Оптимизация психологического состояния педагога как фактор формирования психологически безопасной образовательной среды

За последнее десятилетие в 3 раза выросло число детей, бежавших от родителей, из учебно-воспитательных учреждений, пропавших без вести, многие из них стали жертвами преступлений. По данным прокурорского надзора, В РФ основной причиной усиления этой опасной тенденции является отсутствие надлежащего семейного и общественного воспитания, жестокое обращение взрослых и сверстников с детьми, провоцирование несовершеннолетних на бегство и, нередко, толкающее их к суициду.

Моральное и физическое насилие, порочные методы воспитания, унижение человеческого достоинства сопутствуют жизни многих детей и подростков. Жестокое обращение взрослых с детьми и подростками зачастую приводит их к отчаянию, безысходности, депрессиям, нарушает их психическое и психологическое здоровье. Учитывая вышеизложенное, остроту и важность проблемы, необходимо рассмотреть состояние образовательной среды в аспекте ее психологической безопасности.

Под психологической безопасностью следует понимать состояние образовательной среды, свободное от проявлений психологического насилия во взаимодействии всех субъектов образовательного процесса, способствующее удовлетворению их потребностей в личностно-доверительном общении, создающее особую значимость среды и обеспечивающее психическое здоровье всех ее участников.

Психологическая безопасность образовательной среды может рассматриваться как защищенность человека во взаимодействии со всеми участниками образовательных отношений от психологического насилия следующих форм проявления: унижение, угрозы, недоброжелательное отношение, игнорирование, принуждение.

Также выделяют следующие угрозы психологической безопасности образовательной среды:

Психологически безопасной образовательной средой можно считать такую, в которой большинство участников имеют положительное отношение к ней и в которой отражены высокие показатели индекса удовлетворенности и защищенности от психологического насилия. Выделяют следующие характеристики психологической безопасности образовательной среды:

• 
  отсутствие проявлений психологического насилия во взаимодействии участников образовательных отношений;
  
• 
  удовлетворение основных потребностей педагогов, родителей, учащихся в личностно-доверительном общении;
  
• 
  укрепление психического и психологического здоровья учащихся и педагогов;
  
• 
  предотвращение угроз для продуктивного устойчивого развития личности;
  
• 
  организация насыщенной образовательной среды, стимулирующей развитие участников образовательных отношений.
  

Всем известен пример о полупустом и полуполном стакане. Оптимист воспринимает наполненный наполовину стакан, как наполовину полный, а пессимист - как наполовину пустой. Стакан-то от этого никак не изменился! Но один человек от такого восприятия жизни чаще радуется, а другой - огорчается, нервничает. Получается, мы сами выбираем, как реагировать на то или иное событие. Использование техники позитивного мышления свидетельствует о том, что хорошего настроения, позитивного внутреннего состояния можно достигнуть путём тренировки.

В русле техники позитивного мышления предлагаю педагогам некоторые практические рекомендации, которые могут помочь им изменить свою жизнь к лучшему:

• 
  Вставая утром, подумайте и поставьте на сегодняшний день цель. Но только одну!
  
• 
  20 минут в день – разве это много? Расслабляйтесь полностью – это время релаксации.
  
• 
  Давайте посмотрим на возникшую проблему с трёх сторон. Трёх!
  
• 
  Вас что-то удивило? Завяжите узелок на память.
  
• 
  Удивляйте всех и вся, особенно коллег по работе. Каждый день.
  
• 
  Давайте представим вашу проблему визуально, а затем её запишем.
  
• 
  У вас бесперебойно работают органы чувств. Подключайте их.
  
• 
  Ваша жизнь должна наполниться музыкой, причём в любом её проявлении.
  
• 
  Выберите себе какое-то одно дело и займитесь им на целый час. Каждый день!
  
• 
  Систематически ломайте устоявшиеся конструкции.
  
• 
  20 минут - и прогулка состоялась. Ежедневно отдыхайте, прогуливаясь.
  
• 
  «Имидж ни что, жажда всё!» - подсказывает одна известная реклама. Менять его хотя бы раз в … годик.
  
• 
  А героиня романа Маргарет Митчелл Скарлет О’Хара уже давно дала верный совет: «Об этом я подумаю завтра!»
  

К любому занятию, к любой работе подходите с хорошим настроением – тогда их плоды будут значимыми и ощутимыми. Старайтесь любить себя и окружающий мир вокруг, дарить людям улыбки, заботиться о родных и близких. От души, без ожидания благодарности в ответ – просто научитесь получать удовольствие от того, что делаете другим приятно. Судьба благосклонна к таким людям, и - в свою очередь - щедро одаривает их.