Методические указания по изучению и написанию контрольной работы для студентов заочного факультета



страница3/10
Дата11.05.2016
Размер1.93 Mb.
ТипМетодические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

- мгновенная (или иконическая - память-образ) связана с удержанием точной и полной картины только что воспринятой органами чувств, без ка­кой бы то ни было переработки полученной информации;

- кратковременная представляет собой способ хранения информации в течение короткого промежутка времени, полученной в течении одного акта восприятия.;

- оперативной называют память, рассчитанную на хранение информации в течение определенного, заранее заданного срока, в диапазоне от нескольких секунд до нескольких дней. Срок хранения сведений этой памяти определяется задачей, вставшей перед человеком, и рассчитан только на время решения данной задачи. После решения задачи большая часть информации переходит в долговременную, а некоторая ее часть забывается;

долговременная память рассчитана на длительное хранение и многократное воспроизведение информации при условии ее сохранения.


Качества памяти. Особенности запоминания и припоминания выступают в виде качеств памяти:

  • объем (измеряется количеством объектов, припоминаемых сразу же после их однократного восприятия);

  • быстрота (измеряется скоростью, то есть количеством затраченного времени на запоминание и припоминание нужного материала);

  • точность (измеряется степенью сходства того, что припоминается, с тем, что воспринималось);

  • длительность (измеряется количеством времени, в течение которого без повторных восприятий может припомниться то, что запомнилось).


15. Эмоции и чувства, основные виды эмоций и чувств, их основные свойства. Какова связь эмоций и чувств с возникновением и развитием психических состояний
ЭМОЦИИ (лат.- потрясаю, волную) - элементарные пережива­ния, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и хода процесса удовлетворения актуальных потребностей.
ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ - характеристика личности, проявляющаяся в частоте возникновения разнообразных эмоций и чувств.
Эмоции и чувства составляют особый класс психических процессов, отражающих окружающий мир в форме переживаний. Если восприятие отражает реальный мир (предметы и явления) при непосредственном его действии на органы чувств (чувственное познание), а мышление опосредствованно отражает связи и отношения между предметами и явлениями между собой (рациональное познание). То эмоции отражают эти предметы и явления не сами по себе, а в их отношении к человеку, к его потребностям (нуждам). В узком смысле эмоции имеют отчетливо выраженный ситуативный характер, т.е. выражают личностное оценочное отношение к ситуации.

Нередко эмоции отожествляют с особым классом субъективных психологических состояний, включающих в себя настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы.

Таким образом, в психологии эмоциями называют процессы и состояния, отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме переживаний

Системообразующим компонентом эмоций (эмоциональных явлений) являются эмоциональные переживания (например, удовлетворение, радость, страх и др.)
ПЕРЕЖИВАНИЕ – субъективный процесс отражения (оценки) в форме непосредственного переживания значимости (ценности) воспринимаемых или представляемых ситуаций (явлений), их отношения к потребностям и мотивам индивида.
Формы проявления эмоций( переживаний).

Структура эмоциональных процессов существенно отличается от структуры познавательных. К классу эмоций относятся собственно эмоции, чувства, чувства, аффекты, настроение, страсти и стрессы.



- Эмоциональный тон ощущений – это врожденные переживания ( от греч. hedone - наслаждение), сопровождающие отдельные жизненно важные воздействия , например, вкусовые, температурные, болевые и др.

Ужу на этом этапе эмоции дифференцируются на два полярных класса:



- положительные, вызываемые полезными воздействиями, которые побуждают субъекта к их достижению и сохранению;

- отрицательные, стимулирующие активность субъекта , направленную на избегание вредных воздействий.

- Собственно эмоции. Это элементарные пережива­ния, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и хода процесса удовлетворения актуальных потребностей. Собственно эмоции вызываются не только воспринимаемыми событиями, но и представляемыми и воображаемыми. Они способны предвосхитить ситуации и события, которые реально не наступили или произошли в прошлом. Они имеют отчетливо выраженный конкретно – ситуативный характер, т.е. выражают оценочное отношение субъекта к складывающимся или возможным ситуациям, к своей деятельности и своим поведенческим проявлениям в этой ситуации

- Настроение (психический настрой) – это сравнительно устойчивое эмоциональное состояние умеренной или слабой интенсивности, связанное с удовлетворением или неудовлетворением потребностей человека.

Настроение является эмоциональной реакцией на значения тех или иных событий в контексте общих жизненных планов, ожиданий человека. Сфера проявления настроения простирается от переживания отдельного события (приподнятое или подавленное настроение) до таких отчетливых форм жизнеощущения как скука, печаль, скорбь, тоска, страх отчаяние или , напротив, увлеченность, радость, восторг, надежда и др. Особое место в жизни человека занимает такая форма настроение как умонастроение.


УМОНАСТРОЕНИЕ- это продолжительное и устойчивое психическое состояние, выступающее в качестве положительного или отрицательного эмоционального фона психической жизни человека.
Умонастроение отражает отношение человека к тем событиям, которые каким – либо образом затрагивают его жизненную позицию, смысл его жизни.

Различают два полярных умонастроения:



- оптимистическое умонастроение (оптимизм). Это твердое убеждение человека в лучшем будущем. Оптимизм человека стимулирует. Его социальную активность, развивает способности, способствует воспитанию лучших нравственных качеств и др.;

- пессимистическое умонастроение (пессимизм). Это убеждение человека, что в окружающем мире торжествует «зло», препятствующее его жизненным планам. Пессимизм порождает у человека обреченность на неудачу, неуверенность в будущем, неверие в свои силы.

- Чувство - высшая, культурно-обусловленная эмоция человека, связанная с некоторым социальным объектом. Это устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер. Они выражают устойчивое отношение к каким-либо конкретным объектам (реальным или воображаемым). Конкретная отнесенность чувства проявляется в том, что человек не может переживать чувство вообще, безотносительно, а только к кому-нибудь или к чему-нибудь. Например, человек не в состоянии испытывать чувство любви, если у него нет объекта привязанности или поклонения. Чувства выделяют явления, имеющие для человека стабильную мотивационную значимость. В отличие от эмоций, которые обусловлены ситуацией, чувства значительной мере определяются различными условиями (социальными, нравственными и др.), имеют большую устойчивость и продолжительность.

- Аффект – это сильное и относительно кратковременное, бурно протекающее эмоциональное состояние, сопровождаемое видимыми изменениями в поведении человека. Эмоциональная реакция при аффекте полностью захватывает психику человека, образуя обобщенный аффективный комплекс реакций на ситуацию.

-Страсть - сильно выраженная увлеченность человека кем-либо или чем-либо, сопровождающаяся глубокими эмоциональными переживаниями, связанными с соответствующим объектом.

- Стресс (психологический эмоциональный) - это эмоциональное состояние душевного (эмоционального) и поведенческого возбуждения, возникающее в ответ на разнообразные экстремальные воздействия, представляющие угрозу жизни или другим потребностям человека.

Все выше описанные формы эмоций – это так называемые "чистые" эмоции. Они включены во все психические процессы и состояния человека.


Основные качества эмоций и чувств.

Протекание эмоций чувств характеризуется динамикой: - фаза напряжения и сменяется фазой разрешения.

Разнообразные чувства и эмоции могут быть положительными, отрицательными или неопределенными (ориентировочными).

Необходимо выделить еще одно специфическое свойство эмоций и чувств их полярность.



Полярность - это двойственность (или амбивалентность) эмоциональных отношений (радость - грусть, любовь - ненависть, обаяние – отвращение).

Все эмоциональные проявления характеризуются направленностью (положительной или отрицательной), степенью напряжения и уровнем обобщенности.

Наиболее существенной чертой эмоций является их субъективность через вдохновение, одержимость, пристрастность и интерес

Важно подчеркнуть: эмоции не только осознаются и осмысливаются, но и переживаются. В отличие от мышления, отражающего свойства и отношения внешних объектов, переживание - это непосредственное отражение человеком своих собственных состояний. При эмоциональном возбуждении человека, его состояние сопровождается определенными физиологическими реакциями: изменяется давление крови, содержание в ней сахара, частота пульса и дыхания, напряженность мышц. Указанные реакции существенны не для переживания эмоций, а для активизации всех сил организма для усиленной мышечной деятельности (при борьбе или бегстве), наступающей обычно вслед за сильной эмоциональной реакцией. На основании этого пришли к заключению, что эмоции осуществляют энергетическую мобилизацию организма.

Кроме того, эмоции выполняют стабилизирующую функцию. Это связано с тем, что эмоциональные переживания закрепили в эволюции человека механизм, удерживающий жизненные процессы в оптимальных границах и предупреждающий его о разрушительном характере недостатка или избытка жизненно значимых факторов. Положительные эмоции появляются тогда, когда представления о будущем полезном результате, извлеченные из памяти, совпадают с результатом совершенного поведенческого акта. Несовпадение ведет к отрицательным эмоциональным состояниям.

Кроме того, следует учитывать переживательный компонент эмоции обеспечивает человеку возможность приспособиться к существованию в информационно неопределенной среде.


16. Мышление, основные функции и свойства мышления
МЫШЛЕНИЕэто психологический процесс отражения наиболее общих свойств и отношений объектов и явлений окружающего мира, познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с решением задач, с творческим преобразованием действительности.
Таким образом, мышление - это обобщенное отражение объективной действительности в ее закономерных, наиболее существенных связях и отношениях, т.е. понимание сущности предметов и явлений.

К основным характеристиками ума человека, как интегральной характеристики процесса его мышления, относятся:



- любознательность и пытливость (стремление узнать как можно больше и полнее);

- глубина (умение проникать в сущность предметов и явлений);



- гибкость (умение правильно ориентироваться в новых обстоятельствах);

- критичность (умение поставить под сомнения сделанные выводы и вовремя отказаться от неверного решения);

- логичность (умение мыслить стройно и последовательно);

- быстрота (способность принимать правильные решения в кратчайшие сроки).
Основные функции мышления:

  • выявление объективных отношений между предметами и явлениями между собой;

  • формирование субъективного отношения человека к предметам, явлениям и людям с учетом его потребностей в форме переживаний.


Основные свойства мышления.

Основными свойства мышления являются: обобщенность, опосредованность, проблемность и единство с речью:



- Обобщенность проявляется в способности увидеть и выделить в ряде схожих объектов общие, характерные для целой группы предметов и явлений, свойства и качества и на их основе создать обобщенный психический образ, например, схематическое представление объектов.

-Опосредованность способность абстрагироваться от конкретных единичных психических образов и предметов и способность оперирования обобщенными образами (представлениями, понятиями) не только в реальном, но и будущем и прошлом времен.

- Проблемность Ппроблемность мышления проявляется в осознании человеком возникших проблем, задач или вопросов, а также при решении их.


17. Характеристика основных видов мышления
Основными видами мышления являются теоретическое, к которому, в свою очередь, относят понятийное и образное, а также практическое, к нему относятся наглядно-образное и наглядно-действенное).
Основные виды мышления .

Основными видами мышления являются:



1.Практическое:

- наглядно-действенное;

- наглядно-образное.

2.Теоретическое:

- понятийное (словесно – логическое);

- образное (воображение, мечта, фантазия).
Наглядно – действенное мышление (НДМ) –это простейший практический вид мышления, ориентированный на решение задач посредством наблюдения реальных объектов, их взаимодействий и выполнения материальных преобразований, в которых принимает участие сам субъект мышления. НДМ непосредственно включено в практическую деятельность. В данном виде мышления задача деятельности представлена в наглядном виде, способ решения – практическое действие.

Наглядно образное мышление (НОМ) – это вид мышления, который характеризуется опорой на образы представления. Функции этого мышления связаны с представлением ситуаций и изменений в них, которые человек хочет получить в результате своей деятельности. Мышление осуществляется на основе преобразований образов восприятий в образы представления и в последующих их преобразованиях и обобщениях их предметного содержания, в прогнозировании их изменений, в сравнении образов представлений с эталонными (нормативными) представлениями образцами и т.п.

Понятийное (словесно – логическое или абстрактно –логическое) мышление – это мышление, осуществляемое при помощи логических операций. Это вид мышления, в котором отражение предметов и явлений окружающей действительности и их связей отношений осуществляется с помощью понятий и логических конструкций.

Основными формами абстрактно - логического мышления являются понятия, суждения и умозаключения:

- Понятие – форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений.

- Суждение – форма мышления, позволяющая устанавливать простейшие связи и отношения между свойствами и качествами познаваемыми предметами и явлениями окружающей действительности (Например, «Психика есть функция мозга», «Все металлы электропроводны»).

- Умозаключение – форма мышления, в которой из одного или нескольких суждений выводятся новое суждение, называемое умозаключением.

Человек пользуется в основном двумя видами (методами) умозаключений – индуктивным и дедуктивным:

- индукция – это способ рассуждения от более частных суждений к более общему суждению, установление общих правил (принципов) и законов на основании изучения отдельных фактов и явлений;

- дедукция – это способ рассуждения от общего суждения к частному суждению, познание отдельных фактов и явлений на основании знания общих законов и правил.

Кроме того, называют и другие виды мышления: мышление оператора, мышление вероятностями, мышление интуитивное и аналитическое. технократическое, реалистическое и др.

Кроме того, Карл Юнг рассматривал два типа людей, отличающиеся по характеру мышления: интуитивный (характеризуется преобладанием эмоций над логикой и доминированием правого полушария головного мозга над левым) и мыслительный (ему свойственны рациональность и преобладание левого полушария головного мозга над правым, примат логики над чувствами).
18. Образное мышление, виды образного мышления. Воображение, основные виды воображения, их свойства

ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ – это мышление, которое характеризуется тем, что человек оперирует во времени «здесь и сейчас», а также в будущем и прошлом времени, используя содержащие в памяти представления предметов и явлений окружающей действительности.
Образное мышление по сравнению с наглядно – действенным мышлением более сложное и гибкое, более обобщенное. Но оно не в состоянии отражать сложные процессы действительности, которые трудно представить в наглядных образах представлениях.
Образное мышление.

Основные виды образного мышления - это воображение, мечта, фантазия.


ВООБРАЖЕНИЕ это один из основных видов образного мышления - способность создания («здесь и сейчас») новых образов на основе прошлых образов восприятия и их представлений.
Воображение, основные виды воображения, их свойства.

Воображение основано на преобразовании и творческом комбинировании уже имеющихся представлений, впечатлений и знаний. Например, вы «здесь и сейчас» представляете как вы сейчас, зимой, загораете летом на берегу Черного моря.

Образы воображения отличаются от образов представлений. Образы воображения - это образы предметов и явлений, которых мы «создали» сейчас и раньше не воспринимали.
Виды воображения:

1. Непроизвольное (или пассивное), то есть образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека, без заранее поставленной цели, сами собой (например, сновидения).

2. Произвольное (или активное) - пользуясь им, человек по собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответствующие образы, заставляет работать свое воображение, чтобы решать свои проблемы.

Мечту и гипотезу следует рассматривать как своеобразные виды воображения – это воображаемое представление желаемого будущего.

Функции воображения.

1. Представлять действительность в образах и иметь возможность пользоваться ими, решая задачи. Эта функция воображения связана с мышлением и органически в него включена.

2. Регулирование эмоциональных состояний. При помощи своего воображения человек способен, хотя бы отчасти, удовлетворять многие потребности, снимать порождаемую ими напряженность. Данная жизненно важная функция особенно подчеркивается и разрабатывается в психоанализе.

3. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека, в частности восприятия, внимания, памяти, речи, эмоций. С помощью искусно вызываемых образов человек может обращать внимание на нужные события. Посредством образов он получает возможность управлять восприятием, воспоминаниями, высказываниями.

4. Формирование внутреннего плана действий - способность выполнять их в уме, манипулируя образами.

5. Планирование и программирование деятельности, прогнозирование ее исходов, составление таких программ, оценка их правильности, процесса реализации.

В зависимости от содержания различают такие виды воображения, как художественное, научное, техническое и др.


19. Интеллект, творчество, основные их свойства. Связь интеллекта и творчества с процессами подготовки и деятельности персонала
Понятие интеллект как общая умственная способность применяется в качестве обобщения поведенческих характеристик, связанных с успешной адаптацией к новым жизненными задачам
ИНТЕЛЛЕКТ (лат. intellectus - разумение, понимание) - совокупность умственных способностей человека и некоторых высших животных, например человекообразных обезьян
Интеллект – это:

- общая способность к познанию и решению проблем, определяющая успешность любой деятельности;

- система всех познавательных ( когнитивных) способностей индивида: перцепции, восприятия, памяти, мышления, воображения;

- способность в решении проблем без проб и ошибок в уме.


Р. Стернбер, .выделяет три формы интеллектуального поведения:

-вербальный интеллект (запас слов, эрудиция, умение понимать прочитанное);

- интеллект, связанный со способностью решать проблемы;

- практический интеллект ( умение добиваться поставленных целей и др.).


ТВОРЧЕСТВО ( творческая деятельность ( в узком смысле)человеческая деятельность, порождающая нечто качественно новое раньше не бывшее и имеющее общественно – историческую ценность.
ТВОРЧЕСТВО (в широком смысле, в том числе и в психологии) – это всякая практическая теоретическая деятельность человека, в которой возникают новые ( по крайней мере, для субъекта деятельности) результаты: знания, решения, способы, действия, материальные продукты.
20. Личность: понятие личность, основные составляющие структуры личности
Личность следует воспринимать как одно из сложнейших психических образований.

На вопрос, что такое личность, психологи отвечают по-разному, и в разнообразии их ответов, а отчасти и в расхождении мнений на этот счет проявляется сложность самого феномена личности.


.ЛИЧНОСТЬ – субъект и объект биосоциальных отношений (Философский словарь).
ЛИЧНОСТЬ - человеческий индивид как предмет общественного развития, субъект труда и поведения, детерминированный конкретными условиями жизни общества (Кони И.С.).
Если же мы признаем, что личность есть достояние каждого человека, то перед нами открывается возможность объективного научного анализа того, в чем состоит сущность личности. Следует исходить от четырех простых аксиом:

1. Личность присуща каждому человеку.

2. Личность есть то, что отличает человека от животных, у которых личности нет.

3. Личность есть продукт исторического развития, то есть возникает на определенной ступени эволюции человеческого общества.

4. Личность есть индивидуальная отличительная характеристика человека, то есть то, что отличает одного человека от другого.

Основное отличие человека от животных определяется тем, что человек - существо общественное. Человек, взаимодействуя с окружающим миром, использует не только свой индивидуальный опыт, но и опыт, накопленный человечеством и присвоенный им через социальные механизмы передачи этого опыта (общение, речь, знаковые механизмы культуры).

Процесс становления человека как личности длительный, многие ученые считают, что «ядро» личности формируется к 21 годам и продолжает развиваться десятилетиями.
Источники развития личности.

Источниками развития личности являются:

- биологические задатки;

- социальная среда;

- активность личности.
СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ – это концепция личности, обобщающая процессуально иерархические подструктуры личности и ее свойств, с субординацией низших подструктур высшим, а также наложение на них подструктур способностей и характера.
ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ - это устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно – количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека.
Психические свойства и качества личности – это статические устойчивые психические явления, проявляющиеся в психических процессах, и характеризующие индивидуальность конкретного человека.

Психические свойства не существуют отдельно, они образуют сложные структуры личности такие как темперамент, опыт, направленность, характер, способности др.

Предложено множество классификаций свойств личности, а также структур личности. Нередко они противоречивы, но многие из них включают в себя такие структурные образования как:

- жизненная позиция личности, определяющая избирательность, направленность и уровень активности человека. Это системы идеалов, ценностных ориентаций, принципов, норм и правил поведения; потребностей и мотивов; интересов, убеждений, установок и др.);



- темперамент - система природных свойств личности, определяющей динамическую сторону поведения человека;

- способности - система интеллектуально – волевых и эмоциональных свойств, определяющая творческие возможности личности;

- характер как система отношений и способов индивидуального поведения человека.
21. Характер личности, типы характера, основные свойства характера. Как характер связан с поведением и деятельностью человека?
ХАРАКТЕР - это сочетание внутренне взаимосвязанных, наиболее важных индивидуальных сторон личности, особенностей, определяющих поведение и деятельность человека как члена общества. Это совокупность наиболее выраженных и относительно устойчивых психических особенностей человека, обуславливающих типичное для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах.
ХАРАКТЕР (греч. charakter - печать, чеканка) - совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, определяя типичные для нее способы поведения и реагирования на жизненные обстоятельства.
Под характером следует понимать не любые индивидуально-психологические особенности человека, а только совокупность наиболее выраженных и относительно устойчивых черт личности, типичных для данного человека и систематически проявляющихся в его действиях и поступках

Черты характера - это отдельные свойства личности человека, систематически проявляющиеся в различных видах его деятельности и общения, по которым можно судить о его возможных поступках в определенных условиях.

Чем ярче и сильнее у человека характер, тем более определенно его поведение и более отчетливо в различных поступках выступает его индивидуальность.


В структуре характера выделяют:

- черты характера, определяющие общий склад характера, представленный свойствами темперамента человека;

- черты характера, определяющие отношения человека к окружающей действительности (нравственные качества);

- волевые черты характера, определяющие умение и готовность управлять своим поведением и состоянием в соответствии с определенными принципами в различных жизненных условиях и обстоятельствах.
Основой характера является общий склад характера, определяемый свойствами темперамента человека. Темперамент проявляется в таких чертах характера как уравновешенность, легкость или трудность вхождения в новую ситуацию, подвижность или инертность реакций и т.д. Однако тем­перамент не предопределяет характер. Характер нельзя отождествлять с темпераментом, и в тоже время они тесно взаимосвязаны. С другой, стороны характер может глубоко воздействовать на темперамент, подчиняя эмоциональную возбудимость содержательной стороне личности, её направленности и воле.

В характере также отчетливо заметны проявления основных форм человеческих отношений: к себе, к другим людям, работе, окружающей действительности.


Свойства характера.

Наиболее общие свойства характера располагаются по осям: сила - сла­бость; твердость - мягкость; цельность - противоречивость; широта - узость.



Сила характера – это та энергия, с которой человек преследует поставленные цели, его способность страстно увлечься и разви­вать большое напряжение сил при встрече с трудностями, умение преодо­левать их.

Слабость характера - это проявление малодушия, не­решительности, неуверенности в достижениях целей, неустойчивости взглядов и т.д.

Твердость характера означает жесткую последовательность, упорство в достижении целей, отстаивании взглядов и т.д.

Мягкость характера проявляется в гибком приспособлении к изменяю­щимся условиям, достижении цели за счет некоторых уступок, нахождении разумных компромиссов.

Цельность или противоречивость характера оп­ределяется степенью сочетания ведущих и второстепенных черт характера. Если ведущие и второстепенные гармонируют, если отсутствуют противо­речия в стремлениях и интересах, то такой характер называют цельным, если же они резко контрастируют - то противоречивым.

Знание ведущих черт позволяет отразить основную суть характера, пока­зать его основные проявления.


22. Способности личности, основные виды и свойства способностей. Как способности связаны с подготовкой и деятельностью человека?
Всякая деятельность требует от человека обладания специфическими качествами, определяющими его пригодность к ней и обеспечивающими определенный уровень успешности её выполнения. В психологии эти индивидуально-психологические особенности называют способностями личности.
СПОСОБНОСТИ - совокупность устойчивых свойств индивида, позволяющие ему освоить и в дальнейшем успешно выполнять те или иные виды деятель­ности.
Различают следующие виды человеческих способностей:

- природные (или естественные) - биологически обусловленные в основе своей (восприятие, память, мышление и т. д.);



- общие (умственные, тонкость и точность ручных движений, развитая память, совершенная речь и др.);

- специальные (музыкальные, математические, лингвистические, технические, спортивные и др.);

- теоретические и практические;

- учебные и творческие;

- способности к общению, взаимодействию с людьми, предметно деятельностные, предметно-познавательные (иначе их называют социально-обусловленные способности);

- способности межличностного характера (умение убеждать других, оказывать влияние на других, добиваться взаимопонимания и т. д.).

Особую остроту проблема определения способностей имеет в связи с выбором профессии. Способные люди быстрее осваивают деятельность, достигают в ней большей эффективности.

Способности проявляются не в самих знаниях, умениях и навыках, а в динамике их приобретения, в том, насколько быстро и легко человек осваивает конкретную деятельность. От способностей зависит качество выполнения деятельности, её успешность и уровень достижений, а также то, как эта деятельность выполняется

Общие способности, обеспечивающие относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями в различных видах деятельности, нередко называют одаренностью.

Способности могут различаться не только по своей направленности, по качественным и количественным характеристикам, но и по своему уровню и масштабу:

- Мастерство. Это совершенство в конкретном виде деятельности, требующее большого и напряженного труда.

- Талантливость. Это высокий уровень развития специальных способностей.

- Гениальность. Это высший уровень развития способностей.. О гениальности говорят, когда творческие достижения человека составляют эпоху в жизни общества, в развитии культуры.
23. Темперамент личности, основные типы темперамента, их основные свойства. Как темперамент связан с поведением и деятельностью человека?
Темперамент – биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо. Он отражает в основном динамические аспекты поведения, преимущественно врожденного характера

Темперамент - это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения.

ТЕМПЕРАМЕНТ (лат. temperamentum - надлежащее соотношение частей, соразмерность) - динамическая характеристика психических процессов и поведения человека, проявляющаяся в их скорости, изменчивости, интенсивности и др.
Различают четыре основных вида темперамента, которые получили следующие названия:

- сангвинический (живой);

- флегматический (медленный, спокойный);

- холерический (энергичный, страстный);

- меланхолический (замкнутый), склонный к глубоким переживаниям).

Темперамент характеризует динамичность (подвижность) личности, но не характеризует ее убеждений, взглядов, интересов, не является показателем большей или меньшей общественной ценности личности, не определяет ее возможности (не следует смешивать свойства темперамента со свойствами характера или со способностями).



Сангвинический темперамент. Представитель этого типа - живой, любознательный, подвижный (но без резких, порывистых движений) человек.

Флегматичный темперамент. Представитель этого типа медлителен, спокоен, нетороплив. В деятельности проявляет основательность, продуманность, упорство.

Холерический темперамент. Представители этого типа отличаются быстротой (иногда лихорадочной быстротой) движений и действий, порывистостью, возбудимостью. Психические процессы протекают у них быстро, интенсивно. Неуравновешенность, свойственная холерику, ярко сказывается в его деятельности : он с увлечением и даже страстью берётся за дело, проявляет инициативу, работает с подъёмом. Но запас нервной энергии у него может быстро истощиться в процессе работы.

Меланхолический темперамент. У представителей этого темперамента психические процессы протекают замедленно, люди с трудом реагируют на сильные раздражители; длительное и сильное напряжение вызывает у них замедленную деятельность, а за тем и прекращение её. Они быстро утомляются. Но в привычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом чувствуют себя спокойно и работают продуктивно.

Знание типа темперамента и умение определить тип у конкретного человека или группы людей помогает человеческой личности найти подход к конкретному человеку и лучше построить отношения с ним и в коллективе.


24. Структура саморегуляции личности (психическая регуляция поведения и деятельности человека), основные ее функции
Жизнь и деятельность людей, решающих практические задачи, требуют от них большой активности и напряжения физических и духовных сил. Вот почему каждый, кто имеет конкретные цели в своей жизни и прикладывает вполне определенные усилия для их осуществления и воплощения задуманного в реальность, должен обладать необходимыми волевыми качествами.

Воля как один из сложнейших психических процессов создает у человека определенные психические состояния (активность, собранность и т. п.) и является очень важным, более или менее устойчивым психическим свойством личности, от которого зависит действенность мышления и чувства, а также активность совершаемых практических действий и поступков.
ВОЛЯ - это свойство (процесс, состояние) человека, проявляющееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками.
Воля проявляется в преодолении препятствий, возникающих на пути достижения сознательно поставленной цели. Все волевые действия целенаправленны и осознанны.
Признаки волевого акта (действия):

- Волевой акт всегда связан с приложением усилий, принятием решений и их реализацией.

- Для волевого акта характерно наличие продуманного плана осуществления каких-либо действий.

- Волевой акт характеризует усиленное внимание к действию и отсутствие непосредственного удовольствия, получаемого в процессе и в результате его выполнения

Волевое действие выполняет две основные функции: побуждающую и тормозную. Способность осознанного и целесообразного побуждения или торможения психической активности составляют основу подструктуры личности волевого самоуправления поведения, деятельности и состояния человека..
Функции воли - это сознательная саморегуляция человеком своей деятельности и поведения , которая обеспечивает:

- преодоление трудностей в достижении целей деятельности, межличностных отношений и взаимодействия с неблагоприятными факторами внешней среды;

- создание субъективного дополнительного побуждения, самомотивации (например, установка - "надо") при преодолении внешних и внутренних препятствий.
Основные механизмы подструктуры волевого управления: контроль, согласование, санкционирование действий и поступков, усиление или ослабление психической активности

Волевые свойства и качества, включенные в данную подструктуру личности, осуществляют:



- вызов и задержку процессов (действий, поступков);

- переключение психической деятельности;

- усиление или ослабление психической активности;

- согласование побуждений;

- контроль деятельности (путем сличения намеченной программы действий с полученными результатами действий);

- координирование действий и поступков.
Следует считать поведение адекватным, если в процессе деятельности человек проявляет волевые усилия в ситуациях:

- выбора наиболее приемлемых для данных условий мотивов, целей и способов деятельности (поведения), которые равны по силе, но противоположны по направленности воздействия;

- самопобуждения, когда у исполнителя нет или ослаблена осознанная личностная потребность в действиях (поступках), но есть нормативно принятые правила и нормы деятельности (поведения);

- преодоления внешних и внутренних препятствий в деятельности.
Виды волевого самоуправления:

- оперативное, реализуемое в повседневной жизни и деятельности;



- перспективное, определяемое отдаленными целями.

По выраженности и постоянству проявления различают следующие виды волевого самоуправления:



- сильно - выраженное и постоянное;

- слабо - выраженное;

- импульсивное, непостоянное
Фазы волевого действия.

Произвольные и преднамеренные волевые действия органически включены в структуру управляемого и осознанного поведения человека в процессе выполнения им конкретной деятельности и включает следующие фазы:



- возникновение побуждения и постановка цели, на достижение которой направляется данное действие (деятельность);

- обсуждения и борьбы мотивов при выборе, использовании и создании средств, способов и приемов достижения поставленной цели;

- принятие решения, то есть выбор оптимального пути достижения цели, исходя из активации доминирующего мотива;



- волевой контроль и коррекция исполнения принятого решения.
Кроме того, надо знать, что человек совершает немало неосознаваемых, а, следовательно, неволевых действий.

Неволевыми называются действия, которые совершаются без осознанного контроля со стороны человека.

Различают следующие основные группы неосознаваемых (неволевых) действий и неосознаваемых сопровождений сознательных действий:



1. Неосознаваемые автоматизмы:

- автоматические действия;

- автоматизированные действия.

2. Явления неосознаваемой установки:

- установки восприятия;

- умственные установки;

- моторные установки.

Автоматические действия. Они представлены врожденными актами, в основе которых лежит проявление различных безусловных рефлексов. Сознательное управление ими невозможно..

Автоматизированные действия. Они являются основой различных систем навыков. Хорошо известно, что при достаточной сформированности навыка действия выполняются быстро и точно без фиксации внимания на промежуточных результатах. В результате этого высвобождается сознательный контроль, который теперь может быть направлен на осуществление более сложных элементов деятельности.
Основные волевые качества человека.

К основным волевым качествам человека можно отнести целеустремленность, самообладание, самостоятельность, решительность, настойчивость, энергичность, инициативность, исполнительность.


25. Психические состояния, виды психических состояний, характеристика основных из них
Психические состояния являются третьей, после психических процессов и свойств личности, базовой группой психических явлений в структуре психики человека
ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ- это определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.
Психические состояния определяют функциональный уровень жизнедеятельности индивида, создают определенный фон психической активности, на котором реализуются познавательные, эмоциональные и волевые процессы. При этом психические процессы отражают динамику, свойства личности придают их течению качественный характер.

К психическим состояниям относятся проявления эмоций и чувств ( настроения, аффекты, эйфория, тревога, фрустрация и др.), внимания ( сосредоточенность, рассеянность), воли (решительность, растерянность, собранность), мышления ( сомнения), воображения (грезы) и др.

Кроме того, психические состояния связаны с содержанием и условиями деятельности и общения человека, отношениями его с окружающей действительностью. К ним относятся состояния: адекватной готовности к деятельности, апатия, «предстартовая лихорадка», бдительность, бодрость, усталость, психическое пресыщение, депрессия, эйфория, отчуждение, утрата чувства реальности, скука, стресс и др.

Психические состояния являются, как правило, реактивными состояниями, отражающими реакцию человека на жизненную ситуацию. Но при этом они отличаются выраженными индивидуальными особенностями.

Психические состояния представляют собой целостные психические образования, функционирующие определенный период времени.

В любом психическом состоянии можно выделить три общих компонента: мотивационно-побудительный, эмоционально - оценочный и активационно – энергетический, каждый из них в развитии того или иного состояния может стать доминирующим.


Классификация психических состояний.

Психические состояния человека можно классифицировать по таким основаниям как:



- роль личности или ситуации в возникновении психических состояний (ситуативные и личностные);

-проявление доминирующих (ведущих) компонентов, формирующих психические состояния (эмоциональные, волевые, познавательные и др. );

- степень глубины проявления состояния (глубокие, поверхностные);

- продолжительность протекания (кратковременные, затяжные, длительные);

- влияние на личность( положительные и отрицательные, т.е. стенические, повышающие жизнедеятельность человека, и астенические, понижающие его жизнедеятельность);

- степень осознанности состояния;

- внешних причин, вызывающих состояния;

-степень адекватности объективной обстановке возможностям психики человека.
Основные характеристики психических состояний.

Основными характеристиками психических состояний человека являются: целостность, подвижность и относительная устойчивость, взаимосвязь с психическими процессами и свойствами личности, индивидуальное своеобразие и типичность, крайнее многообразие проявления, полярность.


Ситуативные состояния:

- общефункциональные состояния, определяющие обшей поведенческой активностью индивида на ситуацию;

- состояния доминирования отдельных психических процессов - познавательных, мотивационных, эмоциональных или волевых;

- состояния психического напряжения в сложных условиях деятельности и поведения;

- конфликтные психические состояния.
Личностные состояния:

- оптимальные и кризисные состояния;

- пограничные состояния (реактивные состояния: (ажитация, ступор, депрессия, агрессия и др.), истерический синдром, неврастения, психопатия , умственная усталость);

- психические состояния нарушенного сознания.

Стресс.

Теория неспецифического ответа организма на любые раздражители окружающей среды как физические, так и психогенные (стресс – факторы) разработана Гансом Селье, им же предложено понятие стресса. Это послужило основанием для определения стресса, как неспецифической реакции организма на предъявляемые ему требования.


СТРЕСС (stress - напряжение, давление)- есть неспецифический ответ организма на любое предъявленное ему требование.
СТРЕСС (в психологии) - это состояние психического напряжения . возникающее у человека в процессе деятельности в наиболее сложных, трудных условиях, как в повседневной жизни, так и при особых обстоятельствах.
СТРЕСС- ФАКТОР (стрессор) - любое воздействие окружающей среды обитания и деятельности, дестабилизирующее состояние организма и психики.
Общее свойство любого психологического стрессового состояния - это избыточная активация психологических и физиологических систем, ответственных за эмоционально-волевое возбуждение, которая наиболее чаще и сильнее проявляется в ситуациях затруднения деятельности или при возникновении угрозы жизнедеятельности человека.

В зависимости от вида преобладающей эмоциональной или информационной напряженности в динамике развития психологического стресса различают две его разновидности: эмоциональный и информаионный психологический стресс.



Виды психологического стресса и соответствующие им психофизиологические состояния.

Психологический стресс:

Психофизиологическое состояние:

1.Эмоциональный стресс:

-Умеренно выраженный;

-Выраженный;

-Чрезмерно выраженный.


Нервно-эмоциональное напряжение;

Нервно-эмоциональное напряжение:

Нервно-эмоциональная напряженность



2. Информационный стресс:

-Умеренно выраженный;

-Выраженный;

-Чрезмерно выраженный.


Нервно-эмоциональное напряжение;

Нервно-эмоциональное напряжение:

Нервно-эмоциональная напряженность





Тревожные и аффективные состояния.

Выраженный или чрезмерно выраженный стресс может трансформироваться в тревожные или аффективные состояния.


ТРЕВОГА - это субъективное переживание, опасение за нарушение привычных условий жизни и деятельности человека.
Тревога выступает в качестве психологического предвестника скрытой опасности. Это осознаваемое, а нередко и неосознаваемое предвидение опасности.

Таким образом, тревога лежит в основе любых изменений психического состояния и поведения, обусловленных психическим стрессом.


Тревожные и аффективные состояния


Тревожные состояния:

Аффективные состояния:

1.Состояние ощущения внутреннего напряжения.

2.Состояние повышенной чувствительности (гиперстезическая реакция) .

3.Собственно состояние тревоги.

4.Страх:


-беспокойство;

-боязнь:


-испуг:

-ужас.


5.Состояние неотвратимости надвигающейся катастрофы.

6.Состояние тревожно-болезненного возбуждения.


1.Состояние ажитации.


2.Состояние кратковременного ступора.


Перенесённые аффективные состояния не проходит для человека бесследно. Определённый специфический опыт их протекания сохраняется. Положительная роль такого опыта в том, что он настораживает и предупреждает об опасности, отрицательная - в том, что он может спровоцировать аналогичное состояние.


Фрустрация и агрессия.

ФРУСТРАЦИЯ это состояние, которое возникает в жизненных ситуациях человека, когда те или иные обстоятельства или люди препятствует достижению его цели.
Это состояние так называемого «тщетного ожидания». Фрустрация усиливается, когда наша целеустремлённость имеет очень сильную мотивацию, кода мы ожидаем получить удовлетворение от наших больших усилий, но они блокируется. Это одно из «тяжелых» психологических состояний человека. Фрустрация вызывает раздражение и эмоциональную готовность реагировать агрессивно.
АГРЕССИЯ (лат. aggrdi – нападать) - поведение, характеризующее угрозой или применение насилия, направленное на нанесение физического или психологического вреда другим людям.
Понятие "экстремальное состояние" предполагает достижения какого-то «предела» психических и физиологических адаптационных возможностей человека.

Есть определенные трудности в определении «предела» адаптации человека. Прежде всего, выделяют предел существования организма, индивида, т. е. начало его разрушения, гибели. Но этому «предельному» состоянию деструкции всего организма, как правило, предшествует ряд психологических и физиологических адаптационных состояний, характеризующихся включением "аварийных", защитных механизмов, направленных на предотвращение вначале снижения работоспособности и дезорганизации деятельности и поведения персонала, затем деструкции личности и только в крайнем случае - умирания организма.




Каталог: files
files -> Рабочая программа дисциплины «Введение в профессию»
files -> Рабочая программа по курсу «Введение в паблик рилейшнз»
files -> Основы теории и практики связей с общественностью
files -> Коммуникативно ориентированное обучение иностранным языкам в Дистанционном образовании
files -> Варианты контрольной работы №2 По дисциплине «Иностранный (англ.) язык в профессиональной деятельности» для студентов 1 курса заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030900. 68 Магистратура
files -> Контрольная работа №2 Вариант №1 Text №1 Use of Non-Police Negotiators in a Hostage Incident
files -> Классификация основных человеческих потребностей по А. Маслоу Пирами́да потре́бностей
files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница