Опыт работы учреждений по социальной реабилитации семей, имеющих детей-инвалидов



Скачать 240.5 Kb.
страница2/3
Дата11.05.2016
Размер240.5 Kb.
1   2   3

Так 90% опрошенных родителей отмечают необходимость дополнительных занятий с детьми логопеда, 95 % - дефектолога и 100% - занятий по развитию творческих способностей. Следует отметить, что в результате психолого – педагогического воздействия и творческого развития обеспечивается освоение навыков мелкой моторики, расширение двигательного опыта, расширяется кругозор, круг общения, что означает рост масштабов микросоциальной среды, которые оказывают на ребенка положительное влияние. Творческое развитие позволяет детям утверждать себя как личность, дает возможность постигать социальные нормы и ценности, ориентироваться в ближайшем социальном окружении, усваивать правила общения в целом. Все это способствует формированию у детей с ограниченными возможностями психологической независимости, уверенности в своих возможностях, преодолению комплекса неполноценности.


80% родителей отмечают отсутствие у детей необходимых социальных контактов, достаточного круга общения, особенно со здоровыми сверстниками. Ведь находясь среди типично развитых сверстников, особый ребенок получает примеры нормального, соответствующего возрасту поведения. Дружеские отношения со сверстниками представляют для таких детей особую ценность. Подражая им, дети с синдромом Дауна и задержкой психического развития могут учиться, как вести себя в бытовых ситуациях, как играть. Именно поэтому в программе предусмотрено проведение совместных мероприятий с социально-ориентированными учреждениями города с привлечением здоровых детей, что позволит установить дружеские отношения между детьми- инвалидами и нормально развивающимися сверстниками, это создает благоприятную среду для развития толерантности к детям с отклонениями в развитии.

Немаловажным направлением является работа с родителями детей с особыми потребностями. Родители, у которых есть такие дети, сталкиваются не только с бытовыми, но и со множеством психологических проблем: начиная с неприятия диагноза и заканчивая чувством вины от того, что их ребенок не умеет делать того, что умеют его обычные ровесники. В результате чего, семьи испытывают потребность в расширении социальных контактов как со специалистами различных учреждений и организаций, так и с родителями, имеющими опыт в воспитании особых детей.

100% опрошенных родителей отметили необходимость в услугах психолога. 90% опрошенных необходимы консультации юриста.

Программа предусматривает, во-первых, наличие междисциплинарной команды специалистов, а не хождение семьи, имеющей ребенка-инвалида, по многим кабинетам или учреждениям, а во-вторых, участие родителей в процессе психолого-педагогического развития, которое представляет собой наиболее сложную проблему.

Инновационная технология реализуется в трех направлениях:


  1. Организация работы специалистов: логопеда, дефектолога и педагога-психолога;

  2. Оказание психолого-педагогической поддержки и консультативной помощи родителям, в том числе в рамках организации и работы группы взаимопомощи – «Родительский клуб».

  3. Реализация мероприятий, направленных на оказание помощи в социализации детей.

Для организации работы специалистов в штат отделения социальной помощи семье и детям введены дополнительные ставки специалистов: логопед, учитель – дефектолог и педагог-психолог. На подготовительном этапе программы разработаны должностные инструкции специалистов, согласован и утвержден режим работы.

Оказание услуг целевой группе осуществляется в соответствии с требованиями государственного стандарта социального обслуживания населения Волгоградской области «Социальная реабилитация детей – инвалидов и детей с ограниченными возможностями в нестационарных условиях».

В работе с детьми педагог – психолог, логопед и педагог - дефектолог используют различные диагностические методики, проводят индивидуальные и групповые занятия с элементами арт-терапии, сказкотерапии, игровой терапии. Работа специалистов направлена на мобилизацию резервных и компенсаторных механизмов ребенка с целью нормализации его эмоционально-волевой сферы.

С 01.04.2014 года проведена диагностика 24 детей - инвалидов, на основе результатов которой для каждого ребенка подготовлены индивидуальные программы коррекции с рекомендациями для родителей. Рекомендации готовятся всеми специалистами: логопед, дефектолог, педагог-психолог - и включают в себя комплекс мероприятий, призванный помочь в развитии ребенка и обеспечивающий преемственность работы специалистов на базе отделения и занятий с ребенком дома.



Оказание психолого-педагогической поддержки родителям заключается в оказании психолого - педагогической и консультативной помощи семье, соблюдении преемственности в работе с ребенком педагогов и членов семьи.

В рамках инновационной технологии проводятся: лекторий для родителей, индивидуальное консультирование родителей по вопросам психолого - педагогической работы, мамы детей – инвалидов посещали занятия группы «Берегиня» (12 занятий). Группа работала в период с 1-го апреля по 16-е июня 2014 года с периодичностью 1 раз в неделю, вечером, и продолжительностью 1,5-2 часа. Занятия проходили в форме группового тренинга, с использованием методов телесно-ориентированной терапии, Арт-терапии, рациональной терапии, техник визуализации, релаксации, дыхания, а также использовались дискуссии, беседы, ролевые игры, психогимнастика, элементы индивидуальной и групповой психотерапии.

По итогам занятий в группе участники отметили следующие результаты:


  • улучшение общего самочувствия участников группы;

  • изменения в личной жизни;

  • повышение уровня энергетической заряженности, что проявилось в высокой работоспособности и более высокой концентрации внимания при достижении поставленных целей;

  • улучшение качества жизни, увеличился репертуар возможных поведенческих выборов, появилось субъективное чувство стабильности.

    Каждую 1 и 3 среду месяца ведутся заседания группы взаимопомощи «Родительский клуб», который объединяет родителей детей с синдромом Дауна, аутизмом, с поражениями центральной нервной системы и задержкой психического развития с целью оказания взаимной поддержки. На 01.07.2014 года в качестве членов Клуба зарегистрировано 40 человек. Среди направлений деятельности «Родительского клуба» - консультирование родителей новорожденных детей, имеющих патологию в развитии, обмен родительским опытом, проведение круглых столов для родителей по различным аспектам воспитания детей.

    Помимо индивидуальных консультаций родителей, в рамках заседаний Клуба специалисты, работающие с детьми, дают разъяснения родителям по организации занятий в домашних условиях, проигрывают «трудные моменты» в упражнениях, отвечают на вопросы. Для родителей подготовлены своеобразные методические копилки, которые размещены на стендах отделения: «Советы психологов», «Советы логопеда» и «Советы дефектолога», где собраны общие рекомендации по развитию детей, имеющих ментальные заболевания в соответствии с основными этапами возрастного развития и с учетом специфики развития таких детей. Разработки постоянно пополняются, так как пользуются большим спросом среди участников «Родительского клуба». Родители, чьи дети не посещают специалистов, с помощью разработок и рекомендаций специалистов могут заниматься с детьми дома, самостоятельно.



По результатам анкетирования родителей – участников программы получены следующие результаты: у 30% снизился уровень тревожности, у 10 % поднялась самооценка, 70% удовлетворены качеством оказываемых услуг.

    Мероприятия, направленные на оказание помощи в социализации детей, включают в себя посещение бассейна (1 раз в неделю), конно-спортивного клуба (1 раз в неделю), культурно – развлекательных и спортивных мероприятий (в том числе, с привлечением добровольных помощников).

    Для реализации данного направления организуется сотрудничество с организациями дополнительного образования, взаимодействие с общественными организациями. Совместно с Управлением культуры городского округа город Волжский организуются театрализованные праздники, экскурсии; мероприятия социальной направленности проводятся совместно с ВРООМС «Большая семья».

    Подготовкой добровольных помощников на основе соглашений о сотрудничестве занимаются социальный молодежный комплекс «Свет» и комплекс социально-досуговых центров детей и молодежи «Истоки».


В рамках реализации программы организовано посещение семей с детьми-инвалидами театра кукол «Арлекин», кинозала дворца молодежи «Юность», городского бассейна, драматического театра.

    Во 2 полугодии 2014 года работа специалистов будет направлена на реализацию подготовленных развивающих программ, проведение промежуточных диагностических обследований детей, мониторинг родителей. Продолжит работу группа взаимопомощи «Родительский клуб». По запросу родителей планируется организовать встречу со специалистами Управления Пенсионного фонда по городу Волжскому, центра занятости населения, центра социальной защиты населения, Управления образования. Семьи, воспитывающие детей – инвалидов, посетят городское мероприятие «Город равных возможностей», с участием добровольцев для них будет организован и проведен Новогодний праздник.

    По итогам реализации программы будет проведена оценка ее эффективности, ожидается, что в результате реализации программы произойдет:



  • Увеличение охвата количества клиентов (детей и родителей),

  • Клиенты будут удовлетворены качеством предоставляемых услуг (итоговые анкеты),

  • Произойдут положительные изменения в развитии ребенка, в том числе, речевом, когнитивном и в эмоционально – волевой сфере (результаты диагностики, наблюдений и отзывы родителей),

  • Снизится уровень тревожности у родителей детей – инвалидов (отзывы родителей),

  • Повысятся стрессойустойчивость и самооценка родителей, а также их психолого-педагогическая компетентность.


Реализация пилотной программы по оказанию ранней помощи семьям, имеющим детей-инвалидов от 0 до 3 лет на территории Волгоградской области.

государственное казенное учреждение социального обслуживания

«Михайловский комплексный центр социального обслуживания населения»

Колотеева Татьяна Александровна - социальный педагог

реабилитационного отделения для детей и подростков

с ограниченными возможностями

Семья, имеющая ребёнка-инвалида, переживает не один, а целую серию кризисов, обусловленных как объективными, так и субъективными причинами. Это состояние описывается родителями, как чередование взлётов с ещё более глубокими падениями. При этом, семья, имеющая лучшую социальную и психологическую поддержку, преодолевает эти кризисные состояния легче.

Многие семьи распадаются. В основном уходят из семьи отцы, не выдерживая физического и эмоционального напряжения. Вся нагрузка ложится на плечи женщины-матери, которая, без наличия помощи со стороны ближайшего окружения, несет колоссальные нагрузки, что, в свою очередь, отражается и на физическом состоянии ребенка-инвалида, и на его развитии.

Психологами доказано, что более эффективна та помощь больному ребёнку, которую он получает в полноценной и любящей семье. Вот почему так важна ранняя эмоциональная, социальная и информационная поддержка семей с детьми-инвалидами.

В 2011 году началась работа в подведомственных учреждениях министерства труда и социальной защиты населения Волгоградской области по реализации пилотной программы по оказанию ранней помощи семьям, имеющим детей-инвалидов от 0 до 3 лет, в семи районах Волгограда и Волгоградской области: Центральном, Советском Кировском, Красноармейском г.Волгограда и Светлоярском, Михайловском, Урюпинском районах Волгоградской области. С 2013 года к участникам данной программы присоединилось государственное бюджетное специализированное учреждение социального обслуживания «Центр реабилитации детей и подростков-инвалидов «Надежда».

Целью программы является оказание ранней комплексной социальной помощи семьям с детьми-инвалидами.

Данная программа направлена на своевременное оказание помощи семьям, имеющим детей-инвалидов в возрасте от 0 до 3-х лет. Ее реализация способствует своевременной и более успешной социализации и интеграции детей-инвалидов в обществе.

Поставленные программой задачи выполняли специалисты отделения:

- юрисконсульты проводили беседы и консультации в индивидуальной форме с целью предоставления информационного материала, связанного с социально-правовой защитой детей с ограниченными возможностями;

- инструкторы по адаптивной физической культуре оказывали помощь в выполнении физических упражнений, при этом осуществляя консультирование родителей по вопросам проведения лечебно-оздоровительных мероприятий в домашних условиях;

- медсестры по массажу проводили сеансы лечебного и оздоровительного массажа по назначению врача;

- педагоги-психологи проводили психологические обследования личности ребёнка, выявляли состояния высших психических функций, давали заключения о степени нарушения, также проведены индивидуальные, групповые и семейные консультирования, а также занятия с детьми и родителями;

- учителя-логопеды консультировали родителей по вопросам развития и коррекции речи детей, проводили беседы по формированию речи;

- социальные педагоги совместно с психологами, логопедами разрабатывали программу индивидуальной реабилитации детей-инвалидов, обучали родителей формированию навыков самообслуживания у детей, проводили работу, направленную на развитие навыков общения, улучшение их социальной адаптации. Кроме того, было организовано посещение семей на дому.

В процессе реализации программы успешно проводились занятия в клубе взаимоподдержки родителей, имеющих детей-инвалидов. Для формирования навыков игрового взаимодействия родителей и детей, развития ребенка, повышения педагогической грамотности родителей проводились групповые занятия детей и родителей. По мнению родителей, реабилитационные мероприятия, проводимые в рамках данной программы, оказались достаточно полезными. Родители отмечали снижение эмоционального напряжения, возникшего у них в связи с рождением ребенка-инвалида, а также расширение сети социальных контактов, повышение педагогической грамотности, а самое главное - они научились взаимодействовать со своим ребенком в процессе игровой деятельности.

Таким образом, за период реализации пилотной программы на базе центров организовано 12 родительских клубов по психоэмоциональной поддержке родителей детей-инвалидов, проведено 225 мероприятий, направленных на оказание эмоциональной и психологической поддержки, предоставление информации о видах социальной реабилитации.

Программой были охвачены 540 семей и 506 детей-инвалидов, которым было оказано 11716 социальных услуг. Кроме того, 207 семей с детьми-инвалидами получили социальные услуги на дому. Весь период реализации программы специалисты учреждения занимались повышением информационной грамотности родителей детей-инвалидов, в том числе посредством распространения различных буклетов, плакатов, памяток, листовок.

Специалистами реабилитационных отделений привлечены представители различных ведомств и организаций с целью установления межведомственного сотрудничества по вопросу оказания комплексной помощи семьям с детьми-инвалидами.

В результате действия программы можно констатировать, что семьи с детьми-инвалидами раннего возраста, не становившиеся на учёт в центр и не получавшие услуги специалистов отделения, в дальнейшем самоизолируются, детям из этих семей сложнее адаптироваться в обществе сверстников. И, напротив, семьи с детьми-инвалидами, обратившиеся в центр на ранних сроках, получавшие комплексную реабилитацию, включающую социально-медицинские, социально-психологические и социально-педагогические услуги, становились постоянными клиентами учреждения, что в дальнейшем способствовало наиболее полному развитию их компенсаторных функций.

Также родители, активно взаимодействующие между собой, оказывались наиболее информированы в вопросах психо-эмоциального развития ребёнка, его социально-бытовой и социо-культурной реабилитации. Дети из этих семей, в отличие от сверстников, не посещавших центр, показывали более высокие результаты развития познавательной деятельности, психических процессов, сформированности коммуникативных навыков. Это являлось предпосылкой к более успешной социальной адаптации и интеграции детей-инвалидов в общество здоровых сверстников.

После завершения реализации программы как пилотной, работа по оказанию ранней помощи семьям, имеющим детей-инвалидов от 0 до 3 лет, переходит в основную деятельность учреждений. В итоге за первое полугодие 2014 года были получены следующие результаты: 128 семей получили 11319 социальных услуг, организовано 8 родительских клубов и проведено 38 клубных мероприятия. Проведено 28 посещений на дому семей, воспитывающих детей – инвалидов.



Инновационная технология

по организации кратковременного размещения детей-инвалидов

«Социальная передышка»

государственное казенное учреждение социального обслуживания

«Советский комплексный центр социального обслуживания населения»

Федорова Елена Александровна –

заместитель директора

Тимохина Дарья Александровна –

заведующий организационно-методическим отделением
Уход за ребенком – инвалидом требует от родителей или людей, опекающих малыша, больших усилий и занимает практически всё время. Зачастую это приводит к накоплению усталости, депрессиям; может возникнуть угроза игнорирования потребностей ребенка или отказа от него. Между тем, социологи установили – если у родителей получается хотя бы на несколько часов в неделю оставить ребенка с квалифицированным специалистом, а самим уделить время себе или другим заботам – вероятность такого исхода существенно снижается. Поэтому данная программа направлена на предоставление родителям так называемой передышки, т.е. возможности для восстановления сил, решения семейно-бытовых вопросов и является коротким отдыхом на период от 3-х до 35 часов в квартал (в зависимости от потребности семьи), путем кратковременного пребывания ребенка с воспитателем по месту жительства ребенка, в учреждении или на нейтральной территории (парк, дача, санаторий и т.п.).

С 2013 года на базе государственного казенного учреждения социального обслуживания «Советский комплексный центр социального обслуживания населения» стартовала пилотная программа кратковременного размещения детей-инвалидов «Социальная передышка», целью которой является предотвращение попадания ребенка-инвалида в государственные интернатные учреждения. Для внедрения данной формы работы, организовано и проведено исследование потребностей семей, воспитывающих детей-инвалидов и принимающих семей в 6 районах города Волгограда (Тракторозаводский, Дзержинский, Центральный, Советский, Кировский, Красноармейский). Результатами данных исследований стало подтверждение нуждаемости семей, имеющих ребенка – инвалида, в квалифицированной помощи «принимающей семьи» и готовности «принимающих» семей к работе с данными семьями, что обуславливает необходимость внедрения новой формы работы «Передышка» на территории Волгоградской области.

Основной целевой группой являются семьи, воспитывающие детей – инвалидов в возрасте от 0 до 14 лет, с поражением опорно-двигательного аппарата и органическими поражениями центральной нервной системы, являющиеся клиентами учреждения, нуждающиеся в помощи и желающие участвовать в программе.

Программа реализуется в три этапа.

На подготовительном этапе программы, в 2013 году, проведено социологическое исследование потребностей семей, воспитывающих детей-инвалидов; подготовлена нормативно – правовая база, материально-техническая база; размещена реклама в журнале «Умка на юге» № 86; изготовлена печатная продукция: «Инновационная технология «Передышка» - информационный буклет для специалистов, «Краткосрочное размещение детей с особыми потребностями. Передышка» - информационный буклет для семей, участвующих в программе», «Дневник ребенка», «Справочник для воспитателя», «Памятка для воспитателя» - информационный буклет для воспитателя; 1 визитка – контактная информация о специалистах, реализующих данную программу».

На втором, основном этапе программы - создано отделение «Социальная передышка», в состав которого вошли следующие штатные единицы - заведующий отделением - 1, специалист по социальной работе - 1, педагог-психолог – 1 и воспитатели – 5.

Проведена работа по созданию банка данных воспитателей, в ходе которой специалисты учреждения организовывали и проводили встречи с кандидатами в воспитатели. На данных встречах проведено тестирование воспитателей, обозначены основные аспекты реализации программы, продискутированы ожидания и опасения воспитателей, которые могут возникнуть в ходе реализации пилотной программы. После собеседования и тестирования личных особенностей воспитатели прошли обязательное обучение объемом 72 учебных часа. В данный период обучения воспитатели познакомились с возрастными особенностями детей-инвалидов в соответствии с диагнозом, с правилами оказания первой медицинской помощи, с юридическими аспектами, связанными с оформлением нормативной документации. При организации данного учебного курса были привлечены юрисконсульт, педагог-психолог, врач по медико-социальной экспертизе, хирург. После успешно пройденного тестирования и обязательного обучения, прохождения медицинской комиссии 8 воспитателей приняты в штат учреждения в рамках реализации государственной программы "Формирование доступной среды жизнедеятельности для инвалидов и маломобильных групп населения в Волгоградской области" на 2014-2016 годы".

Одновременно проведена работа по созданию банка данных семей с детьми-инвалидами, желающих принять участие в данной программе. На начальном этапе 6 семей выразили свое согласие. В настоящее время в банке данных состоит 16 семей из Советского и Красноармейского района. Работа по наполнению банка данных семей с детьми-инвалидами проводится постоянно.

После того, как было создано и укомплектовано специалистами отделение, создана база данных семей с детьми-инвалидами, организована и проведена работа по выявлению основной, наиболее удобной для ребенка территории, по подбору воспитателя, наиболее подходящего для ребенка-инвалида. Для этого заведующий, специалист по социальной работе, педагог-психолог и воспитатель выезжали в семью с ребенком-инвалидом. В ходе оформления акта жилищно-бытовых условий проходило знакомство ребенка с воспитателем в домашней комфортной обстановке, что способствовало более тесному контакту и быстрой адаптации друг к другу, а также позволило избежать стрессовой ситуации при первом размещении ребенка. В отдельных случаях, когда ребенок испытывал напряжение и дискомфорт при разлуке родителями, на первом этапе размещения практиковалось непродолжительное (1-2 часа) совместное пребывание воспитателя, ребенка и родителя/законного представителя, далее воспитатель может находиться с ребенком не более 5 часов в день.

В период нахождения воспитателя с ребенком, воспитатель может поиграть, порисовать с ребенком, накормить его, переодеть, посмотреть мультфильм. Все занятия, проводимые с ребенком, воспитатель описывает в дневнике ребенка, за подписью родителя/законного представителя. Также в дневнике ребенка родитель/законный представитель указывает режим дня, питания или прием лекарств, который необходимо соблюдать ребенку.

В настоящее время услугой «Социальная передышка» воспользовались 12 семей с детьми-инвалидами.

При анализе работы программы «Социальная передышка» выяснилось, что наиболее востребованной формой размещения ребенка-инвалида является собственный дом ребенка-инвалида и нейтральная территория (поездка на дачу, сопровождение в городской цирк, театр кукол, детские игровые площадки). Так с апреля по июнь 2014 года 42% детей-инвалидов размещены на собственной территории, 42% - на нейтральной территории, 16% - на базе учреждения.

Родители с детьми – инвалидами, участвующие в программе, оставляют положительные отзывы о программе, которые отражены в книге жалоб, отзывов и предложений учреждения. У многих родителей появилась возможность устроиться на работу, оформить документы, заняться своим здоровьем.

Во 2 полугодии 2014 года в рамках программы «Социальная передышка», запланированы следующие мероприятия: организация клуба для родителей, имеющих детей-инвалидов, проведение супервизий со специалистами, участвующими в программе, проведение промежуточного исследования, с целью своевременной корректировки программы, внесение изменений в нормативно-правовую документацию, проведение «круглого стола» с целью подведения итогов реализации программы в 2014 году, анализ ожидаемых и достигнутых результатов.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница