Методические указания по изучению дисциплины Целью учебной дисциплины «Психология в профессиональной (служебной) деятельности»


Судебно-психологическая экспертиза обвиняемых и свидетелей



Скачать 253.5 Kb.
страница2/2
Дата15.05.2016
Размер253.5 Kb.
#12790
ТипМетодические указания
1   2

Судебно-психологическая экспертиза обвиняемых и свидетелей


по преступлениям, совершенным группой лиц

  1. Имеются ли у обвиняемого N. психологические особенности эмоционально-волевой сферы, характера, которые могли существенно повлиять на его поведение в исследуемой ситуации?

  2. Учитывая его психологические особенности, в какой степени N. подвержен влиянию других лиц, если подвержен, то как это могло проявиться в исследуемой ситуации?

  3. Учитывая его психологические особенности, а также содержание криминальной ситуации, мог ли N. быть лидером и инициатором преступного деяния?

  4. В каком психическом состоянии находился N. в период, предшествовавший криминальной ситуации и в момент совершения инкриминируемого ему деяния?

  5. Находился ли N. в момент совершения инкриминируемого ему деяния под психологическим давлением авторитарной личности, если да, то кого именно?

  6. Учитывая его уровень психического развития, индивидуально-психологические особенности, конкретные обстоятельства криминального события, мог ли N. в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) и руководить ими?


Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних обвиняемых

  1. Имеется ли у несовершеннолетнего обвиняемого N. не связанное с психическим расстройством отставание в психическом развитии? Если да, то мог ли он во время совершения общественно опасного деяния в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) и руководить ими?

  2. Имеются ли у N. возрастные и индивидуально-психологические особенности, которые могли существенно повлиять на его поведение в исследуемой ситуации?

  3. Учитывая его возрастные и индивидуально-психологические особенности, подвержен ли N. внушению, влиянию на его поведение других лиц? Если подвержен, то каким образом это могло проявиться в его поведении в исследуемой ситуации?

  4. Учитывая конкретные обстоятельства криминального происшествия, в какой степени N. мог противостоять оказываемому на него психологическому давлению? Мог ли он, учитывая его индивидуально-психологические особенности, действенно противостоять оказываемому на него психологическому давлению?


Судебно-психологическая экспертиза свидетелей

  1. Имеется ли у свидетеля N. выраженное снижение познавательных функций (внимания, ощущений и восприятий, памяти, мышления)?

  2. Имеются ли у свидетеля N. признаки повышенной склонности к фантазированию?

  3. Имеются ли у свидетеля N. признаки повышенной внушаемости?

  4. Учитывая уровень развития познавательной сферы свидетеля N., а также конкретные условия, в которых происходило восприятие криминальной ситуации, мог ли свидетель воспринимать обстоятельства исследуемой ситуации, сохранять их в памяти и давать о них адекватные показания?


Судебно-психологическая экспертиза видеозаписей следственных действий

1. Имеются ли в показаниях подозреваемого N., данных им в ходе осмотра места происшествия с его участием (допроса и т.п.) с применением видеозаписи признаки оказываемого на него психологического давления, внушения, заученности, фантазирования, которые могли бы свидетельствовать о недобровольности либо несамостоятельности дачи показаний?

2. Имеются ли в тексте допроса, на аудио- или видеозаписи признаки психического воздействия на N со стороны допрашивающего или третьих лиц?
Тема 10. Психология конфликтов в деятельности сотрудников органов внутренних дел (семинар – 2 часа)
Дополнительная литература:

1. Бондаренко Т. А.  Юридическая психология для следователей : учеб. пособие. - М. : ЦОКР МВД России, 2007. - 258 с. - 73-15. 

2. Баранов П. П.  Юридическая психология : учеб. пособие. - Изд. 2-е, стер. - М. : ЦОКР МВД России, 2006. - 480 с. - 252-22. 

3. Волков В. Н.  Юридическая психология [Текст] : учебник. - М. : ЮНИТИ, 2002. - 384 с. - Библиогр. - ISBN 5-238-00345-5 : 129-02. 

