Образовательная программа «Мультипликационная студия



Дата14.05.2016
Размер131 Kb.
ТипОбразовательная программа
Информационная карта программы

(для формирования открытого банка лучших программ отдыха и оздоровления детей и подростков, в том числе детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, детей с ограниченными возможностями здоровья)




Полное название программы

Образовательная программа «Мультипликационная студия «Панама»

ФИО автора, разработчика (коллектива) с указанием занимаемой должности

Кельбас Р.В. – заместитель директора по УВР; Казакова Т.Е. – руководитель ресурсного центра; Томилова М.О. – методист; Емельянова Т.В. – методист; Шилова Э.А. – педагог-организатор; Гусейнов Ф.А. – педагог-организатор

Контактный телефон, электронный адрес

Телефон/факс: (3466) 67-24-80, CDTNV@yandex.ru

Полное наименование организации, ведомственная принадлежность, форма собственности

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования города Нижневартовска «Центр детского творчества».


Наименование субъекта Российской Федерации

Ханты-Мансийский автономный округ-Югра

Направленность программы (согласно п.9 приказа Минобрнауки России №1008 от 29 августа 2013 г.)

Социально-педагогическая

Характеристика целевой группы (возраст детей, специфика контингента /если есть/, допустимость участия в программе детей с ОВЗ)

Дети и подростки 6,5 - 17 лет: воспитанники МАУДО г. Нижневартовска «ЦДТ», ориентированные в определённой области интересов (здоровый образ жизни, сценическое искусство, экология, общественно-полезный труд, организация досуга, исследовательская и проектная деятельность, декоративно-прикладное творчество) - 60%; школьники города Нижневартовска – 40%; дети из малообеспеченных, неполных, многодетных семей – до 20%. Всего детей – 250 человек. (1 смена – 150 чел., 2 смена – 100 чел.). При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Краткая аннотация содержания программы (текст для размещения в банке программ, не более 500 символов)

Образовательная программа «Мультипликационная студия «Панама» является модифицированной программой, разработанной на основе программы деятельности летнего лагеря труда и отдыха «Панама» с дневным пребыванием детей и подростков, реализуемой на базе МАУДО г. Нижневартовска «ЦДТ» на протяжении 14 лет. Новизна программы «Панама» летнего сезона 2015г. отражается в оригинальной идее и содержании познавательного блока (мультипликационная студия), нетрадиционном подходе к организации жизнедеятельности детей и взрослых в лагере, посредством использования медиа-технологий. Воспитанники получат представление о самобытности и оригинальности применения компьютерной графики как вида искусства, о возможностях использования ее при создании буклетов, брошюр, коллажей, анимации, слайд-фильмов.

Обоснование актуальности программы

Организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков в летний период – одна из приоритетных задач социальной и молодёжной политики города Нижневартовска и Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Она вытекает из объективных потребностей общества в решении социальных проблем, сложившихся в подростковой и молодёжной среде. Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени школьников, но в связи с социально-экономическими условиями, сложившимися в настоящее время в городе Нижневартовске, далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых. Не все семьи имеют возможность обеспечить отдых ребёнка в лагерях за пределами нашего региона. В связи с этим всё большую актуальность приобретает организация летнего отдыха детей в пределах города.

Предполагаемый социальный эффект программы

Удовлетворена потребность семей в малозатратных формах организации летнего отдыха, занятости несовершеннолетних. Дети расширили кругозор, специальные способности и УУД в выбранных видах образовательной и досуговой деятельности, приобрели социальный опыт, укрепили здоровье, интересно и весело провели летние каникулы. В городе реализованы детские социально-значимые проекты, общественно-полезные дела.

Цель и задачи программы, в соответствии с их актуальностью для целевых групп участников, родителей

Цель: Развивать личность детей и подростков посредством включения их в различные виды деятельности: образовательную, оздоровительную, досуговую, творческую, исследовательскую, трудовую, природоохранную, общественно-значимую.

Задачи:

  1. Организационные: создать комплекс мероприятий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья, режим питания, развивающий досуг, занятость детей и подростков, благоприятный морально-психологический климат в условиях лагеря; совершенствовать механизм взаимодействия лагеря с заинтересованными структурами города, округа.

  2. Социализирующие, воспитательные: формировать и развивать детский коллектив на основе совместной деятельности детей и взрослых, здоровый образ жизни, социально полезные навыки, нравственные качества, социальную активность, гражданскую позицию через включение в общественно-значимую, трудовую деятельность; допрофессиональная подготовка подростков.

  3. Учебные: развивать физические качества, интеллектуальные, творческие, специальные способности детей и подростков в выбранном виде деятельности.

  4. Информационные, научно-методические: разрабатывать, апробировать новые формы, методы, педагогические методики; обобщать и распространять лучший педагогический опыт.

Предполагаемые результаты реализации программы (описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации программы)

Организационные:
  • созданы безопасные условия пребывания, атмосфера доверия и уважения к личности детей и подростков;


  • соблюдён режим дня, рационально распределена нагрузка на детей и подростков, обеспечено 3-х разовое питание, витаминный стол;

  • созданы условия для развития и реализации творческого потенциала детей и подростков в выбранном ими виде деятельности (общении, игре, спорте, творческой, общественно-полезной деятельности);

  • трудоустроены подростки из социально незащищенных слоёв населения;

  • сформирована нормативно-правовая база;

  • расширены и укреплены внешние связи; привлечены к совместной деятельности спонсоры, родители, представители общественности.

Социализирующие, воспитательные:

  • дети и подростки расширили знания о гигиене, здоровом образе жизни, негативных последствиях наркомании, табакокурения, алкоголизма; пропагандировали здоровый образ жизни среди сверстников;
  • воспитанники регулярно с желанием занимались физической культурой, купанием, закаливанием, выполнили комплекс упражнений по физподготовке; приобрели навыки самообслуживающего труда (выполняли гигиенические процедуры, хозяйственные работы);


  • в группе, коллективе детей и взрослых налажены отношения сотрудничества и взаимопомощи, ответственности; приобретены коммуникативные навыки, реализованы лидерские качества;

  • сформировано самосознание собственной значимости принадлежности к группе, коллективу; дети и подростки проявляли инициативу и активно участвовали в общественно-полезных делах; включались в соуправление лагерем;

  • сформированы спортивные команды, творческие, концертные, исследовательские, походные группы; в полном объёме и на качественном уровне реализованы планы отрядных и общелагерных дел;

  • приобретен опыт социальных отношений, сформированы целевые установки на позитивность межличностных отношений, терпимость, уважительное отношение к другим людям;

  • организована деятельность агитбригад по организации досуга детей и подростков отдалённых посёлков города;

  • получено моральное удовлетворение: осознание выполненного долга, чувство собственной значимости, взрослости, гордости за выполненное дело.

Учебные:

  • углубили, закрепили, полученные в течение учебного года теоретические знания на практике в области экологии, биологии, музыки, прикладного творчества, физкультуры и спорта;

  • разработали творческие проекты, оформили исследовательские работы для участия в научно-практических конференциях, конкурсах социальных проектов различного уровня.

Информационные, научно-методические:

  • разработаны и апробированы авторские формы работы в условиях лагеря; сформированы фонды методической и специальной литературы;

  • подобраны методики педагогической и социально-психологической диагностики; деятельность организована на основе педагогического социально-психологического мониторинга, прогнозирования, программирования, планирования, анализа;

  • выпущены и опубликованы методические материалы; проведены городские семинары-практикумы из опыта работы для педагогов дополнительного образования, учителей школ, педагогов-организаторов подростковых клубов;

  • привлечено внимание общественности к проблемам летнего отдыха, занятости, оздоровления детей, подростков, молодёжи; сформирован положительный имидж лагеря.

Содержание программы: обоснованность реализации мероприятий программы на этапах программы:

- подготовительном;

- организационном;

- основном;

- итоговом.


Логика развития содержания по этапам программы:

Подготовительный: предварительное ознакомление педагогического коллектива с Уставом, программой деятельности лагеря, участие педагогов в коллективном планировании, выявление интересов и потребностей детей, родителей; своевременное ознакомление с должностными инструкциями, инструкциями по ОТ всех участников образовательного процесса; размещение информации о деятельности лагеря на сайте МАУДО г. Нижневартовска «Центр детского творчества», СМИ.

1 смена.

Организационный: создать условия для адаптации детей и подростков в лагере (знакомство; предъявление единых педагогических требований; проведение педагогической диагностики; интенсивное обучение общению; решение личностных проблем; распределить обязанности внутри отряда согласно желанию и возможностям подростков; сформировать сплоченный коллектив).

Описание развития игровой модели программы:

В первый день смены организуется театрализованная встреча детей. Вожатые и воспитатели перевоплощаются в различных мультипликационных героев и дают различные задания ребятам на повышение эмоционального фона, знакомства друг с другом. Большое внимание уделяется внутриотрядной работе: проводятся различные игры на знакомство и сплочение коллектива, выявление лидеров, выявление творческих способностей. Участники смены знакомятся друг с другом, с лагерем. Происходит постепенное вхождение в тематику смены. Ребята попадают в мультипликационную студию «Панама», в рамках которой разыгрывается тендер на продюсирование мультфильма. К открытию смены, которое проходит в завершении данного этапа, ребятам необходимо придумать название своей студии, эмблему и придумать своего мультипликационного героя. На открытии смены сотрудниками мультипликационной студии «Панама» становятся все участники смены: дети, педагоги, администрация. Отряды становиться студиями внутри крупной мультипликационной студии «Панама». Появляется рассказчик-герой, который воплощает все в реальность. Так во время открытия смены все герои оживают и показывают творческие номера, а их создатели рекламируют свою студию.

Ключевые дела этапа: игра на знакомство «Лимпопо», запуск акции «Удиви меня», КТД «Вожатский бум», концерт в честь открытия смены «Презентация студий», гостевины «Теремок»; сбор исполнительных директоров студий.

Основной: познакомить с основами знаний в области компьютерной графики, цветоподачей, оформлением; способствовать раскрытию креативных способностей, подготовить к художественно-эстетическому восприятию окружающего мира; развивать композиционное мышление, художественный вкус; способность к выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; мотивацию личности к познанию; прививать навыки общения друг с другом, умение организованно заниматься в коллективе, проявлять дружелюбное отношение к товарищам; воспитывать умственные и волевые усилия, концентрацию внимания, логичность.

Описание развития игровой модели программы:

Для рейтинга системы роста в каждой студии оформляется монитор настроения и достижений. Для эффективной работы студии в отрядах проводится деловая игра «Биржа творческих профессий». В течение 3-5 дней ребята посещают мастер-классы, в рамках которых их знакомят с функционалом автора, художника, декоратора, звуко- и свето- режиссера, актера, техника. Внутри отряда допускается создание творческих профессиональных групп (например, техников может быть 2-3, актеров 5 и т.д.). В лагере организуются художественные советы. Например, совет художников, режиссеров и др. Происходит профессиональная проба. На протяжении основного этапа студии создают свой мульфильм. Через каждый 4-5 дней проводится «МУЛЬТ ПРОСМОТР», на котором отряды демонстрируют промежуточные результаты.

Образовательная и творческая деятельность проводится в первой половине дня, культурно-досуговая и спортивно-оздоровительная во второй, которая включает в себя различные конкурсы, КТД, концерты, квесты, соревнования и др. В основном культурно-досуговые мероприятия строятся на историях рассказчика, со слов которого оживают различные герои, которые и являются творческой основой мероприятий.

Ключевые дела этапа: акция «Фраза дня», проведение мастер-классов, «МУЛЬТ ПРОСМОТР», ярмарка «Праздничный торт» в честь дня рождения студии «Союз Мультфильм», акция «Мульти-Селфи», КИП «Молодецкие забавы», конкурс красоты «Кто на свете всех милее?», заседания художественных советов (сценаристов, художников, звукорежиссеров, актеров).



Итоговый: создать условия для успешной деятельности детей в самостоятельном режиме, для индивидуальной реадаптации детей дома; организовать макрогрупповую деятельность; закрепить все навыки в новых условиях.

Описание развития игровой модели программы:

Закрытие смены проходит в форме пресс-конференции, с церемонией вручения мультипликационных премий и большим показом мультфильмов с привлечением специалистов местных телеканалов, кураторов художественных советов, ведущих мастер-классов. Определяется студия - обладатель тендера, чей мультфильм – победитель транслируется на местных телеканалах (ТВЦ «Самотлор», N1, НВ 24). В заключительной части праздничного концерта происходят сбои с электричеством и рассказчик, по случайности, оживляет змея Горыныча, который скрывается из виду, но успевает совершить пакостные поступки. В помощь панамовцам он призывает пять богатырей, которые обещают вернуть Змея в волшебную страну и избавить панамовцев от неприятностей. Таким образом, происходит завязка сюжета второй смены.

Ключевые дела: акция «Добрых дел», аукцион «Лот №1-10», PR-компания мультфильмов «Разноцветные буквы», «БОЛЬШОЙ МУЛЬТ ПРОСМОТР» с привлечением специалистов телевидения, Красная дорожка (пресс-конференция), Церемония вручения премий «Золотая Панама».

2 смена

Организационный: создать условия для адаптации детей и подростков в лагере; предъявлять единые педагогические требования; педагогическая диагностика; познакомить с программой деятельности лагеря, территорией лагеря, детей друг с другом, с лагерем, детей с самими собой в новых условиях; интенсивное обучение общению; решение личностных проблем; формирование сплоченного коллектива; формировать у детей коммуникативные, организаторские способности, лидерские качества, мотив к творческой, познавательной деятельности, здоровому и активному образу жизни.

Описание развития игровой модели организационного этапа «Богатырские сборы»: Происходит становление воинов на Руси. Формируются богатырские дружины. Требования к дружине: сплоченная команда (девиз, песня), наличие посла, наличие богатырского оружия и одежды. Князем всея Руси становится начальник лагеря, организатор – глашатаем, воспитатели – боярами, вожатые – советниками, капитаны дружин – послами, дети и подростки – богатырями и красными девицами. В организационный период участники смены осваивают свою роль, знакомятся и взаимодействуют между дружинами.

Ключевые дела: сбор-планирование, сбор рождения отряда, игра на местности «Территория», открытие смены «Славные богатырские подвиги».



Основной: способствовать формированию у детей и подростков качеств, присущих настоящим русским богатырям: смекалки, решительности, мужества, доброты, великодушия, ценности здорового образа жизни, чувства патриотизма, справедливости, здравомыслия; познакомить детей и подростков с подвигами русских богатырей, воспетых в былинах; создать условия для получения детьми нового опыта самопознания и самореализации, успешной деятельности детей в самостоятельном режиме, функционирования органов соуправления ЛТО; закрепить навыки общения; лидерская предъявимость; формирование и частая смена микрогрупп; макрогрупповая деятельность.

Описание развития игровой модели основного этапа «Богатыри меняют ход истории»: дружины знакомятся с картой Руси и темными землями, которые надо освободить от злых сил, которые посеял Змей Горыныч. Чтобы расширить свои владения дружины разрабатывают стратегический план военных действий. Освобождают земли, побеждая врага своей смекалкой, сноровкой и удалью молодецкой. У каждой дружины будет возможность в дружеской битве, отвоевать земли себе. За освобождение земель от темных сил, отвоевания у других и защиты своей земли, дружины получают золото! Летописцы дружин слагают легенды о славных подвигах своих богатырей.

Ключевые дела: спартакиада «Богатырские поединки», богатырская викторина, конкурс «Песочных крепостей»; соревнования «Изломить копье», конкурс рекордов «33 богатыря», игра на местности «Огонь. Вода. Медные трубы», водные эстафеты «Чудище морское», конкурсы: «Аленушка смены», «Богатырь смены», гостевины «Народная ярмарка».



Итоговый: создать условия для успешной деятельности детей и подростков в самостоятельном режиме; макрогрупповая деятельность; закрепить все навыков в новых условиях; создать условия для индивидуальной реадаптации детей дома.

Описание развития игровой модели итогового этапа «Пир на весь мир»: Дружины готовятся к схватке со Змеем Горынычем и объединению всех земель русских и устраивают празднества в честь победы и мира на земле русской.

Ключевые дела: акция «скороговорка», аукцион «Богатырский разгуляй», праздничный концерт «Богатырская слава», огоньки прощания.



Кадровое обеспечение программы:

- перечень специалистов, реализующих программу;

- описание системы подготовки педагогического состава.


Кадровый состав работников летнего ЛТО «Панама» формируется по принципу добровольности из числа сотрудников МАУДО г. Нижневартовска «ЦДТ» с учетом отпускного периода педагогов. Практически все педагогические работники летнего ЛТО «Панама» имеют опыт работы в лагерях с дневным пребыванием детей не один год. Для организации работы лагеря требуется:

  • начальник лагеря – 1 штатная единица;

  • воспитатели – педагоги дополнительного образования, специализирующиеся в областях экологии, биологии, хореографии, музыки, спорта – 12 штатных единиц;

  • младшие вожатые – 12 человек;

  • руководители кружков – педагоги дополнительного образования по ИЗО, ДПТ, музыке, спорту, парикмахерскому делу – 8 штатных единиц;

  • социальный педагог – 1 штатная единица;

  • педагог-психолог – 1 штатная единица;

  • организатор – 1 штатная единица;

  • музыкальный руководитель – 1 штатные единицы;

  • спортинструктор (плаврук)– 1 штатная единица;

  • медицинский работник – 1 штатная единица;

  • младший обслуживающий персонал – 2 штатные единицы.

Успех работы ЛТО во многом зависит от уровня подготовки педагогических кадров, правильной ориентации на современных детей и подростков, умения общаться, сотрудничать в творческой деятельности и разумно подходить к оценке своих возможностей. Ежегодно в целях повышения квалификации сотрудников ЛТО проходит семинар-практикум «Калейдоскоп каникул». «Школа вожатского мастерства», действующая в Центре детского творчества в течение учебного года, позволяет педагогам подготовить к работе в летних лагерях «младших вожатых» из числа лидеров ДОО «Ориентир» и активистов школ города Нижневартовска, эффективно реализовывать задачи программы ЛТО.

Ресурсная обеспеченность программы

Деятельность ЛТО «Панама» на достаточном уровне оснащена современным оборудованием: спортивным, туристским и игровым инвентарём, музыкальной аппаратурой, ТСО, оборудована экологическая лаборатория для исследовательской деятельности учащихся. В распоряжение лагеря предоставляется теплица, учебно-опытный участок, компьютерная и множительная техника.

Источники финансирования: Средства бюджета города и округа, дополнительное финансирование за счёт средств от участия в конкурсе грантовой поддержки программ в сфере летнего отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних, средств родителей на оплату культурно-массовых мероприятий, экскурсий и др.



Наличие социальных партнёров, в том числе родительского сообщества при реализации программы

Лагерь «Панама» активно взаимодействует с различными социальными институтами:

  • Департамент по молодёжной политике ХМАО-Югры: информационная, правовая, методическая, финансовая поддержка, организация конкурсов вариативных программ, слётов, фестивалей детского и юношеского творчества, слётов педагогических отрядов, проведение методических семинаров;

  • Управление по социальной и молодёжной политике администрации г. Нижневартовска: информационная, правовая, методическая, финансовая поддержка, организация совместных городских культурно-массовых, спортивных мероприятий, конкурсов вариативных программ; методических семинаров по обмену опытом работы, помощь в публикации опыта;

  • Департамент образования г. Нижневартовска: финансирование питания детей, оплата труда педагогов, информационно-правовое обеспечение;

  • Общеобразовательные учреждения города: реклама деятельности ЛТО, набор детей и подростков, предоставление помещений для их питания, совместные мероприятия, организация методических семинаров из опыта работы;

  • Детские объединения центра детского творчества: в целях расширения контактов, укрепления дружеских связей, вовлечения детей в ЛТО проводятся различные творческие дела для кружковцев;

  • Нижневартовский государственный университет: научное руководство, рецензирование программы деятельности ЛТО «Панама»;

  • СМИ: в целях пропаганды деятельности ЛТО, формирования положительного имиджа среди населения города публикуются статьи, выходят теле - и радиорепортажи;

  • Центр АНТИ СПИД: профилактика наркомании, ВИЧ, СПИДа;

  • Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, участковый инспектор: профилактика безнадзорности и правонарушений;

  • Городской центр профориентации населения: информационная, консультационная, методическая помощь в допрофессиональной подготовке подростков;

  • СК «Нефтяник»: организация купания детей в бассейне;

  • ЖЭУ – 4: предоставление объёма работ по благоустройству микрорайона;

  • УСО ХМАО – Югры «Центр социальной помощи семье и детям «Кардея»;

  • Семья: организация совместной деятельности по воспитанию детей, посильная материальная помощь.

Наличие системы обратной связи с участниками программы (детьми, специалистами, родителями)

Анкетный опрос (анкета разработана специалистами социально-психологической службы Центра детского творчества); методика «Удовлетворенность пребыванием в лагере» Карпова Г.А., Брагина Т.А. в модификации.

Акты-заключения межведомственных комиссий; анкетирование; отзывы.



Механизм оценки эффективности реализации программы:

методы оценки эффективности мероприятий программы и воспитательно – педагогических действий (количественные, качественные)



Диагностический инструментарий.

Организационные: Статистический учёт, наблюдение, акты-заключения межведомственных комиссий; анкетирование; анализ продуктов деятельности; количественная и качественная обработка данных; заключены договора-сотрудничества; позитивные отзывы, удовлетворённость совместной деятельностью.

Социализирующие, воспитательные: Наблюдение, анкетный опрос (анкета разработана специалистами социально-психологической службы Центра детского творчества); методика «Удовлетворенность пребыванием в лагере» Карпова Г.А., Брагина Т.А. в модификации.

Методика Карпова Г.А., Брагина Т.А. «Эмоционально-психологический климат отряда» в модификации, положительные отзывы, благодарности.

Победы в городских, окружных, областных, Всероссийских, Международных конкурсах, акциях, научно-практических конференциях, социальном проектировании.

Здоровье воспитанников: Методические рекомендации «Оценка эффективности оздоровления детей и подростков в летних оздоровительных учреждениях» (утв. Руководителем Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Главным государственным санитарным врачом РФ Г.Г. Онищенко 22 мая 2009 г. N01/6989-9-34).

Учебные: Проведены спортивные соревнования (состязания, игры на местности), выставки-ярмарки, конкурсы рисунков, плакатов; собраны данные для оформления исследовательских работ, проектов по экологии, биологии; проведены общелагерные дела, игры для неорганизованных детей отдаленных микрорайонов города; участие в кружковой деятельности, трудовых делах; победы в городских культурно-массовых, интеллектуальных и спортивных мероприятиях, научно-практических конференциях.

Информационные и научно-методические: Позитивные отзывы участников семинаров, инструктивных сборов вожатых; участие в городских, окружных конкурсах вариативных программ в сфере летнего отдыха, оздоровления, занятости детей, подростков и молодёжи; публикации в СМИ и научно-методических и специальных изданиях.


Наличие методик, направленных на изменение уровня самодеятельности, самореализации детей в различных видах деятельности, их учёт, стимулирование применения

При разнообразии деятельности в ЛТО процесс общения является ведущим в развитии личности ребенка. Под руководством социального педагога, психолога воспитатели и вожатые проводят диагностику на выявление индивидуальных особенностей, интересов, потребностей детей и подростков, комфортность и взаимоотношения в детском коллективе; организуют индивидуальную и групповую работу. При наличии у детей и подростков серьезных психологических проблем, решение которых не входит в компетенцию педагога, комплектуются специализированные группы. Социальный педагог и психолог организуют практикумы с элементами тренинга, игровые мероприятия, беседы-консультации. Кроме этого диагностируются личностно-психологические качества, коммуникативные и организационные способности, профессиональная ориентированность подростков, даются рекомендации.

Наличие системы стимулирования участников (количество и качество регистрации достижений участников программы):

- развитие творческого потенциала детей;

- уровня спортивных достижений;

- пропаганды ЗОЖ;

- снижения уровня агрессивности в детской среде;

- профориентации;

- самоуправления;

- иные.


1 смена. Данная программа предусматривает индивидуальную и коллективную систему мотивации и стимулирования участников программы. Для коллективной системы роста разрабатывается система общелагерных наград. Все успехи студий будут поощряться звездами, которые формируют рейтинг студии. Отдельные заслуги представителей студий будут отмечаться бонусами, каждый из которых является частью одной большой звезды. Для фиксирования и отслеживания рейтинга каждой студии создаётся (оформляется) монитор достижений, который будет расположен в кинозале студии «Панама». По итогам смены, в рамках церемонии будут вручены премии по номинациям: «Лучшая мужская роль», «Лучшая женская роль», «Лучший саундтрек», «Лучший герой», «Лучший адаптивный сюжет», «Приз зрительских симпатий по итогам онлайн голосования».

2 смена. По итогам смены подсчитывается общее количество заработанных золотых монет казны за участие в интеллектуальных и творческих конкурсах, а также количество побед в спортивных соревнованиях и эстафетах, определяются дружины - победители.

Наличие системы показателей и индикаторов оценки качества программы:

- на уровне ребенка;

- на уровне родителей (лиц, их заменяющих);

- на уровне администрации учреждений, реализующих программы детского отдыха и оздоровления;

- на уровне социального заказа органа государственной власти субъекта Российской Федерации, в чьем ведении находятся вопросы оздоровительного отдыха детей и подростков.


На уровне ребенка: активность детей, хорошее настроение; участие в городских, окружных, областных, Всероссийских, Международных конкурсах, акциях, научно-практических конференциях, социальном проектировании; сформированность физических качеств, интеллектуальных, коммуникативных, организаторских, творческих, исследовательских способностей на достаточном уровне.

На уровне родителей (лиц, их заменяющих): позитивные отзывы родителей об укреплении здоровья детей; удовлетворённость родителей жизнедеятельностью лагеря; эффективность оздоровления детей и подростков.

На уровне администрации учреждений, реализующих программы детского отдыха и оздоровления: разработка, апробация новых форм, методов, педагогических методик; обобщение и распространение лучшего педагогического опыта положительные акты, заключения межведомственных комиссий; отсутствуют случаи нарушения дисциплины, конфликтов в группах, коллективе; случаи заболеваний.

На уровне социального заказа органа государственной власти субъекта Российской Федерации: программа деятельности лагеря реализована в полном объёме, на достаточном уровне; программа лагеря востребована большим количеством детей, подростков в следующем году; эффективность оздоровления детей и подростков.



Наличие грамот, дипломов, подтверждающих участие программы в конкурсах различного уровня (регионального, федерального, международного)

  • Грант I, II степени в городском конкурсе вариативных программ в сфере отдыха, оздоровления, занятости несовершеннолетних, 2001 - 2014гг., г. Нижневартовск;

  • Дипломанты I, II степени в городском конкурсе «Лучший летний лагерь» среди лагерей с дневным пребыванием детей при образовательных организациях города, 2010 - 2014гг., г. Нижневартовск;

  • Грант II степени в окружном конкурсе вариативных программ в сфере отдыха, оздоровления, занятости детей, подростков и молодежи, 2002г., 2003г., 2005г., 2008г. Ханты-Мансийск;

  • Дипломант Всероссийского конкурса вариативных программ и пилотных проектов отдыха, оздоровления и занятости подростков и молодёжи;

  • Программа была представлена на Европейской встрече «Развитие молодёжного детского и семейного отдыха» федеральной целевой программы «Молодёжь России», 2003 г., Болгария, Всероссийском фестивале организаторов летнего отдыха, 2008 г., Анапа;

  • Летнему лагерю труда и отдыха «Панама» присвоен статус опорно-экспериментальной площадки Комитета по молодёжной политике автономного округа в сфере летнего отдыха, оздоровления и занятости подростков и молодёжи, 2008 г;

  • Дипломант окружного конкурса программ педагогических отрядов и слета студенческих отрядов «Целина» в номинации «За верность своим традициям», 2014г., г. Ханты-Мансийск.

Возможность тиражирования программы

Изданы методические рекомендации из опыта работы ЛТО «Панама» - «Организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в каникулярный период» в целях использования опыта образовательными учреждениями города в лагерях дневного пребывания.

Наличие информации об опыте реализации программы в Интернете, отзывов на сайтах и в социальных сетях (указать ссылки)

Информация о деятельности лагеря труда и отдыха «Панама» с дневным пребыванием детей и подростков размещена на сайте муниципального автономного учреждения дополнительного образования города Нижневартовска «Центр детского творчества http://86cdt-nv.edusite.ru/


Каталог: files -> program -> files
program -> Программа кандидатского экзамена по специальности 19. 00. 01 – общая психология, психология личности, история психологии нацелена на проверку методологических основ и методического инструментария изучаемой отрасли науки
program -> Международная школа психотерапии, консультирования и ведения групп программа обучения
program -> Программа вступительного экзамена в магистратуру
program -> Программа третьей Международной научно-практической конференции
program -> Программа элективного курса «Путь к согласию»
files -> Информационная карта программы
files -> Информационная карта программы
files -> Информационная карта программы
files -> Программа летней творческой площадки на базе моу до «цвр» «Творческая мозаика»
files -> Программа загородного стационарного детского оздоровительного лагеря с круглосуточным пребыванием детей "Радуга Севера"


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница