Методичні рекомендації щодо загальних підходів до написання психолого-педагогічної характеристики на учня, а також
Скачать 459.66 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- Облік проведеної роботи
- ___________________________ Назва навчального закладу ІНДИВІДУАЛЬНА КАРТКА СОЦІАЛЬНО –ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ
- Від кого, коли і з якого приводу надійшов запит на соціальний супровід дитини
- Прізвище, імя та по батькові батьків
- Місце роботи батьків (опікунів), контактний телефон
- ___________________________________________ ___________ _______________________ Кількість дітей у сімї
- Соціальні пільги, якими користується дитина
- Дані про особливості перебігу психофізіологічного розвитку дитини
- Взаємини дитини в сімї
- Характер взаємин батьків з дитиною, підлітком
- Методи заохочення та покарання в сімї
- Характер стосунків дитини з однолітками
- Типові конфлікти та шляхи їх вирішення
- Відхилення в соціальній поведінці
- Рівень соціальної адаптації а)Високий
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Облік проведеної роботи практичним психологом :
Результати і висновки спостережень, протоколи консультацій учнів/вихованців, батьків, педагогів, протоколи психодіагностичного обстеження учня/вихованця, оформлені за відповідною формою, вкладаються в індивідуальну картку психологічного супроводу. Проведена робота фіксується у відповідних фахових журналах. ___________________________ Назва навчального закладу ІНДИВІДУАЛЬНА КАРТКА СОЦІАЛЬНО –ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ УЧНЯ (УЧЕНИЦІ) ______ КЛАСУ _________________________________________________ (Прізвище, ім'я та по батькові) Дата народження _____________________________ Домашня адреса_______________________________ Телефон (дом., моб. тел. )__________________________ Розпочато______________________________________________ Закінчено ______________________________________________ (вказати, з яких причин) Від кого, коли і з якого приводу надійшов запит на соціальний супровід дитини ( № протоколу, дата педради, рішенням якої учня поставлено на облік) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Прізвище, ім'я та по батькові батьків (опікунів)_________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
„___________” у ________ н.р., „_____________” у _________н.р Дані про особливості перебігу психофізіологічного розвитку дитини (проходження вагітності, пологів, дані про захворювання дитини в перший рік життя; особливості історії розвитку дитини (наявність психічних травм, важливих змін у житті дитини, важких захворювань) _____________________________________________________________________________ Стан здоров'я (здорова; стоїть на «Д» обліку; дитина з особливими потребами (вказати ваду розвитку). __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Взаємини дитини в сім'ї :(з ким із членів сім'ї більше спілкується, до кого більше звертається по допомогу чи пораду; із ким найчастіше виникають конфлікти)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Характер взаємин батьків з дитиною, підлітком:(сімейний диктат (систематичне придушення ініціативи і почуття власної гідності дитини); надмірна опіка (задоволення всіх потреб дитини, огородження від труднощів, турбот, зусиль); потурання (визнання повної автономності дитини; усунення батьків від активної участі у вихованні); співробітництво (стосунки взаємної поваги, спільне переживання радощів, біди) тощо Методи заохочення та покарання в сім'ї_________________________________________ _____________________________________________________________________________ Що викликає стурбованість батьків у поведінці та навчанні дитини __________________________________________________________________________ Психологічні показники (витяг з індивідуальної картки психологічного супроводу) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Характер стосунків дитини з однолітками__________________________________________________________________ Соціометричний статус учня в колективі:_______________________________________ _____________________________________________________________________________ Типові конфлікти та шляхи їх вирішення _______________________________________ _____________________________________________________________________________ Педагогічні показники (темп навчання, труднощі в навчанні, навчальні інтереси, які переважають, зауваження щодо поведінки дитини)____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Соціальні шкідливості (рання алкоголізація; нікотинова залежність; вживання токсичних і психотропних речовин; потяг до азартних ігор; потяг до асоціальних ігор; ранній сексуальний потяг; негативізм в оцінці явищ дійсності) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Відхилення в соціальній поведінці (грубість; бійки; прогули; недисциплінованість; побиття слабких; вимагання;жорстоке ставлення до тварин; крадіжки; порушення суспільного порядку (облік в інспекції у справах неповнолітніх); немотивовані вчинки; втечі з дому, інтернату) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Рівень соціальної адаптації а)Високий (1.Усвідомлене прийняття і виконання норм колективного життя. 2.Баланс індивідуального і соціального. 3.Гармонія взаємин з дорослими та однолітками. 4.Адекватне ставлення до педагогічних впливів. 5.Самоконтроль поведінки. 6.Активна участь у житті дитячого колективу.7.Задоволення своїм статусом,взаєминами).___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ б)Середній (1.Конформізм по відношенню до норм колективного життя. 2.Переважає або індивідуальне, або соціальне. 3.Нестійкі взаємини з оточуючими. 4.Суперечливе ставлення до педагогічних впливів. 5.Зовнішній локус контролю. 6.Періодична участь у житті дитячого колективу. 7.Неповне задоволення своїм статусом і взаєминами)._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ в)Низький (1.Неприйняття і невиконання норм колективного життя. 2.Дисбаланс індивідуального і соціального. 3.Конфліктні взаємини з оточуючими. 4.Неадекватне ставлення до педагогічних впливів. 5.Некерована поведінка. 6.Пасивна участь у житті дитячого колективу. 7.Незадоволення своїм статусом і взаєминами _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Облік проведеної роботи соціальним педагогом у 2012-2013 н.р. :
Результати і висновки спостережень, протоколи консультацій учнів, батьків, педагогів, протоколи соціально-педагогічного діагностування учня, оформлені за відповідною формою, акти обстеження житлово-побутових умов дитини вкладаються в індивідуальну картку соціально-педагогічного супроводу. Проведена робота фіксується у відповідних фахових журналах. Каталог: uploads -> editor -> 3890 -> 337348 -> sitepage 36 -> files editor -> Методические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса в 2014/2015 году в общеобразовательных учебных заведений editor -> Міський методичний кабінет Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 Кіровської міської ради Донецької області editor -> Методичні рекомендації щодо психологічного супроводу атестації педагогів editor -> «Поети і жебраки, музики й пророки, воїни та злодії усі ми діти неприборканої реальності, у якій живемо та помираємо самотніми…» editor -> В помощь практическому психологу методический сборник editor -> Освіти педагогічних працівників черкаської обласної ради files -> Методические рекомендации по профилактике суицида среди детей и подростков в образовательных учреждениях Поделитесь с Вашими друзьями:
|