Образование и воспитание международный научный журнал 5 (15) / 2017



Скачать 17.89 Mb.
Pdf просмотр
страница14/149
Дата22.06.2019
Размер17.89 Mb.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   149
2
Образование и воспитание
№ 5 (15)
2017
— использовать в речи такие слова, как послушайте, на слуху, звучание, это звучит убедительно и др.
Среди аудиалов выделяют две группа) а) те, которые реагируют на фонетику;
б) б) те, которые воспринимают значение слов. Кинестетическая.
Система делится на внутреннюю кинестетику и внешнюю. К внешней кинестетике относятся такие тактильные ощущения как температура, прикосновения, влажность, а к внутренней — эмоции, чувства, ощущение баланса и состояния тела. Ощущение вкуса и запаха часто служат в качестве быстрых связей с картинками, звуками и ощущениями, ассоциированными сними. Система высокоразвитых рецепторов кожи, которая активно реагирует на различные воздействия. Ки- нестетики воспринимают и запоминают информацию лучше, если у них есть возможность дотронуться до объекта или выполнять какие-либо действия самому. Исходя из этого, человек владеющий методами нейролинг- вистического программирования постарается привлечь внимание кинестетика при помощи таких фраз Не кажется ли вам, что касается этого вопроса, вы тоже ощущаете это и т. д. Для более хорошего эффекта можно коснуться его руки и т. п. Дискретная
Она опирается в своей работе на логический анализ информации, полученной от остальных система. Другими словами, дискрету, чтобы понять материал, отобразить его в своем воображении и запомнить, нужно провести логический анализ данных. Чтобы повлиять на дискрета, подойдите к нему с фразой Я думаю или Вам не кажется, также подойдет Как высчитаете. Репрезентативные системы не исключают друг друга. Ученик может представлять себе картину, ассоциировать с ней ощущения и слышать звуки, то есть выполнять все три системы одновременно. И все же какая-то часть мыслительного процесса останется неосознаваемой.
Репрезентативные системы напрямую связаны с деятельностью головного мозга, с мышлением, так как любая работа с информацией проходит ряд обязательных стадий введение, обработка и оценка.

ведущую (ввод информации),

предпочитаемую (представление информации в сознании референтную (оценка информации).
С позиции применения нейролингвистического программирования, определив один из наиболее приоритетных типов восприятия конкретного ребенка, можно путём подстройки целенаправленно обучать ребенка с
ОВЗ. Однако, доминирующее восприятие делает человека очень уязвимым, поэтому после выявления особенностей восприятия ученика учителю необходимо быть внимательным к коммуникации собеседника.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   149


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница