Организация практики студентов



Скачать 215.88 Kb.
Дата21.05.2016
Размер215.88 Kb.
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ
(Заочное отделение)
Содержание практики студентов специальности «050711.65 – Социальная педагогика» выступает в качестве интегрирующей и стержневой компоненты личностно-профессионального становления специалиста социальной сферы.

Согласно Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования студентов специальности «050711.65 – Социальная педагогика» выделяют следующие виды практики: педагогическая практика (летняя педагогическая практика, практика в школе, социально-педагогическая практика, комплексная практика) и учебная практика.

Срок освоения основной образовательной программы подготовки социального педагога составляет 260 недель, в том числе: теоретическое обучение составляет 156 недель, из них на практику отводится 20 недель: учебная - 1 неделя, педагогическая - 19 недель. По всем видам практик, включенным в учебный план высшего учебного заведения, выставляется итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).

Практика организуется в соответствии с ГОС ВПО и учебными планами. Содержание и формы практики по реализуемым факультетом образовательной программе подготовки специалистов разрабатываются кафедрой социальной педагогики, оформляются в виде Программ практики и утверждаются Советом факультета социальной педагогики. Практическая деятельность студентов оценивается факультетским руководителем в виде защиты материалов практики, которые студент предоставляет согласно Программе практики факультета.

Практика является одной из важнейших частей системы профессиональной подготовки будущих социальных педагогов. Она проводится на I-V курсах в течение I-X семестров по сквозной программе и в соответствии с Государственными требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «Социальный педагог».

План организации практики студентов специальности «Социальная педагогика» представлен в таблице 1.

Таблица 1

п/п


Вид практики


Курс


Семестр


Продолжительность практики

(в неделях)

1.

Учебная

1

2


(3)


2.


Педагогическая практика










3.

1 - летняя

педагогическая практика



2

4

(4)

4.

2 - практика в школе

3

5

(4)


5.

3-социально-педагогическая практика

4

8

(6)

6.

4- комплексная

практика.



5

9

(6)



















Итого:







20 недель

При такой структуре на каждом курсе студент проходит определенный вид практики, позволяющий ему поэтапно овладевать необходимыми профессиональными умениями и осваивать различные профессиональные функции. Кроме того, решая постепенно усложняющиеся от курса к курсу задачи, студент оказывается подготовленным к принятию на себя профессиональной ответственности в самостоятельной социально-педагогической деятельности после окончания вуза.

Для эффективной организации практики М.А. Валеевой, Ю.Н. Егоровой, Л.Г. Пак подготовлено учебно-методическое пособие, в котором разработаны программы практики на основе ГОС ВПО, с учетом рабочих учебных планов по направлениям подготовки специальности; предлагается характеристика общих положений практики, описание целей, задач, структуры учебной и педагогической практики студентов указаны требования по оформлению отчетной документации о прохождении практики; отдельное внимание уделяется организации и руководству практикой студентов, определены этапы работы, требования кафедры, права и обязанности студентов (4).

Учебная практика
Направление 050400.62 Психолого-педагогическое образование,

Профиль: Социальная педагогика, I курс
Количество недель – 3,

Календарные сроки 26.03. – 15.04.2012.

Срок сдачи отчетной документации – в течение недели
Практика на 1 курсе имеет вводно-ознакомительный характер, ориентирующий на все многообразие специализаций профессиональной деятельности социального педагога. Практика проводится на базе социальных учреждений различного типа.

Учебная практика имеет свои особенности: в течение 2-х недель студенты посещают различные образовательные, социальные учреждения (не мене 3) в форме экскурсии, ознакамливаясь с основными типами социальных служб и спецификой их работы, различными типами и видами социально-педагогических учреждений, спецификой их деятельности, должностными обязанностями и личностными особенностями работающих в них специалистов, и более подробно — социального педагога, если он есть в учреждении.


Цель практики:

— углубить знания студентов о системе образования и системе социальных и социально-педагогических учреждений, а также об учреждениях дополнительного образования;

— ознакомить с направлениями социально-педагогической и педагогической деятельности и способствовать начальному самоопределению студентов в специализации профессиональной деятельности социального педагога.
Задачи практики:

— познакомить студентов с различными типами образовательных, социальных и социально-педагогических учреждений, направлениями деятельности социального педагога на современном этапе;

— осуществлять педагогическую поддержку студен­тов в самоопределении в специализации профессио­нальной деятельности социального педагога;

— формировать у студентов первые профессиональные навыки, наблюдая и анализируя взаимодействие педагога (сотрудника социальной службы) с детьми (взрослыми, пожилыми, молодежью), изучая документы;

— дать знания форм и методов работы социального педагога, организации и методов планирова­ния работы;

— закрепить, углубить и расширить теоретические знания, полученные студентами в процессе теоретического обучения.

Основное место деятельности студента во время практики — различные типы образовательных учреждений (средняя общеобразовательная школа, школы с углубленным изучением предмета, гимназии, лицеи, школы-интернаты, коррекционные учебные заведения), учреждения дополнительного образования (центры детского и юношеского творчества) и социальные службы (социально-педагогические, социально-психологические, медико-социальные, реабилитационные, центры медико-социальной реабилитации детей и подростков, находящиеся в ведении управления социальной защиты населения, учреждения здравоохранения, общественные и благотворительные организации и др.
Отчетная документация:
1. Индивидуальный план работы. В нем необходимо отразить все виды работ и все мероприятия, которые должен провести практикант, с указанием сроков.

2. Дневник практики. Важный отчетный документ, который свидетельст­вует об регулярной организации труда практиканта, встречающихся трудностях объектив­ного и субъективного характера, его успехах и неудачах.

3. Отчет о практике. Студент оформляет отчет по практике, который включает:

— заполнение таблицы (основные сведения об учреждении, направлениях его работы и специфике; должностные обязанности специалиста в данном типе социально-педагогического учреждения; перечень документов, регламентирующих деятельность специалиста; характеристика контингента детей, получающих помощь в данном учреждении; особенности работы социального педагога с данной категорией детей и т.д.);

— ведение ежедневника;

— фиксирование наблюдений и впечатлений в процессе практики (излагаются в свободной форме).

По результатам практики проводится защита в форме экзамена, на котором выставляется дифференцированная оценка (неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, отлично) в ведомость и в зачетную книжку.
Учебно-методическое обеспечение практики:

Организация практики студентов специальности 050711.65 социальная педагогика (заочное отделение): учебно-методическое пособие. — Валеева М.А., Егорова Ю.Н., Пак Л.Г. Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2010. — 187 с. (3).




Летняя педагогическая практика
Направление 050700.62 Педагогика,

Профиль: Социальная педагогика, II курс
Количество недель – 4,

Календарные сроки 09.07. – 05.08.2012.

Срок сдачи отчетной документации – в течение недели
Практика на втором курсе посвящена обучению студентов организации летнего отдыха детей и подростков, исследованию проблем педагогического управления организацией детского досуга и процесса формирования культурно-досуговых запросов личности ребенка, освоению элементарных умений диагностировать поведенческие проявления детей. Практика проводится на 2 курсе в 4 семестре в течение 4 недель.

В период практики студенты работают в качестве воспитателей, отрядных вожатых, руководителей различных кружков и секций. Студенты, не достигшие к моменту практики 18-летнего возраста, выполняют функции помощника воспитателя, вожатого или руководителя кружка. Летняя педагогическая практика имеет свои специфические особенности. Она характеризуется, прежде всего, непрерывным погружением студента в педагогическую деятельность. Выделяют три основных аспекта деятельности студента во время практики:



  1. Участие в деятельности загородного лагеря, центра, летней площадки.

Осуществляется в сотрудничестве со старшим вожатым, методистом учреждения и подчиняется общей логике программы.

  1. Постановка воспитательных задач и индивидуальное планирование студентом работы на уровне детской группы (отряда).

  2. Педагогический анализ совместной деятельности и самоанализ.


Цель практики — формирование компетентности у студентов в области воспитательной работы с детьми разного возраста.
Задачи практики:

Формирование мотивационно-ценностного и творческого отношения к будущей деятельности в качестве воспитателя (вожатого) детского оздоровительного лагеря, а также потребностей в самообразовании и самореализации.

— апробирование студентами технологий и методик воспитания личности ребенка;

— обучение студентов технологиям работы с временным детским коллективом (ВДК);

— приобретение и совершенствование навыков психологической диагностики коллектива и личности;

— развитие потенциала творческой деятельности в процессе взаимодействия с детьми;

— формирование индивидуального стиля социально-педагогической деятельности;

— развитие демократических взаимоотношений, навыков общения, сотрудничества.

Более предпочтительной является практика: в рамках загородного оздоровительного лагеря (специализированные смены); в рамках трудового лагеря; в рамках городского летнего лагеря, не имеющих возможности выехать в загородные оздоровительные лагеря; в рамках детской дворовой досуговой площадки; в рамках временного проживания ребенка в семье и т.д.
Отчетная документация:

1. Индивидуальный план работы. В нем необходимо отразить все виды работ и все мероприятия, которые должен провести практикант, с указанием сроков.

2. Дневник практики. Важный отчетный документ, который свидетельст­вует об регулярной организации труда практиканта, встречающихся трудностях объектив­ного и субъективного характера, его успехах и неудачах.

3. Отчет о практике. Студент оформляет отчет по практике, который включает:

— список детей и их краткая характеристика (возраст, адрес места жительства, состояние здоровья, особые заметки);

— режим работы летнего лагеря;

— план оздоровительно-воспитательной работы учреждения;

—текущее планирование работы по неделям и на каждый день с указанием цели, задач воспитательной работы;

— психолого-педагогическая характеристика возраста детей в отряде;

— психодиагностическое исследование в рамках предусмотренных летней педагогической практикой, краткое описание его организации, методическое обеспечение, анализ, выводы, рекомендации;

— составление психолого-педагогической характеристики коллектива детской группы (отряда) и плана и анализа коррекционной работы на основе проведенной диагностики;

— задания по выбору студента - представляет собой научное исследование на одну из актуальных тем социально-педагогической деятельности в детском оздоровительном лагере.

По результатам практики проводится защита в форме экзамена, на котором выставляется дифференцированная оценка, где учитывается работа практикантов в лагере, ведение ими дневника, отчета практики, качество выполнения заданий) в ведомость и в зачетную книжку.
Учебно-методическое обеспечение практики — Организация практики студентов специальности 050711.65 социальная педагогика (заочное отделение): учебно-методическое пособие. — Валеева М.А., Егорова Ю.Н., Пак Л.Г. Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2010. — 187 с. (3).

Практика в школе
Специальность «050711.65 Социальная педагогика» , III курс
Количество недель – 4,

Календарные сроки 05.12. – 31.12.2011.

Срок сдачи отчетной документации – в течение недели
В соответствии с ГОС данной специальности «Практика в школе» является профессиональной практикой-стажировкой, предназначенной для того, чтобы будущие социальные педагоги осознали те ролевые функции, которые выполняет специалист данного профиля при работе в учреждениях среднего общего образования. Практика проводится на 3 курсе в 5 семестре в течение 4 недель.

Практика на третьем курсе имеет учебно-воспитательный характер с ориентацией на воспитательный процесс. В ходе практики студенты знакомятся с различными категориями детей, нуждающихся в помощи и поддержке со стороны социального педагога; их проблемами; типологией учреждений, призванных решать данные проблемы. Во время практики студенты работают помощником учителя, воспитателя или социального педагога, изучают документацию данного специалиста; знакомятся с личными делами учащихся, с социальным паспортом класса, школы; разрабатывают и проводят воспитательные дела, классные часы; посещают детей и их семьи на дому; проводят индивидуальную коррекционную работу с детьми «группы риска»; участвуют вместе с социальным педагогом школы в работе КДН, судов по защите прав несовершеннолетних; разрабатывают консультации для педагогов школы и родителей; участвуют в работе педсовета школы, оказывают помощь классным руководителям при подведении итогов учебной четверти и работе с отстающими учениками; посещают родительские собрания; проводят тематические анкетирования школьников; и т.д.


Цель практики: ознакомление студентов с важнейшими видами и средствами практической, психолого-педагогической и социально-педагогической деятельности со школьниками младшего, подросткового и юношеского возрастов.
Студентам во время прохождения практики в школе предстоит выполнить следующие задачи:

— формировать интерес к социально-педагогической и психолого-педагогической деятельности, выработке потребности в самообразовании;

— изучать особенности социального поведения личности с окружающей средой, личностных особенностей клиентов, их нужд, потребностей;

— овладеть психологическими и педагогическими технологиями, обращению полученной информации в личные знания;

— исследовать межличностные отношения, психологический климат учебной группы;

— реализовывать в практической деятельности коррекционные технологии работы с детьми «группы риска», их семьями;

— развивать и совершенствовать личностные и профессиональные качества будущего социального педагога: педагогический такт, наблюдательность, эмпатия, толерантность, умение установить педагогический контакт, компетентно участвовать в социально-педагогической деятельности.

Местом прохождения практики могут быть общеобразовательные учреждения, детские дома, школы-интернаты, социальные приюты для детей и подростков и т.д.


Отчетная документация:
1. Индивидуальный план работы в школе.

2. Дневник практики. В период практики студент регулярно ведет дневник практики. Записи должны отражать содержание работ, выполненных в течение дня, описание событий дня, деловых контактов, личных наблюдений.

3. Отчет о практике. Отчет по практике, отражающий проделанную студентом во время практики работу, должен очерчивать специфику места ее прохождения и содержать следующие разделы.

— первый раздел. Характеристика учреждения образовательной или социальной сферы (подразделения), его специализация, паспорт социального учреждения. Оценка практикантом структуры учреждения.

— второй раздел. Изучение и анализ основных направлений педагогической работы в учреждении. Заполнение рабочей документации для студентов, проходящих практику в образовательных учреждениях: анкета социального педагога, социальный паспорт класса, социально-психологическая характеристика класса, результаты методики «Наши отношения», результаты социометрии, программа педагогической коррекции личности. В заключении студент-практикант делает свои выводы.

После окончания практики студент в течение недели оформляет отчетные материалы по практике. По результатам практики проводится защита в форме экзамена, на котором выставляется оценка (неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, отлично) в ведомость и в зачетную книжку.



Учебно-методическое обеспечение практики:

Организация практики студентов специальности 050711.65 социальная педагогика (заочное отделение): учебно-методическое пособие. Валеева М.А., Егорова Ю.Н., Пак Л.Г. Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2010. — 187 с. (3).




Социально-педагогическая практика
Специальность «050711.65 Социальная педагогика» , IV курс
Количество недель – 6,

Календарные сроки 09.02. – 18.03.2012.

Срок сдачи отчетной документации – в течение недели
Социально-педагогическая практика представляет собой важный этап обучения и проводится после освоения студентом программ теоретического и практического обучения. Социально-педагогическая практика является тематической и направлена как на закрепление теоретических знаний, полученных студентами на практике во время изучения цикла специальных дисциплин, так и на получение конкретных навыков в процессе изучения специфики развития и функционирования различных социальных институтов, организаций. Во время социально-педагогической практики проводится отбор материала и подготовка к защите курсовой работы, как при выполнении индивидуальных заданий, так и путем изучения различных источников и специальной литературы, имеющейся в данном учреждении. Завершая социально-педагогическую практику (далее СПП), студент должен уметь решать социально-педагогические задачи, соответствующие его квалификации: анализировать документацию социального учреждения; выявлять и формулировать проблемы социального учреждения; определять формы и методы организации социально–педагогической работы с различными категориями населения; планировать собственную профессиональную социально–педагогическую деятельность; выделять условия, характеристики основных групп клиентов, нуждающихся в помощи социального педагога и специфику оказания им социально–педагогической помощи; строить конструктивные взаимоотношения с клиентами, коллегами, принимать и реализовывать эффективные управленческие решения в своей профессиональной деятельности; анализировать и оценивать собственную деятельность.
Цель практики: знакомство студентов с основным содержанием работы учреждений и служб социальной направленности, с особенностями профессиональной деятельности социальных педагогов, с различными категориями нуждающихся в социально–педагогической помощи, и их проблемами.
Задачи практики:

— знакомство с содержанием и основными направлениями работы социальных учреждений, нормативно–правовой документацией, проблемами становления этих учреждений и развития их на современном этапе;

— знакомство с особенностями организации, структуры, особенностями функционирования и опытом деятельности государственных социальных учреждений;

— знакомство с содержанием и технологиями деятельности основных структурных подразделений социальных учреждений;

— знакомство с должностными обязанностями сотрудников социальных учреждений;

— знакомство студентов с основными категориями нуждающихся, требующих социально–педагогической помощи;

— формирование у студентов социальной ответственности, профессиональной направленности и устойчивости в социально-педагогической деятельности.
Отчетная документация:
1. Индивидуальный план работы.

2. Дневник практики. В период практики студент регулярно ведет дневник практики. Записи должны отражать содержание работ, выполненных в течение дня, описание событий дня, деловых контактов, личных наблюдений.

3. Отчет о практике. Отчет по практике, отражающий проделанную студентом во время практики работу, должен очерчивать специфику места ее прохождения и содержать следующие разделы.

— первый раздел. Составление социального паспорта социального учреждения: условия деятельности социального учреждения; система организации труда в учреждении; система функционирования подразделений в социальном учреждении и координация их работ и т.д.;

— второй раздел. Характеристика специфики социально-педагогической деятельности в учреждении социальной сферы: перечень проблем, которые решает данное учреждение, положения о должностных обязанностях социального педагога (социального работника) данного учреждения, об особенностях его работы, о контингенте, с которым он работает и т.д.

— третий раздел. Комплексная программа решения социальной проблемы - выполнение индивидуального задания, которое представляет собой научное исследование на одну из актуальных тем социальной педагогики.

После окончания практики студент в течение недели оформляет отчетные материалы по практике. По результатам практики проводится защита в форме экзамена, на котором выставляется оценка (неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, отлично) в ведомость и в зачетную книжку.
Учебно-методическое обеспечение практики:

Организация практики студентов специальности 050711.65 социальная педагогика (заочное отделение): учебно-методическое пособие. Валеева М.А., Егорова Ю.Н., Пак Л.Г. Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2010. — 187 с. (4).



Комплексная практика
Специальность «050711.65 Социальная педагогика» , V курс
Количество недель – 6,

Календарные сроки 09.02. – 18.03.2012.

Срок сдачи отчетной документации – в течение недели
Комплексная практика является интегрированной профессиональной практикой-стажировкой, предназначенной для того, чтобы будущие социальные педагоги в полной мере осознали те ролевые функции, которые станут определяющими в их профессиональной деятельности после окончания вуза. Социально-педагогическая практика проводится на 5 курсе в 9 семестре в течение 6 недель.

Содержание данной практики предполагает опору на теоретические знания студентов и нацелено на совершенствование их практических умений. Оно включает:

1. Изучение и социально-педагогический анализ:

— основных направлений педагогической, социально-педагогической и социальной работы в воспитательных учреждениях разного типа;

— специфики социально-педагогической деятельности в различных социальных структурах.

2. Практическое исследование и теоретическое осмысление:

— особенности объектов социально-педагогической работы;

— опыта социальной защиты разных категорий детей и подростков (дети-инвалиды, дети, оставшиеся без попечения родителей, правонарушители и др.);

— содержания социально-педагогической работы в разных социальных структурах.

3. Погружение в профессиональную деятельность социального педагога, которое предполагает:

— диагностику и прогнозирование социально-педагогической помощи детям и подросткам;

— организацию социально-педагогической помощи конкретным субъектам социальной защиты;

— участие в социально-значимой деятельности социально-педагогических отделов служб и учреждений;

— пропаганду социально-педагогических знаний в микросоциуме.


Цель практики: совершенствование комплекса профессиональных умений по направлению специализации в процессе самостоятельной работы в должности социального педагога.


Задачи практики:

— помочь студентам освоить функциональные обязанности социального педагога по направлению специализации и создать условия для приобретения ими профессионально­го опыта;

Создать условия:

— для самостоятельного проектирования и осуществления процесса социально-педагогической деятельности по решению социальных проблем личности и группы.

— для формирования мотивации к углубленному изучению теоретических и методических основ социальной педагогики.

— для развития устойчивого интереса к опытно-экспериментальной и научно-исследовательской работе в рамках своей профессиональной деятельности.

— для развития творческого подхода к самостоятельной профессиональной деятельности.
Отчетная документация:
1. Индивидуальный план работы.

2. Дневник практики. В период практики студент регулярно ведет дневник практики. Записи должны отражать содержание работ, выполненных в течение дня, описание событий дня, деловых контактов, личных наблюдений.

3. Отчет о практике. Отчет по практике, отражающий проделанную студентом во время практики работу, должен очерчивать специфику места ее прохождения и содержать следующие разделы.

— первый раздел. Составление социального паспорта социального учреждения: условия деятельности социального учреждения; система организации труда в учреждении; система функционирования подразделений в социальном учреждении и координация их работ и т.д.;

— второй раздел. Характеристика специфики социально-педагогической деятельности в учреждении социальной сферы: перечень проблем, которые решает данное учреждение, положения о должностных обязанностях социального педагога (социального работника) данного учреждения, об особенностях его работы, о контингенте, с которым он работает и т.д.

— третий раздел. Комплексная программа решения социальной проблемы - выполнение индивидуального задания, которое представляет собой научное исследование на одну из актуальных тем социальной педагогики.

— четвертый раздел. Составить банк диагностик по изучаемой социальной проблеме из социально-психолого-педагогических литературных источников (не менее 5), включающий разработку и анализ авторской анкеты.

По результатам практики проводится защита в форме экзамена, на котором выставляется оценка (неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, отлично) в ведомость и в зачетную книжку.


Учебно-методическое обеспечение практики:

Организация практики студентов специальности 050711.65 социальная педагогика (заочное отделение): учебно-методическое пособие. Валеева М.А., Егорова Ю.Н., Пак Л.Г. Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2010. — 187 с. (3).



Список рекомендуемой литературы
1. Абдуллина, О. А. Педагогическая практика студентов: учеб. пособие / О. А. Абдуллина, Н. Н. Загрязкина. — М.: Просвещение, 2009. — 173 с.

  1. Антонов, В. Система подготовки студентов к летней педагогической практике / В. Антонов, А. Нуртдинова, Н. Соловьева // Народное образование. — 2008. — № 3. — С. 63—67.

  2. Валеева, М.А., Егорова Ю.Н., Пак Л.Г. Организация практики студентов специальности 050711.65 социальная педагогика (заочное отделение) (учебно-методическое пособие). Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2010. — 187 с.

  3. Виноградова, В. А. Рабочая тетрадь студента-практиканта: учебно-метод. разработка / В. А. Виноградова, Н. А. Шкильменская; Коряжем. фил. ПГУ. — Архангельск: Помор. ун-т, 2003. — 38 с.

  4. Волынкин, В. Практика в подготовке социального работника: содержательный аспект / В. Волынкин // Социальная педагогика. — 2005. — № 4. — С. 91—93.

  5. Габинская, О. Практическая подготовка / О. Габинская, Н. Дмитриева // Высшее образование в России. — 2005. — № 5. — С. 156—158.

  6. Галагузова, Ю. Н. и [др.]. Социальная педагогика: практика глазами преподавателей и студентов / Ю. Н. Галагузова, Г. В. Сорвачева, Г. Н. Штинова. — М.: «Владос», 2003. — 224 с.

  7. Голоухова Г. Н. Организация педагогической практики в процессе подготовки социальных педагогов: учеб.-метод. рекомендации / Г. Н. Голоухова. — Архангельск: Помор. ун-т, 2007. — 63 с.

  8. Голоухова, Г. Н. Практика по дополнительной специальности «Социальная педагогика»: метод. рекомендации / Г. Н. Голоухова, Л. В. Вохминова; фак. педагогики нач. образования и соц. педагогики ПГУ. — Архангельск: ПГУ, 2006. — 27 с.

  9. Гусарова, М. Практика как форма интеграции обучения с производством / М. Гусарова; Муром. ин-т Владимир. гос. ун-та // Социальная работа. — 2005. — № 3. — С. 49—51.

  10. Дубинина, В. Ранняя педагогическая практика: только плюсы / В. Дубинина // Народное образование. — 2009. — № 8. — С. 193—197.

  11. Егорова, Ю. Н. Пак, Л. Г. Основы профессиональной деятельности специалиста социальной сферы: учебно-методическое пособие / Ю. Н. Егорова, Л. Г. Пак. — Оренбург: Изд-во Принт-Сервис, 2008. — 144 с.

  12. Егорова, Ю. Н. Социально-педагогическая практика студентов педагогических вузов: методические рекомендации / Ю. Н. Егорова. — Изд-во ОГПУ, 2002. — 56 с.

  13. Ерегина, С. Студенты на практике в оздоровительном лагере / С. Ерегина // Народное образование. — 2003. — № 3. – С. 68—74.

  14. Залывский, Н. П. Методические основы организации практики студентов / Н. П. Залывский; Минздрав РФ, СГМУ, Ин-т менеджмента. — Архангельск: СГМУ, 2003. — 32 с.

  15. Киселева, О. О. Профессионально-педагогическая практика: из опыта работы / О. О. Киселева // Педагогика. — 2008. — № 2. — С. 48—52.

  16. Клушина, Н. П. Организация практики студентов по социальной работе: учеб. пособие для студентов вузов / Н. П. Клушина, В. С. Ткаченко. — М: Владос, 2004. — 127 с.

  17. Коваль, М. Подготовка вожатых и педагогов к работе с детьми / М. Коваль // Народное образование. — 2001. — № 3. — С. 74—82.

  18. Методические рекомендации по организации и проведению практики для студентов всех курсов дневного отделения специальности «Социальная работа» / Сост. Е. А. Миронова, А. Ю. Шевченко. — Самара: Изд-во «Самарский университет», 2003. — 43 с.

  19. Организация педагогической практики «Введение в специальность» (методические рекомендации для студентов, преподавателей и учителей базовых школ) / авт.-сост. А. Б. Карпова. — Болотное, 2008. — 53 с.

  20. Пак, Л. Г. Основные направления социально-педагогической исследовательской работы студента / Л.Г. Пак. — Оренбург, Изд-во: Принт-Сервис, 2008. — 120 с.

  21. Пириева, Н. А. Деятельность студента при подготовке к практике в школе / Н. А. Пириева // Начальная школа. — 1999. — № 3. — С. 18—19.

  22. Положение о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования: прил. к приказу Минобразования России от 25 марта 2003 г. № 1154 // Бюл. М-ва образования РФ. — 2003. — № 8. — С. 4—9.

  23. Программа и методические указания к прохождению ознакомительной и производственных практик по специальности «350500 — Социальная работа» / сост. Е.И. Нефедьева / Под общ ред. проф. Б.Л. Токарского. — Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2005. — 32 с.

  24. Психологические задания на период педагогической практики: учеб.-метод. пособие / под ред. Е. А.Филиной. — М.: Флинта, 2008. — 248 с.

  25. Пустошная, С. Н. Летняя педагогическая практика: метод. рекомендации / С. Н. Пустошная; ФТиП ПГУ. – Архангельск: ПГУ, 2004. – 17 с.

  26. Рабочая учебная программа практики: социально-педагогическая практика для специальности «050711 — Социальная педагогика» /Сост. И.В. Горечуха. — Уссурийск, 2009. — 29 с.

  27. Студент-практикант в школе: метод. рекомендации в помощь студентам / М-во образования РФ, МГПИ; сост. Т. Н. Лисицына, В. Э. Черник. — Мурманск: МГПИ, 2000. — 46 с.

  28. Учебно-ознакомительная практика: учеб.-метод. разработка / Н. В. Машинская и [др.]; ПГУ. — Архангельск, ПГУ. — 2006. — 25 с.


Консультации по вопросам практики

Консультации: понедельник – 14.00,

Кафедра социальной педагогики и социологии

(2-ый учебный корпус: пр. Гагарина, д.1, ауд. 216)



Электронный адрес кафедры: kaf-socped@yandex.ru

Руководитель практики: Валеева М.А., Егорова Ю.Н., Пак Л.Г.
Каталог: data
data -> «высшая школа экономики»
data -> Программа дисциплины «Российский и мировой рынок pr»
data -> Программа дисциплины «Методы исследований в психологии и образовании»
data -> «высшая школа экономики»
data -> Методическая работа по аспектам Business English и Banking Transactions Список учебно-методических материалов 2007г
data -> «высшая школа экономики»
data -> Программа «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах»
data -> Программа дисциплины теории личности для направления 030300. 62 «Психология»
data -> Программа дисциплины «Современные концепции личности»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница