Описание образовательной программы ооп во



Скачать 260.98 Kb.
Дата13.05.2016
Размер260.98 Kb.

Описание образовательной программы ООП ВО




Направление подготовки

050407.65 Педагогика и психология девиантного поведения

уровень

специалитет

Язык о языках, на которых осуществляется образование (обучение);

русский

Магистерская программа/профиль/специализация

Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения

Управление ООП

Выпускающей кафедрой по ООП является кафедра общей психологии Руководство ООП осуществляется руководителем ООП кандидатом психологических наук, доцентом, заведующей кафедрой Прокопьевой Н.Ю.

В принятии решений по управлению и развитию ООП участвуют коллегиальные органы (Ученый совет института), потенциальные работодатели УФСИН МЮ РФ по РС(Я), ГБУ «Центр социально-психологической поддержки молодежи РС(Я)», Министерство труда и социального развития РС(Я).



Основные характеристики программы

Форма обучения – очная

Нормативный срок освоения – 5 лет

Трудоемкость освоения за весь период обучения составляет 300 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, учебной и производственной практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Квалификация - после освоения ООП по направлению подготовки 050407.65 Педагогика и психология девиантного поведения, сдачи итогового государственного экзамена и защиты выпускной квалификационной работы выпускнику присваивается квалификация специалист

Основные работодатели

УФСИН МЮ РФ по РС(Я), Министерство труда и социального развития РС(Я), Министерство по делам молодежи и семейной политике РС(Я), Министерство образования РС(Я).


Целевая направленность

Набор осуществляется на базе основной общеобразовательной программы

Структура программы

Структура программы включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это обеспечивает возможность реализации программ магистратуры, имеющих различную направленность образования в рамках одного направления подготовки.

БЛОК С 1 – Дисциплины гуманитарного, социального, экономического цикла (модули) – Базовая часть – 27 з.е.

Вариативная часть – 10 з.е.



БЛОК С.2. Математический и естественный цикл

Базовая часть – 7

Вариативная часть – 9

Блок С.3. Общепрофессиональный цикл

Базовая часть - 154

Вариативная часть – 58

Блок С.4. Физическая культура – 2 з.е.

БЛОК С.5. – Практики, в том числе научно-исследовательская работа

(НИР) –18з.е.



БЛОК 3 - Государственная итоговая аттестация – 15 з.е.

Объем программы магистратуры – 300 з.е.

Общая характеристика программы

Цель (миссия) ООП

Программа подготовки специалистов по направлению «Педагогика и психология девиантного поведения» отвечает потребностям и запросам современного общества. Психология и педагогика девиантного поведения по своему предмету носит комплексный, междисциплинарный характер, охватывающий широкий спектр проблем, связанных с различными формами отклоняющегося поведения. Данная программа специалитета готовит специалистов, которые способны осуществлять практическую деятельность по социально-педагогической, правовой и психологической поддержке детей, подростков и взрослых, защите их прав и законных интересов.




Характеристика профессиональной деятельности выпускников

Область профессиональной деятельности выпускников: решение комплексных задач в сфере психолого-педагогической работы с проблемами девиантного поведения детей, подростков и взрослых, профилактики девиантного поведения, сопровождения детей и подростков группы риска, коррекции и реабилитации детей, подростков и взрослых с девиантным поведением, психолого-педагогической экспертизы и прогнозирования, психолого-педагогическое обеспечение социальной работы по защите прав и законных интересов детей и подростков, социальному оздоровлению семьи, предупреждению безнадзорности, беспризорности, девиантного поведения детей и подростков, профилактике правонарушений несовершеннолетних в системе учреждений образования, социальной защиты населения, правоохранительных органов и других учреждений и организаций, работающих с детьми, подростками и взрослыми с проблемами в поведении; психолого-педагогическое образование.

Объекты профессиональной деятельности выпускников: общественные отношения в сфере воспитания детей и подростков, защиты их прав и законных интересов, профилактики социального неблагополучия семьи, правонарушений несовершеннолетних; процессы социализации и развития личности; психические процессы, свойства и состояния человека, их проявления в условиях девиантного поведения личности, межличностных и социально-педагогических взаимодействий, факторы, способствующие возникновению девиантного поведения и противодействующие его развитию на индивидуальном, семейном, групповом и общесоциальном уровнях.

Виды профессиональной деятельности выпускника

Специалист по направлению подготовки (специальности) 050407 Педагогика и психология девиантного поведения готовится к следующим видам профессиональной деятельности:



  • воспитательная (социально-педагогическая);

  • диагностико-коррекционная;

  • правоохранительная;

  • экспертно-консультационная;

  • научно-исследовательская;

  • организационно-управленческая;

  • педагогическая

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Задачи профессиональной деятельности выпускников

Специалист по направлению подготовки (специальности) 050407.65 Педагогика и психология девиантного поведения должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:



в области воспитательной деятельности (социально-педагогическая):

  • программирование и прогнозирование процессов воспитания, социализации и развития личности на основе всестороннего анализа социально-педагогической ситуации;

  • социально-педагогическая поддержка и решение проблем семьи, детей и подростков, контроль за кризисными ситуациями в целях защиты прав детей и подростков, предупреждение и позитивное разрешение конфликтов, оказание помощи в разрешении межличностных конфликтов;

  • координация деятельности различных учреждений, организаций и служб по защите прав и законных интересов детей и подростков, социальному оздоровлению семьи;

  • коррекция воспитательных воздействий (в целях усиления позитивных, нейтрализации или переключения негативных), оказываемых на детей и подростков со стороны семьи и социальной среды, в том числе неформальной;

  • формирование нравственно-правовой устойчивости детей и подростков, ценностей здорового образа жизни, гармоничного развития, толерантности во взаимодействии с окружающим миром, продуктивного преодоления жизненных трудностей, создание условий для самореализации, развития творческого потенциала личности; разработка, реализация и мониторинг эффективности психолого-педагогических профилактических программ для детей и подростков;

  • организация досуга детей и подростков, формирование сети социальной и психолого-педагогической поддержки детей и подростков группы риска;

  • обеспечение ресоциализации несовершеннолетних с девиантным поведением, в том числе в процессе отбывания наказания, и последующей адаптации после освобождения из пенитенциарного учреждения или выпуска из специального учебно-воспитательного учреждения для детей и подростков с девиантным поведением;

в области диагностико –коррекционной деятельности

  • разработка моделей диагностики проблем лиц, нуждающихся в коррекционных воздействиях, выбор методов сбора первичных данных, их анализ и интерпретация; психолого-педагогическая диагностика личности несовершеннолетних с девиантным поведением, в том числе отбывающих наказание в пенитенциарных учреждениях или содержащихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях для детей и подростков с девиантным поведением, составление диагностических заключений и рекомендаций по их использованию;

  • мониторинг личностного развития и социального поведения детей и подростков групп риска с целью профилактики девиантного поведения;

  • установление причин отклоняющегося поведения детей и подростков, социального неблагополучия семьи;

  • выбор и реализация адекватных форм, методов и программ коррекционных мероприятий, программ педагогического сопровождения и психологической помощи лицам, склонным к девиантному поведению, социально-психологической реабилитации несовершеннолетних с девиантным поведением, в том числе отбывающих наказание, их адаптации к среде пенитенциарного учреждения или специального учебно-воспитательного учреждения;

  • коррекция состояний нервно-психической дезадаптации;

  • в области правоохранительной деятельности:

  • обеспечение законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства, охрана общественного порядка;

  • правовое обеспечение соблюдения прав и законных интересов несовершеннолетних;

  • разработка и психолого-педагогическое обоснование программ профилактики девиантного поведения в детско-подростковом возрасте, организация системы мер по предупреждению безнадзорности, беспризорности, девиантного поведения несовершеннолетних;

  • пресечение правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних;

  • выявление и учет несовершеннолетних правонарушителей и родителей, отрицательно влияющих на детей;

  • общая профилактика правонарушений несовершеннолетних, индивидуальная профилактическая работа с несовершеннолетними правонарушителями, родителями, отрицательно влияющими на детей;

  • работа с несовершеннолетними, доставленными в органы внутренних дел;

  • осуществление производства по материалам о помещении несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа;

  • осуществление производства по делам об административных правонарушениях, совершенных несовершеннолетними;

  • выявление несовершеннолетних, объявленных в розыск, а также несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства;

  • организация системы мер по оказанию социально-правовой и иной помощи семьям и детям групп социального риска;

в области экспертно-консультационной деятельности:

  • психолого-педагогическая экспертиза личностного и социального развития детей и подростков, социальной среды, профилактических и коррекционно-реабилитационных программ и мер;

  • консультирование по проблемам прав ребенка, семейное консультирование с целью разрешения семейных конфликтов, нормализации детско-родительских отношений и снижения уровня дисфункционального поведения, консультативная помощь детям и родителям, попавшим в трудную жизненную ситуацию;

  • психолого-педагогическое консультирование в области социальной и образовательной деятельности; индивидуальное консультирование в области межличностных отношений, профориентации, личностного роста;

  • консультирование по проблемам предупреждения и преодоления девиантного поведения, формирования в коллективах детей и подростков благоприятного морально-психологического климата;

  • консультирование по проблемам детей с отклонениями или задержками в развитии с целью профилактики их дезадаптации и девиантного поведения;

  • осуществление социально-педагогической и психологической экспертиз нормативных актов в части охраны прав и законных интересов детей и подростков, правил и норм охраны труда несовершеннолетних;

в области научно-исследовательской деятельности:

  • проведение прикладных научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;

  • разработка и внедрение практических рекомендаций по результатам научно-исследовательской работы в сфере педагогики и психологии девиантного поведения;

  • в области организационно-управленческой деятельности:

  • организация работы малых коллективов и групп исполнителей в процессе решения конкретных профессиональных задач;

  • организация межведомственного полипрофессионального взаимодействия при решении задач комплексной профилактики девиантного поведения, сопровождения, коррекции и реабилитации лиц с девиантным поведением

в области педагогической деятельности:

  • преподавание психолого-педагогических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования;

  • организация и проведение работы, направленной на повышение психолого-педагогической и правовой компетентности взрослых, участвующих в воспитании детей и подростков, в работе с лицами, склонными к девиантному поведению.




Требования к результатам освоения программ магистратуры


В результате освоения программы магистратуры у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.

Выпускник программы магистратуры должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):



ОК-1 способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации, значение гуманистических ценностей, свободы и демократии;

ОК-2 способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия;

ОК-3 способностью ориентироваться в политических и социальных процессах, использовать знания и методы гуманитарных и социальных наук при решении профессиональных задач;

ОК-4 способностью понимать социальную значимость своей профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета;

ОК-5 способностью к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности;

ОК-6 способностью проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психического состояния ;

ОК-7 способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, принимать ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции, креативно мыслить, творчески решать профессиональные задачи;

ОК-8 способностью владеть культурой научного мышления, анализировать логику рассуждений и высказываний;

ОК-9 способностью осуществлять устную и письменную коммуникации на русском языке, логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, вести полемику и дискуссии;

ОК-10 способностью к деловому общению, профессиональной коммуникации на одном из иностранных языков;

ОК-11 способностью соблюдать требования законов и иных нормативных правовых актов, нетерпимо относиться к коррупционному поведению;

ОК-12 способностью организовать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, достигать и поддерживать должный уровень физической подготовленности, необходимой для обеспечения социальной активности и полноценной профессиональной деятельности;

ОК-13 способностью анализировать свои возможности, самосовершенствоваться и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, профессиональную квалификацию, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности, адаптироваться к изменяющимся социокультурным условиям и меняющимся условиям профессиональной деятельности;

ОК-14 способностью работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации.
Профессиональными компетенциями (ПК):
в области воспитательной (социально-педагогической) деятельности:

ПК-1 способностью анализировать социально-педагогические явления, психолого-педагогические условия эффективности процесса воспитания, социализации и развития личности ;

ПК-2 способностью осуществлять практическую деятельность по социально-педагогической, правовой и психологической поддержке семьи, детей и подростков, защите их прав и законных интересов, социальному оздоровлению семьи, координации взаимодействия в этой области различных учреждений, организаций и служб ;

ПК-3 способностью взаимодействовать с различными категориями воспитуемых, в том числе в сложных социально-педагогических ситуациях, осуществлять контроль кризисных ситуаций, предупреждение и конструктивное разрешение конфликтов, оказывать помощь в разрешении межличностных конфликтов ;

ПК-4 способностью разрабатывать и использовать средства социально-педагогического и психологического воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром; осуществлять коррекцию воспитательных воздействий, оказываемых на детей и подростков со стороны семьи и социальной среды, в том числе и неформальной, формировать сети социальной и психолого-педагогической поддержки детей и подростков;

ПК-5 способностью реализовывать педагогические и психологические технологии, ориентированные на личностный рост детей и подростков, их гармоничное развитие, формирование установок в отношении здорового образа жизни, толерантности во взаимодействии с окружающим миром, продуктивного преодоления жизненных трудностей;

ПК-6 способностью разрабатывать, реализовывать и оценивать эффективность программ, направленных на формирование нравственно-правовой устойчивости детей и подростков, предупреждение нарушений и отклонений в социальном и личностном статусе, рисков асоциального поведения;

ПК-7 способностью обеспечивать ресоциализацию несовершеннолетних с девиантным поведением, в том числе в процессе отбывания наказания, и последующую адаптацию после освобождения из пенитенциарного учреждения или выпуска из специального учебно-воспитательного учреждения для детей и подростков с девиантным поведением ;

в области диагностико-коррекционной деятельности:

ПК -8 способностью выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической и другим социальным группам, диагностировать психологические свойства и состояния человека, характеристики психических процессов и проявлений в различных видах деятельности, проводить мониторинг личностного развития и социального поведения индивидов и групп, составлять психодиагностические заключения и рекомендации по их использованию;

ПК-9 способностью выделять лиц группы риска, осуществлять психолого-педагогическую диагностику несовершеннолетних с девиантным поведением, в том числе отбывающих наказание в пенитенциарных учреждениях или содержащихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях для детей и подростков с девиантным поведением;

ПК-10 способностью устанавливать причины отклоняющегося поведения личности, причины кризиса, в котором оказался ребенок (подросток), причины социального неблагополучия семьи, изучать личностные особенности и социально-бытовые условия жизни детей, семьи и социального окружения, выявлять позитивные и негативные влияния на ребенка (подростка), а также различного рода проблемы в развитии личности и межличностных взаимоотношениях ;

ПК-11 способностью осуществлять психолого-педагогическое консультирование, разрабатывать модели психолого-педагогической диагностики проблем лиц, нуждающихся в коррекционных воздействиях, разрабатывать, выбирать, реализовывать и оценивать эффективность форм, методов коррекционных мероприятий, программ психолого-педагогической помощи и поддержки лиц, склонных к девиантному поведению, социально-психологической реабилитации несовершеннолетних с девиантным поведением, в том числе отбывающих наказание, их адаптации к среде пенитенциарного учреждения или специального учебно-воспитательного учреждения;

ПК-12 способностью к комплексному воздействию на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сфер, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека, осуществлять психологическое и педагогическое вмешательство с целью оказания индивиду, группе психологической помощи;

в области правоохранительной деятельности:

ПК-13 способностью выполнять служебные обязанности по обеспечению законности, правопорядка, безопасности личности, общества, государства, охране общественного порядка;

ПК-14 способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и пресекать любые проявления произвола, принимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав несовершеннолетних ;

ПК-15 способностью выявлять лиц, совершающих в отношении несовершеннолетних противоправные деяния, а также родителей несовершеннолетних или их законных представителей и должностных лиц, не исполняющих или ненадлежащим образом исполняющих свои обязанности по воспитанию, обучению, содержанию несовершеннолетних; в установленном порядке вносить предложения о применении к ним мер, предусмотренных законодательством ;

ПК-16 способностью проводить индивидуальную профилактическую работу в отношении несовершеннолетних, а также в отношении родителей или законных представителей несовершеннолетних, не исполняющих свои обязанности по их обучению, воспитанию, содержанию, отрицательно влияющих на их поведение либо жестоко обращающихся с ними, осуществлять мероприятия по предупреждению безнадзорности и беспризорности, употребления спиртных напитков, наркомании и токсикомании среди несовершеннолетних, взаимодействовать с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

ПК-17 способностью выявлять причины и условия, способствующие безнадзорности и беспризорности, совершению правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетними и принимать меры к их устранению;

ПК-18 способностью выявлять несовершеннолетних лиц, занимающихся бродяжничеством, попрошайничеством, совершающих противоправные деяния, объявленных в розыск, а также несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства, и направлять их в установленном порядке в соответствующие органы или учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних либо в иные учреждения;

ПК-19 способностью рассматривать в установленном порядке заявления и сообщения об административных правонарушениях, общественно опасных деяниях несовершеннолетних, не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность;

ПК-20 способностью осуществлять подготовку материалов для рассмотрения возможности временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей, а также материалов, необходимых для внесения в суд предложений о применении к несовершеннолетним, их родителям или законным представителям мер воздействия, предусмотренных законодательством;

ПК-21 способностью вносить в уголовно-исполнительные инспекции органов юстиции предложения о применении к несовершеннолетним, контроль за поведением которых осуществляют указанные учреждения, мер воздействия, предусмотренных законодательством;

ПК-22 способностью выявлять и пресекать правонарушения и антиобщественные действия, в том числе экстремистской направленности, совершаемые несовершеннолетними либо в отношении них;

ПК-23 способностью участвовать в расследовании в форме дознания преступлений, совершенных несовершеннолетними;

ПК-24 способностью реализовывать мероприятия по получению юридически значимой информации, ее анализу, оценке и эффективному использованию в интересах предупреждения, пресечения, раскрытия и расследования преступлений, совершаемых несовершеннолетними ();

ПК-25 способностью использовать при решении профессиональных задач особенности тактики проведения оперативно-служебных мероприятий в соответствии со спецификой будущей профессиональной деятельности;

ПК-26 способностью правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в процессуальной и служебной документации;

ПК-27 способностью использовать для решения профессиональных задач специальную технику, оружие, специальные средства;

ПК-28 способностью соблюдать в профессиональной деятельности требования правовых актов в области защиты государственной тайны и информационной безопасности, обеспечивать соблюдение режима секретности;

ПК-29 способностью выполнять профессиональные задачи в особых условиях, чрезвычайных обстоятельствах, чрезвычайных ситуациях, в условиях режима чрезвычайного положения и в военное время, оказывать первую медицинскую помощь, обеспечивать личную безопасность и безопасность граждан в процессе решения служебных задач;

в области экспертно-консультационной деятельности:

ПК-30 способностью консультировать по проблемам семьи и защиты прав и законных интересов детей и подростков;

ПК-31 способностью осуществлять социально-педагогическую и психологическую экспертизы нормативных актов в части охраны прав и законных интересов детей и подростков, в том числе правил и норм охраны труда несовершеннолетних;

ПК-32 способностью осуществлять психолого-педагогическую экспертизу личностного и социального развития детей и подростков, социальной среды, профилактических и коррекционно-реабилитационных программ и мер;

ПК-33 способностью консультировать детей с отклонениями в развитии, их родителей и педагогов по проблемам обучения, развития, жизненного и профессионального самоопределения;

ПК-34 способностью консультировать в области интерперсональных отношений, профориентации, планирования личностного роста;

в области научно-исследовательской деятельности:

ПК-35 способностью обрабатывать, анализировать и систематизировать научную информацию, отечественный и зарубежный опыт по теме исследования;

ПК-36 способностью применять методы проведения прикладных научных исследований, анализировать, обрабатывать и интерпретировать их результаты;

ПК-37 способностью формулировать выводы по теме исследования, готовить отчеты и рекомендации по результатам выполненных исследований;

в области организационно-управленческой деятельности:

ПК-38 способностью принимать оптимальные управленческие решения;

ПК-39 способностью планировать и организовывать служебную деятельность исполнителей, осуществлять контроль и учет результатов их деятельности;

ПК-40 способностью организовывать межведомственное полипрофессиональное взаимодействие при решении задач комплексной профилактики девиантного поведения, сопровождения, коррекции и реабилитации лиц с девиантным поведением;

ПК-41 способностью выявлять и способствовать пресечению коррупционных проявлений в служебном коллективе;

в области педагогической деятельности:

ПК-42 способностью проводить правовое воспитание, формировать у детей и подростков правосознание, законопослушное поведение и правовую культуру;

ПК-43 способностью проектировать, осуществлять, контролировать и оценивать результаты учебно-воспитательного процесса по дисциплинам психолого-педагогического профиля, организовывать коммуникацию и взаимодействие обучающихся;

ПК-44 способностью к осуществлению работы, направленной на повышение психолого-педагогической и правовой компетентности взрослых, участвующих в воспитании детей и подростков, в работе с лицами, склонными к девиантному поведению;

ПК-45 способностью осуществлять методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса

Профессионально-специализированные компетенции:
Специализация № 3 "Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения":

ПСК-3.1 способностью использовать в профессиональной деятельности концепции и теоретические принципы психического и личностного развития детей и подростков, особенности развития на различных возрастных этапах;

ПСК-3.2 способностью разрабатывать программы развития правосознания, социальной компетентности, социально ответственного поведения, личностного развития в контексте профилактики девиантного поведения, а также коррекции первичных признаков такого поведения;

ПСК-3.3 способностью учитывать современные социальные и психологические условия формирования детей и подростков, особенности образовательной среды;

ПСК-3.4 способностью устанавливать причины и закономерности развития семейной, школьной, социальной дезадаптации и девиантного поведения, его различных видов ;

ПСК-3.5 способностью применять развивающие программы, направленные на предупреждение отклоняющегося поведения, проводить психологическую консультативную работу с детьми, подростками и их семьями;

ПСК-3.6 способностью проводить психологическую диагностику с целью выявления признаков отклоняющегося личностного развития, дезадаптации и девиантного поведения, их причин;

ПСК-3.7 способностью проводить оценку рисков и ресурсов позитивного развития социальной и образовательной среды;

ПСК-3.8 способностью проводить психолого-педагогическую экспертизу личностного и социального развития детей, подростков и взрослых, профилактических программ и мероприятий, воспитательных мер, образовательной среды с позиций профилактики девиантного поведения детей и подростков;

ПСК-3.9 способностью владеть методами экспертной психолого-педагогической деятельности;

ПСК-3.10 способностью разрабатывать и использовать программы оказания психологической помощи осужденным и коррекции их девиантного поведения;

ПСК-3.11 способностью применять навыки междисциплинарного взаимодействия с другими участниками образовательного процесса, участвующими в работе с детьми и подростками.


Учебные дисциплины

Гуманитарные-социально-экономические дисциплины:

История Правоведение Философия Социология Теория государства и права Иностранный язык, Уголовное право Право социального обеспечения Профессиональная этика и служебный этикет Административное и гражданское право Семейное право



Дисциплины по выбору: Юридическая антропология народов Северо-Востока России/ Народы и культура циркумполярного мира; Качество и уровень жизни населения циркумполярных регионов мира/ Современные проблемы циркумполярного мира; Русский язык и культура речи /Практикум по письменной речи

Математический и естественнонаучный цикл

Анатомия и физиология центральной нервной системы Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности



Вариативные: Физиология высшей нервной деятельности Психофизиология Математика Логика
Общепрофессиональный цикл:

Модуль 1: Психологические основы профессиональной деятельности

Общая психология Психология эмоций и мотиваций Психология развития и возрастная психология Психология личности Педагогическая психология Экспериментальная психология Психология девиантного поведения Клиническая психология Специальная психология

Модуль 2: Педагогические основы профессиональной деятельности

Общие основы педагогики История педагогики Теория обучения и педагогические технологии Теория и методика воспитания Социальная педагогика Методика и технология социальной работы Организация досуга детей и подростков Коррекционная педагогика

Модуль 3: Психосоциальные основы профессиональной деятельности

Основы валеологии Тренинг профессионального общения Социальная психология Психология группового поведения Основы профориентологии Социальная политика Психология семьи Психология конфликта Основы социальной работы

Модуль 4. Основы профессиональной и специальной подготовки

Безопасность жизнедеятельности Психологическая диагностика Психологическое консультирование и психологическая коррекция Криминология Правовое регулирование труда несовершеннолетних

Практикум по возрастному и семейному консультированию Предупреждение преступлений и административных правонарушений, совершаемых несовершеннолетними Методы исследований в клинике Судебно-психологическая экспертиза Стажерская деятельность

модуль 5. "Специализация "Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения

Тренинг толерантности Юридическая психология Превентивная психология Практикум по возрастной диагностике Психопрофилактика социальных девиаций Психопрофилактика аутодеструктивного поведения Методы работы с агрессивным поведением Правовое сознание личности Оценка рисков образовательной и социальной среды Психолого-педагогическая экспертиза Ювенальная юридическая психология



Вариативная часть:

Общий психологический практикум История психологии Психология несовершеннолетних Эмоциональные нарушения у детей и подростков Психология социального влияния Психосоматика Организационное поведение Пенитенциарная психология Педагог-психолог в профессиональной деятельности Психологическая поддержка семей с приемными детьми Технология работы с социально незащищенными слоями населения Технологии работы в социально - реабилитационных центрах Актуальные проблемы ресоциализации осужденных Социально-психологическая помощь родителям детей с девиантным поведением Тренинг устойчивого поведения Тренинг саморегуляции Коучинг Тренинг менеджерских компетенций Психологическое сопровождение детей в кризисные периоды жизни Психологическая помощь детям, подвергшимся насилию Артерапия в консультировании и социальной работе Психологическая помощь мигранта

Практикум по детской патопсихологии Практикум по нейропсихологии Психология труда Инженерная психология и эргономика

Факультативы:

Тренинг межкультурной коммуникации Математическая статистика Первая медицинская помощь Уголовный процесс и уголовно-исполнительское право Психология экстремальных ситуаций Риторика Деловой иностранный язык Методология научного исследования




Ведущие преподаватели

Прокопьева Н.Ю. – доцент, к.пс. н.

Мельникова Н.М. –к.пс.н., доцент

Унарова С.Н. –доцент, к.пс.н.

Ким К.В. – доцент, к.пс.н.

Егорова А. И. – доцент, к.пс.н.

Нафанаилова М.С. –доцент, к.пс.н.

Щукина К.Е. – доцент, к.пс.н.

Бородина О.Н.-ст. преп-ль

Саввина Е.В. – ст. преп-ль

Бугаева М.Д.- доцент, к.пс.н.

Алексеева П.С.- ст. преп-ль

Архипова С.Н.- доцент, к.п.н.

Аржакова Л.И. –доцент, к.м.н.

Степанова Л.В. –доцент, к.п.н.

Афанасьева Т.А. –к.ю.н, доцент

и другие


Практики

Специальность «Педагогика и психология девиантного поведения», согласно Федеральному государственному Образовательному Стандарту, является психологической специальностью широкого профиля, имеющей межотраслевой характер и участвующей в решении комплекса задач в системе здравоохранения, народного образования и социальной помощи населению. Междисциплинарный характер задач, призванных решать выпускником кафедры, диктует необходимость формирования у них в процессе обучения не только прочных теоретических знаний, но и адекватных практических навыков, способных обеспечить востребованность на рынке труда. В этой связи обязательным условием интериоризации знаний студента является наиболее раннее их знакомство с разнообразием практической деятельности специалиста по педагогике и психологии девиантного поведения.

Производственная практика - непосредственно ориентирована на профессионально-практическую подготовку обучаемых. Практика закрепляет теоретические представления студентов, сформированные у них в процессе студенческой педагогической практики в школах.

Производственная (научно-исследовательская) практика - является необходимой основой для дальнейшей профессиональной деятельности выпускника.

Преддипломная практика - проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной.



Перечень вступительных испытаний

Обществознание, история, русский язык (ЕГЭ)

Контакты

Руководитель ООП «Педагогика и психология девиантного поведения»:

Прокопьева Наталья Юрьевна, заведующая кафедрой общей психологии Института психологии, доцент, кандидат психологических наук, доцент.



р.т. 49-67-77

Каталог: upload -> iblock
iblock -> Контрольные (экзаменационные) вопросы по философии
iblock -> Понятие агрессии и причины ее проявления в детском возрасте
iblock -> Об итогах работы в 2014 году учреждений культуры, спорта и молодежной политики и перспективах развития сферы культуры, спорта и молодежной политики в муниципальном районе Благовещенский район Республики Башкортостан
iblock -> Учебное пособие для студентов очной и заочной формы обучения по специальности 021100 «Юриспруденция»
iblock -> Рекомендации по организации обучения детей с задержкой психического развития в условиях общеобразовательных учреждений
iblock -> Проблемы социально-психологической адаптации студентов первого курса
iblock -> Программа профилактики аддиктивных форм поведения среди студентов колледжа
iblock -> Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 030300 «Психология»для абитуриентов, не имеющих базовой подготовки
iblock -> Управление медицинских проблем материнства и детства мз РФ
iblock -> Процесс международных переговоров


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница