Направление подготовки


Структура дисциплины и распределение ее трудоемкости



страница5/27
Дата20.06.2019
Размер325 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27
4. Структура дисциплины и распределение ее трудоемкости


Семестр

Трудоемкость

Контактная работа при проведении учебных занятий по дисциплине

СРС

Форма промежуточной аттестации

ЗЕ

часов

Лекции, часов

Практические занятия, часов

Лабораторные занятия,

часов

Иные виды,

часов

В период теоретического обучения, часов

В период сессии

(контроль), часов

Очная форма обучения

2




108

18

26

6

2

56




зачет

Заочная форма обучения

2

3

108

4

6

2

2

90

-

зачет


5.1. ТЕМАЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

5.1.1. Тематический план учебной дисциплины по очной форме обучения



п/п

Разделы курса, темы

Общая трудоем-кость,

часов

Из них аудиторной контактной работы

(для проведения учебных занятий лекционного и семинарского типа)

часов

Контактная аудиторная работа по видам учебных занятий, отраженная

в учебном плане

часов

СРС,

часов

Текущий рубежный контроль

лекции

практические

лабораторные

1

Становление психологии профессионального образования

16

8

4

6




8




2

Профессиональное становление личности

18

10

4

4

2

8




3

Психологические основы деятельности и личности

обучаемых



14

6

2

4




8

тест

4

Психолого-педагогические основы профессионального образования

16

8

2

4

2

8




5

Психология профессионального обучения

14

6

2

4




8

защита долговремен-ной работы

6

Психологические особенности последипломного образования

16

8

2

4

2

8




7

Профессионально-личностный рост

10

2

2







8





5.1.2. Тематический план учебной дисциплины по заочной форме обучения



п/п

Разделы курса, темы

Общая трудоем-кость,

часов

Из них аудиторной контактной работы

(для проведения учебных занятий лекционного и семинарского типа)

часов


Контактная аудиторная работа по видам учебных занятий, отраженная

в учебном плане

часов

СРС,

часов

Текущий рубежный контроль

лекции

практические

лабораторные

1

Становление психологии профессионального образования

14

2

2







12




2

Профессиональное становление личности

14

2




2




12




3

Психологические основы деятельности и личности

обучаемых



12













12

тест

4

Психолого-педагогические основы профессионального образования

16

4

2

2




12




5

Психология профессионального обучения

16

2







2

14

защита долговременной работы

6

Психологические особенности последипломного образования

16

2




2




14




7

Профессионально-личностный рост

14













14




5.2. Виды занятий и их содержание:

5.2.1. Тематика и краткое содержание лекционных занятий

Лекционное занятие № 1.

Тема: Становление психологии профессионального образования

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:

  1. Становление психологии профессионального образования.

  2. Становление педагогики профессионального образования.

  3. Этапы становления, основные тенденции и исследователи.



Лекционное занятие № 2.

Тема: Профессиональное становление личности

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:

  1. Сущность профессионального становления личности.

  2. Особенности профессионального становления на различных

этапах: допрофессиональный, вхождение в

профессионализацию, предпрофессиональный этапы.



  1. Профессиональные значимые личностные качества и

особенности их формирования.


Лекционное занятие № 3.

Тема: Психологические основы деятельности и личности

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:


  1. Психологические основы деятельности (цель, мотив,

потребности, деятельность, действие, способы деятельности,

оценка деятельности и др.).



  1. Психологические основы личности.

  2. Структура личности, ее концепции в зарубежной и отечественной психологии.



Лекционное занятие № 4.

Тема: Психолого-педагогические основы профессионального образования.

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:


  1. Проблемное поле психологии профессионального образования. Ведущие парадигмы образования.

  2. Основные психологические концепции и подходы к обучению. Психологические основы деятельности и личности обучаемых. Образовательно ориентированное и проспектированное профессиографирование.

  3. Ключевые квалификации и компетенции в профессиональном образовании.



Лекционное занятие № 5.

Тема: Психология профессионального обучения..

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:


  1. Сущность процесса обучения, явления научения и свойства обучаемости, психологические условия, обеспечивающие успешность профессионального обучения.

  2. Формирование профессиональных навыков и умений.

  3. Генерализация и перенос навыков и умений.


Лекционное занятие № 6.

Тема: Психологические особенности последипломного образования.

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:


  1. Психологическая детерминация последипломного образования.

  2. Задачи последипломного образования. Формы последипломного образования. Познавательная активность взрослых «учеников».

  3. Личностно-ориентированные технологии последипломного образования.


Лекционное занятие № 7.

Тема: Профессионально-личностный рост.

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:


  1. Психологические аспекты процесса формирования и развития навыков профессионально-личностного роста. Условия формирования и развития навыков профессионально-личностного роста.

  2. Умение управлять собственной жизнедеятельностью как важнейшее качество профессионально-личностного роста.

  3. Информационно-аналитическая работа специалиста. Формы самопрезентации: составление резюме и мотивации, собеседование.


5.4.2. Тематика и краткое содержание практических занятий
Практическое занятие № 1.
Тема: Становление психологии и педагогики

профессионального образования
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:

1. Становление психологии профессионального образования.

2. Этапы становления, основные тенденции и исследователи.

3. Становление педагогики профессионального образования



Практическое занятие № 2.
Тема: Становление психологии и педагогики

профессионального образования

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
1. Понятие метод психолого-педагогического исследования.

2. Методология исследования: структура, содержание.

3. Основные требования к формированию методологии.


Практическое занятие № 3.
Тема: Профессиональное становление личности

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:


  1. Основные понятия психологии профессионального самоопределения.

  2. Проблема профессионального самоопределения в юношеском возрасте.

  3. Профессиональная ориентация учащихся.

  4. Стадии профессионального становления по Е. А. Климову, Д. Сьюперу, Г. Хейвигхерсту.


Практическое занятие № 4.
Тема: Психолого-педагогические основы профессионального образования.

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:

  1. Проблемное поле психологии профессионального образования.

  2. Основные психологические концепции и подходы к обучению.

  3. Психологические основы деятельности и личности обучаемых.

  4. Ключевые квалификации и компетенции в профессиональном образовании.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница