Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение

1. Фоминова, А.Н. Педагогическая психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Фоминова А.Н., Шабанова Т.Л.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2014.— 333 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/19532.— ЭБС «IPRbooks».

2. Сысоев В.В. Педагогическая психология как наука о взаимосвязи образования и развития [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Сысоев В.В. - 2014. - http://lib.muh.ru.

3. Сысоев В.В. Развивающие функции традиционной и инновационной стратегий образования [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Сысоев В.В. - 2014. - http://lib.muh.ru.

4. Суворова, Г.А. Психология деятельности [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Суворова Г.А. – Электрон. текстовые данные. – М.: Пер Сэ, 2012. – 176 c. – http://www.iprbookshop.ru/7457. – ЭБС «IPRbooks».
Дополнительная

1. Усольцева И.В. Вопросы педагогической психологии: педагогическая деятельность, деятельность учения, развитие [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Усольцева, И.В. - 2010. - http://lib.muh.ru.

2. Бархаев, Б.П. Психология воспитания и педагогической деятельности [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Бархаев Б.П. - 2010. - http://lib.muh.ru.

3. Бархаев, Б.П. Педагогическая психология как наука и практическая деятельность [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Бархаев Б.П. - 2010. - http://lib.muh.ru.

4. Бархаев, Б.П. Психология преподавания и учения на разных этапах онтогенеза [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Бархаев Б.П. - 2010. - http://lib.muh.ru.

б) Информационное обеспечение

• 
  Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети Интернет:
  
• 
  http://www.ht.ru;
  
• 
  http://www.psytest.ru;
  
• 
  http://koob.ru;
  
• 
  http://elibrary.ru;
  
• 
  http://vsetesti.ru;
  
• 
  http://azps.ru;
  
• 
  http://www.imaton.ru;
  

- http://www.biblioclub.ru/ Университетская библиотека. Электронная библиотека для студентов, сотрудников библиотек, специалистов-гуманитариев.

• 
  Программное обеспечение НАЧОУ ВПО СГА, являющееся частью электронной информационно-образовательной среды и базирующееся на телекоммуникационных технологиях:
  

• 
  компьютерные обучающие программы.
  
• 
  тренинговые и тестирующие программы.
  
• 
  интеллектуальные роботизированные системы оценки качества выполненных работ.
  

• 
  Роботизированные системы для доступа к компьютерным обучающим, тренинговым и тестирующим программам:
  

• 
  ИС «Комбат»;
  
• 
  ИС «ЛиК»;
  
• 
  ИР «КОП»;
  
• 
  ИИС «Каскад».
  

• 
  сервера на базе MS SQL Server, файловый сервер с электронным образовательным ресурсом, базами данных;
  
• 
  компьютеры с выходом в сеть Internet;
  
• 
  сайт «Личная студия» с возможностью работы с электронным образовательным ресурсом;
  
• 
  электронные библиотечные ресурсы, размещенные в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке (ТКДБ).
  

В НАЧОУ ВПО СГА освоение образовательных программ проводится с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Для этого создана и функционирует электронная информационно-образовательная среда, включающая в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, информационную Ровеб-технологию, телекоммуникационные технологии, соответствующие технологические средства, а также обеспечивающая освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Информационная Ровеб-технология и телекоммуникационная технология обучения обеспечивает доступ к электронному образовательному ресурсу (образовательному контенту и учебным продуктам), а также электронным информационным ресурсам обучающемуся в полном объеме на сайте «Личная студия» (edu.muh.ru) в сети Интернет.

Профессорско-преподавательским составом кафедры разрабатываются контрольно-измерительные материалы, входящие в фонд оценочных средств, на основе которых осуществляются текущий контроль и промежуточная аттестация по усвоению обучающимися знаний и сформированности у них соответствующих общекультурных и профессиональных компетенций.

Обучающиеся при изучении учебной дисциплины используют образовательный контент, а также методические указания, рекомендации и пособия по работе с ним, разработанные научно-педагогическими работниками кафедры.

Система интеллектуальных роботов помогает осуществлять контрольные мероприятия по критериям, предложенным и утвержденным научно-педагогическими работниками кафедры.

Методические материалы для преподавателей и обучающихся оформлены в виде отдельных методических рекомендаций и указаний, регламентирующих проведение учебных занятий, а также содержание и порядок проведения аттестации. Перечисленные методические материалы представлены в виде приложения к основной профессиональной образовательной программе.
Разработчик:

Анцупов А.Я., доктор психологических наук, профессор

Гнездилов Г.В., кандидат психологических наук, профессор

Тема (раздел) 1 Трухманова Е.Н., кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Арзамасского филиала ФГБОУ ППО "ННГУ им. Н.И. Лобачевского"

Тема (раздел) 2 Царев В.В., начальник управления образования администрации МО "Город Гусь-Хрустальный"

Тема (раздел) 3 Аварская Р.М., директор психологи центра для всей семьи "Pozitum"

Тема (раздел) 4 Шипицина О.В., заведующая, МБ ДО учреждение центра развития ребенка детского сада №6 ЗАТО г.Радужный Владимирской области.
Эксперт:

Мокаева М.А., доцент, зав. кафедрой ИПК и ПРО КБГУ

• 
  ознакомление с историей развития психологического знания;
  
• 
  овладение категориально-понятийным аппаратом психологии как науки и методами научного исследования психического;
  
• 
  усвоение антропологического и эволюционного подходов к изучению человека, форм взаимодействия человека с миром, функциональной и структурной организации психики, интегративных психических образований;
  
• 
  приобретение опыта применения психологических знаний в решении образовательных и исследовательских задач, проблем воспитания, обучения и развития субъектов педагогического процесса, собственной профессиональной деятельности.
  

Обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

• 
  закономерности психического развития и особенности их проявления в учебном процессе в разные периоды;
  
• 
  способы психологического и педагогического изучения обучающихся;
  
• 
  предмет, основные категории и понятия психологической науки;
  
• 
  способы построения межличностных отношений в группах разного возраста;
  
• 
  историю развития психологического знания;
  
• 
  функциональную и структурную организацию психики человека, содержание интегративных психических образований;
  

• 
  использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;
  
• 
  применять полученные теоретические знания в решении практических учебно-воспитательных и профессионально-педагогических задач;
  
• 
  использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;
  
• 
  учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;
  
• 
  создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовтаельную среду;
  
• 
  анализировать и разрешать различные педагогические ситуации с учетом психологии человека;
  

• 
  способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;
  
• 
  способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений;
  
• 
  методами, приемами и способами изучения актуальных проблем психологии человека.
  

1. 
   Объект, предмет и задачи психологии.
   
2. 
   Понятие о методологии в психологии.
   
3. 
   Естественнонаучные основы психологии.
   
4. 
   Методы исследования психологии.
   
5. 
   Связь психологии с естественнонаучными дисциплинами.
   
6. 
   Отрасли современной психологии.
   
7. 
   История и основные этапы развития психологии.
   
8. 
   Возникновение и развитие научного психологического знания.
   
9. 
   Формирование и развитие основных мировых школ психологии.
   
10. 
    Сущность и признаки языка и речи.
    
11. 
    Зарождение и развитие психологической мысли в древней и средневековой Руси.
    
12. 
    Эволюция отечественной психологической мысли в эпохи Нового Времени и Просвещения.
    
13. 
    Развитие психологической мысли в России в XIX в.
    
14. 
    Отечественная психология конца XIX – нач. XX вв.
    
15. 
    Психология в советский период развития.
    
16. 
    Психология в советский период развития.
    
17. 
    Понятие о человеке и его психике.
    
18. 
    Психологическая структура сознания.
    
19. 
    Состояния сознания, их виды и характеристика.
    
20. 
    Соотношение сознания и психики.
    
21. 
    Сущность понятий субъект, индивид, личность, индивидуальность.
    
22. 
    Психологическая сущность и структура личности.
    
23. 
    Основные направления и тенденции развития личности.
    
24. 
    Сущность и функции общения.
    
25. 
    Особенности проявления различных сторон общения.
    
26. 
    Психологическая характеристика деятельности.
    
27. 
    Понятие о ведущей деятельности.
    
28. 
    Поведение как психологическая реальность.
    
29. 
    Общая характеристика психических познавательных процессов.
    
30. 
    Свойства и виды ощущений.
    
31. 
    Сущность восприятия.
    
32. 
    Психологическая сущность воображения.
    
33. 
    Внимание, его сущность и виды.
    
34. 
    Психология памяти.
    
35. 
    Сущность мышления.
    
36. 
    Эмоции и чувства: сущность и классификация.
    
37. 
    Психология воли и волевые процессы человека.
    
38. 
    Общая характеристика психических свойств человека: темперамент, характер и способности.
    
39. 
    Сущность психических образований человека.
    
40. 
    Характеристика мотивационно-потребностной сферы человека.
    

1. 
   Немов, Р.С. Психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Немов Р.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Владос, 2013.— 687 c.— http://www.iprbookshop.ru/14187.— ЭБС «IPRbooks»
   
2. 
   Богданов, И.В. Психология деятельности, общения и малой группы [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Богданов, И.В., Лазарев С.В. - 2012 - http://lib.muh.ru
   
3. 
   Богданов, И.В. Эмоциональные и волевые процессы, психические состояния и образования [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Богданов, И.В. - 2012 - http://lib.muh.ru
   
4. 
   Богданов, И.В. Психические познавательные процессы [Электронный ресурс]: рабочий учебник/ Богданов, И.В. - 2012 - http://lib.muh.ru
   
5. 
   
   Каталог: content -> doc -> 2016
   doc -> Психологические условия принятия управленческих решений руководителями в стрессогенных ситуациях 19. 00. 03 Психология труда, инженерная психология, эргономика
   doc -> Психолингвистические и психологические факторы воздействия рекламного текста 19. 00. 01 Общая психология, психология личности, история психологии
   doc -> Развитие личностного потенциала летчика в процессе профессионального становления 19. 00. 01 Общая психология, психология личности, история психологии
   doc -> Управление социальными конфликтами в образовательной среде вуза 22. 00. 08 Социология управления
   doc -> Динамика тревожности в старшем школьном возрасте 19. 00. 01 Общая психология, психология личности, история психологии
   doc -> Гендерные особенности и факторы деятельности руководителей, занятых в области полиграфии 19. 00. 03 Психология труда, инженерная психология, эргономика
   doc -> Педагогический мониторинг креативности студентов в образовательном процессе вуза 13. 00. 01 Общая педагогика, история педагогики и образования
   doc -> Программа «управление персоналом»
   2016 -> Программа повышения квалификации рекомендована к применению в учебном процессе на заседании Ученого совета
   2016 -> Негосударственное аккредитованное частное образовательное
   
   
   
   Скачать 1.14 Mb.
   
   Поделитесь с Вашими друзьями: