта 71
mai -> Ю. Николаева. Кинетические средства общения (тема 12)


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница