Негосударственное аккредитованное частное образовательное



страница1/8
Дата21.05.2016
Размер0.99 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8


НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ АККРЕДИТОВАННОЕ ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ



СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ

(НАЧОУ ВПО СГА)


__________________________________________________________________
УТВЕРЖДАЮ
Ректор НАЧОУ ВПО СГА,

профессор

__________ В.П. Тараканов
“ 20 ” июня 2013 г.


ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


00.352.02.01 СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Основная образовательная программа
рекомендована к применению в учебном процессе

на заседании Ученого совета НАЧОУ ВПО СГА



Протокол № от « 18 » июня 2013 г.
Москва

2013


СОДЕРЖАНИЕ
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ............................................................................................................3

1.1 ЦЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ....3

2 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ..........................................................................4

3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ....................................................................................................10

3.1 УЧЕБНЫЙ ПЛАН...........................................................................................................................10

3.2 РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ МОДУЛЕЙ…………………………………………………………11

3.2.1 СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ..................................................................................................11

3.2.2 ПСИХОЛОГИЯ И ЭТИКА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ………………………...........................21

3.2.3 ПСИХОЛОГИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ..................................................26

3.2.4 ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ..................................................................................................31

3.2.5 ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ…………………………………………………………….35

3.2.6 ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ…………………………………………………………….40

3.2.7 ПСИХОЛОГИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ………………………………………………47

4 ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ......................................................53

5 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МОДУЛЯ ..........53

6 ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ........................................................55



1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Программа для получения дополнительной квалификации «Социальная психология» реализуется в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для присвоения указанной дополнительной квалификации.

Данная образовательная программа предназначена для развития логического, алгоритмического и системного мышления, создания предпосылок успешного освоения учащимися   как традиционных вопросов социальной психологии, так и ее актуальных проблем и данных, причем осмысленных в современных методологических и прикладных аспектах. Эффективность деятельности слушателя во многом зависит не только от его профессиональной компетентности, но и от способности учитывать реальные социально-психологические условия в классе, школе и обществе в целом, от умения управлять динамикой групповых процессов, от ориентировки в социально-психологических особенностях общения внутри учебного коллектива, от точности и объективности диагностики социально-психологического профиля ученика. 

Деловое общение также является необходимой частью человеческой жизни, важнейшим видом отношений с другими людьми. Вечным и одним из главных регуляторов этих отношений выступает этические нормы, в которых выражены наши представления, о добре и зле, справедливости и несправедливости, правильности или неправильности поступков людей. В зависимости от того, как человек понимает моральные нормы, какое содержание в них вкладывает, он может как облегчить себе деловое общение, так и затруднить это общение или даже сделать его невозможным.



    1. Цель реализации дополнительной профессиональной программы

Цель: является овладение обучаемыми содержанием научных концепций, теорий и проблем, разрабатываемых в русле основных научных подходов и школ отечественной и зарубежной психологии; сформировать систему знаний о социальной психологии как науке, изучающей закономерности поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы, а также психологические характеристики этих групп.
Задачи:

  • определить основные научные подходы и школы в отечественной и зарубежной психологии, историю их становления и развития, методологические основания и основные идеи авторов и основных представителей научных школ;

  • рассмотреть важнейшие аспекты истории, современного состояния и перспектив развития психологической науки в России и за рубежом;

  • ознакомиться с прикладными технологиями и методами, базирующимися на концептуальных идеях научных школ и применяемыми в различных сферах общественной практики.

  • с социально-психологическими характеристиками (свойства, процессы и состояния) индивида как субъекта социальных отношений, группы как целостных образований; 

  • с закономерностями социального поведения людей и групп; 

  • с феноменом взаимодействия между людьми и как частная, но наиболее интересная его форма – общение; 

  • с массовыми психическими явлениями, субъектами которых выступают средние по количественному составу и большие социальные группы; 

  • с психологическими механизмами социальных влияний на человека и его общности как участников социальной жизни, субъектов социального взаимодействия;

  • с активными методами и технологиями социального психологического воздействия;

  • с психодиагностическими методами изучения социально-психологических явлений.


Требования к квалификации педагогического работника. К освоению дополнительной профессиональной программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование, а также лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.
2 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Компетенции слушателей, развивающиеся в результате освоения основной образовательной программы дополнительного профессионального образования




Название дисциплины

Содержание компетенции

Результат

Социальная психология


  • способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

  • готовностью к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3);

  • способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);

  • способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);

  • умением использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);

  • способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12).




знать:

  • теоретические основы отраслевых социологических дисциплин;

  • место социальной психологии в системе научного знания, ее предметную область, категории и понятия;

  • теоретические и практические задачи социальной психологии;

  • методы и специфику научного и эмпирического исследования в социальной психологии;

  • историю развития социально-психологических идей, ведущих представителей научных школ и подходов, их научные взгляды;

  • сущность и характер взаимосвязи общественных и межличностных отношений;

  • основные функции и стороны процесса общения, модель коммуникативного процесса, закономерности восприятия, оценки людьми друг друга в процессе общения, механизмы взаимного влияния;

  • типологию и особенности функционирования и развития групп, социально-психологические феномены и групповые процессы, особенности группового влияния на взаимоотношения, поведение и деятельность индивидов;

  • основные факторы и феномены межгруппового взаимодействия;

  • причины, типологию конфликтов, их структуру и динамику, способы разрешения;

  • содержание и институты социализации личности;

уметь:

  • представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями;

  • анализировать социально-психологические явления и процессы, происходящие в различных группах и коллективах;

  • самостоятельно разрабатывать рекомендации по обеспечению психологической совместимости членов учебных и профессиональных коллективов, снижению конфликтности, формированию здорового социально-психологического климата, решению проблем руководства и лидерства;

  • выбирать и применять методы социально-психологического изучения и воздействия на индивидов и группы в зависимости от стоящей задачи;

владеть:

  • способностью использования фундаментальных социологических знаний на практике;

  • основными приемами диагностики и экспертизы социально-психологических качеств личности, группы, стилевых особенностей управления и общения;

  • навыками применения методов социально-психологического обучения и воздействия;

  • методами структурирования, систематизации и изложения результатов социально-психологического исследования.




Психология и этика делового общения

- владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности (ОК-1);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 4);



- способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать основные положения и методы гуманитарных, социальных и эко-омических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-6).


знать:

  • основные понятия, категории и инструменты этики делового общения;

  • основы этики делового общения как прикладной этики;

  • этикет и особенности делового общения;

  • этические аспекты техники и тактики делового общения;

  • этику делового общения в конфликтных ситуациях, способы этичного разрешения конфликтов и преодоления их последствий;

уметь:

  • определять основные виды деловой этики как прикладной этики;

  • ориентироваться в принципах, нормах и правилах современной этики делового общения;

  • устанавливать контакты в процессе визуального, вербального и невербального делового общения;

  • оценивать конфликтные ситуации, возникающие при деловом общении и способы их разрешения;

владеть:

  • понятийным аппаратом этики делового общения;

  • нормами и правилами этичного поведения в сфере делового общения;

  • нормами служебного этикета, речевого этикета;

  • культурой, техникой и тактикой делового общения;

  • подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче;

  • навыками поиска и использования информации о достижениях в области этики делового общения.




Психология обеспечения социальной работы

  • владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

  • быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20);

  • быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);

  • быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);

  • быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7).




  • содержание и особенности психологического обеспечения в ходе социальной работы;

  • типологию психологических проблем возрастного, профессионального и социального плана в процессе оказания целевой социальной помощи и поддержки;

  • факторы и механизмы изменения динамики (становления и развития) асоциального поведения;

  • условия профессионального и психологического сотрудничества со специалистами центров занятости, медицинскими и социальными работниками;

уметь:

  • творчески использовать этические и научные принципы для адаптации психологического знания к целям и задачам социальной работы;

  • организовать и провести комплексные мероприятия социолого-психологической помощи нуждающимся;

  • анализировать социально-психологические факторы, оказывающие негативное влияние на психическое благополучие людей;

  • учитывать психологические особенности личности и группы в процессе организации и проведения социальной работы;

  • разрабатывать психологически обоснованные рекомендации клиентам и лицам, имеющим отношение к их судьбе, а также руководителям в целях повышения эффективности социальной работы.

владеть:

  • социально-психологическими методами оказания психологической помощи нуждающимся




Психология управления

  • владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

  • использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

  • нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8);

  • пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10).




знать:

  • историю и тенденцию развития экономической психологии;

  • психологические аспекты макро- и микроэкономики;

  • психологические основы рынка и потребления;

  • психологию доходов и сбережений;

  • психологию экономического управления и предпринимательской способности;

уметь:

  • осуществлять анализ психологических основ рынка, как института равновесия спроса и предложения.

  • прогнозировать поведение потребителя;

  • управлять трудовыми ресурсами;

  • ориентироваться в основных проблемах психологии доходов и сбережений;

  • проводить консультации по вопросам эффективного использования человеческих ресурсов, учету предпринимательских рисков и психологии ведения переговоров;

владеть:




Политическая психология

  • готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);

  • способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-6);

  • политической психологии (знание закономерностей поведения и менталитета политических лидеров и рядовых граждан, их рациональных убеждений и бессознательных мотивов, массовых политических настроений и личных особенностей политиков) (ПК-8).




знать:

  • основные категории и понятия политической психологии;

  • этапы развития и научные школы;

  • сущность психологии личности, малых и больших социальных и национально-этнических групп, массовых настроений, стихийного поведения в политике, политического лидерства;

уметь:

  • отличать подлинно научное исследование и его результаты от идеологических, политических, псевдонаучных, религиозных построений;

  • применять полученные знания для научной исследовательской работы в своей специальной области;

  • применять на практике важнейшие теоретические и прикладные методы анализа политико-психологических явлений;

владеть:

  • навыками политико-психологического анализа, прогнозирования политических процессов;

  • навыками ведения научных дискуссий на политико-психологические темы;

  • навыками применения политико-психологические знания в своей профессиональной и общественной деятельности в соответствии с нормами права и морали.




Юридическая психология

  • владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

  • использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

  • восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);

  • осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4).




знать:

  • основные теоретико-методические подходы к проблеме психологического обеспечения различных направлений юридической деятельности;

  • специфику психологического консультирования в данной сфере среди других видов консультирования, психологические методы и техники изучения личности участника юридических действий (в том числе истца и ответчика);

  • психологические составляющие, лежащие в основе преступного поведения человека (подозреваемого, обвиняемого, преступника, заключенного);

уметь:

  • исследовать психологические проблемы в юридической деятельности, понимать их значимость для обеспечения правопорядка и законности, решения конкретных юридических вопросов на практике,

  • применять методы психологической диагностики сотрудников различных юридических органов,

владеть:

  • типовыми алгоритмами и способами работы психолога-консультанта в основных отраслях юридической деятельности.




Психология девиантного поведения

  • использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

  • восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);

  • психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);

  • прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7).




  • психологическую структуру отклоняющегося поведения личности, его типологию, факторы детерминации и развития;

  • феноменологию динамики различных форм девиантного поведения;

  • сущность и содержание процесса профилактики и коррекции отклоняющегося поведения у различных категорий людей;

уметь:

  • оценивать применимость психологических методов диагностирования и прогнозирования вероятности развития различных видов отклоняющегося поведения;

  • разрабатывать специализированные программы предупреждения и преодоления девиантного поведения;

  • взаимодействовать по конкретным аспектам реализации программ предупреждения и преодоления девиантного поведения с различными специалистами (педагогами, социальными работниками, представителями правоохранительных органов и т.д.);

владеть:

психологическими методами диагностирования и прогнозирования вероятности развития различных видов отклоняющегося поведения.



Каталог: content -> doc -> dpo
doc -> Психолингвистические и психологические факторы воздействия рекламного текста 19. 00. 01 Общая психология, психология личности, история психологии
doc -> Развитие личностного потенциала летчика в процессе профессионального становления 19. 00. 01 Общая психология, психология личности, история психологии
doc -> Управление социальными конфликтами в образовательной среде вуза 22. 00. 08 Социология управления
doc -> Динамика тревожности в старшем школьном возрасте 19. 00. 01 Общая психология, психология личности, история психологии
doc -> Гендерные особенности и факторы деятельности руководителей, занятых в области полиграфии 19. 00. 03 Психология труда, инженерная психология, эргономика
doc -> Педагогический мониторинг креативности студентов в образовательном процессе вуза 13. 00. 01 Общая педагогика, история педагогики и образования
doc -> Программа «управление персоналом»
dpo -> Негосударственное аккредитованное частное образовательное
dpo -> Негосударственное аккредитованное частное образовательное
dpo -> Негосударственное аккредитованное частное образовательное


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница