Нарушевич Руслан – Дети с небес



страница1/20
Дата14.05.2016
Размер1.53 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20
Нарушевич Руслан – Дети с небес


www.e-puzzle.ru

Руслан Нарушевич

Дети с небес



Veda Press 2010

Руслан Нарушевич (Чайтанья дас)

“Дети с небес”
Эта книга составлена по материалам семинара "Двенадцать ступенек в небо". В ней обсуждаются вопросы позитивного родительства, т.е. альтернативные методы воспитания детей в XXI веке, которые основаны как на современных психологических открытиях, так и на знании, имеющем в своей основе многовековую мудрость Вед.
Сайт о детях индиго - http://indigodeti.com/
Ответственный редактор: Евгений Нартов (Яду-шрештха дас) Литературный редактор: Наталья Гаврысь Корректор: Владимир Быков.

Дизайн обложки: Олеся Нартова (Кастури Манджари д.д.)



Книги издательства Veda Press можно приобрести:

В Украине: Киев, пер. Зоряный, 16 тел./факс (044) 433-83-12

Издательство Veda Press

e-mail: yadu@mail.ru - для отзывов и оптовых заказов. http://vedic.narod.ru - каталог книг издательства Veda Press .

На сайте можно сделать заказ для получения книг издательства по почте, а также заказать видео и аудиоматериалы по ведической тематике.

© Veda Press, 2010 © Р. Нарушевич, 2010
Содержание

1.Двенадцать ступенек в небо 10

Вечная проблема "отцов и детей" 10

Особенности нашего времени 10

Все в наших руках или все предопределено? 13

Воспользуемся ли мы своим шансом к развитию? . 15

Три категории людей 16

Встречайте, дети с небес 18

Разные системы воспитания 19

"Отцы и дети" - объявляется перемирие 20

Что значит: счастливый и здоровый ребенок? .... 21

Воспитание в невежестве 24

Воспитание в страсти 24

Воспитание в благости 26

Откуда берутся дети? Как правильно об этом рассказать? 30

Что об этом говорят Веды? 32

Дети "индиго" 33

Как дети воспитывают нас? 34

Если женщина хочет ребенка 35

Если ребенка хочет мужчина 36

Кто он, наш ребенок? 37

Тонкое тело 39

Когда раскрывается природа ребенка? 40

4 принципа воспитания 41

Сюрпризы века Кали 44

2. Перемирие объявлено. Начинаем переговоры 48

Как стать родителями "индиго" 50

Родительская дилемма 53

Не впадайте в крайности! 54

Мальчишки и девчонки 56

Возрастные этапы воспитания 57

Авторитаризм и либерализм 58

Тройственные страдания 58

Как помочь ребенку? 60

Богатые тоже плачут? 62

Родители или мучители? 62

Золотая середина в воспитании детей 63

Подчинение или унижение? 65

Из огня да в полымя 65

Вопросы и ответы 67

3. Их величество дети 80

Большие тайны маленьких детей 80

Начинаем с чистого листа 80

Важность правильной оценки 81

Детское чувство вины 82

Учим позитивным примером! 83

Два главных стимула деятельности 83

Воспитание на основе страха? 84

Где берется мотивация для подражания? 86

Тест для родителей 88

"Психологическая пуповина" 89

Эмоциональная вентиляция 90

Отличие детского восприятия 92

Неспособность ребенка абстрагироваться 92

Девочка - значит "божественная" 95

Мужское и женское начало 95

Разные не означает худшие 96

Взаимное дополнение 96

Девочки-"батарейки" и мальчики-"аккумуляторы" . 98

Что в первую очередь нужно дать девочке? 99

4. Наказание: взгляд позитивной психологии . . 107

Наказание в невежестве 107

Наказание в страсти 108

Наказание в благости 108

Как найти золотую середину в наказании 111

Защитите ребенка от себя! 112

Как вдохновить ребенка быть послушным 114

Четыре типа детей 115

Дети чувствительного склада 115

Дети активного склада 120

Коммуникативный тип 126

Рецептивный тип 130

Баланс между строгой и либеральной системой воспитания 132

Недостатки либерального воспитания 133

История о японской системе воспитания 135

Последствия крайностей в воспитании 136

факторы, разрушающие благочестие девушки .... 137

5. Учимся разговаривать со стенкой 140

Четыре способа возвести стенку 140

1. Риторические вопросы 141

История о кошельке 142

Важность прямоты в высказывании просьб .... 143

Альтернатива риторическим вопросам 144

2. Чрезмерное разъяснение и оправдание просьбы 146

3. Чтение морали 147

4. Манипуляция чувствами 147

Мантры послушания 149

Причины непослушания 150

Неудовлетворенные нужды ребенка 151

Неспособность родителей справляться с проявлением

негативных эмоций ребенком 152

Дискомфорт от незнания будущего 153

Переутомление 154

Обеспокоенность 155

Три способа утратить родительский авторитет ... 155

Четыре важных качества для родителей 156

Четыре способа увеличить послушание детей 160

Просьба 160

Способность выслушать 164

Обещание вознаграждения 164

Приказ 165

6. Первый принцип позитивного родительства:

"Ты можешь быть другим" 170

Позитивное и негативное восприятие 170

Роль генов в судьбе ребенка 171

Важность момента зачатия 172

Трудность подросткового периода 174

Внутренняя причина конфликтов 175

Недостатки - продолжение достоинств личности .. 176

Золотое правило позитивного родительства 177

"Витамины любви" нужны любому ребенку 178

Пять факторов, необходимых для успеха в воспитании 179

Разница в воспитании мальчика и девочки 181

"Мистер все улажу" и "Миссис все улучшу" 185

Как освободить ребенка от последствий стресса? . . 186

Как помочь избавиться от стресса дочери? 187

Как помочь избавиться от стресса сыну? 189

Какие последствия чрезмерной опеки? 190

Синдром падающего воздушного шара 193

История о завтраке Исаака Ньютона 193

Все мы разные 194

Три типа детей относительно скорости обучения . . 194

Четыре типа темперамента 196

Физические различия детей 198

Разные типы интеллекта 199

Академический 200

Эмоциональный 201

Физический 201

Творческий 201

Художественный 202

"Мудрый" 203

Интуитивный 204

Особый талант 205

7. Второй принцип позитивного родительства:

"Ты можешь ошибаться" 207

Совершать ошибки - нормально 208

Досрочная нагрузка ребенка чувством ответственности 209

Последствия досрочной нагрузки ответственностью 210

Правильная реакция взрослого на свои ошибки ... 211

Список установок для медитаций 212

Ответственность и возрастное развитие ребенка . . 213

Ответственность и принципы позитивного родительства 214

Как правильно реагировать на ошибки детей .... 217

Как помочь ребенку учиться на своих ошибках? . . 217

Набираемся терпения 219

Повторение - мать учения 220

Дети до 9 лет и ответственность за ошибки 221

Учеба через подражание 223

Ответственность за ошибки подростка 224

Что происходит, если на ошибки ребенка реагировать неправильно? 225

4 вида реакции детей на неправильное отношение

родителей к ошибкам 226

Как их избежать? 226

1. Скрытность и ложь 227

Умение принимать свое несовершенство 227

Способность себя прощать 228

Синдром двух дневников 228

Почему ребенок может не принимать любовь

родителей? 229

Трудности ребенка в разведенной семье 231

Свобода и открытость в отношениях с родителями 232

2. Боязнь риска и заниженные цели 232

Быть собой - всегда риск 233

Подростковый бунт 234

3. "Перевод стрелок" 235

Проблема родом из детства 236

Концентрация на решении, а не на ошибке .... 237

4. Низкая самооценка и склонность к самонаказанию 237

Важность свободы совершать ошибки 239

Прощение ошибок - дар родителей детям 239

8. Третий принцип позитивного родительства:

"Ты можешь выражать негативные эмоции" . . 248

Откуда берутся негативные эмоции 248

Вопросы и ответы 250

Разные сценарии отношения к своим желаниям . . 253

Последствия подавления негативных эмоций 254

Проявление негативных эмоций детьми, или как им

справиться со своими "психами" 255

Можно ли обойтись без негативных эмоций? 256

К чему приводит подавление проявления ребенком

негативных эмоций? 257

Конфликт родителей и детей 259

Почему теряется понимание своих желаний? 259

Как относиться к эмоциям детей, если избежать

негативных эмоций невозможно? 261

3 этапа эмоциональных отношений 262

Правильное отношение к негативным эмоциям -

секрет успешного человека 266

Ошибочность поиска внешней причины проблемы . 267

Что необходимо ребенку, испытывающему негативные эмоции? 268

Как со своими "психами" справиться родителям . . 269

Переживание негативных эмоций может быть полезно 271

Как может вести себя ребенок, получивший поддержку 272

Опасность чрезмерной материальной опеки 272

2 вида реакции родителей на "психи" 273

Важность эмоциональной поддержки 275

Тонкая "трансляция"эмоций в семье 277

Неспособность справляться с негативными эмоциями

может довести до беды 279

Правильный выход эмоций углубляет в ребенке

потребность в любви родителей 280

9. Четвертый принцип позитивного

родительства: "Ты можешь хотеть больше" . . . 284

Опасность потери связи со своими желаниями . . . 284

Как могут реагировать родители на желания

большего у ребенка? 286

Глубинные истоки стремления к большему 288

Где граница приличий в желаниях? 289

Последствия длительного подавления желаний . . . 289

Выполнение чужих желаний опасно и разрушительно 290

Страх родителей перед желаниями ребенка 291

Анекдот "Хочу мороженого" 294

Хотеть не вредно: разрешение желать большего

укрепляет волю ребенка 295

Подавление желаний угнетает человека 296

Что необходимо для сотрудничества 298

Две категории людей 299

Какой приз получат родители в случае успеха? . . . 300

"Не отступай и не обижайся" 301

Подражание - лучший способ обучения 303

Особенности в применении принципа к мальчикам и

девочкам 303

Распространенная причина трудностей женщин в

семейных отношениях 305

Понять свои желания - личная задача 307

10. Пятый принцип позитивного родительства:

"Ты можешь сказать "нет", но последнее слово

всегда за родителями" 315

3 стадии в процессе развития 315

Высший пилотаж в воспитании ребенка 318

Необходимость самодостаточности для семейных отношений 319

Фаза независимости в развитии 320

Причина попадания под влияние общества и окружения 321

Смирение или унижение? 322

Где кончается грань нашего выбора? 322

Возможность сказать "нет" и чувство защищенности 324

Связь с родителями 325

Дети живут в вечном "сейчас" 326

Как правильно оказывать ребенку психическую защиту? 327

От чего его нужно защитить? 328

Почему дета часто очень бурно реагируют на происходящее? 329

Особенности работы детской памяти 331

Неадекватен ребенок или ожидания родителей? . . 332

11. О невеселом с оптимизмом: семья пополам глазами ребенка 334

Дети не отвечают за эмоции родителей 334

Скрытые способы психологического и

эмоционального давления на ребенка 335

Нельзя переносить на ребенка негативные эмоции по

отношению к бывшему супругу 337

"Глаза сына в сердце матери..." 338

Перевод Гоблина 339

Как увидеть истинную причину расторжения брака 341

Проблемы воспитания мальчика без папы 344

12. "Унесенные интернетом" 346

Работай так, словно деньги не имеют значения . . . 347

Выбор направления для достижения цели 348

Уровень общения с единомышленниками 349

Что заменяет компьютер? 350

Дайте высший вкус 351

Важность общения с родителями 352

Об авторе 355



Двенадцать ступенек в небо

Вечная проблема "отцов и детей"

Тема, которая будет обсуждаться, одинаково важна для всех, несмотря на семейный статус, наличие детей, их отсутствие или перспективу их появления. Потому что мы все, так или иначе, сами тоже дети. У нас есть еще много не решенных проблем "родом из детства". И мы зачастую не можем никак начать строить конструктивные отношения. Многие наши сегодняшние проблемы, на самом деле - проблемы нашего детства, поэтому мы, как ни странно это звучит, должны как бы довоспитывать себя, долюбливать и довыращивать на протяжении всей жизни. Даже если ваши собственные дети уже выросли, или их пока еще нет, то в отношении самих себя нужно получить эти важные знания.

Вопрос воспитания "детским", в принципе, считать нельзя. Почему "двенадцать ступенек в небо"? Почему так эти беседы названы? В центре нашего внимания известная диллема - "Отцы и дети", и мы рассматриваем ее не как противостояние, а как перемирие. Так повелось, что существует вечная проблема, вечный конфликт отцов и детей.

Особенности нашего времени

Вообще, этот век, в котором мы живем, согласно ведическому знанию, называется "веком раздоров" или Кали- югой. Противоречия присутствуют везде, в любой сфере. Люди вступают в конфликты на религиозной, возрастной, половой почве, то есть, женщины - мужчины - ноль понимания, дети - отцы - ноль понимания. Мусульмане, христиане, люди верующие, исповедующие традиционные религии, увы, не находят общего языка. Такова природа времени, в котором мы живем.

Но не все так однозначно. Параллельно существует два сценария событий. В сущности, вопрос противостояния - это вопрос выбора, альтернативы, определенного вызова относительно того, чтобы занять определенную позицию.

Век, в котором мы живем, Веды называют также "железным веком". В нем одновременно происходит два процесса, очень противоречивых по своей природе. Один процесс неумолимой деградации, второй - очень быстрого, чрезвычайно быстрого прогресса. Ситуация одновременно происходит по всей планете, во всей Вселенной. Веды говорят, что это достаточно напряженное и в то же время интересное время, потому что деградация очень быстро набирает обороты и в то же время открыта возможность к очень быстрому прогрессу. И таково положение вещей практически во всех сферах: как в рамках личных человеческих отношений, духовной жизни, так и в сфере общественной жизни. Выбор зависит от правильности оценки происходящего. Нужно знать, насколько человек правильно оценил ситуацию, чтобы понять: он прогрессирует или деградирует? Какие возможности этого века каждый из нас использует?

Важно знать особенности того конкретного этапа "железного века", на котором мы находимся. Это очень маленький этап, очень маленький отрезок. Сам "железный век", по определению Вед, длится четыреста тридцать две тысячи лет, из них пять тысяч лет уже позади, стало быть, впереди - еще очень много времени. Но сейчас мы находимся на этапе, когда открыто одно "окошко" очень быстрого прогресса, "окошко" протяженностью в десять тысяч лет. Оно открылось пятьсот лет назад. Не то, чтобы "железный век" отменили, сказали - все, теперь все станут знающими, теперь все будут в благости. Никто не объявил, что вот он, "золотой век", пожалуйста, дамы и господа, поздравляем вас. Но именно перед каждым встал выбор, необходимость определиться относительно направления движения. Все зависит от того, куда вы хотите попасть.

Например, в больших многоэтажных универсамах есть эскалаторы, которые движутся один - наверх, а второй - вниз. Заметьте, оба эскалатора быстроходные, так что на идущий вверх иногда бывает трудно даже удержаться, а не только запрыгнуть. Так и здесь - путь прогресса очень быстрый. Сейчас, хотят люди этого или нет, они начинают разделяться, общество начинает постепенно расслаиваться, не на какие-то там сословия или политические партии, даже не конфессионально, ведь деградация в период Кали-юги иногда превращает церковь во что-то очень далекое от первичного замысла.

В древнем ведическом трактате "Бхавишья-пурана", содержащем предсказания о будущем, говорится о страшном веке Кали. Одно из предсказаний, в отношении детей, утверждает, что ими просто будут восполнять недостаток пищи, то есть поедать их. Если это вам кажется каким-то брахманическим преувеличением, или какими-то страшилками, то загляните на соответствующие сайты, где люди, занятые духовной практикой и являющиеся убежденными вегетарианцами, призывают обратить внимание на легализованное в Таиланде производство консервов, сделанных из органов мертворожденных или абортированных детей. Через интернет- магазин продаются, например, консервы с мозгами нерожденного ребенка, стоит они 50 таиландских денежных единиц - тайских бат - примерно один евро. Неужели сам факт, что эти дети не жили вне материнского чрева, дает основания их есть? А использование множества аналогичных продуктов в медицине? А ведь этому сопутствует довольно обширная реклама, которая пытается убедить, что это дает очень большое благо.

Надо сказать, что до фазы развитого "кали-югизма" еще далеко. Мы застали только начальные пять тысяч лет из этого века деградации. Но и на первой его фазе уже первые признаки есть, пусть в отдельных странах, пусть как бы как исключение. В то же время мы видим, что в каких-то местах, городах люди собираются, чтобы изучать духовные знания. Люди изучают ведические принципы построения отношений, ведические принципы брака, ведические принципы управления, здорового образа жизни. Поэтому любознательность здесь - очень хорошее качество, даже если человек просто из любопытства хочет расширить кругозор, дополнить картину мировосприятия. Ведь это разделение может произойти и в семье. Два поколения, например, дети и их родители, могут сделать разный выбор. Причем дети делают этот выбор, уже рождаясь здесь. В Ведах говорится, что в этот век Кали, "железный век" будут рождаться дети, которые этот выбор часто делают еще до рождения. То есть, рождаясь здесь и сейчас, многие дети уже сделали свой выбор к прогрессу, к духовному развитию.

Веды говорят, что эпоха, в которую мы живем, достаточно неприятное, мягко говоря, время. Тем людям, которые сейчас находятся в зрелом возрасте, прожившим сорок-шестьдесят лет, у кого есть дети, внуки, легко увидеть эту разницу. О нормах морали, которые культивировались еще двадцать лет назад, сейчас просто никто не вспоминает. Чтобы женщина зрелых лет шла и курила на улице - это было просто немыслимо. И вот эти нормы меняются в связи с определенной пропагандой телевидения, кино и так далее. Не хочу в ваших глазах выглядеть таким старым ворчуном, вспоминающим былые светлые времена. Не в этом дело. Дело в том, чтобы сделать правильную оценку ситуации, что этот век Кали, очевидно, не луг с цветочками.

Поэтому родиться сейчас - это очень большой риск. Люди старшего поколения многие "прелести" Кали-юги застали, уже будучи зрелыми людьми. От чего-то в свое время они были ограждены, защищены, скажем, от порнографии, наркотиков и т.п., и теперь не очень подвержены этому влиянию. Но представьте, в какой ситуации оказываются дети, те, кому сейчас по пятнадцать-шестнадцать лет. Они находятся в очень рискованном положении, гораздо более рискованном, чем старшие поколения. И, тем не менее, приходят сюда абсолютно добровольно, рождаясь здесь.
Все в наших руках или все предопределено?

В Ведах подробно описывается устройство нашего мироздания. Все мироздание делится на две сферы - духовную и материальную. В материальной сфере находиться множество Вселенных, одна из которых - наша. В нашей Вселенной в соответствии с ведической классификацией существуют высшие, низшие и средние планетарные системы, и наша планета относится к средним планетарным системам. Есть более детальная классификация, в которой выделяется четырнадцать уровней планетарных систем, и наша планета относится к седьмому уровню, если считать сверху. Это место уникально тем, что только отсюда живое существо из человеческой формы жизни может покинуть материальную сферу и переместиться в духовную. Уникально это место и тем, что, согласно Ведам, только на этом планетарном уровне, на котором находится наша планета Земля, человек может, как говорится, "создавать новую карму". На санскрите это обозначается термином "крияма- на-карма", творческий аспект кармы. То есть, существует "фатальный" аспект кармы, последствия поступков в прошлых жизнях, которые к нам приходят как определенные обстоятельства или ситуации. А есть творческий аспект кармы, с помощью которого мы способны реально изменить свою судьбу.

Судьба человека идет своим чередом. Она создает различные обстоятельства, и выбор в том, как на них реагировать. То есть, нужно действовать не автоматически по принципу "стимул" - "реакция", не просто пожинать свою судьбу. Посмотрите, как движется мячик в игральном автомате. Две лопатки подбрасывают шарик, и он бьется о разные препятствия, набирая очки. Здесь мы - думающие шарики, которые не катятся просто по наклону. Мы выбираем сами траекторию движения. Мы можем выбирать, а можем игнорировать заданное направление. Эта способность самому выбирать траекторию своего движения и называется "криямана-карма". И "криямана-карма" присутствует только здесь, на средних планетах. Другими словами, полноценная свобода выбора есть только здесь, и она есть только у тех живых существ, которые обладают достаточно развитым разумом, то есть у человеческих живых существ.

Веды говорят, что в нашей Вселенной существует восемь миллионов форм жизни, и только четыреста тысяч форм имеют свободу выбора. Нам повезло, что удивительное время, в которое нам выпало родиться, совпало с формой жизни, которая дает возможность нам использовать все блага этого времени. И единственное препятствие состоит в том, что человек может не оценить все преимущества своего положения, просто в силу того, что он о нем не знает. Веды предупреждают, что если человек получил такой редкий шанс, он должен очень тщательно, глубоко его исследовать и использовать. Наше время характерно тем, что люди вдруг начинают получать ведическое знание. Причем, вообще непонятно откуда. То есть, как бы его не должно было быть здесь вообще. По всем параметрам Кали-юга тем и отличается, что в эту эпоху люди напрочь лишены знания. Недаром есть такая поговорка: "Когда Господь хочет наказать человека, он лишает его разума". Разум - это категория, которая связана с получением знания от других людей. Поэтому, по сути, знание исчезает из общества. Вместо него появляется просто какая-то ерунда, просто подделка. И люди даже не знают, в чем дело.

Воспользуемся ли мы своим шансом к развитию?

Люди могут знать, что есть выход из тела, что есть НЛО, что есть Бермудский треугольник, что есть "барабашки", что есть полтергейсты. Есть кто угодно. Они только могут не знать, что, оказывается, у них очень мало времени использовать удивительно редкий шанс - родиться в форме жизни с высоким уровнем сознания, и при этом застать такое блестящее время, как этап "золотого" окошка внутри Кали-юги.

Представьте себе окружность определенного размера. Это четыреста тридцать две тысячи лет. Десять тысяч лет - это всего лишь сорок третья часть от него. То есть в большой Кали-юге открывается маленькая щелочка, лазейка для того, чтобы человек мог прекратить все приключения здесь, в материальном мире. Людям это непонятно. Они говорят: "А зачем прекращать? Нам интересно посмотреть, что дальше с нами будет". Так бывает, что телевизор "ловит". Вы сели, смотрите и понимаете: "Полная чушь, ерунда какая-то". И думаете: "Кто же этот бестолковый сценарий писал? Кто это все снимал? Посмотреть бы в глаза этому человеку". Вы понимаете, что вас просто дурачат, вам показывают ерунду, просто съедают время вашей жизни минуту за минутой. А уйти не можете. Вот примерно, то же самое и Кали-юга. Вы понимаете, что ничего не произойдет, а нет, вот, дай, еще на другую работу устроюсь, или дай, вот еще в интернете что-нибудь поищу, или может быть объявление поставлю о замужестве еще раз на какой- нибудь сайт знакомств. Или дай-ка вот квартиру все-таки заложу в банк и другую куплю. И вы понимаете, что сценарий дурной совершенно, просто как дурной сон все происходит, но встать и выключить его - тоже нет сил.

Часто нет сил из-за того, что у человека просто нет идеи заняться чем-то правильным, позитивным. Поэтому Веды дают знания о том, что делать, когда есть возможность выключить телевизор. Ведическое знание приходит сюда через людей, которые его распространяют. Они дают понять, что есть альтернатива этому дурному сумасшедшему сюжету бессмысленного фильма.

Три категории людей

Существует три категории людей, три как бы крупных лагеря. Первый - это те, кто преднамеренно выбирают путь вниз. Это их право. Веды не осуждают свободу выбора как таковую. Есть так называемая категория - "невинные", те, кто просто не знает об этом движении, живет обычной жизнью, выполняет свои обязанности, стараясь сильно не высовываться, не умничать, не причислять себя к каким-то движениям, конфессиям и сектам, а просто выжить, хотя с каждым днем жить так становится все труднее и труднее. Сегодня часть людей понимает преимущества этого века, а другие считают, что все в порядке, и нечего особенно паниковать. Их позиция:

"Нас и здесь неплохо кормят. Что вы там нам рассказываете о каких-то духовных сферах. Работа есть, за газ заплачено. Морозы пересидели - и хорошо. Новый год встретили - и все в порядке".

Но не все люди так думают. Есть те, кто выбирает трудное движение вверх. И часто получается, что те, кто думает иначе, рождаются в вашей собственной семье. Это уже не проблема "отцы и дети", это деление общества, всего населения планеты относительно того, какой эскалатор выбрать: наверх или вниз?

И если даже к вам не придут, скажем, люди с книгами в дом, и не начнут вам рассказывать о какой-то новой эпохе, то может прийти просто ваш ребенок, сын, дочь, или внук, внучка и сказать: "Я не принимаю этого. Я просто не принимаю этот абсурд. К разуму вашему обращаюсь: я пришел сюда не за этим, обо всех кошмарах, в которых вы живете, я знал заранее". Веды свидетельствуют: "На высших планетах живые существа знают, в какой кошмар они попадут, если согласятся на рождение здесь".

Что же их здесь прельщает? Очень быстрая возможность прогрессировать. Продолжительность жизни здесь, по сравнению с жизнью на высших планетах среди божественных существ, по крайней мере, как минимум в десять раз меньше. Десять наших лет - это один год на высших планетах. В Ведах говорится, что полугодие с рождества до летнего солнцестояния равно одному дню на высших планетах.

На высших планетах живые существа знают, что ситуацию, в которую им придется погрузиться, трудно представить в самом их ужасном райском кошмаре. Но, тем не менее, когда речь заходит о том, чтобы родиться здесь, "выстраивается очередь" говорится в Ведах. Да, высшие существа просто ломятся сюда. И часто приходят со всеми своими мистическими способностями, знаниями, с потрясающей памятью. Когда они рождаются здесь, эти Ценные качества уже видны. Кто-то обладает глубокой тягой к духовному, кто-то проявляет какие-то необыкновенные сиддхи, т.е. мистические способности.

Тогда этих детей записывают в какой-нибудь особенный список, "индиго", "вундеркинды", "акселераты". А особенность их состоит в том, что они прибыли сюда из очень благостных районов Вселенной.

Эти живые существа, будучи даже во многом не приспособленными к тому, чтобы находиться здесь, приходят сюда только с одной идеей - достигнуть пика духовного прогресса. Но, между прочим, жители низших планет, еще семи уровней, они тоже не дремлют. Они говорят: "Это наше время. Это время раздоров. Нечего сюда приходить. Мы здесь контролируем все. Мы здесь правим". Они стараются закрыть доступы к этой тайной двери, к десяти тысячам лет "золотого века". И часто получается, что эти две категории живых существ сталкиваются в одной семье.

Как правило, ситуация сложнее, когда к родителям дети приходят с серьезными духовными дарами. Ну, представьте себе, человек жил на райских планетах, где температура двадцать пять градусов круглый год, где царит гармония, идеальные отношения между людьми. Понятно, что живое существо, добровольно пришедшее с высших планет, должно выдержать как бы все условия конспирации, да, прикинуться ребенком. И оно должно прожить ребенком - это очень важный фактор, мы будем говорить об этом.

Не думайте, что сюда приходят за теми благами, которые у нас считаются благами. Понятно, что на этой почве внутри семьи возникает серьезный конфликт, потому что цели - абсолютно разные, потому что в этот век возможности могут быть очень разные. Поэтому тот, кто понял преимущества этого века, никогда не прельстится ничем другим. А те, кто не понял, не смогут понимать их выбора.

Встречайте, дети с небес

Веды говорят, что "ребенок способен помочь родителям даже после их ухода, после смерти достигнуть высших планет". Если даже родители жили непонятно как, были привержены своим фальшивым ценностям и всю жизнь

спорили с детьми, которые стремились к более высокому знанию, к духовности, тем не менее, ребенок может после ухода родителей из жизни позаботиться об их дальнейшем процветании, благоприятном рождении, достижении высших планет и даже достижении духовного мира, как говорят Веды. Поэтому ребенка на санскрите называют путра, т.е. "освобождающим из ада". Даже если родители очень хотят туда попасть, всю жизнь прилагали усилия к тому, чтобы туда попасть, ребенок имеет силу этому препятствовать.

Поэтому эти ступеньки в небо, наши отношения с детьми выстраиваются и в таком, может быть социальном или даже сентиментальном ключе. Мы понимаем, что дети - это будущее. То, что мы сейчас делаем с ними, потом они будут делать с нами. Как мы относимся к детям, так мы относимся к своему собственному будущему.

Разные системы воспитания

Существует, можно сказать, две системы воспитания. Одна - демоническая, которая призвана культивировать принцип "зуб за зуб", "око за око". "Я с пятнадцати лет у станка вот этими вот руками, значит, и вам нечего упрямиться. Будете работать, нечего расслабляться". Как знакомы эти взгляды отца или матери. "Ты знаешь, я на коленях в углу на горохе стояла, а вас уже пальцем не тронь. Ну что, стеганула ремнем и ничего. Ты знаешь, как меня лупили?"

Мы будем говорить об альтернативной педагогике, которая не свойственна этому веку, веку раздоров и лицемерия. Лицемерие - это очень тяжелая вещь, когда речь идет об отношениях близких людей. Классический пример, когда мать говорит дочери или сыну: "С сигаретой увижу - не знаю, что с тобой сделаю". А сама только что затушила последнюю сигарету, еще пепельница дымит. То есть, это случай, когда человек пытается привить в отношении этики поведения те нормы, которым сам не следует.

Почему в нашем обсуждении темы "отцов и детей" мы объявляем перемирие? Потому что когда выяснена основная причина или тема конфликта, гораздо проще понять друг друга. Конфликт поколений состоит в том, что сделан разный выбор - как жить в этот "железный век".

Бывает, что родители просто вообще не знают, что делать. То есть, например, категория "невинных" отличается тем, что люди не обладают полным знанием. Они сами по себе не плохие люди, например, могут не наказывать детей, не бить их шлангом и не ставить на колени на горох в угол, но при этом они вообще ничего не предпринимают, и дети часто попадают под какое-то влияние, скажем, вне семьи, и начинают деградировать. То есть это вид воспитания - "никакого воспитания".

Веды, Ведическая астрология дает достаточно точные инструменты определения, откуда, из какой области Вселенной человек пришел. С высших планет - божественная личность. Там очень утонченные отношения, очень возвышенное знание, очень благоприятный климат, развито искусство, музыка, поэзия. На низших царит закон "стреляй сначала - потом спрашивай, как зовут". Там очень суровые условия. Оттуда приходят и так называемые технократические дети. Они начинают уже в пять лет какие-то блоки менять в компьютере, но если им говорят, что одноклассник сломал ногу и лежит в больнице, он не додумается ему посочувствовать, навестить его.

Технократические планеты считаются "низшими" потому, что там практически отсутствуют божественные качества - сострадание, дружба, любовь, терпение, милосердие, чистота, правдивость, аскетизм. Но зато на очень высоком уровне развиты всякие технократические штучки. Поэтому когда дети приходят оттуда, они становятся лидерами компаний, инженерами-изобретателями.

Но они совершенно не заинтересованы в поддержании или в изучении каких-то сентиментальных, не нужных вещей.

Веды раскрывают, каким образом родители могут регулировать приход детей нужной им природы, если они понимают смысл их прихода. Жаль, если родителям нужно лишь, чтобы ребенок поменьше шумел, не много ел, слишком часто не просил покупать себе много всего, и побольше кружков посещал. И учился хорошо, чтобы наша репутация, не дай Бог, не пострадала. И не увлекался какими-нибудь там духовными практиками. Если он монахом захочет стать - не дай Бог. У них принцип: ребенок должен быть сыт, учиться в хорошей школе, ходить в секцию каратэ или айкидо для поддержания здоровья, посещать побольше кружков, чтобы он развивался интеллектуально, как только он начал на горшок ходить. А все остальное - зачем? Зачем кормить грудью малыша? Надо использовать высокотехнологические блага цивилизации, то есть просто давать молочную смесь. Очень высокопитательную, для бодибилдеров. А вырастет, дадим ему всякие пищевые добавки, в том числе аюрведические. И все, он вырастет как ламбрадорий. А какие-то там сентименты, зачем это ему?

Знаете, как сейчас часто женщины говорят: "Я могу остаться с ребенком, но только зачем?" Здесь добавить ничего нельзя, иначе в ее глазах будешь сентиментальным дурачком. Ребенку нужна любовь? Она говорит: "Я даю ему любовь. Два часа в день мы проводим вместе и ходим гулять. Он на велосипеде катается". Поэтому здесь - точка.

Что


Каталог: books -> Books base -> Guru i predannye.
books -> Управленческая психология
books -> Действие алкоголя на организм человека
books -> Культурфилософский анализ музыки в картине мира казахов
books -> Степан карнаухов старая площадь — 2 Надежды и разочарования
books -> 1. Геронтология в системе наук о человеке. В последнее десятилетие, в связи с увеличением продолжительн
books -> А. М. Драгового Микляева Н. В., Микляева Ю. В
books -> Методика диагностики основных параметров психического состояния тестом люшера
books -> Валерий Белянин Основы психолингвистической диагностики
Guru i predannye. -> Психологические характеристики членов исккон доктор Тадеуш Доктур


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница