Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы



страница2/9
Дата15.05.2016
Размер0.49 Mb.
#12599
1   2   3   4   5   6   7   8   9

* В зависимости от имеющихся у ребенка проблемных областей из раздела «Индивидуальные и групповые коррекционные занятия» планируются 3ч. индивидуальной поддержки, которые отражаются в индивидуальном образовательном маршруте.
Обучение по специальным (коррекционным) образовательным программам для детей с нарушением интеллекта осуществляется по предметам «Чтение и развитие речи», «Письмо и развитие речи», «Математика», «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности», «Трудовое обучение». Они предусмотрены для изучения как в общеобразовательном классе (с учителем класса), так и в классе коррекционно-педагогической поддержки (с учителем-олигофренопедагогом). «Ритмика» как учебный предмет изучается детьми с умственной отсталостью в 1—4 классах только в условиях класса коррекционно-педагогической поддержки, что обусловлено недостаточной сформированностью двигательных навыков у таких детей, замедленным темпом выполнения упражнений. Логопедические занятия проводят учителя-логопеды, занятия ЛФК — преподаватели физической культуры, развитие психомоторики и сенсорных процессов осуществляют педагоги-психологи на индивидуальных коррекционных занятиях. Факультативные занятия вариативной части учебного плана вынесены за сетку расписания. Приведем пример составления учебного плана для учеников 4 класса с нарушением интеллекта.
Примерный учебный план для детей, обучающихся по программам для учреждений VIII вида (4 класс)








Кол-во часов (по классам)

Образовательная область

Предмет

в неделю

в обще-образо-

ват. классе

в классе коррекц.-пед. поддержки

Инвариантная часть

Филология

Чтение и развитие речи

4

2

2




Письмо и развитие речи

5

2

3

Математика

Математика

6

3

3

Искусство

Музыка и пение

1

1






ИЗО

1

1

_

Физическая культура

Физическая культура

2

2



Технология

Трудовое обучение

4

2

2

Вариативная часть

Коррекционный курс

Развитие устной речи на основе изучения предм. и явлений окружающей действительности

2

1

1

Ритмика

Ритмика

1




1

Шк. компонент

Обязательные занятия по выбору

- Твоя Вселенная

- Введение в краеведение

2

2




Обязательная нагрузка




28

16

12

ЛФК




1







Развитие психомотор., и сенсор., процессов




2







Логопедические занятия




3








Обучение детей с речевыми нарушениями осуществляется в соответствии с Программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вид для детей с ТНР ( М., 1997) следующим образом: образовательная область «Филология» в начальных классах по программам для С(К)0У V вида содержит коррекционный лингвистический курс «Произношение», который преподают учителя-логопеды (в первом классе ― 3ч, во втором ― 2 ч.) только в условиях классов коррекционно-педагогической поддержки. Овладение курсом «Обучение грамоте» предусмотрено как в общеобразовательном классе, так и в классе, где работает учитель-логопед, т.е. в классе коррекционно-педагогической поддержки. Выбор класса обучения зависит от степени выраженности имеющихся речевых нарушений у детей с тяжелыми нарушениями речи и от индивидуальных особенностей школьников. Определяющими являются рекомендации специалистов ПМПК. Курс «Развитие речи» преподается в условиях общеобразовательного класса (1 ч) и класса коррекционно-педагогической поддержки (2 ч.) в течение всего периода обучения ученика с речевыми нарушениями в начальной школе. Курсы «Русский язык», «Чтение», «Математика» делятся также между двумя формами обучения ― общеобразовательный класс и класс коррекционно-педагогической поддержки. Дисциплины «Физическая культура», «Трудовое обучение», «Музыка» усваиваются детьми в условиях общеобразовательного класса. Коррекционный курс «Логоритмика» в первом классе преподается в условиях класса коррекционно-педагогической поддержки. Для детей с тяжелыми нарушениями речи предусмотрены индивидуальные логопедические занятия с учителями-логопедами, вынесенные за сетку расписания.
Примерный учебный план для детей, обучающихся по программе для учреждений V вида (1―2 классы) I отделение, вариант 2








Кол-во часов (по класссам)

Образовательная область

Предмет

в неделю

в общеоб-разоват. классе

в классе коррекц.-пед. поддержки







1

2

1

2

1

2

Инвариантная часть

Коррекционные лингвистические курсы

Произношение

3

2

-

-

3

2



Обучение грамоте

5




1



4






Развитие речи

3

3

1

1

2

2




Русский язык

-

4

-

2

-

2




Литература

-

4

-

3

-

1

Математика

Математика

5

5

2

3

3

2




Обществознание

Окружающий мир

1

1

1

1

-






Искусство

Музыка

1

1

1

1

-

-







ИЗО

1

1

1

1

-

-




Физ. культура

Физ. культура

2

2

2

2

-

-




Технология

Трудовое обучение

2

2

2

2



-




Коррекционный курс

Логоритмика

1








1

-




Обязательные занятия по выбору

Твоя Вселенная

1




1




-







Обязательная нагрузка учащихся




25

25

12

16

13

9




Вариативная часть




Факульт. занятия по выбору




-

1

-

1

-

-






Театр
























Ритмика
























Шахматы






















Макс, нагрузка при 6-дневн. неделе




25

26
















Индивид, коррекционные занятия




5

*5

















Внимательное отношение к составлению учебных планов для детей, обучающихся в условиях социально-образовательной интеграции, необходимо и на последующих годах пребывания детей в общеобразовательной школе.

В среднем звене намного сложнее выстроить систему работы классов коррекционно-педагогической поддержки из-за нехватки педагогических кадров (как правило, один учитель-предметник на одной параллели 5―9 классов преподает литературу и русский язык, алгебру и геометрию). Основной упор в коррекционно-педагогической работе приходится на индивидуальные коррекционные занятия с педагогами (не менее 4 ч. в неделю).

Приведем примеры составления учебных планов в 5―9 классах для учащихся с ЗПР, апробированные в школе № 73 Челябинска. Вариативная часть учебных планов в 5―8 классах содержит курс «Основы безопасности жизнедеятельности» (в соответствии с рекомендациями Главного управления образования и науки Челябинской области по использованию типовых учебных планов для С(К)ОУ I ― VIII видов для общеобразовательных учреждений). Увеличено количество часов литературы на один час в 5, 8 классах. Увеличение объема учебных часов позволяет рассматривать глубже и подробнее некоторые темы по основным предметам, включать уроки развития речи и внеклассного чтения. На изучение биологии, в 6 классе добавлен 1 ч. (используется 2-часовая программа Б. В. Пасечника).

На изучение предмета «Химия» в 8 классе добавлен 1ч. Программа курса химии для 8 класса для общеобразовательных учреждений (автор О. С. Габриэлян) предусматривает нагрузку на каждого ученика 3 ч. в неделю. Данная программа способствует формированию прочных знаний по химии, развитию практических навыков, решает валеологические задачи, определенные педагогами школы в рамках изучения данного предмета. Один час в учебном плане выделен дополнительно на изучение алгебры в 7 классе. Для изучения информатики в 5 классе введен 1 ч из вариативной части учебного плана согласно Областному базисному учебному плану (ОБУП) на основании образовательной программы «Информатика».

В инвариантной части учебного плана для обучения детей с ЗПР в 5―9 классах предусмотрено изучение учебных дисциплин «Русский язык», «Литература», «Математика» как в общеобразовательном классе, так и в классах коррекционно-педагогической поддержки. Вариативная часть учебного плана содержит факультативы «Ритмика», «Краеведение», «Русская словесность», «Окружающий мир». Вне сетки учебного расписания проводятся коррекционные занятия 4 раза в неделю. В 5―9 классах коррекционные часы проводят учителя, обучающие детей с задержкой психического развития, педагоги-психологи. Перечень коррекционных занятий определяется индивидуальными потребностями и возможностями данной категории учащихся.

Усвоение предметов «Русский язык», «Литература», «Математика», «Природоведение», «Биология», «История», «География» детьми проходит в условиях общеобразовательного класса и классов коррекционно-педагогической поддержки, а с 7 класса в условиях классов корррекционно-педагогической поддержки детьми с ЗПР изучается черчение.

Каталог: ipk -> diskons
ipk -> Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе
ipk -> «Развитие креативного потенциала на уроках музыки у детей младшего школьного возраста»
ipk -> Тесты «Мотивация трудовой деятельности»
ipk -> Семенова А. Н., Россия, Ульяновск, воспитатель огоу скдд «Дом детства»
ipk -> Основная образовательная программа основного общего образования
diskons -> И. А. Анохина Диагностика культуры здоровья у детей младшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении Часть 1 Физическая культура Методические рекомендации
ipk -> Психологическое сопровождение семей доу. Эффективное взаимодействие родителей с детьми, имеющими расстройства аустического спектра
ipk -> Научно-образовательный материал психологическое сопровождение тренерской деятельности в дюсш состав научно-образовательного коллектива
ipk -> Индивидуальные траектории развития в фокусе внимания


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница