Министерство спорта, туризма и молодежной политики



Скачать 187.83 Kb.
Дата21.05.2016
Размер187.83 Kb.
#25525
ТипРабочая программа




МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЧУРАПЧИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПСИХОЛОГИЯ


Рекомендуется для направления подготовки

_________________________034300 «Физическая культура»____________________________


Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр физической культуры



Форма обучения

Очная


ЧУРАПЧА 2011 г.

  1. Цель и задачи дисциплины

Целью настоящего курса является привитие студентам прочных знаний, навыков, умений психологии и подготовить их к будущей педагогической и тренерской деятельности.

Основной задачей является усвоение студентами основ общей и социальной психологии. Курс предусматривает изучение предмета, объекта и методов психологии; места психологии в системе наук. В курсе освещаются следующие темы: история развития психологического знания и основные направлениях психологии, основные понятия и категории общей психологии, основные понятия и категории социальной психологии, основные понятия и категории психофизиологии, основные понятия и категории возрастной психологии.


Преподавание курса психологии ставит следующие задачи:


  1. Ознакомить студентов с основами психологических знаний (историей и методологией, категориальным аппаратом, общими законами психических явлений) и содействовать овладению понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития.

  2. Обеспечить специальное психологическое образование будущих преподавателей и тренеров путем обогащения их знаниями закономерностей проявления и развития психики в специфических условиях физического воспитания и спортивной деятельности.

  3. Способствовать выработке у студентов умений и навыков применять полученные теоретические знания в практике физического воспитания и спорта, а также приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности.

  4. Содействовать формированию положительных свойств личности студента как специалиста с высшим образованием и приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности.




  1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Психология» в учебном плане расположена в разделе «Б.1. Гуманитарный, социальный, экономический цикл. Базовая (вариативная) часть. Обязательная дисциплина». Имеет трудоемкость равную 3 зачетным единицам.

Программа дисциплины разработана для студентов, чья психологическая культура и педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности. Знания по психологии помогут формированию целостного представления студента о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельностями, будут способствовать развитию умений учиться, культуры умственного труда, самообразования; позволят более эффективно принимать решения с опорой на знание психологической природы человека и общества. Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные на таких дисциплин как: философия, естественнонаучные основы физической культуры, анатомия, физиология человека, биомеханика, теория и методика физической культуры.

На протяжении обучения подкрепляется изучением таких дисциплин, как «Психология физической культуры и спорта», «Физиология спорта», «Социология» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:


  • способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);

  • способен формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9);

  • способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10);

После изучения данного курса студент должен:

Знать: основные категории и понятия психологической науки; основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки; основы социальной психологии, психологии межличностных отношений психологии больших и малых групп;

Уметь: дать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей), интерпретацию собственного психического состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции; использовать накопленные в области физической культуры и спорта ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, формирование здорового образа жизни, потребности в регулярных физкультурно-спортивных занятиях.

Владеть: методиками исследования группой структуры и динамических процессов в группе, различными средствами коммуникации в профессиональной деятельности; уметь дать психологическую характеристику личности (его темперамента и способности), интерпретацию собственного состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1



Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

2

Аудиторные занятия (всего)

54

54

В том числе:







Лекции

20

20

Практические занятия (ПЗ)







Семинары (С)

28

28

Лабораторные работы (ЛР)

6

6

Самостоятельная работа (всего)

18

18

В том числе:







Реферат

4

4

Другие виды самостоятельной работы

14

14

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

экзамен




Общая трудоемкость

Часы

108




Зачетные единицы

3






5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

п/п


Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1.

Введение в психологию

        1. Предмет и методы психологии.

        2. История развития научной психологии.

        3. Психика и организм.

        4. Психика, поведение и деятельность.

        5. Развитие психики человека и животных.

        6. Сознание человека.

2.

Познавательные процессы

              1. Ощущение.

              2. Восприятие.

              3. Память и представление.

              4. Мышление и интеллект.

              5. Воображение и творчество.

              6. Внимание.

3.

Психология личности и общения.

1. Психология личности.

2. Эмоционально-волевая сфера личности.

3. Индивидуально-типологические свойства

личности.



4. Психология общения.

4.

Социальная психология групп.

  1. Психология малых групп.

  2. Межгрупповые отношения и взаимодействия.



5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами



n/n

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

1

Физиология

*

*







2

Философия

*










3

Психология ФКиС

*

*

*




4

Социология







*

*

5.3 Разделы дисциплин и виды занятий



n/n

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Лаб. зан.

Семин.

СРС

Всего

1

Теоретический раздел

20

-

-

-

20

2

Методико-практический раздел

-

-

28

-

28

3

Практический раздел

-

6

-

-

6

5.4. Содержание семинарских занятий

п/п


Темы семинарских занятий

Содержание тем семинарских занятий

1.

История развития научной психологии


  1. Основные этапы развития представлений о предмете психологии.

  2. Понятие предмета и объекта науки. Душа как предмет исследова­ния. Причина перехода к изучению явлений сознания. Психология как наука о поведении.

  3. Современные представления о предмете психологии.

  4. Основные направления зарубежной психологии.

2.

Сознание человека.


1. Сознание и бессознательное в психике человека.

2. Конкретно-психологические характеристики сознания. Структура сознания

(по А.В. Петровскому).

3. Характеристика бессознательного.



3.

Познавательные процессы


1. Значение ощущений в жизни человека.

2. Особенности восприятия.

3. Память и представление.

4. Внимание как самостоятельный психический процесс.

5. Мышление и речь.


4.

Психология личности

  1. Понятие о человеке как системе. Индивидные свойства человека, их характеристика. Человек как субъект деятельности. Понятие личности. Индивидуальность.

  2. Понятие социальной ситуации развития. Роль макро- и микросоциальных факторов в психическом развитии и формировании личности. Социализация, её виды, формы и основные психологические механизмы.

3. Движущие силы психического развития. Направленность, формы и закономерности психического развития и формирования личности.

5.

Эмоционально-волевая сфера личности.


Семинарское занятие в форме конференции на заданные темы. Выступления студентов с докладами.

6.

Психология общения.


  1. Понятие об общении. Психологическая характеристика общения.

  2. Психологические и социальные функции общения. Уровни общения.

3. Структура общения. Средства общения.

7.

Психология малых групп.


Проведение игры «Фигуры».


5.5. Содержание лабораторных занятий

п/п


Темы семинарских занятий

Содержание тем семинарских занятий




Раздел 2. Познавательные процессы.

1.

Ощущение

1. Исследование роли ощущения в познавательной деятельности человека.

2.

Восприятие

1. Исследование наблюдательности.

2. Исследование восприятия времени.

3. Исследование познавательного контроля при восприятии.


3.

Память и представление

1. Исследование объема кратковременной памяти.

2. Исследование опосредованного запоминания.

3. Исследование преобладающего типа

запоминания.



4.

Внимание

1. Исследование избирательности внимания.

2. Исследование переключения внимания.






Раздел 3. Психология личности и общения.

1

Психология личности


1. Диагностика направленности личности (Б.Басс).

2. Диагностика социально-психологических

установок личности в мотивационно-

потребностной сфере О.Ф.Потемкиной.



2.

Эмоционально-волевая сфера личности


1. Методика измерения уровня тревожности

Тейлор, в адаптации Т.А.Немчина.

2. Диагностика уровня субъективного контроля

Дж.Роттера в адаптации Е.Ф.Бажина,



С.А.Голынкиной, Э.М.Эткинда.

3.

Индивидуально-типологические свойства личности

1. Исследование типа темперамента по методике Айзенка.




Раздел 4. Социальная психология групп

1.

Психология малых групп


Исследование сплоченности и социально-психологического климата в группе методом «Социометрия».





  1. Образовательные технологии

Данная дисциплина ведется в форме лекций с мультимедийным сопровождением учебного материала, практических занятий и самостоятельной работы студентов. С целью успешного освоения теоретических и практические основ дисциплины, а также для формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, в ходе занятий используются активные методы: психодиагностические, психогимнастические упражнения, тренинги, деловые и ролевые игры, разбор ситуаций. В процессе изучения дисциплины проводится промежуточная аттестация, контроль знаний по отдельным темам - в виде письменного опроса. По окончании дисциплины «Психология» сдается экзамен.


  1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

  1. История развития предмета психологии

  2. Роль ощущений в жизни и деятельности человека

  3. Развитие восприятия и наблюдательность

  4. Роль восприятия в двигательной деятельности

  5. Понятие о внимании как о психическом процессе

  6. Забывание и борьба с ним

  7. Физиологические основы памяти

  8. Мышление и речь

  9. Моделирование мышления (искусственный интеллект)

  10. Психология творческого мышления

  11. Понятие о воображении

  12. Речь и язык. Функции речи

  13. Эмоциональные состояния

  14. Высшие чувства

  15. Речь и сознание

  16. Механизм и структура волевого акта

  17. Волевые качества личности

  18. Воспитание воли

  19. Темперамент в спортивной деятельности

  20. Формирование характера

  21. Самовоспитание характера

  22. Врожденное и приобретаемое в способностях

  23. Соотношение мотивов и потребностей

  24. Структура личности в зарубежной психологии

  25. Вербальная коммуникация

  26. Невербальная коммуникация

  27. Коммуникативная компетентность личности

  28. Малая группа как социально психологический феномен

  29. Групповая динамика

  30. Массовая коммуникация – общение больших социальных групп

  31. Теории лидерства и стили управления

  32. Типы конфликтов и управление конфликтной ситуацией в группе

  33. Стрессы и управление эмоциональным состоянием

  34. Лидерство в спортивной команде

  35. Формирование групп (спортивной команды)

  36. Основные возрастные классификации отечественных психологов.




    • Тематика контрольных работ:

    1. Предмет и задачи психологии.

    2. Свойства психического отражения.

    3. История развития отечественной психологической науки.

    4. Основные зарубежные психологические направления.

    5. Психические явления.

    6. Формы психического отражения.

    7. Методы психологии в спортивной практике.

    8. Сознание и бессознательное.

    9. Виды и развитие человеческой деятельности.

    10. Роль ощущений в познании мира.

    11. Свойства ощущений.

    12. Основная характеристика и свойства восприятия.

    13. Понятие о внимании как о психическом процессе.

    14. Закономерности протекания процессов памяти.

    15. Развитие восприятия (перцептивных действий) у детей.

    16. Особенности проявления памяти в спортивной деятельности.

    17. Познание и мышление.

    18. Воображение в деятельности спортсмена.

    19. Чувства и эмоции, их регуляция.

    20. Воля и структура волевого акта.

    21. Типология характеров и их экспериментальное исследование.

    22. Функции и виды эмоций у человека.

    23. Проявление эмоций в творчестве.

    24. Особенности общение в спорте.

    25. Понятие индивида и личности в психологии.

    26. Темперамент и основные свойства нервной системы.

    27. Формирование характера.

    28. Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия этих явлений.

    29. Общественные и межличностные отношения.

    30. Группа и коллектив.

    31. Роль негативных эмоций в общении человека.

    32. Возможности влияния на изменение социальных установок людей в общении.

    33. Роль восприятия в развитии межличностных отношений.

    34. Соотношение ролевых и межличностных отношений в деловом общении.

    35. Причины нарушения коммуникации и способы их преодоления.

    36. Влияние индивидуальных различий на особенности коммуникации в группе.




  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

    • Основная литература:

  1. Дубровина И.В. и др. Психология: учебник для студ. сред. пед. учеб. завед./ Под ред. И.В. Дубровиной- 2-е изд., стереотип. –М.: Издательский центр «Академия», 2003. -464с.

  2. Немов Р.С. Психология. – М., ВЛАДОС, 2004. – 687с.

  3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М., Академия, 2002г.

  4. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. –М., Академия, 2006.

  5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Учебное пособие для педин­ститутов. СПб: Питер, 2002.

  6. Штейнмец А.Э. Общая психология. –М., Академия, 2006.

    1. Дополнительная литература

  1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. –СПб.: Питер, 2000.

  2. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1996.

  3. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. –СПБ.: Речь, 2002.

  4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. –М.: Просвещение, 1995.

  5. Вяткин Б.А. Роль темперамента в спортивной деятельности. –М.: ФиС, 1981.

  6. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. –М.,1986.

  7. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. –М., 1996.

  8. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. –М., 1987.

  9. Майерс Д. Социальная психология. СПб, 1997.

  10. Попов А.Л. Спортивная психология. –М., 1999.

  11. Рогов Е.И., Настольная книга практического психолога. –М: гум. изд. центр ВЛАДОС, 1999. с-188

  12. Столяренко Л.Д., С.И. Самыгин. 100 экзаменационных ответов по психологии. -Ростов н/Д: издат.центр «МарТ», 2002.-256с.

  13. Титов В.А. Психология и педагогика (конспект лекций). –М.: «Приор-издат», 2003. -240с.

  14. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. –М.: Наука, 1991.




    • Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Excel, Word, PowerPoint, Internet, компьютерное тестирование, базы данных, информационно- справочные и поисковые системы:

  1. http://www.twirpx.com

  2. http://www.fizkult-ura.ru

  3. http://www.self-master-lab.ru/

  4. http://www.effecton.ru/1220.html




  1. Материально-техническое обеспечение данной дисциплины

Для проведения лекционных, семинарских и лабораторных занятий по психологии в наличии на кафедре имеются:

  1. Лекционный зал №3;

  2. Аудитория 220 (для проведения семинарских и лабораторных занятий);

  3. Проектор;

  4. Компьютер.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП по направлению и профилю подготовки бакалавров физической культуры.


Автор: ст.препод. П.Е.Явловская

Рецензент:


Программа одобрена на заседании
от __________г., протокол № ____



Каталог: upload -> documents -> annotation-of-humanitarian-discipli
documents -> Психотерапия в реабилитации больных ревматоидным артритом
documents -> Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению подготовки 37. 04. 01 Психология уфа 2014
documents -> Вступительного испытания в магистратуру по направлению подготовки
documents -> Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению подготовки 050400. 68 «психолого-педагогическое образование» уфа 2013
documents -> Исследование половых и гендерных различий отношения к здоровью старших подростков
documents -> Психологическое консультирование подростков в детско-родительской паре Н. И. Виталева педагог-психолог
annotation-of-humanitarian-discipli -> К рабочей программе дисциплины «Возрастная и педагогическая психология» Составитель
annotation-of-humanitarian-discipli -> Рабочая программа дисциплины этика и психология делового общения

Скачать 187.83 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница