АННОТАЦИЯ НА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ»
Специальность «Клиническая психология»
Очная форма обучения
Целью дисциплины является овладение студентами знаниями в области современной психологической науки для использования этих знаний в профессиональной деятельности клинического психолога.
Цель освоения учебной дисциплины (модуля) заключается в ознакомлении студентов с основными понятиями и проблемами психологии личности, прослеживая связи между методологическим, теоретическим и эмпирическим уровнями научного знания; в развитии научного психологического мышления студентов. Программа разработана для студентов, чья профессиональная деятельность связана с обеспечением психического развития и психологического здоровья клиентов разных возрастных периодов, социальных статусов.
Студент должен:
Знать:
1. основные психологические теории личности в зарубежной и отечественной психологии;
2. движущие силы и условия психического развития личности;
3. взаимосвязь психического развития, деятельности, общения и обучения;
4. методы психологического познания человека;
5. психологические особенности жизнедеятельности человека;
6. индивидно-типические и возрастно-половые свойства личности.
Уметь:
1. выделять общие и специфические признаки научной теории, психологической теории и теории личности;
2. проводить анализ современных теорий личности
3.обосновать методологические принципы, на которых строятся исследования в области психологии личности;
4. использовать методы психологии личности в исследовательской и практической деятельности;
5.определять индивидные, субъектные, личностные, индивидуальные, универсальные особенности человека.
Владеть:
1.понятиями: предмет, объект науки, методы исследования, культурно-историческая парадигма, движущие силы и условия развития личности, индивидно-типические свойства личности, социотипическое поведение;
2.категориями: индивид, субъект, личность, индивидуальность, возраст, развитие, созревание, половой диморфизм психологический симбиоз, личностный выбор, социализация, мотивация, темперамент, способности, эмоции и защитные механизмы, социальные представления и представления личности о себе и др.;
3.основными приёмами диагностики, коррекции психологических процессов, различных видов деятельности индивидов разных возрастных групп.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- способностью и готовностью к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-7).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
- психолого-просветительская деятельность:
- владением навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по использованию результатов психологических исследований и инноваций (ПК-21);
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 час
Вид учебной работы
|
Всего часов/ зачетных единиц
|
Семестр
|
№ III
|
часов
|
1
|
2
|
3
|
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
|
36/ 1 ед.
|
36
|
Лекции (Л)
|
14
|
14
|
Практические занятия (ПЗ)
|
22
|
22
|
Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе:
|
36/ 1ед.
|
36
|
Подготовка к занятиям (ПЗ)
|
12
|
12
|
Подготовка к текущему контролю (ПТК)
|
12
|
12
|
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)
|
12
|
12
|
Вид промежуточной аттестации
|
зачет (З)
|
+
|
+
|
экзамен (Э)
|
-
|
-
|
ИТОГО: Общая трудоемкость
|
час.
|
72
|
72
|
ЗЕТ
|
2
|
2
|
Краткое содержание дисциплины (основные разделы дисциплины)
№ п/п
|
Наименование раздела учебной дисциплины
|
Содержание раздела в дидактических единицах
(темы разделов)
|
1
|
2
|
3
| -
|
Методологические основы психологии личности
|
Предмет, основные задачи психологии личности. Человек и его познание. Методологические принципы психологии личности
Проблема личности в отечественных и зарубежных психологических школах. Движущие силы развития личности.
| -
|
Человек как индивид
|
Индивидные свойства и возрастно-половые особенности человека
Проблема исследования индивидно-типических свойства человека. Темперамент как базовая характеристика личности.
| -
|
Человек как субъект
|
Проявления субъектности человека. Психология субъектности
| -
|
Человек как личность
|
Человек как личность. Личность и деятельность.Структура личности
Самосознание и самооценка. Уровень притязаний. Я-концепция: половая и гендерная идентичность. Психотический, пограничный и невротический уровни развития личности.
| -
|
Человек как индивидуальность
|
Индивидуальность личности и ее жизненный путь. Мотивация развития индивидуальности. Проявление индивидаульности.
Психологический возраст и периодизация психологического развития индивидуальности.
|
Составитель: преподаватель кафедры психологии и педагогики Е.М. Козвонина
Поделитесь с Вашими друзьями: |