4. Еникеев, М. И.  Юридическая психология [Текст] : учебник / М. И. Еникеев. - М. : НОРМА, 2002. - 502 с. - ISBN 5-89123-258-8 : 95,04. 

5. Сафуанов, Ф. С.   Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе [Текст] : науч.-практ. пособие / Ф. С. Сафуанов. - М. : Гардарика,Смысл, 1998. - 192 с. - ISBN 5-7762-0039-3 : 15,60. 

6. Шиханцов Г. Г.  Юридическая психология [Текст] : учеб. для вузов / отв. ред. В. А. Томсинов. - М. : Зерцало, 2002. - 344 с. - ISBN 5-94373-046-Х : 141-60. 

7. Юридическая психология с основами общей и социальной психологии : учебник / под ред. В. Я. Кикотя, В. Ю. Рыбникова. - М. : ЮНИТИ-ДАНА : Закон и право, 2006. - 463 с. - ISBN 5-238-01081-8 : 186,40. 


Цели занятий: ознакомление с социально-психологической структурой конфликта, особенностями механизма возникновения и протекания конфликтов в деятельности следователя, закрепление и углубление теоретических знаний по указанной теме
Семинар – 2 часа.
Контрольные вопросы:

  1. Конфликты: понятие, структура, классификация, динамика, функции.

  2. Конфликты в деятельности сотрудников ОВД и пути их предупреждения и разрешения.

3. Управление конфликтами в деятельности эксперта-криминалиста.
Примерная тематика рефератов:

1. Природа и социальная роль конфликтов. Причины их возникновения

2. Классификация конфликтов. Типы поведения людей в конфликтной ситуации

3. Психотехнологии конфликтного взаимодействия

4. Психологические причины возникновения конфликтов в деятельности эксперта-криминалиста и стратегии его разрешения
Рекомендации и задание для самостоятельной работы:

Подготовить ответы на следующие вопросы:



  1. Понятие конфликта, его сущность и структура. Необходимые и достаточные условия возникновения конфликта.

  2. Субъекты конфликта и их характеристика.

  3. Предмет конфликта, образ конфликтной ситуации, мотивы конфликта и позиции конфликтующих сторон и их роль в анализе конфликта.

  4. Классификация конфликтов и причины конфликта.

  5. Этапы и фазы конфликта. Особенности механизма возникновения и протекания конфликтов в правоохранительной деятельности.

  6. Понятие управления конфликтами. Специфика управления конфликтами в правоохранительной деятельности.

  7. Управление конструктивными и деструктивными конфликтами.

  8. Основное содержание управления конфликтом: прогнозирование, предупреждение, стимулирование, регулирование и разрешение.

  9. Источники прогнозирования конфликта в правоохранительной деятельности.

  10. Пути предупреждения конфликта. Вынужденные и превентивные формы предупреждения конфликта.

  11. Стимулирование конфликта, его формы и средства.

  12. Технологии регулирования конфликта: информационные, коммуникативные, социально-психологические, организационные. Этапы регулирования конфликта.

  13. Предпосылки, формы и способы разрешения конфликтов.

  14. Поведение личности в конфликте: модели поведения в конфликтном взаимодействии; стратегии поведения; типы конфликтных личностей.

  15. Алгоритм деятельности следователя по управлению конфликтами.

  16. Понятие внутриличностного конфликта и его особенности. Внутриличностный конфликт и борьба мотивов.

  17. Формы проявления внутриличностных конфликтов (неврастения, эйфория, регрессия, проекция, номадизм, рационализм).

  18. Способы разрешения внутриличностных конфликтов: компромисс, уход, переориентация, сублимация, идеализация, вытеснение, коррекция.

  19. Особенности возникновения внутриличностных конфликтов в правоохранительной деятельности.

  20. Понятие межличностного конфликта и его структура. Сферы проявления межличностного конфликта, причины и способы его разрешения.

  21. Классификация межличностных конфликтов. Уровни развития межличностных конфликтов. Конфронтация, ссора, скандал (кризис).

  22. Психологические признаки межличностного конфликта.

  23. Специфика проявления причин межличностных конфликтов в правоохранительной деятельности.

  24. Групповые конфликты: понятие и их структура.

  25. Классификация групповых конфликтов.

  26. Причины конфликта «личность – группа» и характер их проявления в деятельности правоохранительных органов.

  27. Социально-психологические причины межгрупповых конфликтов.

  28. Классификация межгрупповых конфликтов и способы их разрешения.

  29. Психология переговорного процесса в экстремальных условиях; его функции и содержание.

  30. Технологии стратегий и тактик в переговорном процессе. Типы стратегий. Тактические приемы.

  31. Особенности ведения переговоров с преступниками.

По результатам выполненной работы написать краткий конспект.
Тема 11. Судебная психология (семинар – 2 часа)
Дополнительная литература:

1. Бондаренко Т. А.  Юридическая психология для следователей : учеб. пособие. - М. : ЦОКР МВД России, 2007. - 258 с. - 73-15. 

2. Баранов П. П.  Юридическая психология : учеб. пособие. - Изд. 2-е, стер. - М. : ЦОКР МВД России, 2006. - 480 с. - 252-22. 

3. Волков В. Н.  Юридическая психология [Текст] : учебник. - М. : ЮНИТИ, 2002. - 384 с. - Библиогр. - ISBN 5-238-00345-5 : 129-02. 

4. Еникеев, М. И.  Юридическая психология [Текст] : учебник / М. И. Еникеев. - М. : НОРМА, 2002. - 502 с. - ISBN 5-89123-258-8 : 95,04. 

5. Сафуанов, Ф. С.   Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе [Текст] : науч.-практ. пособие / Ф. С. Сафуанов. - М. : Гардарика,Смысл, 1998. - 192 с. - ISBN 5-7762-0039-3 : 15,60. 

6. Шиханцов Г. Г.  Юридическая психология [Текст] : учеб. для вузов / отв. ред. В. А. Томсинов. - М. : Зерцало, 2002. - 344 с. - ISBN 5-94373-046-Х : 141-60. 

7. Юридическая психология с основами общей и социальной психологии : учебник / под ред. В. Я. Кикотя, В. Ю. Рыбникова. - М. : ЮНИТИ-ДАНА : Закон и право, 2006. - 463 с. - ISBN 5-238-01081-8 : 186,40. 


Цель занятия: ознакомление с психологической структурой судебной деятельности, закрепление и углубление теоретических знаний по указанной теме
Семинар – 2 часа.
Контрольные вопросы:

1. Психологическая структура судебной деятельности.

2. Психологические особенности личности судьи, прокурора, защитника, подсудимого, потерпевшего, свидетеля.

3. Психологические особенности производства судебного следствия.

4. Психологические особенности вынесения и оглашения приговора.

5. Психологические особенности суда с участием присяжных заседателей.


Примерная тематика рефератов:

1. Психологические особенности проведения допроса на этапе судебного разбирательства.

2. Психология суда присяжных.

3. Психологические особенности участников гражданского судопроизводства.


Рекомендации и задание для самостоятельной работы:

Подготовить ответы на следующие вопросы:



  1. Предмет, задачи и цели судебной психологии. Методы судебной психологии.

  2. Психология участников судебного процесса.

  3. Психологические особенности судебного разбирательства.

  4. Психология основных участников судебного процесса (судья, прокурор, адвокат, потерпевший, свидетель, подсудимый).

  5. Психологические аспекты деятельности судьи. Основные психологические компоненты в деятельности судьи: познавательный, поисковый, коммуникативный, воспитательный, конструктивный, удостоверительный.

  6. Психологические аспекты принятия судьей организационных решений. Психологические аспекты отношений участников уголовного процесса.

  7. Психология судебного следствия.

  8. Психологические особенности проведения судебного разбирательства при рассмотрении уголовных дел.

  9. Психологические особенности допроса подсудимого.

  10. Психология потерпевшего и свидетеля.

  11. Психологический анализ показаний потерпевшего и свидетеля.

  12. Психология суда присяжных.

  13. Психология гражданского судопроизводства.

  14. Психологические особенности участников гражданского судопроизводства.

По результатам выполненной работы написать краткий конспект.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО ВСЕЙ ДИСЦИПЛИНЕ

  1. Психика и ее функции.

  2. Содержание психологических явлений в сфере отношений, регулируемых правом.

  3. Сознание. Правосознание. Проблемы формирования обыденного правосознания.

  4. Деформация правосознания.

  5. Психологический механизм воздействия социальных норм на личность и формирования правого поведения.

  6. Конформизм и его значение в формировании правомерного поведения.

  7. Основные формы проявления психики и их взаимосвязь. Место и значение психических процессов, состояний, свойств и образований в сфере права.

  8. Ощущение и восприятие. Использование данных о закономерностях их протекания при решении оперативно-служебных задач.

  9. Сущность и характеристика памяти, ее место в правоохранительной деятельности. Виды памяти.

  10. Законы и эффекты памяти, их значение в решении служебно-оперативных задач.

  11. Продуктивность памяти и учет причин, влияющих на ее продуктивность.

  12. Психологические факторы, влияющие на запоминание обстоятельств происшествия.

  13. Психологические факторы, влияющие на воспроизведение события свидетелем.

  14. Сущность и особенности воображения, проявляемые в деятельности сотрудника органов внутренних дел.

  15. Содержание и особенности мышления.

  16. Виды, операции и формы мышления.

  17. Качества мышления и процесс решения мыслительной задачи сотрудником ОВД.

  18. Характеристика интуиции. Интуиция в деятельности сотрудника ОВД, следователя.

  19. Психологическая характеристика речи. Культура речи сотрудника органов внутренних дел.

  20. Психологические теории эмоций, объясняющие непосредственный, импульсивный механизм регуляции поведения человека в условиях правового поля.

  21. Сущность, классификация эмоций и чувств. Особенности настроений.

  22. Аффект как юридически значимое эмоциональное состояние.

  23. Динамика протекания аффекта, его законы.

  24. Сущность психических состояний. Общая характеристика стресса.

  25. Симптомы стресса, проявляющиеся на психологическом уровне.

  26. Когнитивная трансакциональная теория стресса. Преодоление проблемных ситуаций как деятельность личности, направленная на поддержание или сохранение равновесия между требованиями среды и ресурсами, удовлетворяющими этим требованиям.

  27. Управление стрессом и его профилактика в деятельности сотрудника ОВД. Модель управления стрессом.

  28. Методы саморегуляции психического состояния.

  29. Фрустрация и ее правовая оценка.

  30. Понятие воли. Функции воли.

  31. Волевая регуляция человеческого поведения.

  32. Структура и виды волевых действий. Характеристика волевых компонентов правонарушений.

  33. Развитие воли у сотрудников органов внутренних дел.

  34. «Порок воли»: феномен, признаки, правовая оценка, последствия.

  35. Основные подходы и концепции теории личности.

  36. Общая характеристика и содержание основных компонентов структуры личности.

  37. Направленность личности и учет ее особенностей в сфере права.

  38. Характеристика потребностей.

  39. Мотивы. Мотивационные детерминанты правового поведения.

  40. Интересы и их учет в правовой оценке поведения.

  41. Темперамент и особенности его влияния на формирование черт личности, в том числе влияющих на правопослушное поведение.

  42. Описательная характеристика типов темперамента. Учет особенностей темперамента в правоохранительной деятельности.

  43. Характер, критерии его оценки в юридически значимых ситуациях.

  44. Акцентуации и их возможный криминогенно опасный характер проявления.

  45. Типы акцентуаций характера, их влияние на выбор поведения в сфере правопорядка.

  46. Психологические особенности личности преступника (правонарушителя).

  47. Психологические проблемы антиобщественного поведения несовершеннолетних.

  48. Типология личности несовершеннолетнего, допускающего антиобщественное поведение.

  49. Психологический механизм антиобщественного поведения несовершеннолетних.

  50. Психические аномалии, не исключающие вменяемости, и личность преступника.

  51. Причины и динамика образования социальных групп.

  52. Структура социальной группы. Управляющее звено социальной группы.

  53. Лидерство и руководство в группе: значение для анализа антиобщественного поведения.

  54. Природа явления лидерства и теоретические подходы к этой проблеме.

  55. Стили управления.

  56. Классификация видов социальных групп.

  57. Психологическая структура малой группы.

  58. Групповые социально-психологические явления как фактор деятельности юриста.

  59. Характеристика элементов структуры психологии малой группы: взаимоотношения и групповые устремления, групповое мнение, групповые настроения и традиции.

  60. Психология преступной группы.

  61. Психологические особенности и структура примитивной (преступной группы).

  62. Психология организованной преступности.

  63. Субъекты стихийного массового поведения.

  64. Случайная, экспрессивная, действующая толпа.

  65. Агрессивная толпа. Структура агрессивной толпы. Условия формирования.

  66. Проявление особой психологии людей в условиях стихийного массового поведения.

  67. Паника как особое состояние человека в толпе.

  68. Этапы возникновения паники.

  69. Типология слухов.

  70. Психологический анализ форм стихийного массового поведения с точки зрения нарушений общественного порядка, его значение для правоохранительной деятельности.

  71. Общая психологическая характеристика деятельности сотрудника ОВД.

  72. Психологические требования к личности сотрудника ОВД.

  73. Проблемы профессионально-нравственной деформации личности эксперта-криминалиста.

  74. Роль общения в профессиональной деятельности эксперта-криминалиста.

  75. Модель коммуникативного процесса. Коммуникативные барьеры в общении.

  76. Приемы и способы эффективной коммуникации в правоохранительной деятельности.

  77. Психологические механизмы влияния имиджа на эффективность общения в профессиональной деятельности.

  78. Перцептивная сторона общения. Технология точного восприятия партнера по общению.

  79. Психологические механизмы социальной перцепции. Ошибки и эффекты, возникающие при построении образа другого.

  80. Сущность межличностной коммуникации. Невербальные средства и техники общения. Вербальные техники общения.

  81. Основные формы взаимодействия в общении. Специфика профессионального общения эксперта-криминалиста.

  82. Коммуникативные качества эксперта-криминалиста. Реализация профессионально важных личностных качеств в общении.

  83. Методы психодиагностики коммуникативной компетентности личности.

  84. Психодиагностические средства оценки установок, мотивов, ориентаций, стратегий, навыков личности в общении.

  85. Технологии эффективного воздействия на партнера по общению в ситуациях служебной деятельности.

  86. Нерефлексивное и рефлексивное слушание в деятельности следователя.

  87. Особенности взаимодействия с партнерами-манипуляторами.

  88. Специфика личностно-группового общения. Виды личностно-группового общения: публичные выступления, служебные совещания, групповое принятие решений, брифинги и др.

  89. Понятие конфликта, его сущность и структура. Необходимые и достаточные условия возникновения конфликта.

  90. Субъекты конфликта и их характеристика.

  91. Предмет конфликта, образ конфликтной ситуации, мотивы конфликта и позиции конфликтующих сторон и их роль в анализе конфликта.

  92. Классификация конфликтов и причины конфликта.

  93. Этапы и фазы конфликта. Особенности механизма возникновения и протекания конфликтов в правоохранительной деятельности.

  94. Понятие управления конфликтами. Специфика управления конфликтами в правоохранительной деятельности.

  95. Управление конструктивными и деструктивными конфликтами.

  96. Основное содержание управления конфликтом: прогнозирование, предупреждение, стимулирование, регулирование и разрешение.

  97. Источники прогнозирования конфликта в правоохранительной деятельности.

  98. Пути предупреждения конфликта. Вынужденные и превентивные формы предупреждения конфликта.

  99. Стимулирование конфликта, его формы и средства.

  100. Технологии регулирования конфликта: информационные, коммуникативные, социально-психологические, организационные.

  101. Предпосылки, формы и способы разрешения конфликтов.

  102. Поведение личности в конфликте: модели поведения в конфликтном взаимодействии; стратегии поведения; типы конфликтных личностей.

  103. Понятие внутриличностного конфликта и его особенности. Внутриличностный конфликт и борьба мотивов.

  104. Формы проявления внутриличностных конфликтов (неврастения, эйфория, регрессия, проекция, номадизм, рационализм).

  105. Способы разрешения внутриличностных конфликтов: компромисс, уход, переориентация, сублимация, идеализация, вытеснение, коррекция.

  106. Особенности возникновения внутриличностных конфликтов в деятельности эксперта-криминалиста.

  107. Понятие межличностного конфликта и его структура. Сферы проявления межличностного конфликта, причины и способы его разрешения.

  108. Классификация межличностных конфликтов. Уровни развития межличностных конфликтов. Конфронтация, ссора, скандал (кризис).

  109. Психологические признаки межличностного конфликта.

  110. Специфика проявления причин межличностных конфликтов в правоохранительной деятельности.

  111. Причины конфликта «личность – группа» и характер их проявления в деятельности правоохранительных органов.

  112. Социально-психологические причины межгрупповых конфликтов.

  113. Классификация межгрупповых конфликтов и способы их разрешения.

  114. Психология переговорного процесса в экстремальных условиях; его функции и содержание.

  115. Технологии стратегий и тактик в переговорном процессе. Особенности ведения переговоров с преступниками.

  116. Психология осмотра места происшествия. Место происшествия – источник информации о личности преступника.

  117. Психология обыска и задержания. Психологические особенности поведения обыскиваемого и обыскивающего во время обыска.

  118. Общие социально-психологические условия ведения допроса.

  119. Психология допроса свидетелей и потерпевших.

  120. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого.

  121. Психология лжи. Психологические приемы и методы разоблачения лжесвидетельствования.

  122. Психология очной ставки.

  123. Психология предъявления для опознания.

  124. Психологические особенности допроса несовершеннолетнего.

  125. Психология следственного эксперимента.

  126. Психология проверки показаний на месте.

  127. Объект и предмет судебно-психологической экспертизы.

  128. Судебно-психологическая экспертиза как форма использования специальных психологических познаний.

  129. Признаки судебно-психологической экспертизы. Основания назначения в уголовном и гражданском процессах.

  130. Методологические основы проведения судебно-психологической экспертизы, ее компетентность.

  131. Основные вопросы, решаемые экспертом-психологом в ходе предварительного следствия, в суде.

  132. Подготовка, назначение, использование судебно-психологической экспертизы следователем, судом.

  133. Виды судебно-психологической экспертизы.

  134. Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних обвиняемых.

  135. Судебно-психологическая экспертиза свидетелей и потерпевших.

  136. Судебно-психологическая экспертиза по делам против половой неприкосновенности и свободы личности.

  137. Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний.

  138. Судебно-психологическая экспертиза происшествий на транспорте и производстве.

  139. Посмертная судебно-психологическая экспертиза.

  140. Судебно-психологическая экспертиза личности обвиняемого.

  141. Судебно-психологическая экспертиза установления факта причинения морального вреда и определения его глубины.

  142. Судебно-психологическая экспертиза преступной группы.

  143. Судебно-психологическая экспертиза в составе комплексной экспертизы.

  144. Психология участников судебного процесса.

  145. Психологические особенности судебного разбирательства.

  146. Психологические аспекты деятельности судьи. Основные психологические компоненты в деятельности судьи: познавательный, поисковый, коммуникативный, воспитательный, конструктивный, удостоверительный.




Каталог: files -> crim
files -> Классификация основных человеческих потребностей по А. Маслоу Пирами́да потре́бностей
files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»
crim -> Федеральное государственное казенное
crim -> Рабочая учебная программа «психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел»
crim -> Рабочая учебная программа «психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел»
crim -> Методические указания по изучению дисциплины Целью изучения данной дисциплины является освоение слушателями основ теоретического анализа, научных рекомендаций и практического использования всего многообразия психических явлений, фактов
crim -> Методические указания по изучению дисциплины Целью учебной дисциплины «Юридическая психология»
crim -> Волгоградская академия рабочая учебная программа
crim -> Методические указания для студентов заочной формы обучения Дисциплина для учебного плана специальности

Скачать 253.5 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница