Образовательная программа повышения квалификации преподавателей детских



Скачать 456.5 Kb.
страница1/3
Дата15.05.2016
Размер456.5 Kb.
#12539
  1   2   3


Министерство образования и науки
Российской Федерации


ГОУ ВПО «Татарский государственный
гуманитарно-педагогический университет»

Инновационные тенденции

в музыкально-педагогическом

образовании
Образовательная программа

повышения квалификации преподавателей детских
музыкальных школ, общеобразовательных школ,
учреждений среднего профессионального образования

Казань 2010

УДК 78:371.14(073)

ББК 74.268.53

Р 18
Работа выполнена по заданию Института повышения квалификации и профес­сиональной переподготовки работников образования Татарского госу­дар­ственного гуманитарно-педагогического университета в соответ­ствии с направ­лением «Раз­витие системы педагогического образования, повышение квалификации и пере­подготовка кадров для системы образо­вания» Феде­ральной программы развития образования
Руководитель проекта:

Явгильдина Зилия Мухтаровна,

доктор педагогических наук, профессор, декан факультета
художественного образования ТГГПУ
Редакционная коллегия:

Салитова Ф.Ш. – доктор педагогических наук, профессор, заслужен­ный дея­тель искусств РТ, член-корреспондент Петровской академии наук и ис­кусств;

Трофимова И.А. – кандидат педагогических наук, доцент ТГГПУ, заслу­жен­ный работник культуры РТ;

Раимова С.И. – кандидат педагогических наук, профессор, зав. кафед­рой тео­рии, истории музыки и методики музыкального образования ТГГПУ, заслу­женный деятель искусств РТ.


Рецензенты:

Сайдашева З.Н. – доктор искусствоведения, профессор, заслуженный дея­тель искусств РФ и РТ (Казанская государственная консерватория (академия) им. Н.Г.Жиганова);

Хайрутдинова Д.Ф. – кандидат искусствоведения, доцент ТГГПУ, ответств. по НИР и НИРС факультета художественного образования ТГГПУ.
Р 18 Раимова С.И., Сафиуллина Э.И. Инновационные тенденции в музы­кально-педагогическом образовании: Образовательная программа по­вы­шения квалификации преподавателей детских му­зы­кальных школ, общеобразовательных школ, учреждений сред­него профессионального образования. Ч.2. – Казань: ТГГПУ, 2010. – 36 с.
Образовательная программа предназначена для преподавателей и слуша­телей курсов повышения квалификации и включает учебный план, учебно-тематический план, учебную программу, список литературы, примерные темы курсовых работ, учебно-методические пособия для преподавателей ДМШ, общеобразовательных школ, учреждений СПО.

© Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2010


Пояснительная записка
Повышение квалификации преподавателей – одна из актуальных проблем в музыкально-педагогическом образовании. На сегод­няшний день, в новых социально-экономических условиях развития страны отмечается огромная востребованность в квалифици­рованных педагогических кадрах, осуществляющих свою деятель­ность на высокопрофессиональном уровне.

Образовательная программа повышения квалификации препо­давателей детских музыкальных школ, общеобразовательных школ, учреждений среднего профессионального образования по курсу «Инновационные тенденции в музыкально-педагогическом образо­вании» разработана в соответствии с Государственным образова­тельным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Музыкальное образование» (2005 г.).

Программа курсов повышения квалификации направлена на удовлетворение образовательных потребностей и непрерывное профессионально-личностное развитие преподавателей детских музы­кальных школ, общеобразовательных школ, учреждений сред­него профессионального образования, обеспечение их высокой ком­пе­тентности и конкурентоспособности в условиях инновационного развития страны.

Цель курсов: повышение педагогической компетенции препо­давателей ДМШ, общеобразовательных школ, учреждений СПО.

Основные задачи курсов:

– углубление теоретических знаний;

– совершенствование практических умений и навыков в области преподавания музыки, а также специальных музыкальных дисцип­лин;

– развитие у слушателей курсов интереса к творческой и научно-методической работе;

– формирование потребности к самосовершенствованию и само­образованию.

Программа включает в себя пять основных модулей: правовое и экономическое образование, психолого-педагогическое образование, теоретические и исторические основы музыкознания в практической деятельности преподавателей ДМШ, общеобразовательных школ, учреждений СПО, совершенствование содержания и методики преподавания музыкальных дисциплин, ознакомление с современными информационно-коммуникационными технологиями в музыкальном образовании.

При изучении I модуля «Правовое и экономическое обеспечение развития образования в РФ и РТ» необходимо обратить внимание на основные задачи модернизации образования в РФ.

Содержание II модуля «Основные направления развития пси­холого-педагогической науки в области музыкального образования» направлено на повышение профессиональной компетентности преподавателей по основам современной педагогики и психологии.

Учебные занятия III модуля сконцентрированы на изучение теоретических, а также исторических основ музыкознания, необхо­димых в профессиональной деятельности преподавателей ДМШ, общеобразовательных школ, учреждений СПО.

При изучении IV модуля «Совершенствование содержания и методики преподавания музыкальных дисциплин» особое внимание необходимо обратить на новейшие достижения педагогической науки, усовершенствованные формы и методы работы педагогов.

Содержание V модуля «Современные информационно-коммуни­кационные технологии в музыкальном образовании» направлено на изучение и применение новейших технических средств, в частности компьютера в музыкальной деятельности преподавателей.

В дистанционном модуле представлены: предкурсовые задания (информационное письмо о предстоящих курсах, изложение лек­ционных материалов по курсу, примерная тематика выпускных работ, список литературы, практические задания).

Программа направлена на эффективную курсовую подготовку преподавателей всех специальностей: музыкально-теоретических дисциплин, хорового класса и вокала, основного и дополнительного инструментов. Программа разработана с учетом новейших дости­жений науки и искусства, современных требований, предъявляемых обществом к учреждениям образования.

Образовательная программа «Инновационные тенденции в му­зы­кально-педагогическом образовании» составлена с учетом исход­ного образовательного уровня и профессиональной подготовки спе­циалистов.




УЧЕБНЫЙ ПЛАН

повышения квалификации преподавателей
детских музыкальных школ,
общеобразовательных школ, учреждений среднего профессионального образования по проблеме
«Инновационные тенденции
в музыкально-педагогическом образовании»


Категория слушателей: преподаватели ДМШ, общеобра­зова­тельных школ, учреждений СПО.

Цель: повышение педагогической компетенции преподавателей ДМШ, общеобразовательных школ, учреждений СПО.

Сроки обучения: 72 часа (12 дней) (108 часов с дистанционным модулем).

Режим занятий: 6 часов в день.


№ п/п

Наименование разделов

Всего часов

Лек­ции

Практич. занятия, семинары

Форма контроля

I

Правовое и экономи­ческое обеспечение развития образования в
РФ и РТ

4

4




тест

II

Основные направления развития психолого-педагогической науки в области музы­кального образования

8

4

4

тест

III

Теоретические и исторические основы музыкознания в практической деятельности преподавателей

8

4

4

выступле­ние на семинаре

IV

Совершенствование содержания и мето­дики преподавания музыкаль­ных дисциплин

14

8

6

проведение фрагмента урока

V

Современные информационно-коммуникационные технологии в музыкальном образовании

6

2

4

тест

VI

Дистанционный модуль

36




36




VII

Вариативная часть

1.

Спецкурсы (по выбору)

10

4

6




2.

Открытые занятия (мастер-классы)

16




16




3.

Круглый стол

2




2




VIII

Консультации

1




1




IX

Итоговый контроль

3




3

Защита курсовой работы




ИТОГО

72 (108 с дист. мод.)

26

46





УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

повышения квалификации преподавателей
детских музыкальных школ, общеобразовательных школ, учреждений среднего профессионального образования
по проблеме «Инновационные тенденции
в музыкально-педагогическом образовании»


Цель: повышение педагогической компетенции препода­вателей ДМШ, общеобразовательных школ, учреждений СПО

Количество учебных дней: 12

Количество часов: 72



п/п


Наименование разделов модулей
и тем


Лек­ции

Практ.заня­тия

Все­го

Фамилия, И.О., должность, ученая степень, звание препода­вателя

I.

Правовое и экономическое обеспечение развития образования
в РФ и РТ


4




4




1.1.

Экономическая политика государства в реализации задач модернизации образования

2




2

Вахитова Т.М., к.э.н., доцент кафедры политологии и основ экономи­ческой теории



1.2.

Социально-правовая защита педагоги­ческих работников и учащихся

2




2

Вахитова Т.М., к.э.н., доцент кафедры политологии и основ экономи­ческой теории



II.

Основные направ­ления развития психолого-педагогической науки в области музыкального образования

4

4

8




2.1.

Методы практической психологии и их использование в музыкальном воспи­тании учащихся ДМШ, общеобразова­тельных школ, учащихся СПО

2

2

4

Хурматуллина Р.К.,
к.п.н., доцент кафедры фортепиано

2.2.

Концепция современного музыкального образования

2

2

4

Трофимова И.А., к.п.н., доцент кафедры ТИМ и ММО

III.

Теоретические и исторические основы музыко­знания в практи­ческой деятельности преподавателей

4

4

8




3.1.

Аналитические знания в учебно-музыкальной практике




2

2

Дисман М.Г., доцент кафедры ТИМ и ММО

3.2.

Детская музыка отечественных композиторов ХХ века

2

2

4

Сафиул­лина Л.Г.,
к.ф.н., доцент ка-федры ТИМиММО

3.3.

Национально-гуманистическая направленность преподавания специальных дисциплин в ДМШ

2




2

Салитова Ф.Ш., д.п.н., профессор кафедры ТИМ и ММО

IV.

Совершенствование содержания и методики препо­давания музыкаль­ных дисциплин

8

6

14




4.1.

Инновационные подходы в методике преподавания фортепиано




2

2

Надырова Д.С., к.п.н., доцент кафедры форте­пиано, препод. ДМШ №12

4.2.

Татарские народные музыкальные инструменты в системе музыкаль­ного образования учащихся

2




2

Халитов Р.Ф., к.иск., профессор кафедры МИ и ТМИ

4.3.

Совершенствование методики хорового дирижирования

2




2

Соколова Н.В., к.п.н., профессор кафедры ОМВ


4.4.

Инновационные методы развития музыкального слуха на уроках сольфеджио





2

2

Николаева Т.А., доцент кафедры ТИМ и ММО

4.5.

Интегративные основы преподавания музыкально-теорети­ческих и музыкально-исторических дисциплин

2




2

Дисман М.Г., доцент кафедры
ТИМ и ММО

4.6.

Развитие вокальных навыков учащихся ДМШ, общеобразова­тельных школ, учреждений СПО





2

2

Нургая­нова Н.Х.,
доцент кафедры вокальной подготовки



4.7.

Новые программы по предмету «Музыка»

2




2

Явгильдина З.М., д.п.н., профессор кафедры ТИМ и ММО

V.

Современные информационно-коммуникационные технологии в музыкальном образовании

2

4

6




5.1.

Аудиовизуальные средства обучения на музыкальных учеб­ных занятиях




2

2

Митрофа­нов А.Д., ассистент
кафед­ры
ТИМ и ММО

5.2.

Компьютерные технологии в музыкальном образовании

2

2

4

Митрофа­нов А.Д.,
ассис­тент
кафед­ры
ТИМ и ММО

Вариативная часть

I.

Спецкурсы
(по выбору)


4

6

10




1.1.

Формирование навыков аккомпанемента на уроках в ДМШ




2

2

Батыршина Г.И., к.п.н., доцент
зав. кафедрой фортепиано

1.2.

Импровизация на уроках в ДМШ

2

2

4

Михайлова Т.Н., доцент кафедры ТИМ и ММО

1.3.

Технология введения фольклора в музыкально-образовательный процесс

2

2

4

Хайрутдино­ва Д.Ф.,
к.иск., доцент кафедры ТИМ и ММО

II.

Открытые занятия (мастер-классы)




16

16




2.1.

Интегрированные занятия на базе ДШИ №94




5

5

Преподаватели ДШИ №94



2.2.


Практические занятия

на базе ДМШ №8






3


3


Преподаватели ДМШ №8

2.3.

Камерно-ансамблевое музицирование




2

2

Абсатарова Л.А., концертмейстер кафедры
ТИМ и ММО,
препод. ДМШ №30

2.4.

Баян




2

2

Федотов В., профессор кафедры МИ и ТМИ

2.5.

Хоровой класс и практи­ческая
работа с хором




2

2

Гимаева Г.А.,
доцент кафедры ОМВ

2.6.

Гитара




2

2

Щербаков Д.,
ст. преподаватель кафедры МИ и ТМИ

III.

Круглый стол




2

2




3.1.

Актуальные проб­лемы организации учебного процесса в ДМШ и учреждениях СПО на современном этапе




2

2

Трофимова И.А., к.п.н., доцент кафедры ТИМ и ММО

IV.

Консультации







1

Явгильдина З.М., д.п.н., профессор кафедры ТИМ и ММО;
Раимова С.И., к.п.н., проф., зав. кафедрой ТИМ и ММО

V.

Итоговый контроль













5.1.

Защита курсовой работы







3

Явгильдина З.М., д.п.н., профессор кафедры ТИМ и ММО;
Раимова С.И., к.п.н., проф., зав. кафедрой ТИМ и ММО

5.2.

Научное руководство







8

Явгильдина З.М., д.п.н., профессор кафедры ТИМ и ММО;
Раимова С.И., к.п.н., проф., зав. кафедрой ТИМ и ММО

5.3.

Кураторство







5

Сафиуллина Э.И., старший препода­ватель кафедры ТИМ и ММО,
отв. по организа­ции курсов повышения квалификации







Итого: 85 (121 с дистанц. модулем)


УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
курса «Инновационные тенденции
в музыкально-педагогическом образовании»


РАЗДЕЛ I. Правовое и экономическое обеспечение развития образования в Российской Федерации и Республике Татарстан

Каталог: docs
docs -> В сборнике представлено сокращенное изложение программ курсов, разработанных и преподаваемых членами кафедры журналистики кфу
docs -> Продуктивность реализации Программы развития учреждения
docs -> Примерная программа подготовки к государственной итоговой аттестации по специализации «психология развития»
docs -> Агрессивное поведение дошкольников и его преодоление
docs -> Агрессивное поведение детей и подростков
docs -> Лекция для специалистов доу и родителей «Профилактика агрессивного поведения дошкольников»
docs -> Консультация для родителей: «Если ваш ребенок дерется…» в группе раннего возраста

Скачать 456.5 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница