Методическое пособие по курсовой работе Для студентов Современной Гуманитарной Академии

Современная

Разработано И.В. Сыромятниковым, д-ром психол. наук, доц.

Рекомендовано Учебно-методическим

советом в качестве учебного пособия

для студентов СГА

КУРС: СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ


методическое пособие по курсовой работе

Для студентов Современной Гуманитарной Академии

_____________________________________________________________________________________

© СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, 2008

Подготовка курсовых работ направлена на развитие и закрепление у студентов навыков глубокого, творческого и всестороннего анализа научной, методической, мемуарной и другой литературы по проблематике определенной дисциплины, а также на выработку навыков и умений грамотно и убедительно излагать материал, четко формулировать теоретические выводы, делать обобщения и давать практические рекомендации.

Цель курсовой работы - научить студентов творчески применять полученные теоретические знания и выработать у них навыки самостоятельного проведения научных исследований, расчетов.

Курсовая работа по курсу социальной психологии является самостоятельной учебно-научной работой студента и должна отразить ход творческого мышления студента при выборе методики исследования, производстве расчетов и изложении результатов исследования по различным разделам социальной психологии в рамках выбранной темы. При написании курсовой работы студент должен показать умение работать с литературой, анализировать различные источники, делать обоснованные выводы.

Тематика курсовых работ в СГА определяется централизованно базовым вузом.

Студент может выбрать тему работы из предлагаемого перечня тем курсовых работ либо, исходя из собственных научных и практических интересов, предложить свою тему для исследо-вания, не выходя за рамки изучаемой дисциплины. Кроме того, необходимость разработки именно своей темы должна быть обоснована в установленном порядке и утверждена базовым вузом.

Курсовые работы должны отвечать квалификационным требованиям по содержанию и оформлению.

Вопросы подготовки, написания и оценки курсовых работ, выполняемых студентами СГА в соответствии с учебными планами по всем направлениям подготовки, рассматриваются в учебно-методическом пособии 9049.х1.01;2 «Курсовая работа. Порядок написания и оформления. Требования к оформлению студенческих учебно-научных и творческих работ, установлены действующими методическими указаниями в СГА».

Студент лично отвечает за качество и оформление курсовых работ.

Работа над избранной темой требует от студента знания основ методологии исследования, творческого мышления, логики аргументации и изложения личной позиции к данной проблеме, прилежания и профессионализма.

Самостоятельная работа по сбору, анализу и обобщению материалов исследования - один из самых сложных и трудоемких этапов деятельности студента во время написания курсовой работы, так как предстоит ознакомиться с нормативным материалом, множеством литературных источников, различными подходами и взглядами авторов, многообразием путей решения исследуемых вопросов по выбранной проблеме.

Для подготовки курсовой работы студент СГА имеет возможность работать в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке (ТКДБ) СГА, при этом не имеет значения местонахождение учащегося, т.е. доступ к ресурсам ТКДБ имеется в любом учебном центре. ТКДБ предоставляет доступ в режиме виртуального читального зала к ресурсам удаленного доступа электронных библиотек. Сюда относятся:

- Библиотека электронных диссертаций Российской Государственной Библиотеки (ЭБД РГБ).

- Научная электронная библиотека (НЭБ);

- Открытая русская электронная библиотека;

- Единое окно доступа к образовательным ресурсам;

- Электронная библиотека международных документов по правам человека;

- Сайт «Культура регионов России»;

- Проект библиотеки конгресса США «American Memory» («Память Америки»);

- Проект библиотеки конгресса США «Global Gateway» («Открытый Мир»);

- Портал «Галлика» Национальной библиотеки Франции;

- Электронная коллекция Британской национальной библиотеки;

- Портал «Гутенберг»;

- База электронных диссертаций «Proquest digital dissertations»;

- Портал «Theses Canada» («Канадские полнотекстовые диссертации»);

- Коллекция электронных журналов «Sage journals online»;

- База журналов открытого доступа «Directory of open access journals».

Посещение в режиме виртуального читального зала Библиотеки электронных диссертаций РГБ поможет в сборе литературы по теме курсового исследования. Библиографические списки и сноски в диссертациях по нужной тематике могут стать одним из источников формирования библиографического списка по теме исследования.

Для написания учебно-научных и творческих работ студентов большой интерес представляет «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». В электронной библиотеке Единого окна размещены образовательные информационные ресурсы, разработанные ведущими российскими вузами: учебники, учебные пособия, тексты лекций, методических указаний и другие ресурсы.

Ознакомиться с историческим ходом развития взглядов на рассматриваемую проблему, с излагаемыми точками зрения и понимания исследуемой темы в различных школах и направлениях психологии в современных условиях можно в профессиональных и периодических изданиях (журналы, газеты). В СГА оформлена подписка на коллекцию журналов «SAGE JOURNALS Online» по социальным и гуманитарным наукам. Преодолеть языковой барьер поможет система компьютерного перевода, интегрированная в цифровую библиотеку. Здесь можно перевести тексты с английского, немецкого и французского языков. С помощью специализированных словарей по социологии, экономике, банковскому делу, психологии, уголовному праву и многих других система поможет корректно перевести специализированные тексты.

В ТКДБ пользователь имеет доступ к алфавитному каталогу различных журналов на русском языке с возможностью отбора по году выпуска. Также имеются биографические справочники и словари.

В СГА ведется активная научная работа в области психологии, результаты которой публи-куются в разделе «Труды СГУ», который размещен в фонде научной литературы.

Для подготовки курсовой работы в СГА через систему IP-хелпинг предусмотрена возмож-ность взаимодействия студента с высококвалифицированными преподавателями и специалистами. Вопросы, размещенные в системе IP-хелпинг, посвящены:

- формированию структуры курсовой работы (соответствие выбранной теме, самостоятельно разработанному рабочему плану КР);

- оказанию помощи в формировании списка использованных источников;

- конкретным вопросам содержательного характера (правильность определения целей, задач, методов исследования, содержания приложений и т.п.).

Правила ввода вопросов в IP-систему регулируются технологическими инструкциями, действующими в СГА.

Ответы ведущих преподавателей и специалистов академии в IP-системе на вопросы содержательного и научного характера размещаются в течение 3-4 дней.

2. Предмет и задачи социальной психологии.

3. Виды и специфика социально-психологического знания.

4. Особенности взаимосвязи социальной психологии с другими научными дисциплинами.

5. Основные этапы развития социально-психологических взглядов.

6. Сущность и специфика описательного этапа (VI в. до н.э. – середина XIX в.) в развитии социальной психологии.

7. Этап становления социально-психологического знания (60-е годы XIX в. – 20-е годы XX в.): борьба взглядов и направлений.

8. Особенности этапа экспериментально-теоретического развития социальной психологии в XX веке (с 20-х годов XX в. – по настоящее время).

9. Сущность и особенности необихевиористской ориентации в социальной психологии.

10. Сущность и особенности теорий агрессии и подражания (Н. Миллер, Д. Доллард, А. Бандура).

11. Сущность и особенности теорий диадического взаимодействия (Д. Тибо, Г. Келли, Г. Хоманс).

12. Специфика проявления когнитивистской ориентации в социальной психологии.

13. Содержание теории структурного баланса Ф. Хайдера.

14. Сущность и особенности теории коммуникативных актов Т. Ньюкома.

15. Сущность и содержание теории когнитивного диссонанса Л. Фестингера.

16. Особенности социально-психологического анализа в рамках теории конгруэнтности

17. Особенности когнитивного подхода С. Аша, Д. Креча, Р. Крачфилда к рассмотрению явления социальной действительности.

18. Социально-психологические аспекты психоаналитических теорий.

19. Содержание динамической теории функционирования группы В. Байона.

20. Динамика и специфика становления группы в рамках теории группового развития
В. Бенниса и Г. Шепарда.

21. Трехмерная теория интерперсонального поведения В. Шутца.

22. Интеракционистская ориентация и символический интеракционизм в социальной психо-логии.

23. Сущность и особенности теории референтной группы.

24. Специфика применения теории референтной группы в разрешении конфликтных ситуаций.

25. Проблема межличностных отношений в социальной психологии.

26. Проблема общения в социальной психологии.

27. Общая характеристика межличностных отношений как социально-психологического феномена.

28. Общение в системе межличностных отношений и взаимодействия людей.

29. Структура, содержание и формы общения.

30. Основные функции процесса общения.

31. Основные стороны процесса общения и их характеристика.

32. Особенности проявления коммуникативной функции общения в студенческом коллективе.

33. Специфика проявления интерактивной функции общения на производстве.

34. Особенности проявления перцептивной функции общения в экстремальных условиях.

35. Специфика коммуникативного процесса между людьми.

36. Модель коммуникативного процесса: особенности рассмотрения в различных подходах.

37. Вербальная коммуникация, особенности проявления в конфликтных ситуациях.

38. Невербальная коммуникация, особенности проявления в конфликтных ситуациях.

39. Психологические условия эффективной коммуникации.

40. Роль межличностного восприятия и взаимопонимания в процессе общения.

41. Структура и механизмы социальной перцепции.

42. Социально-перцептивный стиль личности, его формирование и развитие.

43. Межличностное взаимодействие в структуре совместной деятельности и общения.

44. Специфика функционально-ролевой дифференциации в малой группе.

45. Типы и стратегии взаимодействия людей в студенческом коллективе.

46. Особенности взаимодействия в системе групповой деятельности.

47. Сущность психологических механизмов воздействия на других людей.

48. Сущность межличностного конфликта, специфика его проявления в студенческом коллек-тиве.

49. Особенности структуры межличностного конфликта в студенческом коллективе.

50. Трудовые конфликты: особенности проявления на производстве.

51. Межличностные конфликты в ходе учебной деятельности: сущность и особенности.

52. Динамика конфликта и особенности ее проявления в студенческом коллективе.

53. Функции конфликта и особенности их реализации в коллективе.

54. Специфика взаимосвязи внутриличностных конфликтов и суицидального поведения.

55. Психологические условия предупреждения внутриличностных конфликтов.

56. Психологические условия разрешения внутриличностных конфликтов.

57. Особенности проявления и специфика протекания семейных конфликтов.

58. Специфика и условия протекания конфликтов между руководителем и подчиненным.

59. Инновационные конфликты – сущность и содержание.

60. Технология предупреждения конфликтов.

61. Оптимальные управленческие решения как условие предупреждения конфликтов.

62. Компетентная оценка результатов деятельности как условие предупреждения конфликтов.

63. Переговорный процесс как способ разрешения конфликтов.

64. Особенности и условия протекания межгрупповых конфликтов.

65. Специфика понимания группы в социальной психологии.

66. Социально-психологический портрет студенческой группы.

67. Социально-психологический портрет коллектива фирмы.

68. Специфика структуры групп при наличии формального и неформального лидера.

69. Группа как развивающаяся система, динамика становления, развития и функциониро-вания.

70. Специфика проявления механизмов развития малой группы в условия учебной деятель-ности.

71. Проблема коллектива в отечественной социальной психологии.

72. Социально-психологические феномены и динамические процессы в малой группе: общая характеристика.

73. Феномен группового давления и особенности его проявления в студенческом коллективе.

74. Особенности групповой сплоченности в коллективе фирмы.

75. Специфика процесса принятия группового решения в малой группе.

76. Влияние лидерства на руководство студенческим коллективом.

77. Сущность, содержание и структура групповой деятельности.

78. Социально-психологические характеристики группы как субъекта деятельности.

79. Зависимость эффективности групповой деятельности от сплоченности трудового коллектива.

80. Основные подходы к исследованию больших социальных групп в социальной психологии.

81. Социально-психологическая характеристика организованных социальных групп.

82. Социально-психологическая характеристика стихийных групп.

83. Социально-психологическая характеристика массовых движений.

84. Психологические особенности социальных классов.

85. Социально-психологическая характеристика этнических групп.

86. Принадлежность к большим социальным группам как фактор детерминации индивидуаль-ного сознания и норм поведения.

87. Теоретические подходы к исследованию межгрупповых отношений.

88. Влияние межгруппового взаимодействия на внутригрупповые процессы.

89. Особенности межэтнического восприятия в системе межгрупповых отношений.

90. Феноменология личности в социальной психологии.

91. Сущность феномена социализации в психологии.

92. Механизмы социализации и их проявление в студенческом коллективе.

93. Факторы социализации и их проявление в производственном коллективе.

94. Особенности развития личности в системе межличностных отношений.

95. Специфика понимания социально-психологического развития личности в психоаналити-ческих теориях.

96. Особенности социально-психологического развития личности в когнитивном подходе.

97. Социально-психологические аспекты развития личности в бихевиористических теориях.

98. Социально-психологические аспекты развития личности в гуманистических теориях.

99. Социально-психологические аспекты развития личности в деятельностном подходе.

100. Социально-психологические аспекты развития личности в акмеологическом подходе.

101. Сущность системного подхода к развитию личности.

102. Сущность и специфика методов исследования социальной психологии.

103. Особенности интерпретации данных в социально-психологических исследованиях.

104. Пути развития и совершенствования методов исследования в социальной психологии.

105. Основы социально-психологической диагностики личности.

106. Основы социально-психологической диагностики коллектива.

107. Специфика методов социально-психологической диагностики личности.

108. Особенности методов социально-психологической диагностики коллектива.

109. Сущность и содержание социально-психологического консультирования.

110. Методы разрешения конфликтных ситуаций на производстве.

111. Методы разрешения конфликтных ситуаций в студенческом коллективе.

112. Специфика методов социально-психологической коррекции семейных отношений.

113. Особенности методов социально-психологической коррекции школьных отношений.

114. Теоретические основы социально-психологического тренинга.

115. Типология социально-психологических тренингов.

116. Социально-психологический тренинг, особенности проведения на производстве.

117. Социально-психологический тренинг, особенности проведения в студенческом коллективе.

1. 
   Андреева, Г. М. Современная социальная психология на Западе [Текст] / Г. М. Андреева, Н. Н. Богомолова, Л. А. Петровская. – М. : Аспект Пресс, 2001.
   
2. 
   Анцупов, А. Я. Конфликтология в схемах и комментариях [Текст] / А. Я. Анцупов, С. В. Бак-лановский. – СПб. : Питер, 2005.
   
3. 
   Анцупов, А. Я. Словарь конфликтолога [Текст] / А. Я. Анцупов. – СПб. : Питер, 2006.
   
4. 
   Основы психотерапии [Текст] : учеб. пособие для студентов / Л. Ф. Бурлачук [и др.]. - М. : Алетейа, 1999.
   
5. 
   Бэрон, Р. С. Социальная психология : ключевые идеи [Текст] / Р. С. Бэрон, Б. Джонсон,
   Д. Бирн. – 4-е изд. – СПб. : Питер, 2003.
   
6. 
   Пахальян, В. Психологическое консультирование [Текст] : учеб. пособие / В. Пахальян. – СПб. : Питер, 2006.
   
7. 
   Введение в практическую социальную психологию [Текст] : учеб. пособие / Под ред. Ю. М. Жу-кова, Л. А. Петровской, О. В. Соловьевой. – 3-е изд., испр. – М. : Смысл, 1999.
   
8. 
   Гальперин, П. Я. Лекции по психологии [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов
   / П. Я. Гальперин. – М. : Книжный дом «Университет» : Высшая школа, 2002.
   
9. 
   Майерс, Д. Социальная психология [Текст] / Л. Майерс. - 7-е изд. – СПб. : Питер, 2006.
   
10. 
    Елисеев, О. П. Практикум по психологии личности [Текст] / О. П. Елисеев. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2006.
    
11. 
    Еникеев, М. И. Общая и социальная психология [Текст] : учебник для вузов / М. И. Ени-кеев. – М. : Издательская группа Норма–Инфра, 1999.
    
12. 
    Корнилова Т. В. Методологические основы психологии [Текст] / Т. В. Корнилова,
    С. Д. Смирнов. – СПб. : Питер, 2006.
    
13. 
    Крысько, В. Г. Социальная психология [Текст] : учебник для вузов / В. Г. Крысько. –
    2-е изд. – СПб. : Питер, 2006.
    
14. 
    Крысько, В. Г. Социальная психология [Текст] : курс лекций / В. Г. Крысько. – М. : Омега-Л, 2003.
    
15. 
    Леонтьев, Д. А. Психология смысла : природа, строение и динамика смысловой реальности [Текст] / Д. А. Леонтьев. – 2-е изд., испр. – М. : Смысл, 2003.
    
16. 
    Налчаджан, А. А. Атрибуция, диссонанс и социальное познание [Текст] / А. А. Нал-чаджан. – М. : Когито-Центр, 2006.
    
17. 
    Основы теории коммуникации [Текст] : учебник / Под ред. М. А. Василика. – М. : Гадарики, 2005.
    
18. 
    Платонов Ю. П. Социальная психология поведения [Текст] / Ю. П. Платонов. – СПб. : Питер, 2005.
    
19. 
    Психология для студентов вузов [Текст] / Под ред. Е. И. Рогова. – М. : ИКЦ «Март», 2004.
    
20. 
    Психология социальных ситуаций [Текст] / Под ред. Н. В. Гришиной. – СПб. : Питер, 2001.
    
21. 
    Соснин, В. А. Социальная психология [Текст] : учебник / В. А. Соснин, Е. А. Крас-никова. – М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2004.
    
22. 
    Социальная психология [Текст] / Под ред. С. Московичи. – 7-е изд. – СПб. : Питер, 2006.
    
23. 
    Социальная психология [Текст] : учеб. пособие / Под ред. А. Л. Журавлева. – М. : ПЕРСЭ, 2002.
    
24. 
    Сухов, А. Н. Социальная психология [Текст] : учеб. пособие / А. Н. Сухов. – М. : Академия, 2002.
    
25. 
    Сущенко, С. А. Социальная психология [Текст] / С. А. Сущенко. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2005.
    
26. 
    Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп [Текст] : учеб. пособие / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. – М. : Изд-во ин-та психотерапии, 2005.
    
27. 
    Хьелл, Л. Теории личности [Текст] / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – 3-е изд. – СПб. : Питер, 2006.
    
28. 
    Тейлор, Ш. Социальная психология [Текст] / Ш. Тейлор, Л. Пипло, Д. Сирс. - 10-е изд. - СПб. : Питер, 2003.
    
29. 
    Шепелева, Л. Н. Программы социально-психологических тренингов [Текст] / Л. Н. Ше-пелева. – СПб. : Питер, 2006.
    
30. 
    Шихирев, П. Н. Современная социальная психология [Текст] / П. Н. Шихирев. – Екате-ринбург : Деловая книга, 2000.
    
31. 
    Юнг, К. Г. Аналитическая психология [Текст] / К. Г. Юнг. – М. : Современный гумани-тарный университет, 2001.
    

Корректор Т.А. Борисова

Оператор компьютерной верстки Ф.Р. Калимуллина

_____________________________________________________________________________________