Общая психология, психология личности, история психологии



Скачать 54.38 Kb.
Дата13.05.2016
Размер54.38 Kb.
Вопросник

для вступительного экзамена в аспирантуру ИП РАН



по специальности 19.00.01 - "Общая психология, психология личности, история психологии"


  1. Предмет психологии, этапы развития представлений о предмете психологии.

  2. Основные направления, школы, подходы к исследованию личности в мировой психологической науке ХХ века.

  3. Становление психологии как самостоятельной науки. Основные программы развития научной психологии (И.М. Сеченова, К.Д. Кавелина, В.Вундт, Ф. Брентано, В.М. Бехтерева Г. Спенсера, В.Джемса и др.)

  4. Формирование основных школ в отечественной психологии ХХ в.

  5. Системный подход в психологии. Основные принципы системного подхода. Развитие системных представлений в психологии. Вклад Б.Ф. Ломова в развитие системного подхода.

  6. Структурно-уровневая организация психики. Трансформация этапов развития системы в структурные уровни ее организации. Взаимоотношения психического уровня с вышележащими (социальным, логическим) и нижележащими (физиологическим).

  7. Варианты деятельностного подхода в психологии. Психика и поведение. Сознание и деятельность.

  8. Субъектно-деятельностная концепция в психологии. Ее основания и развитие. Вклад А.В. Брушлинского в развитие психологической науки.

  9. Проблема субъекта в психологии.

  10. Проблема общения в психологии. Общение и деятельность.

  11. Основные методологические принципы психологии.

  12. Психофизиологическая и психофизическая проблемы. Варианты их решения. Психическое как системное качество деятельности мозга. Понятие о функцио­нальной системе, системогенезе. Проблема соотношения объективного и субъективного мира.

  13. Психология и ее разделы. Теория, эксперимент, практика и их взаимосвязь в психологии.

  14. Методология, метод, методика. Основные методы психологии.

  15. Основные разновидности эксперимента в психологии. Планирование эксперимента, валидность, репрезентативность, достоверность данных в экспериментальном исследовании.

  16. Психологическая диагностика. Психологические тесты, их разработка и применение. Требования к построению тестов и проведению тестирования.

  17. Бессознательное. Виды неосознаваемых процессов. Соотношение осознаваемых и неосознаваемых процессов. Роль бессознательного в регуляции поведения. Проблемы бессознательного в психологии.

  18. Психофизика как раздел психологии, история развития психофизики. Чувствительность и ее измерение. Шкалирование ощущений. Основной психофизический закон и его версии.

  19. Психология познания. Познание и деятельность, познание и общение. Субъект познания. Познание как деятельность, как процесс переработки информации, как решение задач. Моделирование познавательных процессов.

  20. Мышление. Виды мышления. Особенности подходов к мышлению в основных психологических школах. Методы изучения мышления.

  21. Мышление как процесс. Этапы процесса мышления. Различные подходы к описанию стадий мыслительного процесса.

  22. Язык и речь. Виды и функции речи. Речь и общение. Вербальное и невербальное общение.

  23. Проблема взаимоотношения языка, речи и мышления: основные подходы. Развитие представлений о внутренней речи и ее функциях

  24. Выражение смысла в речи. Семантика слова и текста. Значение и смысл. Понятия знака и символа.

  25. Речевое общение. Коммуникативная парадигма в психолингвистике. Понятие дискурса. Дискурс-анализ.

  26. Речевой онтогенез: основные стадии речевого развития. Эгоцентрическая речь и ее функции. Детское словотворчество.

  27. Внимание. Виды внимания. Основные свойства внимания. Модели внимания. Методы оценки внимания.

28. Память. Виды памяти. Процессы памяти. Теории и модели памяти.

29. Восприятие. Феномены восприятия. Основные теории восприятия. Методы исследования восприятия.

30. Восприятие цвета. Теории цветового восприятия.

31. Восприятие пространства, времени и движений. Экологический подход к исследованию восприятия.

32. Ощущение. Модальность ощущений. Сенсорные системы. Интермодальные взаимодействия. Процессы адаптации и сенсибилизации.

33. Воля, волевая регуляция поведения. Произвольные и волевые действия.

34. Эмоции. Виды эмоций и эмоциональных состояний. Основные функции эмоций. Психофизиологические механизмы эмоции. Теории эмоций.

35. Направленность личности. Потребности, мотивы, их классификация и основные подходы к исследованию.



  1. Темперамент. Классические теории темперамента. Психофизиологические основы индивидуальных различий. Отечественные и зарубежные подходы к пониманию темперамента и его изучению. Теория И.П. Павлова,
    исследование Б.М. Теплова,
    В.Д. Небылицына, теория темперамента В.М. Русалова, личностные факторы Г. Айзенка, соотношение типов конституции и темперамен­та в теориях Э. Кречмера и В. Шелдона.

  2. Типология характеров. Акцентуации характеров. Проблема нормального характера. Критерии нормального характера.

  3. Дифференциальная психология. Понятия «индивид», «индивидуальность», «индивидуальные различия». Роль наследственности и среды в становлении индивидуальных различий.

  4. Половые и гендерные особенности в психологии людей. Проблема половой дифференциации. Многоуров­невая детерминация полового развития. Особенности изучения половых и гендерных различий в психологии. Психологические особенности мужчины и женщины.

  5. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Врожденное и приобретенное в поведении животных. Теория системогенеза П.К. Анохина.

  6. Жизненный путь личности. Движущие силы личностного развития. Спонтанные механизмы формирования личности. Методы исследования личности.

  7. Развитие психики в онтогенезе. Основные теории психического развития. Периодизации психического развития и их значение.

  8. Личность, структура личности. Личность в системе человекознания (концепция Б.Г. Ананьева). Характеристики человека как индивида, личности, субъекта деятельности, индивидуальности.

  9. Культурно-историческая теория развития психики. Высшие психические функции.

  10. Особенности психического развития личности на различных возрастных этапах.

  11. Сознание и самосознание. Концепция Я, ее составляющие. Функции Я- концепции.

  12. Факторные теории личности. 16-факторная модель Кетелла. Трехфакторная
    модель Г.Айзенка. Пятифакторная модель (Вig Five) Нормана, МакКрея, Коста. Возможности и недостатки оценки личности с позиций факторных моделей.

  13. Генетическое и средовое в психическом развитии человека.

  14. Событийная структура времени жизни. Концепция Э. Эриксона. Методы изучения жизненного пути личности.

  15. Проблема способностей. Общие и специальные способности. Детерминация способностей. Психологические подходы к проблеме способностей.

  16. Интеллект, креативность и одаренность. Тесты интеллекта и креативности. Психогенетические исследования интеллекта и креативности. Возрастной подход к одаренности (Н.С. Лейтес). Сензитивность к побочному продукту деятельности как признак творческой одаренности.

  17. Механизмы творчества. Этапы творческого процесса. Творчество как единство логики и интуиции.

  18. Агрессивное поведение. Детерминация агрессии. Основные теории агрессивного поведения. Влияние средств массовой информации на агрессивное поведение детей и подростков.

  19. Стресс. Виды стрессов. Механизмы стресса. Стрессоустойчивость. Психологические механизмы регуляции стрессовых и постстрессовых состояний.

  20. Виды научения. Знания, умения, навыки. Теории научения. Методы исследования научения.

  21. Вклад Б.Ф. Ломова и А.В. Брушлинского в развитие психологической науки.

  22. Коммуникативный подход к исследованию познавательных процессов. Единство познания, личности и общения.

  23. Невербальное общение. Механизмы восприятия человека человеком. Восприятие выражений лица.

  24. Представление и воображение. Проблема образа в психологии.

Каталог: engine -> documents
documents -> Мета-аналитические исследования в психологии
documents -> 2012 Раздел Методология психологии, предмет и методы психологического исследования
documents -> Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19. 00. 13 психология развития, акмеология
documents -> Роль акцентуаций характера в самореализации личности
documents -> Индивидуально-психологические предпосылки выбора профессии в подростковом и юношеском возрасте 19. 00. 13 психология развития, акмеология
documents -> Восприятие выражения целого и частично закрытого лица
documents -> Личностно-ориентированная экспертиза профессиональной пригодности летчиков
documents -> Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19. 00. 03 Психология труда, инженерная психология
documents -> Федеральное государственное бюджетное учреждение науки
documents -> Взаимосвязь социально-психологических характеристик и жизненной перспективы личности


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница