Министерство здравоохранения и социального развития


Динамические характеристики развития от рождения



страница4/4
Дата15.05.2016
Размер0.76 Mb.
#12430
ТипЗакон
1   2   3   4



Динамические характеристики развития от рождения

до момента сбора сведений


Период младенчества и раннего детства

Комплекс оживления (нормально\с запазданием)




Сон (нормальный\ беспокойный)




Вегетативные расстройства (проявлялись\ непроявлялись)




Потребность во внешних впечатлениях (нормативная\ сниженная\)




Поведенческие реакции (активный\ пассивный)




Речевое развитие

(нормативно\ с запазданием\ с опережением)






Первые слова (возраст)




Первые фразы

(возраст)






Эмоциональные девиации (да \ нет)




Манипулятивная игра (да\нет)




Моторное развитие (нормативно\ с запазданием\ с опережением)




Навыки опрятности (выработаны\нет)




Потребность в общении (нормальная\сниженная)




Повышенный негативизм (да\нет)




Преобладающие реакции (протестные\астенические)




Кризис трех лет (нормально \ заостренно \ выраженные девиации





Для детей, посещавших ясли




С какого возраста




Особенности адаптации



Дошкольный период

Детские дошкольные учреждения






Посещал\нет




Легко адаптировался\нет




Отношения с другими детьми (нормальные\нет)




Наличие ролевой игры (да\нет)




Соблюдал ли регламент в игре (да\нет)




Общение со сверстниками (норамьное\сниженная потребность)




Речь соответствует возрасту (да\нет)




Физическое развитие (нормальное\отставание\опережение)




Эмоциональные нарушения (нет \умеренные \выраженные)




Когнитивное развитие (нормальное \задержанное)




Готовность к школе (да\ если нет, то причина)



Школьный период


Физическое развитие (нормальное\отставание\опережение)




С какого возраста начал обущение (указать)




Школа (массовая\вспомогательная\не учился)




Обучается ли в каком-либо специальном классе (да\нет)




Успеваемость (низкая\средняя\высокая)




Дублирование классов (нет\ если да, то какие)




Наличие игровых интересов (да\нет), до какого возраста сохранялись




Предпочитаемые предметы (перечислить)




Предметы, в которых ребенок наименее успешен (перечислить)



Интересы, склонности (перечислить)






Эмоционально-волевые нарушения (нет \умеренные \ выраженные)




Интеллектуальное развитие (нормальное \ сниженное \выраженные нарушения)




Общение (нормальное \ некоторые проблемы \ выраженные трудности)




Характер прохождения подросткового кризиса






Каталог: files
files -> Рабочая программа дисциплины «Введение в профессию»
files -> Рабочая программа по курсу «Введение в паблик рилейшнз»
files -> Основы теории и практики связей с общественностью
files -> Коммуникативно ориентированное обучение иностранным языкам в Дистанционном образовании
files -> Варианты контрольной работы №2 По дисциплине «Иностранный (англ.) язык в профессиональной деятельности» для студентов 1 курса заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030900. 68 Магистратура
files -> Контрольная работа №2 Вариант №1 Text №1 Use of Non-Police Negotiators in a Hostage Incident
files -> Классификация основных человеческих потребностей по А. Маслоу Пирами́да потре́бностей
files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница