Обществознание, 8 класс
Контрольная работа № 1. Тема: «Общество и человек»
1. Ученые определяют общество как: 1) многообразие форм и проявлений живой природы; 2) совокупность природных и социальных сил; 3) обособившуюся от природы часть мира; 4) весь окружающий человека мир.
2. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Взаимодействие людей в обществе осуществляется различными способами и в разных формах.
Б. Общество представляет собой неотъемлемую часть природы.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
3. Найдите в приведенном ниже списке примеры употребления понятия «общество» в узком значении, и запишите три цифры, под которыми они указаны.
1) расцвет древневосточного общества; 2) общество включает в себя все способы взаимодействия людей; 3) выставка организована обществом любителей кошек; 4) общество – это прошлое, настоящее и будущее человечества; 5) общество молодых ученых издает ежемесячный журнал.
4. Загрязнение воды и воздуха, вызванное выходом из строя очистных сооружений на химическом комбинате в городе N, служит примером взаимосвязи:
1) цивилизации и культуры; 2) общества и природы; 3) морали и права; 4) науки и техники.
5. Какой пример иллюстрирует влияние природы на деятельность людей?
1) затопление нескольких улиц города во время наводнения; 2) загрязнение воздуха выхлопными газами; 3) разведение лебедей в городском пруду; 4) административное ограничение ловли некоторых видов рыб.
6. Какой пример иллюстрирует позитивное влияние общества на природу?
1) загрязнение моря нефтепродуктами; 2) уничтожение поселка во время извержения вулкана; 3) ограничение охоты на некоторые виды птиц; 4) вырубка леса для строительства дороги.
7. Какие из перечисленных терминов используются, в первую очередь, для характеристики экономической сферы общества?
1) классы, страты; 2) избиратели, выборы; 3) мораль, красота; 4) издержки, прибыль.
8. Предприниматель финансировал организацию художественной выставки. К каким сферам общественной жизни относится этот факт?
1) экономической и социальной; 2) политической и экономической; 3) социальной и духовной; 4) экономической и духовной.
9. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбике, подберите соответствующую позицию из второго.
ФАКТЫ
|
СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
|
А) оказание парикмахерских услуг
|
1) духовная
|
Б) исполнение симфонического концерта
|
2) экономическая
|
В) производство автомобилей
|
|
Г) приобретение загородного дома
|
|
10. Найдите в приведенном ниже списке примеры, относящиеся к политической сфере общества, и запишите две цифры, под которыми они указаны.
1) выборы главы государства; 2) церковное богослужение; 3) получение кредита; 4) съезд правящей партии; 5) строительство жилого дома.
11. Установите соответствие между характерными чертами и типами общества: к каждой позиции, данной в первом столбике, подберите соответствующую позицию из второго.
ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ
|
ТИПЫ ОБЩЕСТВА
|
А) гражданское общество и правовое государство
|
1) традиционное
|
Б) преобладание сельского хозяйства в экономике
|
2) индустриальное
|
В) распространение компьютерных технологий
|
3) постиндустриальное
|
Г) ведущая роль информации и науки в обществе
Д) высокий уровень развития промышленности
Е) патриархальный тип семьи
|
|
12. Глобальными проблемами человечества называют проблемы:
1) появившиеся в период Великих географических открытий; 2) существовавшие с момента появления первых государств; 3) появившиеся при переходе к классовому обществу; 4) вставшие перед человечеством во второй половине 20 века.
13. В период с 1945 по 1985 годы обществом было потреблено столько видов сырья, сколько за всю предшествующую историю человечества. В этом проявляется проблема:
1) неравномерного развития регионов; 2) истощения природных ресурсов; 3) демократизации общества; 4) роста населения.
14. Для обозначения совокупности социально-значимых качеств человека традиционно используют понятие:
1) индивидуальность; 2) индивид; 3) личность; 4) темперамент.
15. Какой пример характеризует человека как личность?
1) у Матвея сломана нога; 2) у Кости светлые волосы и голубые глаза; 3) Володя быстро устает во время утренних пробежек; 4) Вася всегда уступает место пожилым в транспорте.
16. Верны ли следующие суждения о личности?
А. В понятие личности, прежде всего, включают характеристики, обусловленные природой человека.
Б. Процесс развития личности продолжается в течение всей жизни человека.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
17. В приведенном списке приведены черты сходства человека и животных и отличия человека от животных. Выберите и запишите сначала порядковые номера черт сходства, а затем черт различия.
1) забота о потомстве; 2) потребность в труде; 3) потребность в воспроизводстве рода; 4) наличие сознания.
18. Целенаправленную активность человека, в процессе которой он преобразует мир и самого себя, называют: 1) деятельностью; 2) мотивацией; 3) потребностью; 4) целеполаганием.
19. Школьник готовится к контрольной работе. Установите соответствие между примером и элементом структуры деятельности: к каждой позиции из первого столбца подберите позицию из второго.
ПРИМЕР
|
ЭЛЕМЕНТ СТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
А) пройденный материал
|
1) объект деятельности
|
Б) школьник
|
2) субъект деятельности
|
В) школьный учебник
|
3) цель деятельности
|
Г) хорошая отметка
Д) словарь-справочник
|
4) средство деятельности
|
20. Вывод: друг познается в беде – является результатом: 1) научного исследования; 2) художественного творчества; 3) интуитивной загадки; 4) обобщения жизненного опыта.
21. Индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успешное выполнение определенной деятельности, ученые обозначают понятием: 1) способности; 2) потребности; 3) личность; 4) индивид.
22. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к социальным потребностям человека. Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.
1) общение; 2) познание; 3) дыхание; 4) творчество; 5) труд.
23. Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности человека?
А. Целью познания является получение информации об окружающем мире и о самом человеке.
Б. В процессе познания человек использует органы чувств и интеллект.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
24. Что характеризует человека как личность?
1) тип темперамента; 2) черты внешнего облика; 3) принадлежность к определенной расе; 4) умение общаться с другими людьми.
Поделитесь с Вашими друзьями: | 
