Научно-исследовательская работа е. И. Перова, кандидат педагогических наук



Скачать 156.5 Kb.
Дата21.05.2016
Размер156.5 Kb.









журнал «ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ СПОрТ»










III. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

УДК – 796.378.372:316624
Е.И. Перова, кандидат педагогических наук

В.А. Куренцов, кандидат педагогических наук, доцент

ФГБУ ФНЦ ВНИИФК (г. Москва)
СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ – ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ

ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ДЕФОРМАЦИЙ

В ПОВЕДЕНИИ МОЛОДЕЖИ НА НАЧАЛЬНЫХ ЭТАПАХ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Аннотация. В статье рассматривается проблема молодежной дезадптации, где состояние здоровья выступает одним из факторов формирования социальных деформаций в поведении молодежи на начальных этапах профессионального обучения.

Ключевые слова: состояние здоровья, безопасный уровень здоровья, дезадаптация.
E.I. Perovа, Ph.D.

V.A. Kurentsov, PhD, Associate Professor

FSBI FNTS VNIIFK (Moscow)
HEALTH – ONE OF THE FACTORS FORMATION OF SOCIAL STRAIN IN THE YOUNG PEOPLE'S BEHAVIOR IN THE INITIAL STAGE PROFESSIONAL EDUCATION
Abstract. The problem of youth dezadptatsii where health is one of the factors in the formation of social strain in the behavior of young people in the early stages of training.
Keywords: health, a safe level of health, maladjustment.
Переход к новым социально-экономическим отношениям способствовал обострению уже существующих и выработке новых форм социальных деформаций в молодежной среде.

Не менее значимой является проблема формирования девиантного поведения в условиях профессионального обучения, в частности, вузовского. Некоторая часть абитуриентов, поступая в вуз, уже обладают устойчивыми признаками дезадаптации. Поведенческие деформации, сформированные в период обучения в школе и составляющие весь спектр социальных, физических и психических деформаций, сохраняются и при поступлении в вуз (состояние здоровья, неадекватная самооценка, тревожность, агрессивность, негативное отношение к социальнозначимым видам деятельности т.д.). При этом специфика вузовского обучения и возрастные особенности личностного развития молодых людей способны не только усилить степень социальной дезадаптации, но привести к формированию новых форм девиантного поведения, таких как: утрата интереса к учебе, ответственности за собственное образование, снижение ценностного отношения к здоровью, утрата здоровых ориентиров в области социальных норм, моральная ущербность и т.д.

В этой связи не может не вызывать опасения, что молодые люди, имеющие склонность к различным формам отклоняющегося поведения и обучающиеся в учреждениях высшего образования, в будущем станут определять социальный облик и потенциал регионального корпуса специалистов в большинстве профессий, что может пагубно отразиться на развитии и экономическом росте производства как в отдельных регионах, так и страны в целом (В.А. Медик, А.М. Осипов, 2003; П.С. Самыгин, 2006).

Социально-экономический кризис в стране коснулся и наименее социально защищенного слоя населения – детей, подростков и студенческой молодежи, половина которых имеет хронические заболевания, причем недостаток двигательной активности провоцирует у них заболевания сердечно-сосудистой и костно-мышечной систем. По причине низкого уровня здоровья около 1 млн. детей и подростков отлучены от занятий физической культурой (В.В. Петров, 2012).

Сложившаяся ситуация характеризуется тем, что в целом молодежь России, которая по логике должна быть наиболее здоровой частью общества, таковой не является. Положение усугубляется тем, что в настоящее время снижено внимание общества к здоровью молодежи, сокращено число профилактических медосмотров, не действует система диспансерного наблюдения, снижен научно-исследовательский интерес к проблемам молодого поколения. Произошедшие перемены отрицательно сказались на показателях социального, физического и психического здоровья молодежи, которые являются индикаторами происходящих изменений.

Существенный спад в состоянии здоровья наблюдается в возрасте 17–25 лет, когда только и начинается тот сложный, самостоятельный период жизни, требующий активности всех внутренних резервов личности, к которому шла подготовка все предыдущие годы. Оказывается, что к этому моменту у большинства молодых людей здоровье сильно подорвано, причем треть из них имеет затяжные, хронические заболевания и даже инвалидность.

По оценкам специалистов (медиков, психологов, педагогов), состояние более 50% юношей и девушек, окончивших школу, уже имеют по 2–3 хронических заболевания. Лишь 15% выпускников можно считать здоровыми. До 30% юношей по состоянию здоровья не могут быть призваны в армию. Число граждан, годных к военной службе, сократилось почти на треть, а число ограниченно годных выросло в 5 раз. Более 50% призывников не могут выполнить даже самые низкие нормативы по физической подготовке (Ю.П. Пузырь, 2007).

Изучение структуры заболеваемости позволяет выявить широкий спектр заболеваний и тенденцию увеличения числа молодых людей с различными отклонениями в физическом и психическом развитии. Наиболее высокие среднегодовые темпы прироста по заболеваемости и обращаемости молодежи отмечаются по болезням нервной (35%) и мочеполовой (30%) систем. Следующие ранговые места по среднегодовым темпам прироста занимают миопия (20%), заболевания органов пищеварения (17%), костно-мышечной системы, соединительной ткани (8,5%) и системы кровообращения (8,3%).Существенный рост заболеваемости отмечается при ее изучении в динамике обучения (В.А. Медик, 2003).

Наиболее часто студенты обращаются с острыми респираторно-вирусными инфекциями (73%). При анализе заболеваемости с временной утратой трудоспособности (ВУТ) частота выдачи справок составляет 25–35%. Отмечается сезонная направленность заболеваемости с наибольшими показателями в сентябре, марте и апреле. Уровень заболеваемости с утратой трудоспособности в среднем составляет 32 случая (на 100 студентов). При этом около 60% заболеваний приходится на студентов I и II курсов.

У старшекурсников рост числа заболеваний обусловлен болезнями органов пищеварения, костно-мышечной системы и травмами, что, вероятнее всего, объясняется нарушениями питания, перенапряжением и срывом адаптационных систем из-за увеличения учебной нагрузки и продолжительности обучения в вузе. Второе место по обращаемости занимают ангина и острый бронхит, меньшее количество старшекурсников выявляется с заболеваниями мочеполовой системы. Существенный вклад в формирование высокого уровня хронической заболеваемости и морфофункциональных отклонений вносят болезни костно-мышечной и соединительной ткани, системы кровообращения и нервной системы, среднегодовые темпы прироста по которым составляют от 18 до 24%. Причем, как показывают результаты исследований, наблюдается тенденция к росту заболеваемости как в целом, так и по отдельным видам заболеваний.

Картину состояния здоровья студенческой молодежи подтверждают и проведенные совместные исследования Отдела «Психолого-педагогических проблем физической культуры» ФГБУ ФНЦ ВНИИФК и Российского государственного университета нефти и газа им. И.М. Губкина (А.О. Егорычев и др., 2012).

Результаты медицинского обследования показали, что безопасный уровень здоровья (БУЗ) имеют лишь 7% студентов; 30% – средний; 27% – ниже среднего; 36% – низкий. За последние 3 года БУЗ в вузе снизился на 4–6%. К концу 2-го курса уровень здоровья студентов повышается лишь на 1–2 балла (тестирование по методике Г.Л. Апанасенко, 2000). При переходе на одноразовые в неделю занятия физическими упражнениями (начиная с третьего курса), уровень здоровья возвращается к уровню первого семестра. Наиболее высокие показатели уровня здоровья отмечаются в группе девушек, занимающихся аэробикой, а у юношей – спортивными играми. Но даже самые эффективные средства и методы физической культуры в объеме учебной программы не позволяют достичь безопасного уровня здоровья (12 баллов). Только студенты, занимающиеся дополнительно во внеучебное время (в спортивных секциях, самостоятельно, в группах здоровья и т.п.), могут достичь безопасного уровня здоровья. Как показал практический опыт только уровень двигательной активности в объеме не менее 6–8 часов в неделю достаточен для достижения высокого уровня здоровья.

В Санкт-Петербургском государственном университете было проведено комплексное обследование всех первокурсников, поступивших на дневное отделение. В среднем по университету абсолютно здоровых, не имеющих хронических заболеваний первокурсников, оказалось лишь 9,8%. Все это свидетельствует о том, что уже в школе будущие студенты приобретают огромное количество заболеваний (И.В. Ефимова, 2003).

Следует отметить, что отрицательная динамика ухудшения состояния здоровья студентов характерна для многих вузов различных регионов страны. Так, из всего обследуемого количества студентов-первокурсников (6382 человека) Московского государственного строительного университета в 2012 учебном году 1175 студентов зачислены в специальную медицинскую группу, а 537 (26,9%) освобождены от занятий физкультуры по состоянию здоровья; 40% не занимаются спортом или занимаются один раз в неделю. Наиболее часто встречающиеся заболевания: миопия, заболевания эндокринной и нервной системы, аллергические и сердечно-сосудистые заболевания. Почти каждый из обследуемых студентов подвержен острым респираторным заболеваниям, 20% болеют чаще 4-х раз в год. С каждым годом число студентов, освобожденных от занятий физической культурой и спортом, увеличивается. Если в 2009 году на 1000 студентов приходилось 230 различных заболеваний, то в настоящее время свыше 350 случаев (А.Ю. Козлова, 2012).

По оценкам специалистов, состояние физического здоровья студентов, обучающихся в учреждениях высшего профессионального образования, вызывает серьезные опасения (А.Э. Буров, 2012). Проведенный анализ состояния здоровья студентов, имеющих различные ограничения для занятий в основной медицинской группе, свидетельствует об устойчивом увеличении числа студентов, занимающихся физической культурой в специальных медицинских группах (от 2,8% в 2010 до 6,9% в 2012 году). Данная тенденция подтверждается результатами ежегодной диспансеризации студентов-первокурсников Астраханского государственного технического университета (О.А. Ерохина, 2010; А.Э. Буров, 2012). Так, в 2011–2012 учебном году к 1-й группе здоровья (основной) относились 33% обследованных первокурсников, ко 2-й группе (подготовительной) – 52%, к 3-й группе (специальной медицинской) – 16%. Нарушения осанки выявлены у 17% студентов. Среди заболеваний наибольший процент приходится на болезни опорно-двигательного аппарата (63%), 36% составляют заболевания желудочно-кишечного тракта, 39% – сердечно-сосудистые болезни, а 26% – болезни органов дыхания. К числу наиболее часто встречающихся патологий относятся болезни эндокринной, нервной, мочевыделительной системы и органов зрения.

Ежегодные итоги врачебного контроля (А.В. Цепляева, 2012, аспирант ВНИИФК) показали, что морфофункциональные показатели студентов, поступивших на первый курс Астраханского ГТУ, следующие: длина тела юношей в среднем составляет 174,6 + 1,05 см, масса тела 70,1 + 2,2 кг, окружность грудной клетки 84,2 + 0,6 см. Кистевая динамометрия правой руки 44,2 + 0,7 кг, левой 43,3 + 1,5 кг, ЖЕЛ 2700 + 121,0 мл. Студенты- второкурсники имеют несколько лучшие показатели физического развития. Их параметры соответственно составляли: 176,3 + 0,85 см, 72,3+ 1,45 кг, 85,2 + 0,76. Сила мышц правой кисти 46,6 + 0,4 кг, левой 45,4 + 0,6 кг, ЖЕЛ – 2800 мл. Оценка физического развития показала, что у значительной части обследованных студентов состояние физического развития оценивается как среднее и низкое, а также отмечается несоответствие в пропорциональности и гармоничности физического развития. Дисгармония у юношей обусловлена отставанием окружности грудной клетки, у девушек – повышением массы тела.

По данным А.А. Пашина (2012), молодежь практически не предпринимает никаких мер к укреплению своего здоровья, хотя в рейтинге ценностей ставят здоровье на второе место после образования, вполне понимая, что высокий уровень здоровья дает конкурентные преимущества на рынке труда. По данным автора, ко второму курсу обучения количество случаев заболеваний увеличивается на 23%, а к четвертому – на 43%. Четверть студентов при определении групп здоровья для занятий физической подготовкой переходит в более низкую медицинскую группу. Ежегодно увеличивается число молодых людей, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. Так, в Москве количество студентов с ослабленным здоровьем, не позволяющим им заниматься физической культурой по общевузовской программе, составляет 16,5%. К окончанию учебного заведения число молодых людей, относящихся к специальной медицинской группе, может достигнуть 30–40%.

Проблема укрепления здоровья студентов на современном этапе является крайне актуальной для государства и общества. Состояние здоровья молодежи зависит от многих факторов, среди которых 50% принадлежит здоровому образу жизни, 15–20% занимают наследственные факторы и состояние окружающей среды и около 10–15% приходится на работу учреждений здравоохранения. Однако образ жизни студенческой молодежи нельзя назвать здоровым. Он характеризуется высокой распространенностью негативных стереотипов поведения и низкой физической активностью.

К специфическим особенностям образа жизни студентов, наряду с низким уровнем двигательной активности, относятся: наличие вредных привычек (45%), недостаточная продолжительность сна (38%) и пребывания на свежем воздухе (85%), нерациональное питание, постоянный и периодический психоэмоциональный стресс (84%). Кроме того, довольно значителен удельный вес студентов с неудовлетворительной медицинской активностью (28%). При этом следует отметить, что, несмотря на довольно высокую распространенность вредных привычек среди студентов, только половина из них пытаются бороться с ними. Регулярную профилактику утомления и ежедневное восстановление после учебы проводят только 23% студентов, рациональный суточный режим соблюдают в среднем 20%, закаливающие процедуры используют 26%, а антистрессовые мероприятия – 18% обучающихся (А.А. Пашин, 2012).

Среди неблагоприятных факторов студенческой жизни 40,5% опрошенных указали на выраженное чувство одиночества и высокий уровень тревожности. Основными причинами, вызывающими состояние тревоги, студенты считают:

- неуверенность в завтрашнем дне. Около 65% респондентов не уверены, что они будут востребованы как специалисты после окончания учебы, а 80% не знают, где и кем они будут работать после окончания вуза;

- состояние собственного здоровья волнует 53% опрошенных;

- учеба беспокоит 41% студентов.

Для снятия хронического стресса, подавления тревожности молодые люди достаточно легко прибегают к приему алкоголя, психоактивных веществ, в том числе наркотических, курению. Статистики утверждают, что так называемый пивной алкоголизм среди молодежи достиг огромных размеров. При этом большая часть молодежи уверена в абсолютной безвредности пива, занимающего первое место в структуре употребляемых студентами алкогольных напитков. Приобщение к табаку начинается в раннем возрасте и затем сохраняется на долгие годы. Угрожающие размеры приобретает употребление наркотических средств. Регулярно употребляют наркотики 2,5 млн., причем 75% – молодежь до 25 лет.

Исследования самооценки состояния здоровья студентами показала, что чем выше оценка уровня жизни, тем выше и самооценка собственного здоровья. Студенты, имеющие собственное жилье и оценивающие условия проживания как хорошие, гораздо чаще других считают себя здоровыми (70%). Среди студентов, проживающих в общежитии, здоровыми себя считают в 1,5 раза меньше. По мнению студентов, первостепенным фактором, неблагоприятно влияющим на здоровье, является постоянное переутомление, связанное с высокой интенсивностью учебной нагрузки и необходимостью работать параллельно с учебой. На втором месте – неудовлетворительные жилищные условия, затем следуют: безразличное и невнимательное отношение к собственному здоровью, проблемы в семье, несбалансированное питание, вредные привычки.

Оценивая свои отношения с различными людьми, юноши и девушки отмечают, что реже всего конфликтные ситуации возникают с сокурсниками, преподавателями и с друзьями. Чаще всего они обостряются с родителями. У каждого 10-го студента существуют постоянные конфликты с родителями и только у 39% их не бывает. Но и бесконфликтный характер отношений не решает проблем психологического самочувствия молодежи. Психологами замечено, что в этом возрасте люди более избирательны в выборе друзей, предпочитают лишний раз не обострять отношения, а держаться «на расстоянии» и выполнять правила, диктуемые взрослым миром.

Прямое влияние на состояние здоровья молодежи оказывают факторы, связанные с жизнью семьи, и прежде всего здоровье родителей. По результатам опроса студентов, более трети из них живут в семьях, где старшее поколение страдает хроническими заболеваниями. Наличие хронических, затяжных заболеваний у родителей является фактором, который если не напрямую, то косвенно приводит к тому, что у их детей в два раза чаще, чем у остальных, проявляются головные боли, головокружение, усталость, раздражительность.

С увеличением возрастных характеристик детей растет воздействие и другого фактора – микроклимат в семье. Чем старше дети, тем меньше сплоченность семьи, тем чаще отношения внутри нее становятся сдержанно-равнодушными, напряженными и даже неприязненными. Такие изменения в микроклимате семьи отражаются на психологическом самочувствии молодых людей, их повседневном настроении, а кроме того, и на их физическом здоровье: среди здоровых молодых людей – три четверти из дружных, сплоченных семей; новое поколение, страдающее временными расстройствами, в основном воспитывается в семьях с неблагоприятным характером отношений.

По мере взросления детей появляется еще один фактор, негативно влияющий на их образ жизни и как результат на состояние здоровья, – вредные привычки; прежде всего курение, употребление алкоголя, приобщение к психоактивным веществам.

Следствием этого могут стать различные социальные девиации, возникающие в процессе профессионального обучения, в числе которых: утрата интереса к учебе и ответственности за собственное образование, снижение ценностей здоровья, утрата здоровых ориентиров в области социальных норм и правил моральная ущербность, игнорирование интересов общества, комплекс социальной неполноценности. В значительной степени это происходит уже в средних и старших классах, а после окончания школы на первых курсах высших учебных заведений. По данным результатов мониторинга московских старшеклассников и студентов первых курсов, проведенного в 2012 году, около 40% студентов отнесли себя к разряду курящих людей; от 15 до 18% употребляют вино; 38% регулярно употребляют пиво; 25% пробовали наркотические вещества (В.А. Кабачков, В.А. Куренцов, 2012).

Факторы, оказывающие существенное воздействие на состояние здоровья, связаны не только с семьей. Большую роль играют содержание и организация образовательного процесса в учебном заведении, микроклимат в нем.

Усложнение программ обучения в вузах, применение разнообразных технических средств обучения и контроля уровня знаний приводит к интенсификации процесса обучения и, естественно, предъявляет повышенные требования к организму студентов. Учебная нагрузка на младших курсах составляет 42–45 часов в неделю. С увеличением срока обучения число студентов, затрачивающих на подготовку к занятиям время еще более нормируется: с 10% на первом до 17% на третьем курсе. Продолжительность сна уменьшается от 1 до 5 курса. Режим питания с увеличением продолжительности обучения в вузе изменяется. Начиная с 3 курса, только 4–6% студентов получают один раз в день горячую пищу. Двигательная активность студентов ниже физической потребности и составляет 11–12 тысяч шагов в сутки. При этом существующие формы физического воспитания не способствуют улучшению морфофункциональных показателей физического развития.

В таблице представлены данные, характеризующие взаимосвязь состояния здоровья с курсом обучения и успеваемостью студентов.

Таблица


Самооценка состояния здоровья студентов в зависимости от года обучения и успеваемости (в % по данным Перовой Е.И.)


Состояние здоровья

Всего

Курс

Успеваемость

1

2

3

4

5

Отлично и хорошо

Хорошо

Хорошо и удовлетворительно

Удовлетворительно

Часто не успеваю

Практически здоров

34

39

38

29

33

35

26

25

32

41

41

Бывают временные расстройства

41

40

41

48

51

47

51

52

47

38

44

Частые затяжные простудные и инфекционные заболевания

6

8

9

2

7

11

7

7

6

7



Хронические заболевания

11

12

5

15

11

7

16

13

10

11

13

Из данных таблицы видно, что поступив в высшее учебное заведение, чуть более трети первокурсников чувствуют себя здоровыми. Однако по мере усложнения программы обучения ухудшается и их здоровье.

Анализ полученных данных показал:


  • количество практически здоровых студентов от курса к курсу сокращается;

  • меньше всего здоровых молодых людей среди студентов 3-го и 4-го курсов, т.е. они имеют определенный «студенческий стаж» и обучение в вузе уже успело оказать негативное влияние на их здоровье.

Значительно сокращается и число студентов, обучающихся в вузе на «хорошо» и «отлично». Если в целом по выборке практически здоров каждый 3-й, то среди «отличников» и «хорошистов» – каждый 4-й. Отсюда следует вывод: за диплом с хорошими и отличными оценками нужно заплатить в той или иной степени своим здоровьем.

Самооценка здоровья студентами показывает, что курс обучения и успеваемость – факторы, влияющие на психическое самочувствие.

Реже всего недомогания отмечаются у первокурсников и второкурсников. Начиная с 3-го курса – количество различных отклонений увеличивается. Так, у третьекурсников значительно чаще встречаются раздражительность, сонливое состояние, усталость; к завершению обучения – бессонница, плохое настроение, головные боли, кровотечение из носа. Недомогания также наиболее часто встречаются у тех, кто либо учится очень хорошо, либо часто не успевает.

Таким образом, в результате проведенного анализа, существующих научных данных, а также собственных исследований относительно физического и психологического состояния здоровья молодежи, его динамики можно сделать следующее заключение.

Две трети представителей студенческой молодежи постоянно или время от времени пребывают в нездоровом состоянии, значительная часть из них страдает хроническими или затяжными заболеваниями. Этот факт свидетельствует о том, что у каждого второго молодого человека из трех значительно снижены психофизиологические возможности, заложенные природой, ограничены способности, сужается поле для познавательной и социально-профессиональной активности, что может привести к формированию негативных поведенческих деформаций, которые влияют на воспитание и изменяют весь ход дальнейшего развития личности.

Негативное влияние на состояние здоровья молодежи оказывает целый ряд факторов, связанных с их учебой в высших учебных заведениях:

- до 60% молодых людей считают, что одним из факторов, влияющих на состояние здоровья, является отсутствие адаптации учебного процесса к индивидуальным физическим и психофизиологическим особенностям студентов, равнодушное отношение преподавателей к обучающимся;

- по мнению 63% студентов, в вузах практически полностью отсутствует система психологической помощи, диагностики и профилактики заболеваний, оказание консультаций и оздоровительных услуг по доступным ценам. Медицинские осмотры, проводимые по месту учебы, пустая формальность – ничего конкретного о состоянии здоровья обследуемых во время осмотров не говорится;

- более 60% студентов, нуждающихся в интенсивном и многообразном лечении и не получающих помощь со стороны медицинского персонала, самостоятельно используют различные формы и средства для поддержания своего здоровья. Ведущее место среди них занимают: смена занятий и отдыха (52%), самолечение (22%), диета (17%);

- одним из факторов, влияющих на состояние здоровья 58% юношей и 29% девушек (в основном студентов 1 и 2 курсов) считают недостаточно эффективное использование возможностей потенциала физической культуры и спорта, творческих развивающих и коллективных форм досуга – активного отдыха и массового спорта.



В целом для студенчества характерны недостаточная сформированность позитивных социальных стереотипов, таких как ценность здоровья, здоровый человек, здоровый образ жизни, равнодушно-пассивное отношение к своему здоровью и отсутствие культуры его поддержания, опасное и широкое распространение вредных привычек и социально обусловленных заболеваний. Доминирует не профилактика заболеваний и оздоровление, а лечение по необходимости.
Используемая и рекомендуемая литература


  1. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодежи [Текст] / П.С. Самыгин. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – С. 169-181.

  2. Медик В.А. Университетское студенчество: образ жизни и здоровье [Текст] / В.А. Медик, А.М. Осипов. – М.: Логос, 2003. – С. 11-36, 138-161.

  3. Кабачков В.А. Профессиональная физическая культура в системе непрерывного образования молодежи [Текст] /В.А. Кабачков, С.А. Полиевский, А.Э. Буров – М.: ФиС, 2010. – 295 с.

  4. Ерохина О.А. Коррекционная направленность профессиональной физической культуры студентов морских специальностей, относящихся к группе социального риска [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук / О.А. Ерохина. Ярославль, 2010. – 21 с.

  5. Пашин А.А. Формирование ценностного отношения к здоровью в физическом воспитании учащейся молодежи [Текст]: автореф. дис. … д-ра пед. наук / А.А. Пашин. – М., 2012. – 25 с.

  6. Кабачков В.А. Профилактика наркомании среди детей и подростков средствами физической культуры и спорта [Текст]: монография / В.А. Кабачков, В.А. Куренцов. – М.: ФиС. 2012. – 212-215 с.






№ 1/2013

Каталог: content -> files -> science -> rezscience
files -> Методические рекомендации по выполнению и защите выпускных квалификационных работ для студентов
files -> Методические рекомендации для использования автоматизированного программного комплекса «Шагая в жизнь самостоятельно»
files -> Н. В. Волкова Подготовка ребенка к школе Вопросы Ответы Диагностика учебное пособие
files -> Шон Бурн. Гендерная психология
files -> Особенности депрессивных состояний у детей
files -> Травма и аффекты
rezscience -> Научно-исследовательская работа а. Р. Якубовская, кандидат педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник фгбу фнц вниифк
rezscience -> Методические рекомендации по проведению профессионально-прикладной физической подготовки среди обучающейся молодежи на этапе профессионального обучения
rezscience -> Методические рекомендации по проведению профессионально-прикладной физической подготовки среди обучающейся молодежи на этапе профессионального обучения


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница