Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
4
|
Вес
|
1
|
Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
4
|
Вес
|
1
|
Деятельность обучающихся в процессе обучения – это
|
учебная деятельность (учение)
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
6
|
Вес
|
1
|
Верны ли определения?
А) Преподавание – часть педагогической деятельности педагогических работников образовательных организаций по передаче обучающимся знаний, формированию и развитию у них навыков и умений.
В) Преподавание – деятельность обучающихся в процессе обучения.
Подберите правильный ответ
|
|
А - да, В - да
|
|
А - да, В - нет
|
|
А - нет, В - да
|
|
А - нет, В - нет
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
6
|
Вес
|
1
|
Верны ли определения?
А) Учение – часть педагогической деятельности по передаче обучающимся знаний, формирования и развития у них навыков и умений.
В) Учение – деятельность обучающихся в процессе обучения.
Подберите правильный ответ
|
|
А - да, В - да
|
|
А - да, В - нет
|
|
А - нет, В - да
|
|
А - нет, В - нет
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
1
|
Вес
|
1
|
Умение обучающегося разделить учебный материал на составляющие его части так, чтобы ясно выступала его структура и содержание – это
|
|
анализ
|
|
применение
|
|
синтез
|
|
понимание
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
1
|
Вес
|
1
|
Умение обучающегося комбинировать элементы учебного материала так, чтобы получить целое, обладающее новизной – это
|
|
синтез
|
|
анализ
|
|
оценка
|
|
сравнение
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
1
|
Вес
|
1
|
____________ обучения - основоположения, руководящие идеи, нормативные требования к организации, содержанию и методике процесса обучения, к деятельности педагогических работников и деятельности обучающихся
|
|
принципы
|
|
правила
|
|
содержание
|
|
закономерности
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
1
|
Вес
|
1
|
____________ создается постановкой перед обучающимися познавательной задачи, требующей для своего решения мобилизации знаний, повышенной активности мыслительных способностей.
|
|
проблемная ситуация
|
|
игровая ситуация
|
|
учебная дискуссия
|
|
упражнение в обучении
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
1
|
Вес
|
1
|
Организуемый педагогом обмен мнениями, в котором обучающиеся отстаивают субъективные точки зрения по изучаемому вопросу - это
|
|
учебная дискуссия
|
|
упражнение в обучении
|
|
проблемная ситуация
|
|
игровая ситуация
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
3
|
Вес
|
1
|
Укажите соответствия
|
Анализ
|
умение обучающегося разделить учебный материал на составляющие его части так, чтобы ясно выступала его структура и содержание
|
Синтез
|
умение обучающегося комбинировать элементы учебного материала так, чтобы получить целое, обладающее новизной
|
Оценка
|
умение обучающегося оценивать значение учебного материала
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
4
|
Вес
|
1
|
____________ обучения – осознанный и прогнозируемый результат овладения обучающимися системой знаний, навыков и умений, развития способностей и качеств личности
|
Цель
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
4
|
Вес
|
1
|
____________ обучения - основоположения, руководящие идеи, нормативные требования к организации, содержанию и методике процесса обучения, к деятельности педагога и деятельности обучающихся
|
Принципы
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
4
|
Вес
|
1
|
_________ ситуация создается постановкой перед обучающимися познавательной задачи, требующей для своего решения мобилизации знаний, повышенной активности мыслительных способностей
|
Проблемная
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
1
|
Вес
|
1
|
Диалогический метод систематического и последовательного обсуждения различных проблем из жизни воспитанников, общества, предполагающий активное участие обеих сторон – педагога и воспитанников – это
|
|
беседа
|
|
диспут
|
|
интервью
|
|
анкетирование
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
1
|
Вес
|
1
|
Деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства – это
|
|
воспитание
|
|
образование
|
|
деятельность
|
|
активность
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
1
|
Вес
|
1
|
Метод воспитания, который должен предупреждать наступление нежелательных поступков – это
|
|
наказание
|
|
поощрение
|
|
требование
|
|
приучение
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
4
|
Вес
|
1
|
Организованная форма объединения людей на основе целенаправленной общественно-полезной деятельности – это
|
коллектив
| Задание
Порядковый номер задания
| -
|
Тип
|
1
|
Вес
|
1
|
Малая социальная группа, основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной ответственностью и взаимопомощью – это
|
|
семья
|
|
коллектив
|
|
профессиональная группа
|
|
учебная группа
|
7 ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
В соответствии с планом образовательных услуг, учебным планом и расписанием занятий осуществляется организация образовательного процесса. Расписание занятий формируется с учетом формы обучения, основных видов учебной деятельности, предусмотренных дополнительной профессиональной программой.
Изучение курса «Теория обучения и воспитания» предполагает использование следующих методов контроля полученных обучающимися знаний и умений и эффективности учебной программы:
• контроль посещаемости учебных занятий;
• текущий контроль путем краткого устного и письменного опроса, решения практических задач и анализа практических ситуаций (кейсов) по рассматриваемой на занятии проблематике, экспресс-тестирования посредством соответствующих блоков используемых на занятиях электронных учебных пособий.
В соответствии с планом образовательных услуг, учебным планом и расписанием занятий осуществляется организация образовательного процесса. Расписание занятий формируется с учетом формы обучения, основных видов учебной деятельности, предусмотренных дополнительной профессиональной программой. Оно включает в себя аудиторные (лекционные и практические занятия).
Современная гуманитарная академия на основе научных разработок в области когнитивных наук и информатизации реализует образовательные программы с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
Для реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в Академии созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, которая предназначена для:
-
разработки, хранения, обновления и систематизации электронных информационных и образовательных ресурсов;
-
обеспечения доступа обучающихся и сотрудников, независимо от места их нахождения, к электронным информационным ресурсам, электронным образовательным ресурсам посредством использования информационно-телекоммуникационных технологий, сервисов и технических средств;
-
синхронного и асинхронного взаимодействия участников учебного процесса с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
-
обеспечения индивидуализации образовательной траектории обучающегося;
-
обеспечения механизмов и процедур мониторинга качества образовательного процесса.
В учебном процессе используется мультимедиа и оргтехника, лекции сопровождаются слайдовыми презентациями, занятия проходят в компьютерном классе (он-лайн тестирование, работа с электронным каталогом библиотеки ТКДБ СГА и др.)
При реализации программы используются следующие пособия и методические рекомендации:
Консультативно-тренинговые (аудиторные) занятия
Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную практическую и методическую функции.
Модульная лекция – лекционное занятие, предназначенное для овладения обучающимися знаниями теоретического характера в рамках материала модуля.
Индивидуальный компьютерный тренинг – работа обучающегося на компьютерном учебном терминале (КУТ) с программными средствами обучающе-тренингового характера по всем дисциплинам (модулям) учебного плана.
Тест-тренинг – тренинговое занятие, предназначенное для закрепления базовых теоретических знаний обучающегося в рамках материала модуля. Проводится на КУТе с использование программного средства тренингового характера.
Работа в информационной базе знаний и IP-хелпинг – работа обучающегося с ресурсами ТКДБ и получение консультаций с использованием специальной электронной системы в асинхронном режиме.
Модульное тестирование – контрольное мероприятие по материалу каждого модуля, реализующее неотсроченный контроль знаний по модулю. Занятие проводится с использованием тестовых систем (с применением приборов тестирования или компьютерной системы тестирования).
Предэкзаменационное тестирование – контрольное мероприятие, цель которого состоит в выявлении неосвоенных и плохо освоенных вопросов дисциплины перед проведением экзамена и подготовка обучающегося к процедуре электронного экзамена (итоговая контрольная работа).
Каталог: content -> doc -> 2016doc -> Психологические условия принятия управленческих решений руководителями в стрессогенных ситуациях 19. 00. 03 Психология труда, инженерная психология, эргономикаdoc -> Психолингвистические и психологические факторы воздействия рекламного текста 19. 00. 01 Общая психология, психология личности, история психологииdoc -> Развитие личностного потенциала летчика в процессе профессионального становления 19. 00. 01 Общая психология, психология личности, история психологииdoc -> Управление социальными конфликтами в образовательной среде вуза 22. 00. 08 Социология управленияdoc -> Динамика тревожности в старшем школьном возрасте 19. 00. 01 Общая психология, психология личности, история психологииdoc -> Гендерные особенности и факторы деятельности руководителей, занятых в области полиграфии 19. 00. 03 Психология труда, инженерная психология, эргономикаdoc -> Педагогический мониторинг креативности студентов в образовательном процессе вуза 13. 00. 01 Общая педагогика, история педагогики и образованияdoc -> Программа «управление персоналом»2016 -> Программа повышения квалификации рекомендована к применению в учебном процессе на заседании Ученого совета2016 -> Негосударственное аккредитованное частное образовательное
Поделитесь с Вашими друзьями: |
