Обзор литературных данных по проблеме развития положительных эмоций у детей в период адаптации к доу понятие адаптации, периоды и этапы адаптации детей к доу

Введение…………………………………………………………………………3

Глава 1. Обзор литературных данных по проблеме развития положительных эмоций у детей в период адаптации к ДОУ

1. 
   Понятие адаптации, периоды и этапы адаптации детей к ДОУ……..6
   
2. 
   Особенности эмоциональной сферы у детей раннего возраста…….14
   
3. 
   Формы работы по успешной адаптации детей к ДОУ………………20
   

Глава 2. Эмпирическое исследование эффективности работы по развитию у детей положительных эмоций в период адаптации к ДОУ

1. 
   Характеристика объекта и методики исследования………………....33
   
2. 
   Система работы психолога в период адаптации……………………..37
   
3. 
   Анализ результатов исследования…………………………………….42
   

Заключение………………………………………………………………………54

Список литературы……………………………………………………………...56

Приложение……………………………………………………………………...60

Для успешной адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения необходимо сформировать у него положительную установку на детский сад, положительное отношение к нему. Это зависит, прежде всего, от воспитателей, от их умения и желания создать атмосферу тепла, доброты, внимания в группе. Поэтому организация адаптационного периода начинается задолго до посещения ребенком ДОУ. Прежде всего, с повышения профессионального уровня воспитателей, их психологического просвещения с помощью традиционных и новых методов обучения (педсоветы, семинары, тренинга, консультации), развития у них таких качеств, как умение сопереживать, коммуникативные навыки, доброжелательность, организаторские и артистические способности, эмоциональная стабильность и т. д.

1. 
   Изучить понятие, периоды и этапы адаптации к ДОУ, а также факторы успешной адаптации детей.
   
2. 
   Изучить особенности эмоциональной сферы у детей раннего возраста.
   
3. 
   Рассмотреть и апробировать систему по специфике работы психолога с воспитателями и родителями по развитию положительных эмоций у детей в период адаптации в ДОУ.
   
4. 
   Провести исследование психоэмоционального состояния детей в период адаптации к ДОУ.
   
5. 
   Оценить эффективность работы психолога с воспитателями и родителями, а также детьми по развитию у них положительных эмоций.
   

1. 
   Метод теоретического анализа.
   
2. 
   Метод эмпирического анализа с использованием следующих психодиагностических методик:
   

1. 
   «Индивидуальный лист адаптации» разработанной Т.Д.Марцинковской.
   
2. 
   «Карта нервно-психического развития ребенка» разработанной К.Л. Печорой, Г.В. Пантюхиной и Л.Г. Голубевой.
   

1. 
   Авдеева Н.Н., Хохлачева И.В. Особенности привязанности ребенка к матери, стиль детско-родительских отношений и адаптация ребенка к ДОУ // Психологическая наука и образование. 2010. №3.
   
2. 
   Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: практическое пособие / Авт.-сост. Белкина Л.В. – Воронеж: Учитель, 2004.
   
3. 
   Айсина Р. Социализация и адаптация детей раннего возраста // Ребенок в ДОУ. 2003. №6.
   
4. 
   Алямовская В.Г. Ясли – это серьезно. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1999.
   
5. 
   Баскакова Е. Проблема адаптации детей к детскому саду // Ребенок в ДОУ. 2009. №5.
   
6. 
   Баенская Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием. Ранний возраст // Альманах института коррекционной педагогики РАО. 2001. №4.
   
7. 
   Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: Учебное пособие. – М.: Учитель, 2004.
   
8. 
   Борисенко М.Г., Камышникова О.Е. Руководство для практических психологов и других специалистов, работающих с детьми раннего дошкольного возраста. – СПб.: Паритет, 2002.
   
9. 
   Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Работа с детьми раннего возраста. – СПб: Паритет, 2005.
   
10. 
    Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет. сада / Под ред. Л.И. Каплан. – М.: Просвещение, 2003.
    
11. 
    Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до шести лет. – М.: Интор, 1996.
    
12. 
    Давыдова О. И., Майер А.А. Адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера 2006.
    
13. 
    Жердева Е.В. Дети раннего возраста в детском саду (возрастные особенности, адаптация). – Ростов на Дону: Феникс, 2007.
    
14. 
    Заводчикова О.Г. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи: пособие для воспитателей. – М.: Просвещение, 2007.
    
15. 
    Запорожец А.И. Эмоциональное развитие дошкольников. – М., 1985.
    
16. 
    Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. – Спб., 2001.
    
17. 
    Зубова Г., Арнаутова Е. Психолого – педагогическая помощь родителям в подготовке малыша к посещению детского сада / Дошкольное воспитание. 2004. №7.
    
18. 
    Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 2004.
    
19. 
    Илларионова Е. Радость общения // Ребенок в детском саду. 2004. №2.
    
20. 
    Инхельдер Б., Пиаже Ж. Психология ребенка. – СПб., 2003.
    
21. 
    Калинина Р. Ребенок пошел в детский сад. К проблеме адаптации детей к условиям жизни в дошкольном учреждении // Дошкольное воспитание. 1998. №4.
    
22. 
    Кирюхина Н.В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практическое пособие. 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2006.
    
23. 
    Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Под ред. Л.М. Шиклустой. – СПб., 2003.
    
24. 
    Костина В. Новые подходы к адаптации детей раннего возраста / Дошкольное воспитание. 2006. №1.
    
25. 
    Костяк Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду: пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Академия, 2008.
    
26. 
    Лямина Г.М. В группу поступил новый ребенок. Воспитание и развитие детей раннего возраста: Пособие для воспитателей дет. садов. – М.: Просвещение, 1981.
    
27. 
    Мамланцева. К проблеме адаптации 3-х-летних детей к ДОУ // Вестник МГУ, серия 14. 2003. №1.
    
28. 
    Мельникова Н. Адаптация малышей к детскому саду // Дошкольное образование. 2002. №5.
    
29. 
    Морозова Е.И. Психологические подходы к изучению процесса адаптации детей раннего возраста. Альманах института коррекционной педагогики РАО. 2001. №4.
    
30. 
    Образцова Л.Н. Не хочу идти в детский сад: маленькие подсказки для родителей. – М.: АСТ; – СПБ.: Сова, 2005.
    
31. 
    Овсепян К.Р. Я иду в детский сад (проблемы адаптации). – М.: Карапуз, 2002.
    
32. 
    Островская Т.В. Игровая методика введения детей в условия детского сада // Психологическая наука и образование. 2008. №3.
    
33. 
    Остроухова А. Успешная адаптация // Обруч. 2000. №3.
    
34. 
    Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: ГИЦ ВЛАДОС, 2002.
    
35. 
    Психологические аспекты адаптации ребенка к детскому учреждению. – М.: МГППУ, 2003.
    
36. 
    Пыжьянова Л. Как помочь ребенку в период адаптации / Дошкольное воспитание. 2003. №2.
    
37. 
    Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к ДОУ. – М.: Книголюб, 2004.
    
38. 
    Севостьянова Е.О. Дружная семейка: Программа адаптации детей к ДОУ. – М., 2006.
    
39. 
    Семенака С.И. Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе. – М.: АРКТИ, 2006.
    
40. 
    Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками. – М.: Академия, 2000.
    
41. 
    Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Под ред. Р. В. Тонковой-Ямпольской, Е. Шмидт-Кольмер, А. Атанасовой-Буковой. – М., 1980.
    
42. 
    Теплюк С.Н. Улыбка малыша в период адаптации // Дошкольное воспитание. 2006. №3.
    
43. 
    Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М.: Академия, 2007.
    
44. 
    Чиркова Т.И. Психологическая служба в детском саду. – М.: ЮНИТИ, 2007.
    
45. 
    Шипицина Л.М., Хилько А.А., Галлямова Ю.С. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. – CПб.: Речь, 2005.
    
46. 
    Эльконин Д. Б. Детская психология. – М.: Академия, 2006 .