Орієнтовна тематика курсових проектів Русский язык «Языковая картина мира»

1. 
   «Языковая картина мира» и развитие языковой личности школьника при работе над словом (словосочетанием, предложением, текстом) на уроках русского языка.
   
2. 
   Формирование культуроведческой (поликультурной, социокультурной) компетенции учащихся при изучении отдельных тем школьного курса русского языка.
   
3. 
   Развитие речевых умений и навыков школьников при изучении отдельных тем школьного курса русского языка.
   
4. 
   Фоновый материал к урокам русского языка и технология его применения.
   
5. 
   Технология обучения изложению (сочинению) на уроках русского языка.
   
6. 
   Технология обучения сочинениям разных жанров на уроках русского языка.
   
7. 
   Технология обучения чтению (слушанию) на уроках русского языка.
   
8. 
   Диктант на уроках русского языка.
   
9. 
   Технология развития диалогической речи школьников.
   
10. 
    Обучение публичному выступлению в школьном курсе русского языка.
    
11. 
    Технология работы со словарём на уроках русского языка.
    
12. 
    Лингвистическое краеведение на уроках русского языка.
    
13. 
    Работа над выразительностью речи на уроках русского языка.
    

Литература

1. 
   Формирование культуроведческой (поликультурной) компетенции школьников при изучении отдельных тем школьного курса литературы.
   
2. 
   Взаимосвязь литературы (мировой литературы) и других видов искусства в школе.
   
3. 
   Компаративный анализ литературного и музыкального произведения (произведения живописи).
   
4. 
   Изучение литературного произведения в культурологическом (историческом, биографическом, литературном) контексте.
   
5. 
   Работа над портретом писателя при изучении его биографии.
   
6. 
   Иллюстрации к художественному произведению и работа с ними на уроках литературы.
   
7. 
   Работа с эпизодом литературного произведения.
   
8. 
   Способы активизации читательского восприятия школьников при изучении лирического (эпического, драматического) произведения.
   
9. 
   Работа над сочинениями нетрадиционных жанров по литературе.
   
10. 
    Выразительное чтение как метод преподавания литературы и технология его применения.
    
11. 
    Литературное краеведение в школьном курсе литературы.
    

Общая тематика

1. 
   Современный урок русского языка (литературы): цели, содержание, технология планирования и проведения, учебно-методическое и техническое обеспечение.
   
2. 
   Система (модель, технология) внеклассной работы по русскому языку и литературе.
   
3. 
   Технология подготовки и проведения школьного литературного (лингвистического) праздника.
   
4. 
   Развитие творческих способностей школьников в обучении русскому языку и преподавании литературы.
   
5. 
   Формирование навыков исследовательской работы в обучении русскому языку и преподавании литературы.
   
6. 
   Развитие навыков самостоятельной работы в обучении русскому язику и преподавании литературы.
   
7. 
   Поисковая деятельности учащихся в обучении русскому языку и преподавании литературы.
   
8. 
   Алгоритмы, опорные схемы и конспекты по русскому языку (литературе) и технология работы с ними на уроках.
   
9. 
   Информационные компьютерные технологии в обучении русскому языку и преподавании литературы.
   
10. 
    Проектная технология в обучении русскому языку и преподавании литературы.
    
11. 
    Интерактивные технологии в обучении русскому языку и преподавании литературы.
    
12. 
    Тестовые задания по русскому языку (литературе) как средство самоконтроля и контроля учащихся при изучении отдельных тем школьного курса.
    
13. 
    Работа над учебным текстом на уроках русского языка (литературы).
    
14. 
    Русский язык (литература) в допрофильной и профильной школе: курс по выбору.
    
15. 
    Кабинет русского языка и литературы как культурный центр.
    

1. 
   Вариативность действующих программ по русскому языку в школах с украинским и русским языками обучения. Дидактические принципы обучения, заложенные в данных программах. Краткая характеристика особенностей структуры и содержания программ.
   
2. 
   Подходы к составлению календарно-тематического планирования по русскому языку в школах с украинским и русским языками обучения.
   
3. 
   Цели, задачи, система поурочного планирования по русскому языку.
   
4. 
   Современный урок русского языка. Цели, задачи курса русского языка и способы их реализации.
   
5. 
   Методика изучения русского языка в сопоставлении с украинским.
   
6. 
   Развивающее обучение русскому языку. Пути его реализации на практике.
   
7. 
   Организация работы с одарёнными детьми по русскому языку.
   
8. 
   Межпредметные связи и пути их реализации на уроках русского языка.
   
9. 
   Преподавание русского языка в профильных классах: структура и содержание программ, учебно-методическое обеспечение курсов.
   

11.Система работы по формированию навыков грамотного письма на уроках русского языка.

12.Технология использования групповой формы работы на уроках русского языка.

13.Способы структурирования учебного материала курса русского языка.

14.Пути реализации коммуникативного подхода к обучению русскому языку.

15.Психологические основы развития навыков речевой деятельности школьников.

16.Формирование социокультурной компетенции школьников середствами русского языка.

17.Методы и приёмы словарной работы в современном школьном курсе русского языка.

18.Комплексный лингвистический анализ текста и методика его проведения при обучении русскому языку.

19.Работа с текстом при изучении языковых тем в школьном курсе русского языка.

20.Технология проведения контрольного аудирования /чтения молча.

21.Методика обучения написанию сочинений. Оценивание учебных достижений учащихся.

22.Методика обучения написанию изложений разных видов. Оценивание учебных достижений учащихся по изложению.

23.Требования к устной и письменной речи учащихся.

24.Методика проведения тестовой тематической контрольной работы по русскому языку.

25.Оценивание уровня учебных достижений учащихся по русскому языку.

26.Система организации и проведения внеклассной работы по русскому языку.

27.Реализация индивидуального и дифференцированного подходов при преподавании русского языка.

28.Спецкурсы, курсы по выбору и факультативы по русскому языку. Особенности содержания, методика проведения занятий.
Литература

1. 
   Цели и задачи литературного образования школьников на современном этапе и подходы к их реализации на практике.
   
2. 
   Вариативность действующих программ по литературе. Дидактические принципы обучения, заложенные в данных программах. Краткая характеристика особенностей структуры и содержания программ.
   
3. 
   Анализ школьных хрестоматий и учебников по литературе.
   
4. 
   Составление календарно-тематического планирования по литературе.
   
5. 
   Современный урок литературы. Каким он должен быть?
   
6. 
   Основные требования к учебным достижениям учащихся по литературе.
   
7. 
   Методика проведения тематического оценивания по литературе.
   
8. 
   Развитие устной и письменной речи школьников в процессе изучения литературы.
   
9. 
   Система работы по развитию навыков самостоятельного чтения в процессе преподавания литературы.
   

11.Взаимосвязь анализа художественного текста и читательского восприятия школьников.

12.Способы создания установки на чтение и восприятие литературного произведения.

13.Пути анализа литературного произведения в школе. Обусловленность выбора пути анализа характером произведения и уровнем литературного развития школьника.

14.Методика анализа эпического произведения.

15.Специфика восприятия лирического произведения. Способы школьного анализа стихотворений.

16.Особенности читательского восприятия драматургии. Принципы изучения драматических произведений.

17.Компаративный анализ текстов художественных произведений.

18.Место теории литературы в школьном литературном образовании. Методика изучения теоретико-литературных понятий.

19.Методика изучения монографических тем по литературе в 9—11 классах.

20.Изучения обзорных тем в историко-литературном курсе 9 – 11 классов.

21.Урок-лекция по литературе и технология его проведения.

22.Технология проведения семинарских занятий, уроков-конференций по литературе и их роль в развитии школьников.

23.Ученические проекты по литературе.

24.Технология проведения дискуссии и диспута на уроках литературы.

25.Организация работы с одарёнными детьми по литературе.

26.Межпредметные связи на уроках литературы.

27.Использование фоновых знаний на уроках литературы.

28.Система организации и проведения внеклассной работы по литературе.

29.Использование аудиовизуальных средств обучения на уроке литературы.

30.Реализация индивидуального и дифференцированного подходов при преподавании литературы.

31.Спецкурсы, курсы по выбору и факультативы по литературе/мировой литературе. Особенности содержания, методика проведения занятий.

1. 
   Абакумова И.В., Ермакова П.Н. О становлении толерантной личности в поликультурном образовании / Вопросы психологи. – 2003. – №3.
   
2. 
   Агрекова Л.В., Николина В.В. Теория и технология обучения. – М., 2004. – 157 с.
   
3. 
   Акишина А.А. Жесты и мимика в русской речи. – М., 1991. – 270 с.
   
4. 
   Александров Д.Н. Риторика. – М., 2001. – 198 с.
   
5. 
   Александров Ростислав. Профессор с Дерибасовской / Р. Александров. – Одесса, 2011. – 319 с.
   
6. 
   Андрєєва О. В. Використання комп’ютерних технологій на уроках і у позакласної роботі // Зарубіжна література в школі. – 2009. – № 18. – С. 32 – 34.
   
7. 
   Антипова А.М. Теоретико-литературные и эстетические категории и понятия в школьном курсе литературы: Учебное пособие. – М., 2003. – 262 с.
   
8. 
   Арбатский Д.И. Ложная этимология в языке учащихся // Русская речь. – 1977. – № 3. – С. 132 – 136.
   
9. 
   Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. – М., 1998.
   
10. 
    Архипова Е.В. Основы методики развития речи учащихся: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – Рязань, 1999. – 134 с.
    
11. 
    Архипова Е.В. Системный поход к обучению языку и методическая система речевого развития школьников // Русский язык в школе. – 2005. – № 4. – С. 3 – 11.
    
12. 
    Аудиовизуальные и технические средства в обучении / Под ред. Г.Г. Го-родиловой и Л.П. Мухина. – М., 1975. – 126 с.
    
13. 
    Афонина Г.Н. Школьный толково-этимологический словарь . – М., 2006. – 416 с.
    
14. 
    Бабайцева В.В. Односоставные предложения в современном русском языке.- М., 1968.
    
15. 
    Бабайцева В.В. Система членов предложения в современном русском языке. - М., 1988.
    
16. 
    Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Ч. III. Синтаксис. Пунктуация. - М, 1987.
    
17. 
    Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя: в 2 кн. – М., 2004. – кн. 1. –233 с.
    
18. 
    Баландина Н.Ф. Русский язык: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения / Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. – К.: «Мастер-класс», 2006. – 304 с.
    
19. 
    Баландина Н.Ф. Русский язык: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения / Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. – К.: «Мастер-класс», 2006. – 336 с.
    
20. 
    Баландина Н.Ф. Русский язык: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения / Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. – К.: «Мастер-класс», 2007. – 368 с.
    
21. 
    Баландина Н.Ф. Русский язык: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения / Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. – К.: «Мастер-класс», 2008. – 328 с.
    
22. 
    Баландина Н.Ф. Русский язык: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения / Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. – К.: «Мастер-класс», 2009. – 318 с.
    
23. 
    Баліна К.Н., Мележик Б.О., Пішук О.В. Зарубіжна література. 8 клас. Книжка для вчителя. – К.: Грамота, 2008.
    
24. 
    Баліна К.Н., Мележик Б.О., Пішук О.В. Світова література. 7 клас. Книжка для вчителя. – К.: Грамота, 2011.
    
25. 
    Банк Интернет-портфолио учителей. – Режим доступа. – http://bankportfolio.ru/ – Заголовок с экрана.
    
26. 
    Баранников А.В. Содержание общего образования: Компетентностный подход / А.В. Баранников – М., 2002. – 51 с.
    
27. 
    Баранов М.Т. Виды упражнений для формирования умений и навыков // Русский язык в школе. – 1993. – № 3. – С. 18 – 24.
    
28. 
    Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка. – М., 1988. – 192 с.
    
29. 
    Баранов М.Т. Приёмы обогащения словаря учащихся // Вопросы изучения лексики русского языка в восьмилетней школе. – М., 1962. – С. 5 – 131.
    
30. 
    Баранов М.Т. Применение графической наглядности в процессе обучения орфографии // Русский язык в школе. – 1991 . – № 2. – С. 35 – 40.
    
31. 
    Баранов М.Т. Словарно-семантическая работа на уроках русского языка в V – VII классах // Русский язык в школе. – 1965. – № 6. –С. 29 – 34.
    
32. 
    Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Львов М.Р., Ипполитова Н.А., Ивченков П.Ф. Методика преподавания русского языка /Под ред. М.Т. Баранова. М., 1990. – 368с.
    
33. 
    Баринова Е.А. Развитие речи на уроках русского языка и литературного чтения / Е.А. Баринова, М.Е. Адрианова, Е.П. Преображенская, Н.Н. Афанасопуло. – М., 1959 – 117 с.
    
34. 
    Барлас Л.Г. Русский язык. Стилистика: Пособие для учителей. – М., 1978. – 256 с.
    
35. 
    Бахтин М.М. Творчество Рабле и народных культур Средневековья и Ренессанса / М.М. Бахтин. – М., 1965.
    
36. 
    Башашкина В.Ю. Формирование навыка понимания текста // Русский язык в школе. – 2008. – №6.
    
37. 
    Бегун Б. Превратности парфюмерного искусства, или Апология и крах маргинализма // Вікно в світ. – 1999. – № 2. – С. 162–185.
    
38. 
    Белошапкова В.А. Современный русский язык: Синтаксис. - М., 1977.
    
39. 
    Беляев Ю.И. Синтаксис современного русского литературного языка. - Херсон, 2003.
    
40. 
    Беляева Н.В. Роль средств мультимедиа и Интернет-ресурсов в развитии умений чтения, восприятия и понимания художественного текста читателем-школьником. // Филологические традиции в современном литературном и лингвистическом образовании. Сборник научных статей. Выпуск 9, том 2. М., 2010. – С. 20 – 28.
    
41. 
    Бенкс Д. Проблемы поликультурного образования // Педагогика. — 1993. – № 1. – С. 110 – 115.
    
42. 
    Бердичевский A.JI. , Соловьева H.H. Диалог культур на уроках родного и иностранного языка// Иностранные языки в школе. – 1993. – №6. – С. 5 – 11.
    
43. 
    Берхин Н.Б. Литературное развитие школьников: Учебное пособие М., 1989. – 165 с.
    
44. 
    Бершадская Н.Р., Халимова В.З. Литературное творчество учащихся в школе: Кн. для учителя: Из опыта работы. – М., 1986. – 176 с.
    
45. 
    Библер B.C. Две культуры. Диалог культур. Опыт определения // Вопросы философии. – 1989. – № 6. – С. 31-42.
    
46. 
    Бітківська Г.В. та ін. Зарубіжна література. 5 клас. Книга для вчителя: календарне планування та розробки уроків. – К.: Грамота, 2005.
    
47. 
    Боброва С.В. Формирование языковой культуры на уроках русского языка // Русский язык в школе. –2010. – №4.
    
48. 
    Богданова О.Ю., Леонов С.А., Чертов В.Ф. Методика преподавания литературы. – М., 1999. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/2/0497/2_0497-2.shtml #book_ page_top. – Заголовок с экрана.
    
49. 
    Богосвятська А.І. Сучасні типи уроків світової літератури: пошук, натхнення, фантазія // Зарубіжна література в школах України, 2011. – № 10. – С. 37 – 42.
    
50. 
    Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. – М., 1981. – 96 с.
    
51. 
    Божович Е.Д. Развитие языковой компетенции школьников: проблемы и подходы. – Режим доступа: www.voppsy.ru. – Заголовок с экрана.
    
52. 
    Борев Ю.Б. Системно-целостный анализ художественного произведения // Вопросы литературы. – 1977. – № 7. – С. 44 – 60.
    
53. 
    Боровіков Л. Що таке майстер-клас. – Режим доступу. – http://osvita.ua/school/ technol/9169/. – Заголовок з екрану.
    
54. 
    Бородаева О.Ф. О применении этимологии в обучении орфографии // Русский язык в школе. – 1971. – № 3. – С. 43 – 45.
    
55. 
    Браже Т. Г. Развитие творческого потенциала учителя // Советская педагогика. – 1989. – №8. – С. 89 – 94.
    
56. 
    Букчина Б.З., Калакуцкая Л.П. Слитно или раздельно: Опыт словаря-справочника. – М., 1982. – 879 с.
    
57. 
    Быкова Е.И. Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения / Е.И. Быкова, Л.В. Давидюк, В.И. Стативка. – К.: Зодіак – ЕКО, 2007. – 286 с.
    
58. 
    Быкова Е.И. Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения / Е.И. Быкова, Л.В. Давидюк, В.И. Стативка. – К.: Зодіак – ЕКО, 2008. – 291 с.
    
59. 
    Быкова Е.И. Русский язык. Учебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения / Е.И. Быкова, Л.В. Давидюк, В.И. Стативка. – К.: Зодіак – ЕКО, 2009. – 301 с.
    
60. 
    Быкова Е.И. Русский язык: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учеб. заведений с рус. яз. обучения / Е.И. Быкова, Л.В. Давидюк, В.И. Стативка. – К.: Педагогічна преса, 2006. – 270 с.
    
61. 
    Быкова Е.И. Русский язык: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учеб. заведений с рус. яз. обучения / Е.И. Быкова, Л.В. Давидюк, В.И. Стативка. – К.: Педагогічна преса, 2006. – 270 с.
    
62. 
    Валгина Н.С., Костомаров В.Г. Наш язык в действии: Очерки современной русской стилистики. – М., 2005. – 187 с.
    
63. 
    Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация: Справочник. – М., 1996 – 336 с.
    
64. 
    Валгина Н.С.Синтаксис современного русского языка. - М., 2003.
    
65. 
    Валеев Г.Х. Развитие творческого потенциала личности. – Уфа, 1994. – 49 с.
    
66. 
    Вартаньян Э.А. Путешествие в слово: Кн. для учащихся ст. классов. – 2-е изд., испр. – М., 1982. – 223 с.
    
67. 
    Василишина О. О. Самоосвіта в системі формування професійної компетентності педагога / О. О. Василішина. – 2011 р. – Режим доступа: www.zavuch.at.ru. – Заголовок з екрану.
    
68. 
    Васильева А.Н. Курс лекций по стилистике русского языка. Научный стиль речи. – М., 1976. – 202 с.
    
69. 
    Введенская Л.А. Этимология: Учебное пособие / Л.А. Введенская, Н.П. Колесников. – СПб., 2004. – 221 с.
    
70. 
    Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. – М., 1996.
    
71. 
    Вейкова И.Ю. Самообразование как информационно-коммуникационное взаимодействие [Электронный ресурс] // (Тезисы доклада на Всероссийской научно-практической конференции 2011г.) – Режим доступа: www.veykova.ru. – Заголовок с экрана.
    
72. 
    Вельш В. Наш постмодерний модерн. – К., 2004.
    
73. 
    Вертгеймер М. Продуктивное мышление. – М., 1987. - 336 с.
    
74. 
    Взаємозв’язок літератури і театру як засіб літературного та загальнокультурного розвитку учнів / О.М. Трибой, О.Ю. Крюченкова, Л.С. Савкова, Г.С. Айрікян. – Одеса, 2010. – 92 с.
    
75. 
    Виноградов В.В. История слов: около 1500 слов и выражений и более 5000 слов, с ними связанных. – М., 1994. – 1138 с.
    
76. 
    Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. – М., 1963. – 255 с.
    
77. 
    Витгенштейн Л. Логико-философский трактат// Философские работы. – Ч. 1. – М.: Гнозис, 1994
    
78. 
    Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973. – 383 с.
    
79. 
    Вознюк Л.В. Русский язык: Синтаксис: Пособие для учащихся. – Тернополь, 2006. – 344 с.
    
80. 
    Волков И.Ф. Литература как вид художественного творчества: Кн. для учителя. – М., 1985. – 192 с.
    
81. 
    Волощук Є.В. Зарубіжна література. Підручник для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Генеза, 2005.
    
82. 
    Воркачев С. Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании // Филологические науки. – 2001. – № 1.
    
83. 
    Воркачев С. Г. Правды ищи: идея справедливости в русской лингвокультуре: Монография. – Волгоград, 2009. – 190 с.
    
84. 
    Воркачёв Сергей Григорьевич. СЧАСТЬЕ как лингвокультурный концепт. – М., 2004. – 236 с.
    
85. 
    Воробьев В.В. Культурологическая парадигма русского языка. – М., 1994.
    
86. 
    Воробьев В.В. Лингвокультурология: теория и методы. — М., 1997.
    
87. 
    Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк. – М., 1991. – 93 с.
    
88. 
    Гачев Г.Д. Национальные образы мира. Космо – Психо – Логос. – М., 1999.
    
89. 
    Гвоздев А.Н. Очерки по стилистике русского языка. – М., 1965. – 302 с.
    
90. 
    Гетманская Е. В. Музейная культура учащихся в контексте литературной среды // Педагогика. – 2007. – № 5. – С. 27–32.
    
91. 
    Гильмутдинова Г. М. Детский музей как фактор формирования исторического мышления детей в контексте современных проблем музейной педагогики (зарубежный и отечественный опыт). – Режим доступа: http://www.tataroved.ru/institut/. – Заголовок с экрана.
    
92. 
    Гиршлян М.М., Громян Р.Т. Целостный анализ художественного произведения. – Донецк., 1970. – 235 с.
    
93. 
    Голобородько Е.П. Концептуальные основы изучения русского языка в школах Украины // Русский язык, литература, культура в школе и вузе. – 2005. – № 5. – С. 2 – 7.
    
94. 
    Голобородько Е.П. Новые подходы к урокам русского языка (на материале произведений М. Шолохова) // Педагогічна онтософія: проблеми і перспективи: Науково-педагогічні праці: У 2-х т. – Херсон: ВАТ ХМД, 2007. – Т. 1: Методика викладання російської мови. – С. 73 – 81.
    
95. 
    Голобородько Е.П. Пути реализации коммуникативной направленности на уроках русского языка // Педагогічна онтософія: проблеми і перспективи: Науково-педагогічні праці: У 2-х т. – Херсон, 2007. – Т. 1: Методика викладання російської мови. – С. 108 – 114.
    
96. 
    Голуб И.Б. Стилистика русского языка: Учебное пособие. – М., 1997. – 335 с.
    
97. 
    Гольдин В.Е., Сиротинина О.Б. Речевая культура// Русский язык. Энциклопедия. – М., 1997.
    
98. 
    Горбачевич К.С. Язык – памятник культуры. – Л., 1965. – 35 с.
    
99. 
    Горбич О.И. Современные педагогические технологи обучения русскому языку в школе. – Режим доступа: rus.1september.ru. – Заголовок с экрана.
    
100. 
     Городилова Г.Г. Аудиовизуальные пособия. Принципы их создания и использования // Аудиовизуальные пособия и психологические основы наглядности в учебниках русского языка: Доклады советской делегации. – М., 1973. С. 3 – 13.
     
101. 
     Городилова Г.Г. Обучение речи и технические средства (на материале преподавания русского языка студентам-иностранцам). – М., 1979. – 208с.
     
102. 
     Горшков А.И. Русская стилистика: Учебное пособие. – М., 2001. – 367 с.
     
103. 
     Граудина Л.К., Миськевич Г.И. Теория и практика русского красноречия. – М., 1989. – 256 с.
     
104. 
     Гребенник Г. Записки обитателя одесского истфака / Г. Гребенник // Дерибасовская – Ришельевская. – № 47. – Одесса, 2011. – С. 96 – 106.
     
105. 
     Гречушкіна Г. Статус міжпредметних зв’язків у системі сучасної освіти. / Г. Гречушкіна // К.: Зарубіжна література (Шкільний світ), 2009. – С. 16 – 17. 
     
106. 
     Губарь И. Пушкин. Одесса. Театр. – Одесса, 1993. – 96 с.
     
107. 
     Губарь И. Старые дома и другие памятные места Одессы. – Одесса., 2006. – 296 с., илл.
     
108. 
     Гудзик И.Ф., Корсаков В.А. Русский язык: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения /– К.: Освіта, 2006. – 240 с.
     
109. 
     Гудзик И.Ф., Корсаков В.А., Бікова Е.И. Русский язык: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения /– К.: Освіта, 2006. – 241 с.
     
110. 
     Гудзик И.Ф., Корсаков В.А., Сакович О.К. Русский язык: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения /– К.: Освіта, 2007. – 245 с.
     
111. 
     Гузь О. О. Календарно-тематичне планування уроків світової літератури для 11 класу// Зарубіжна література в школах України, 2011. – № 6. – С. 21 –30.
     
112. 
     Гузь О. О. Орієнтовне поурочне планування уроків світової літератури. 10 клас. Академічний рівень // Зарубіжна література в школах України, 2011. – № 1. – С. 17 –42.
     
113. 
     Гузь О. О. Орієнтовне поурочне планування уроків світової літератури. 10 клас. Академічний рівень // Зарубіжна література в школах України, 2011. – № 5. – С. 24 –28.
     
114. 
     Гузь О. О. Орієнтовне поурочне планування уроків світової літератури. 11 клас. Академічний рівень // Зарубіжна література в школах України, 2011. – № 7-8. – С. 41 –72.
     
115. 
     Гузь О. О. Орієнтовне поурочне планування уроків світової літератури. 11 клас. Академічний рівень // Зарубіжна література в школах України, 2011. – № 10. – С. 18 –37.
     
116. 
     Гузь О. О. Орієнтовне поурочне планування уроків світової літератури. 11 клас. Академічний рівень // Зарубіжна література в школах України, 2011. – № 12. – С. 39 – 56.
     
117. 
     Гузь О. О. Орієнтовне поурочне планування уроків світової літератури. 11 клас. Академічний рівень // Зарубіжна література в школах України, 2012. – № 1. – С. 38 – 53.
     
118. 
     Гукова Л.Н. Концепт ЗИМА в ЯКМ А.С. Пушкина// А.С. Пушкин и мировой литературный процесс. – Одесса: Астропринт, 2002. – С. 284 – 293.
     
119. 
     Гуренко О.І. Полікультурна освіта в Україні: до сутності поняття. – Режим доступу: vuzlib.com/content/view/160/84/. – Заголовок з екрану.
     
120. 
     Гюлумянц К.М. Фольклорные элементы во фразеологии современных славянских языков. – Минск, 1978.
     
121. 
     Давиденко Г. Й., Стрельчук Г. М., Гричаник Н. І. Історія зарубіжної літератури XX ст.: Навч. посібник. - 2-ге вид., перероб. та доп.- К., 2009. – 488 с.
     
122. 
     Давиденко Г. Й., Чайка О. М., Гричаник Н. І., Кушнєрьова М. О. Історія новітньої зарубіжної літератури: Навч. посібник. – К., 2008. – 274 с.
     
123. 
     Даутова О.Б., Крылова О.Н. Современные педагогические технологии в профильном обучении. Учебн.-метод. пособие для учителей / Под ред. А.П. Тряпицыной. СПб., 2006. – 176 с.
     
124. 
     Державний стандарт базової і повної середньої освіти / Постанова Кабінету міністрів України № 1392 від 23.11.2011 р. – Режим доступу: www.mon.gov.ua
     
125. 
     Джаджиева О.Е. Программа обучения школьников литературному творчеству как средство целенаправленного руководства развитием литературно-творческих способностей. – Режим доступа: http://festival. 1september. ru/articles/516166/. – Заголовок с экрана.
     
126. 
     Джуринский A.M. Поликультурное воспитание — сущность и перспективы развития// Педагогика. – 2002. – №10.
     
127. 
     Дидактические основы применения экранно-звуковых средств в школе / Под ред. Л.П. Прессмана. – М.: Педагогика, 1987. – 152с.
     
128. 
     Добровольский Д.О. Национально-культурная специфика во фразеологии // Вопросы языкознания. – 1997. – № 6.
     
129. 
     Добромыслов В.А. Обогащение активного словарного запаса учащихся (V – VII классы) // Русский язык в школе. – 1958. – № 3. – С. 23 – 26.
     
130. 
     Доманский В. А. Литература и культура: Культурологический подход к преподаванию словесности в школе: Учебное пособие. – М., 2002. – 235 с.
     
131. 
     Доманский В.А. Диалог культур и диалог в культуре в изучении литературы. – Режим доступу:http://www.ebiblioteka.lt. – Заголовок з екрану.
     
132. 
     Доманский В.А. Культурологический поход к изучению гуманитарных предметов. – Режим доступу: http://ido.tsu.ru/ss/?unit=356&page=1159
     
133. 
     Доманский В.А. Литература и культура: Культурологический подход к изучению словесности в школе: Учебное пособие. – М., 2002. – 386 с.
     
134. 
     Дорофєєва Н.І., Касьянова С.П. Підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Вежа, 2007.
     
135. 
     Дудецкий А.Я. Теоретические вопросы воображения и творчества. – Смоленск, 1974. - 153 с.
     
136. 
     Дудка І. С. Використання мультимедійних технологій у процесі навчання // Завуч. – 2008. – № 31. – С. 10 – 12.
     
137. 
     Дудников А.В. Развивающее обучение на уроках русского язика // Русский язык в школе. – 1987. – № 2. – С. 43 – 50.
     
138. 
     Дукельский В. Ю. Образцы и образы современной музейной деятельности. Экспертная лекция. – Режим доступа: http://bestmuseums.ru. – Заголовок с экрана.
     
139. 
     Емельянов Ю.Н. Введение в культурологию. – М., 1994. – Ч. 1, 2.
     
140. 
     Есаджанян Б.М. Система упражнений по развитию речи // Русский язык в национальной школе. – 1968. – № 6. – С. 15 – 19.
     
141. 
     Есин А.Б. Анализ произведения в аспекте рода и жанра // Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: Учебное пособие. – М., 2000. – С. 208 – 229.
     
142. 
     Етимологічний словник української мови: В 7 т. / АН УРСР. Ін-т мовознавства ім. О.О. Потебні; [редкол. О.С. Мельничук (головний ред.) та ін.]. – К., 1982.
     
143. 
     Ефимов А.И. Стилистика русского языка. – М., 1969. – 298 с.
     
144. 
     Ецкова Э.М., Небыкова С.И., Янкова Л.А. Пособие по орфографии и пунктуации: Учебное пособие для учащихся нац. групп пед. училищ/ Под ред. Г.Г.Городиловой. – Л., 1991. – 176 с.
     
145. 
     Єргіна О. В. Сучасний урок і мультимедійні технології: досвід і перспектива // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2008. – №2. – С. 12 – 14.
     
146. 
     Жинкин Н.И. Психологические основы развития мышления и речи // Русский язык в школе. –1985. – № 1. – С. 47 – 55.
     
147. 
     Жуковська Н. Мультимедійні технології на допомогу вчителю літератури / Комп'ютер у школі та сім'ї: Науково-методичний журнал. – 2004. – № 2. – С. 51 – 53.
     
148. 
     Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання. – К.: Ленвіт, 2003. – 273 с.
     
149. 
     Закон України «Про мови в Україні». – Режим доступу: zakon.rada.gov.ua.
     
150. 
     Зарубіжна література 7 клас (навчально-методичний комплект) /за ред. Ю.І. Ковбасенка. – К.: Грамота, 2007.
     
151. 
     Зарубіжна література. 5 – 12 класи. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів /Кер. авт. кол. Ковбасенко Ю. І. – Київ: Ірпінь, 2005. – 111 с.
     
152. 
     Зарубіжна література. 5-9 класи. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів / під ред. Ю.І. Ковбасенка. – Режим доступу: www.mon.gov.ua.
     
153. 
     Зарубіжна література. Програми спецкурсів та факультативів. – К.: Шкільний світ, 2007. – 128 с.
     
154. 
     Затонский Д. В. Модернизм и постмодернизм: Мысли об извечном коловращении изящных и неизящных искусств. – Харьков, 2000.
     
155. 
     Захарова И.В. Работа со словами с непроверяемыми написаниями // Начальная школа. – 1993. – № 11. –С. 53 – 56.
     
156. 
     Збарский И.С., Полухина В.П. Внеклассная работа по литературе. – М., 1980. – 206 с.
     
157. 
     Звиняцьковський В.Я., Свербілова Т.Г., Чебанова О.Є. Світова література (рівень стандарту). Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Освіта, 2010.
     
158. 
     Звиняцьковський В.Я., Свербілова Т.Г., Чебанова О.Є. Світова література (академічний, профільний рівень). Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Освіта, 2011.
     
159. 
     Зельманова Л.М. Кабинет русского языка в средней школе: Пособие для учителей. – М., 1981. – 112с.
     
160. 
     Зельманова Л.М. Методика использования средств обучения на уроках русского языка. – М., 1990. – 86с.
     
161. 
     Зельманова Л.М. Наглядность в преподавании русского языка. – М., 1984. – 160с.
     
162. 
     Земская Е.А. Русская разговорная речь: Лингвистический анализ и проблемы обучения. – М., 2004. – 198 с.
     
163. 
     Зепалова Т.С. Уроки литературы и театр. – М., 1982. – 175 с.
     
164. 
     Зинченко В.Г. Система «литература» и методы ее изучения / В.Г. Зинченко, В.Г. Зусман, З.И. Кирнозе. – Н.Новгород, 1998. – 330 с.
     
165. 
     Зинченко В.Г. Методы изучения лит. Системный подход: Уч.пособие / В. Зинченко, В. Зусман, З. Кирнозе. – М., 2002. – 200 с.
     
166. 
     Зинченко В.Г., Зусман В.Г., Кирнозе З.И. Межкультурная коммуникация. Системный поход. – Н.Новгород, 2003. – 192 с.
     
167. 
     Иваницкая Г.М. Обогащение словарного запаса учащихся / Н.А. Пашковская, Г.М. Иваницкая, Л.М. Симоненкова // Развитие речи учащихся: Пособие для учителя. – К., 1983. – С. 13 – 59.
     
168. 
     Иванова Л.П. Пособие к спецкурсу "Отображение ЯКМ автора в ХТ (на материале ром. А.С. Пушкина "Евгений Онегин")". – К., 2000.
     
169. 
     Иванова Т.В. Компетентностный подход к разработке стандартов для 11-летней школы: анализ, проблемы, выводы / Иванова Т.В. // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. – №1. – С. 16 – 20.
     
170. 
     Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать. – М., 2002. 287 с.
     
171. 
     Игуменья Серафима. Молитва за Победу. Церковь в ВОВ. – К., 2006.
     
172. 
     Изучение интегрированного курса «Литература» в 8 классе/ Исаева и др. – К, 2008. – 264 с.
     
173. 
     Иконников С.Н. Стилистическая работа в процессе изучения русского языка. – М., 1977. – 261 с.
     
174. 
     Ильин Е.П. Проблема способностей: два подхода к ее решению // Психологический журнал. 1987. - №2. - С. 37 - 47.
     
175. 
     Ильин И. П. Постмодернизм. Словарь терминов. – М., 2001.
     
176. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 11 класса общеобразовательных учебных заведений. Часть 2 / Борецкий Н.И. - К, 2011.
     
177. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений / Г. Битковская. - К, 2009.
     
178. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 5 класса общеобразовательных учебных заведений / Е. Волощук. - К, 2006.
     
179. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 6 класса общеобразовательных учебных заведений / Е. Волощук. - К, 2006.
     
180. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений / Е. Волощук. - К, 2007.
     
181. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 8 класса общеобразовательных учебных заведений / Е. Волощук. - К, 2008.
     
182. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений / Е. Волощук. - К, 2009.
     
183. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений / под ред. В.Я. Звиняцковского. - К, 2007.
     
184. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 11 класса общеобразовательных учебных заведений / Звиняцковский В.Я., Филенко А.М.. - К.: «Генеза», 2011.
     
185. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 11 класса общеобразовательных учебных заведений / Исаева Е.А., Клименко Ж.В., Мельник А.О. - К.: СИЦИЯ, 2011.
     
186. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 5 класса общеобразовательных учебных заведений / Исаева Е.А., Сафарян С.И. - К, 2006.
     
187. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 6 класса общеобразовательных учебных заведений / Исаева Е.А., Сафарян С.И. - К, 2006.
     
188. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 6 класса общеобразовательных учебных заведений / Исаева Е.А., Сафарян С.И. - К, 2006.
     
189. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 11 класса общеобразовательных учебных заведений. Часть 1 / Корзов Ю.И. - К, 2011.
     
190. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 8 класса общеобразовательных учебных заведений / Пивнюк Н.А., Гребницкая Н.М. - К, 2008.
     
191. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 5 класса общеобразовательных учебных заведений / под ред. Л.А. Симаковой. - К, 2006.
     
192. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 6 класса общеобразовательных учебных заведений / под ред. Л.А. Симаковой. - К, 2006.
     
193. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений / под ред. Л.А. Симаковой. - К, 2007.
     
194. 
     Интегрированный курс «Литература (русская и мировая)». Учебник для 11 класса общеобразовательных учебных заведений / Теплинский М.В., Волощук Е., Пахарева Т.А., Киселева Л.А. - К.: Литера ЛТД, 2011.
     
195. 
     Ипполитова Н.А. Вторичные тексты в учебной деятельности школьников // Русский язык в школе. – 2010. – №6.
     
196. 
     Ипполитова Н.А. Русский язык и риторика как учебные дисциплины // Русский язык в школе. – 2008. – №2.
     
197. 
     Исаченкова Н.В. Сравнительный анализ художественного текста на уроках литературы: Методическое пособие. – СПб., 2003. – 192 с.
     
198. 
     Использование информационных и коммуникационных технологий в общем среднем образовании. – Режим доступа: http://www.ido.rudn.ru/nfpk/ikt/vved.html#. – Заголовок с экрана.
     
199. 
     Івахно С. Я. Про підготовку «Української музейної енциклопедії». – Режим доступу: http://www.formuseum.info/2008/06/14/vakhno.html. – Заголовок з екрану.
     
200. 
     Інтернет-ресурси для вчителів світової літератури. – Режим доступу: http://metodportal.net/node/596. – Заголовок з екрану.
     
201. 
     Ісаєва О.О. Актуальні питання організації літературної освіти // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України, 2010. – № 6. – С. 2 – 7.
     
202. 
     Ісаєва О.О. Компетентнісно спрямований підхід вивчення літератури: данина моді чи нагальна необхідність? // Виступ на міській науково-методичній конференції ІППО КМПУ імені Б.Д. Грінченка для вчителів зарубіжної літератури м.Києва «Специфіка викладання курсу «Зарубіжна література» в ЗНЗ у 2009-2010 н.р.» 27 серпня 2009 року. – Режим доступу: ippo.org.ua/files/Конференції. – Заголовок з екрану.
     
203. 
     Ісаєва О.О. Концептуальні роздуми щодо мети та завдань сучасного підручника з літератури для старшої школи // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України, 2011. – № 7-8. – С. 41 – 45.
     
204. 
     Ісаєва О.О. Про основні парадигми літературної освіти // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України, 2011 – № 1. – С. 2 – 5.
     
205. 
     Ісаєва О.О., Клименко Ж.В., Мельник А.О. Світова література (рівень стандарту). Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: СИЦИЯ, 2011.
     
206. 
     Історія культури / Компаративний довідник / Іст.культури. – К., 2000. – 325 с.
     
207. 
     Кабінет-студія світової літератури /Укладачі: Трибой О.М., Крюченкова О.Ю. – Одеса, 2010. – 25 с.
     
208. 
     Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости.- М., 1981.-241с.
     
209. 
     Караманов А. Особенности интерпретации исторической реликвии в контексте музейной педагогики // Режим доступа: http://history.odessa.ua /publication3 /stat22. htm. – Заголовок с экрана.
     
210. 
     Карасёва Н.М. Электронные образовательные ресурсы в преподавании литературы. – Режим доступа: http://eorhelp.ru/node/8354. – Заголовок с экрана.
     
211. 
     Караулов Ю.Н. Русская языковая личность и задачи её изучения // Язык и личность. – М., 1989. – С. 3 – 8.
     
212. 
     Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. – М.: Наука, 1987.
     
213. 
     Касперський Е. Про теорію компаративістики // Сучасна літературна компаративістика: стратегії і методи. Антологія / за заг. ред. Д. Наливайко. – К., 2009. – С. 125 – 146.
     
214. 
     Квіт С. Основи герменевтики. Текст лекцій / Сергій Квіт. – К., 1999. – 125 с.
     
215. 
     Киреева Н. В. Постмодернизм в зарубежной литературе. – М., 2004.
     
216. 
     Кирилина Л.И. Современные технологии обучения русскому языку как средство повышения качества образования в условиях модернизации и профессиональная компетентность учителя // Современные наукоемкие технологии. – 2005. – № 6 – С. 82 – 88. Режим доступа: rae.ru. – Заголовок с экрана.
     
217. 
     Киселева А.Ф. Знакомство с живописью на уроках литературы. Пособие для учителя. – М., 1954. – 191 с.
     
218. 
     Клименко Ж.В. Зарубіжна література. Підручник для 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Навчальна книга, 2006.
     
219. 
     Клименко Л.Н. Профессиональное самообразование педагога // Психология: проблемы практического применения: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Чита, июнь 2011 г.). / под общ. ред. Г. Д. Ахметовой. – Чита, 2011. – С. 30−39.
     
220. 
     Кліменко Ж.В. Формування компаративістської компетентності учнів у процесі вивчення світової літератури // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України, 2011. – № 6. – С. 12 – 16.
     
221. 
     Клюева Г.Ю. Формирование культуроведческой компетенции учащихся 5 – 6 классов при изучении лексики на уроках русского языка // Русский язык в школе. – 2009. – №6.
     
222. 
     Ковалев В.И. Словарь этимологически проверяемых слов русского языка. – 2-е изд., испр. и доп. – Луганск, 2002. – 152 с.
     
223. 
     Ковбасенко Л.В. та ін. Світова література. 6 клас. Книга для вчителя: календарне планування та розробки уроків – К.: Грамота, 2011.
     
224. 
     Ковбасенко Ю.І. Світова література (академічний, профільний рівень). Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Грамота, 2010.
     
225. 
     Ковбасенко Ю.І. Світова література (академічний, профільний рівень). Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Грамота, 2011.
     
226. 
     Ковбасенко Ю.І. Світова література (рівень стандарту). Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Грамота, 2010.
     
227. 
     Ковбасенко Ю.І. Світова література (рівень стандарту). Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Грамота, 2011.
     
228. 
     Ковбасенко Ю.І., Ковбасенко Л.В. Зарубіжна література. Підручник для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Грамота, 2005.
     
229. 
     Ковбасенко Ю.І., Ковбасенко Л.В. Зарубіжна література. Підручник для 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Грамота, 2006.
     
230. 
     Ковбасенко Ю.І., Ковбасенко Л.В. Зарубіжна література. Підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Грамота, 2008.
     
231. 
     Ковбасенко Ю.І., Ковбасенко Л.В. Зарубіжна література. Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Грамота, 2009.
     
232. 
     Кожина М.Н. Стилистика русского языка: Учебник для студентов пед. институтов. – М., 1983. – 223 с.
     
233. 
     Колесов В.В. Гордый наш язык. – 2-е изд., перераб. – СПб., 2008. – 352 с.
     
234. 
     Колесов В.В. Слово и дело: Из истории русских слов. – СПб., 2004 – 703 с. –
     
235. 
     Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей. – СПб., 2005. – 368 с.
     
236. 
     Колокольцев Е.Н. Искусство на уроках литературы. – К., 1991. – 206 с.
     
237. 
     Компетентісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи / Під заг. ред. О.В. Овчарук. – К., 2004. – 112 с.
     
238. 
     Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – М., 2003. – 336 с.
     
239. 
     Кондратьева Д.К. Авторское видение мира в русских романах начала ХХI века // «Авторские миры в художественном тексте». – Одесса, 2011.
     
240. 
     Кондратьева Д.К. Актуальные проблемы преподавания русской литературы в школах Украины // «Наша школа». – 2007. – № 3.
     
241. 
     Кондратьева Д.К. Модель мира в русской прозе нового тысячелетия (А.Проханов «Надпись») // «Модель мира в художественном тексте». – Одесса, 2009.
     
242. 
     Кондратьева Д.К. Проблемы русской культуры в романе В. Михальского «Весна в Карфагене» // «Наша школа». – 2010. – №№ 1-2.
     
243. 
     Кондратьева Д.К. Современная русская проза (В. Распутин) // «Наша школа». – 2007. – № 13.
     
244. 
     Кондратьева Д.К. Современная русская проза начала ХХI века // «Наша школа». – 2008. – № 2.
     
245. 
     Кондратьева Д.К. Современная русская проза. А. Солженицын. К 90-летию со дня рождения // «Наша школа». – 2008. – № 11.
     
246. 
     Кондратьева Д.К. Узнать жестокую правду о трагическом времени…Проблема преподавания русской литературы советского периода // «Русская словесность в школах Украины». – 2011. – № 1.
     
247. 
     Конституція України (ст. 10, 11, 53). – Режим доступу: zakon.rada.gov.ua
     
248. 
     Концепція загальної середньої освіти(12-річна школа). – Режим доступу: www.mon.gov.ua. 10-11.
     
249. 
     Концепція літературної освіти / Наказ Міністерства освіти і науки України № 58 від 26.01.2011 р. – Режим доступу: www.mon.gov.ua.
     
250. 
     Концепція профільного навчання в старшій школі. – Режим доступу: www.mon.gov.ua.
     
251. 
     Концепція профільного навчання у старшій школі / Наказ Міністерства освіти і науки України № 854 від 11.09.2009 р. – Режим доступу: освіта.ua.
     
252. 
     Копець З.А. Театральне мистецтво в школі. – К.: Рад. школа, 1971. – 178 с.
     
253. 
     Коробейнікова О.І. Використання електронних засобів навчального призначення на уроках зарубіжної літератури. – Режим доступу: http://osvita.ua/school/lessons_ summary/edu_technology/20222/. – Заголовок з екрану.
     
254. 
     Коротаева Е.В. О личностно развивающих технологиях в образовательном процессе // Русский язык в школе. – 2008. – №5.
     
255. 
     Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи: Из наблюдений над речевой практикой масс-медиа. – М., 1994. – 247 с.
     
256. 
     Кошарная С.А. В зеркале лексикона: Введение в лингвокультурологию: учеб. пособие для студентов. – Белгород, 1999. – 142 с.
     
257. 
     Кравченко А.И. Культурология. Основные категории.– Режим доступа: lib.socio.msu.ru. – Заголовок с экрана.
     
258. 
     Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. – Москва, 2002.
     
259. 
     Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти / Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 239 від 13.04 2011 р. – Режим доступу: освіта.ua.
     
260. 
     Крушинская Т.Ф. Интерактивная доска на уроках русского языка // Русский язык в школе. – 2010. – №7.
     
261. 
     Крылов Г.А. Этимологический словарь русского языка. – М., 2005. – 432 с.
     
262. 
     Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. – М., 2007. – 944 с.
     
263. 
     Крюченкова Е.Ю. Возможности использования этимологии в усвоении школьниками лексики русского языка в условиях близкородственного двуязычия // Русский язык и литература: проблемы изучения и преподавания в школе и вузе: сб. науч. тр. / Под общей редакцией проф. Л.А.Кудрявцевой. – К., 2009. – С. 375 – 378.
     
264. 
     Крюченкова Е.Ю. Использование этимологического анализа как средства обогащения словарного запаса учащихся 5–7 классов в условиях близкородственного двуязычия // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2011. – № 3 – С. 62 – 64.
     
265. 
     Крюченкова Е.Ю. Находить в слове его первоначальную основу и первоначальное значение. Развитие лексической компетенции школьников с помощью этимологического анализа // Русская словесность в школах Украины: научно-методический журнал. – 2011. – № 1. – С. 46 – 49.
     
266. 
     Крюченкова Е.Ю. Обучение точному и уместному словоупотреблению с помощью этимологии на уроках русского языка // Наша школа. – 2011. – № 1 – 2. – С. 56 – 59.
     
267. 
     Крюченкова Е.Ю. Роль этимологического анализа в обогащении словарного запаса учащихся 5–7 классов на уроках русского языка // Культура народов Причерноморья. – Симферополь, 2007. –– Т. 1, № 110. – С. 289 – 291.
     
268. 
     Крюченкова Е.Ю. Роль этимологического анализа в формировании лексических навыков школьников в условиях русско-украинской языковой среды // Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы: материалы региональной науч.-практ. конф. – Одесса: Изд-во ООИУУ, 2008. – С. 36 – 39.
     
269. 
     Крюченкова Е.Ю. Средства обогащения словарного запаса школьников
     5–7 классов школ с русским языком обучения // Мотиваційні основи навчальної діяльності школярів / За ред. О.В. Малихіної. – Одеса: Вид-во Отмрцян О.П., 2008 – С. 186 – 203.
     
270. 
     Крюченкова Е.Ю. Теоретические основы обогащения словарного запаса школьников 5–7 классов (лингвометодический аспект) // Мова. – Одеса, 2009. – № 14. – С. 212 – 215.
     
271. 
     Крюченкова Е.Ю. Школьный историко-этимологический иллюстрированный словарь-минимум: для учащихся 5–7 классов. – Одесса, 2011. – 159 с.
     
272. 
     Крюченкова Е.Ю. Этимологический анализ на уроках русского языка: обогащение словарного запаса. Учебно-методическое пособие. – Одесса, 2011. – 85 с.
     
273. 
     Крюченкова О.Ю. Використання етимологічного аналізу як прийому засвоєння слів у процесі сприйняття/породження тексту // Педагогічні науки: зб. наук. праць – Херсон, 2008 – Вип. 48. – С. 77 – 80.
     
274. 
     Крюченкова О.Ю. Роль етимологічного аналізу в форсуванні лексичних навичок та ціннісно-культурних орієнтацій школярів // Педагогічний пошук. – 2011. – № 1(69).- С. 25 – 27.
     
275. 
     Крюченкова О.Ю. Этимологический анализ как средство усвоения школьниками лексики русского языка в условиях близкородственного двуязычия // Мова. – Одеса, 2008. – № 13. – С. 121 – 124.
     
276. 
     Кубрякова Е.С. Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи / Е.С. Кубрякова, А.М. Шахнарович, Л.В. Сахарный. – М., 1991. – 240 с.
     
277. 
     Кудряшев Н.И. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1981. – 190 с.
     
278. 
     Кужелева Л. Структурний аналіз уроку. – Режим доступу: http://osvita.ua/school /theory/1708/. – Заголовок з екрану.
     
279. 
     Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка: Учеб. пособие для филол. фак. ун-тов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1989. – 216 с.
     
280. 
     Кулаева Г.М. О формировании у учащихся ценностного отношения к русскому языку // Русский язык в школе. – 2007. – №8.
     
281. 
     Культура и культурология. Словарь / Сост. А. Кравченко. – М., 2003. – 402 с.
     
282. 
     Культура русской речи: Учебник для вузов/ Отв. ред. Л.К.Граудина, Е.Н.Ширяев. – М., 2004.
     
283. 
     Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник/ Под ред. Л.И.Иванова, А.П. Сковородникова, Е.Н. Ширяева. – М., 2007. – 840 с.
     
284. 
     Купирова Е.А., Суворова Е.П. Методика работы с учебно-научным текстом: конструирование // Русский язык в школе. – 2011. – №2.
     
285. 
     Кухаренко В.А. Интерпретация текста. Л., 1979. – 327 с.
     
286. 
     Куцевол О. В. Проблеми формування педагогічної творчості вчителя // Всесітня література в середніх навчальних закладах України. – 2005. – № 3. – С.5 – 8.
     
287. 
     Лавлинский С.П. Технология литературного образования. Коммуникативно-деятельностный подход: Учебное пособие для студентов-филологов. – М., 2003. – 203 с.
     
288. 
     Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании / О.Е. Лебедев // Школьные технологии. – 2004. – № 5. – С. 3 – 11.
     
289. 
     Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. – 2004. – № 5. – С. 3 – 11.
     
290. 
     Левин В.А. Воспитание творчества. Томск, 1993. - 63с.
     
291. 
     Левина О.Г. Взаимодействие компьютера и человека как социальное явление // Педагогический вестник. –1998. – №2. – С. 67 – 74.
     
292. 
     Левитес Д.Г. Практика обучения: образовательные технологии. – М., 1998. – С.141–142.
     
293. 
     Лекант П.А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке.- М., 1986.
     
294. 
     Лекант П.А. Типы и формы сказуемого в современном русском языке. - М., 1976.
     
295. 
     Леонтьев А.А. Психологический подход к анализу искусства. – М., 1978. – 124 с.
     
296. 
     Леонтьев А.А.Психология общения. – Тарту, 1976.
     
297. 
     Лихачёв Д.С. Концептосфера русского языка// Русская словесность: Антология/ Под ред. В.П.Нерознака. – М., 1997.
     
298. 
     Література. 10-11 класи. Академічний рівень. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів / під ред. Л.А. Сімакової. – Режим доступу: www.mon.gov.ua.
     
299. 
     Література. 10-11 класи. Профільний рівень. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів / під ред. В.І. Сілантьєвої. – Режим доступу: www.mon.gov.ua.
     
300. 
     Література. 10-11 класи. Рівень стандарту. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів / під ред. Л.А. Сімакової. – Режим доступу: www.mon.gov.ua.
     
301. 
     Література. 5-9 класи. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів / під ред. Л.А. Сімакової. – Режим доступу: www.mon.gov.ua.
     
302. 
     Літературознавчий словник-довідник. / Р.Т. Громяк, Ю.І. Ковалів та ін. – К., 1997. – 753 с.
     
303. 
     Ложко С. Музейная педагогика: контакт с исторической реликвией. – Режим доступа: http://history.odessa.ua/publication3/stat23.htm. – Заголовок с экрана.
     
304. 
     Лотман Ю. Очерки истории русской культуры кон. 18 – н. 19 вв. – М.: 1993.
     
305. 
     Лотман Ю.М. Семиосфера. – СПб, 2004. – 625 с.
     
306. 
     Лучинина Е.Н. Лингвокультурология в системе гуманитарного знания// Тверской государственный университет. Критика и семиотика. – Вып. 7. – Тверь, 2004. – С. 238 – 243.
     
307. 
     Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учеб пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – 2-е изд, испр. – М., 2000. – 464 с.
     
308. 
     Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.». – М., 1988. – 240 с.
     
309. 
     Львова С.И. Краткий орфографический словарь с этимологическими комментариями. – М., 2004. – 104 с.
     
310. 
     Львова С.И. Приблизить обучение к жизненным потребностям ученика. Школьный курс русского языка в контексте современного целеполагания // Русская словесность в школах Украины. – 2005. – № 6. – С. 2 – 4.
     
311. 
     Львова С.И. Этимология на службе орфографии. Пособие для учителя. – 2-е изд. – М., 2001. – 112 с.
     
312. 
     Малихіна О.В. Мотивація учіння молодших школярів / О.В. Малихіна. – К., 2002. – 304 с.
     
313. 
     Малыхина Е.В. Культура речи: Рабочая тетр. по русск. яз. для учащихся 6 кл. (пособие) / Е.В. Малыхина. – К.: Генеза, 2006. – 48 с.
     
314. 
     Малыхина Е.В. Культура речи: Рабочая тетр. по русск. яз. для учащихся 7 кл. (пособие) / Е.В. Малыхина. – К.: Генеза, 2007. – 32 с.
     
315. 
     Малыхина Е.В. Русский язык: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учеб. заведений с рус. яз. обучения / Е.В. Малыхина. – К.: Генеза, 2006. – 191 с.
     
316. 
     Малыхина Е.В. Русский язык: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учеб. заведений с рус. яз. обучения / Е.В. Малыхина. – К.: Генеза, 2007. – 222 с.
     
317. 
     Маранцман В.Г. Эволюция читателя-школьника // Проблемы методики преподавания литературы: Сб. науч. трудов / Под ред. В.Г.Маранцмана. – Л., 1976. – С. 20 – 40.
     
318. 
     Маранцман В. Г. Интерпретация художественного произведения как технология общения с искусством // Литература в школе. – 1998. – № 8. – С. 91 – 99.
     
319. 
     Маранцман В.Г. Критерии литературного развития и читательские умения школьников // Формирование умений и навыков по литературе у учащихся средней школы: Сб. науч. трудов – М., 1986. – С. 48 – 54.
     
320. 
     Маранцман В.Г. Литературное и речевое развитие школьников в их взаимосвязи и специфике // Литературное и речевое развитие школьников: Межвуз. сб. науч. трудов. – СПб., 1992. – С. 3 – 12.
     
321. 
     Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. – М., 1983. – 96 с.
     
322. 
     Маслова В.А. Когнитивная лингвистика: Учебное пособие/ 3-е издание, переработанное и доп. – Минск, 2008.
     
323. 
     Маслова В.А. Лингвокультурология: Учеб. пособие. – М., 2001.
     
324. 
     Маслова В.А. Современные направления в лингвистике. – М., 2008.
     
325. 
     Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности. // Вопросы психологии. – 1989. – №6. – С.29 – 33.
     
326. 
     Межпредметные связи при изучении литературы в школе / Под ред. Е.Н. Колокольцева. – М., 1990. – 204 с.
     
327. 
     Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности. – М., 1981. – 96 с.
     
328. 
     Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н., Кудина Г.Н. Ступеньки к творчеству. М., 1987. – 126 с.
     
329. 
     Мельник А.О. Широкий культурологічний контекст як необхідна умова поглибленого вивчення художнього твору (теорія та практика такого вивчення) // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України, 2010. – № 6. – С. 31 – 35.
     
330. 
     Метод проектов в современной системе образования / Сост. А.С. Айрикян, Е.Ю. Крюченкова, Н.А. Руденко. – Одесса, 2006. – 76 с.
     
331. 
     Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах. Підручник для студентів філологічних факультетів університетів. – К., 2009. – 400 с.
     
332. 
     Методика преподавания литературы: Учебник для пед. вузов. / Под ред. Богдановой О.Ю., Маранцмана В.Г. – в 2 ч. Ч. 1 – М., 1994. – 288 с.
     
333. 
     Методичні рекомендації щодо оформлення навчальних кабінетів з базових дисциплін у середніх навчальних закладах / Завуч (Шк. світ). – 2005. – № 29. – С. 6 – 12.
     
334. 
     Мещеряков В.Н. Как пересказывать произведения литературы, живописи, музыки: Методические приемы и образцы. – М., 2002.
     
335. 
     Миллер. Словарно-орфографические упражнения: Пособие для учителей вечерней школы. – М., 1976. – 144 с.
     
336. 
     Михайловская Г.А. Лингводидактические основы формирования речевых умений в процессе обучения русскому язику: Монография. – Киев, 1999. – 208 с. – Библиогр.: С. 193 – 206.
     
337. 
     Михальский В. Весна в Карфагене. – М., 2003. – 386 с.
     
338. 
     Михеева Т.Б. Педагогические технологии формирования профессиональных компетенций работников образования в системе повышения квалификации: коллективная монография. / Т.Б. Михеева, С.Ф. Хлебунова, В.Г. Гульчевская и др. – Ростов-на-Дону, 2006. – 318 с.
     
339. 
     Михеева Т.Б. Профессиональная компетентность и коммуникативная компетенция учителя-русиста // Гуманитарные и социально-экономические науки – 2005. – №2. – С. 209 – 214.
     
340. 
     Михеева Т.Б. Совершенствование речевой культуры учителя (Педагогические основы общения): учебно-методическое пособие. – Ростов-на-Дону, 2002. – 132 с.
     
341. 
     Михеева Т.Б. Совершенствование языковой личности учителя-русиста: монография. – М., 2005. – 208 с.
     
342. 
     Мишатина Н.Л. Лингвокультурологические задачи на уроках развития речи // Русский язык в школе. – 2005. – № 4. – С. 11 – 14.
     
343. 
     Мишатина Н.Л. Работа с художественным концептом как средство речевого развития школьника // Русский язык в школе. – 2006. – № 3. – С. 23 – 27.
     
344. 
     Мишатина Н.Л. Развитие речи учащихся на основе концептуального анализа слова // Русский язык в школе. – 2006. – № 6. – С. 19 – 23.
     
345. 
     Мишатина Н.Л. Современная методика: инновационный путь развития // Русский язык в школе. – 2009. – № 2. – С. 3 – 6.
     
346. 
     Мірошниченко Л.Ф., Клименко Ж.В. Зарубіжна література. Підручник для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Навчальна книга, 2005.
     
347. 
     Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах. – К., 2007. – 415с.
     
348. 
     Мірошніченко Л. Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах: Підручник. – К., 2010. – 432 с.
     
349. 
     Мішуков. О. Світова література і культура. – Херсон, 2004. – 252 с.
     
350. 
     Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения. – М.: Педагогика, 1976. – 224 с.
     
351. 
     Музей і дозвілля. – Режим доступу: vechervkarpatah.at.ua. – Заголовок з екрану.
     
352. 
     Навчальний кабінет у школі / Упоряд. Н.Мурашко. – К., 2008. – 128 с.
     
353. 
     Назарець В.М. Зарубіжна література. Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Вежа, 2009.
     
354. 
     Наливайко Д.С., Шахова К.О., Нагорна Н.М. та ін. Світова література (академічний, профільний рівень). Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Генеза, 2010.
     
355. 
     Наумович А.Н. Современная русская пунктуация: Учебное пособие для студентов филологических факультетов вузов. – Минск, 1983. – 256 с.
     
356. 
     Никеров А.И. Предупреждение пунктуационных ошибок учащихся: Пособие для учителя. – М., 1985. – 144 с.
     
357. 
     Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы. – М., 1972. – 152 с.
     
358. 
     Николова А.Д. Этимология в помощь орфографии // Наша школа. – 2004. – № 3. – С. 57 – 59.
     
359. 
     Нікітін Б.П. Сходинки творчості або розвиваючі ігри. – К., 1991. – 145 с.
     
360. 
     Ніколенко О.І. Стратегічні напрями нових стандартів з літератури // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України, 2011 – № 7-8. – С. 13 – 17.
     
361. 
     Ніколенко О.М., Столій І.Л. Зарубіжна література. Підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: АН ГРО ПЛЮС, 2008.
     
362. 
     Ніколенко О.М., Столій І.Л. Зарубіжна література. Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – Харків: Ранок, 2009.
     
363. 
     Новикова Л.И. Работа со словом на уроках русского языка // Русский язык в школе. – 2009. – № 2. – С. 7 – 11.
     
364. 
     Новикова Т.Ф. Культурологический поход к преподаванию русского языка: от теории к практике // Русский язык в школе. – 2006. – № 3. – С. 12 – 16.
     
365. 
     Нові технології навчання. – Режим доступу: ukped.com. – Заголовок з екрану.
     
366. 
     Образовательные ресурсы сети Интернет. – Режим доступа: http://catalog. iot.ru/index.php?cat=30. – Заголовок с экрана.
     
367. 
     Ольшанский О.Е. В мире слов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://slovo.dn.ua/ – Название с титул. экрана.
     
368. 
     Онищук В.А. Урок в современной школе: пособие для учителя / В.А. Онищук. – М.: Просвещение, 1981. – 190 с.
     
369. 
     Опришко А.Я. Современный русский язык. Орфография. – Харьков, 1976. – 153 с.
     
370. 
     Оптимізація освітньо-культурного досвіду учнів у процесі вивчення світової літератури засобами музейних ресурсів / І.С. Болгарина, О.Ю. Крюченкова, Л.С. Савкова. – Одеса, 2011. – 79 с.
     
371. 
     Острикова Т.А. Многоаспектная типология уроков русского языка // Русский язык в школе. – 2011. – №5 – 6.
     
372. 
     Островська Г.О., Храброва В.Є. Зарубіжна література. 7 клас. Книжка для вчителя. – Тернопіль: Мандрівець, 2009.
     
373. 
     Откупщиков Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. Кн. для учащихся. – 3-е изд., испр. – М., 1986. – 176 с., ил.
     
374. 
     Павленко Л. Майстер-клас – форма розвитку творчого потенціалу вчителя біології в системі післядипломної педагогічної освіти. Режим доступу. – http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nz/Ped/2009_82_2/statty/47.pdf. – Заголовок з екрану.
     
375. 
     Павлова А.И. О технологии развития критического мышления на уроках русского языка // Русский язык в школе. – 2007. – №8.
     
376. 
     Павлова Л.Г. Спор. Дискуссия. Полемика. – М., 1991. – 176 с.
     
377. 
     Пашковская Н.А. Лингводидактические основы обучения русскому языку: Пособие для учителя. – К., 1990. – 192 с.
     
378. 
     Пашковская Н.А., Гудзик И.Ф., Корсаков В.А. Русский язык: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения /– К.: Освіта, 2006. – 240 с.
     
379. 
     Пашковская Н.А., Гудзик И.Ф., Корсаков В.А. Русский язык: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения /– К.: Освіта, 2006. – 242 с.
     
380. 
     Пашковская Н.А., Михайловская Г.А., Распопова С.О. Русский язык: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения /– К.: Освіта, 2007. – 243 с.
     
381. 
     Пашковская Н.А., Михайловская Г.А., Распопова С.О. Русский язык: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения /– К.: Освіта, 2008. – 245 с.
     
382. 
     Пашковская Н.А., Михайловская Г.А., Распопова С.О. Русский язык: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения /– К.: Освіта, 2010. – 256 с.
     
383. 
     Педагогический энциклопедический словарь / [гл. ред. Б.М. Бим-Бад; Редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глебова и др.] – М., 2003. – 528 с., ил.
     
384. 
     Перевозная Е.В. Современный урок литературы. – Режим доступа. – http://rumk. ucoz.ru/rus/lit/__.pdf. – Заголовок с экрана.
     
385. 
     Перехейда О. Навчальний кабінет – творча лабораторія педагога // Директор школи (Шк. світ). – 2006. – № 4. – С. 3 – 30.
     
386. 
     Петриченко М.А. Вчера, сегодня, завтра знаков препинания: Книга для старшеклассников. – Кривий Ріг, 2006. – 78 с.
     
387. 
     Петриченко М.А. Очерки по пунктуации: Учебное пособие. – Кривой Рог, 2003. – 156 с.
     
388. 
     Пилипенко А.А. Постмодернизм в контексте переходных процессов / А. Пилипенко. – Иск. и наука от искусства в переходный период. – М., 2000.
     
389. 
     Півнюк Н.О., Чепурко О.М., Гребницька Н.М. Зарубіжна література. Підручник для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Освіта, 2005.
     
390. 
     Півнюк Н.О., Чепурко О.М., Гребницька Н.М. Зарубіжна література. Підручник для 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Освіта, 2006.
     
391. 
     Півнюк Н.О., Чепурко О.М., Гребницька Н.М. Зарубіжна література. Підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Освіта, 2007.
     
392. 
     Півнюк Н.О., Чепурко О.М., Гребницька Н.М. Зарубіжна література. Підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Освіта, 2008.
     
393. 
     Півнюк Н.О., Чепурко О.М., Гребницька Н.М. Зарубіжна література. Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Освіта, 2009.
     
394. 
     Платонов К.К. Краткий психологический словарь системы психологических понятий. – М., 1984. – 174 с.
     
395. 
     Подмазин С.И. Личностно ориентированное образование: социально-философское исследование. – Запорожье, 2000. – 84 с.
     
396. 
     Подшибякина Н.А. Роль этимологического анализа в воспитании интереса к русскому языку // Русский язык в школе. – 1984. – № 2. – С. 24 – 28.
     
397. 
     Покровский Л.П. Ложная этимология как одна из причин орфографических ошибок // Русский язык в школе. – 1981. – № 2. – С. 41 – 43.
     
398. 
     Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М., 2003. – 272 с.
     
399. 
     Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів: наказ МОН України № 601 від 20. 07. 04 // Сільська школа України. – 2005. – № 10. – С. 3 – 6.
     
400. 
     Полякова Т.М. Сучасний урок літератури. – Режим доступу. – http://www.zippo. net.ua/index.php?page_id=285. – Заголовок з екрану.
     
401. 
     Пометун О.І. Енциклопедія інтерактивного навчання. – Режим доступу: twirpx.com. – Заголовок з екрану.
     
402. 
     Пометун О.І. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – К., 2004. – 194 с.
     
403. 
     Попова В.А., Стернин И.А. Когнитивная лингвистика: Учебное пособие. – М., 2007.
     
404. 
     Портфолио учителей. – Режим доступа. – http://portfolio-edu.ru/ – Заголовок с экрана.
     
405. 
     Постмодернизм. Энциклопедия / [сост. и науч. ред. А. А. Грицанов, М. А. Можейко]. – Минск, 2001.
     
406. 
     Постникова И.И., Зинченко Т.Н., Моранькова М.П., Подгаецкая И.М. Это непростое простое предложение. - М., 1985.
     
407. 
     Постовалова В.И. Картина мира в познании и языке // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира / Под ред. Серебренникова – М., 1988. – С. 123 – 176.
     
408. 
     Поташник М.М. Педагогическое творчество: проблемы развития и опыт: Пособие для учителя. – К., 1988. – 160 с.
     
409. 
     Преображенский А.Г. Этимологический словарь русского языка: В 2-х т. – М., 1959.
     
410. 
     Прессман Л. П. Кабинет литературы в школе. – М., 1983. – 195 с.
     
411. 
     Прессман Л.П. Технические средства на уроках русского языка. – М., 1975. – 222с.
     
412. 
     Приступа Г.Н. Краткий курс методики русского языка. – Рязань, 1975. – 379 с.
     
413. 
     Про особливості організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах у 2011/12 навчальному році. Інструктивно-методичні рекомендації. Світова література /Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 1/9-454 від 09.06.2011р. – Режим доступу: www.mon.gov.ua.
     
414. 
     
     Каталог: download -> version
     version -> Coping with Final Exams Stress ( Справляемся со стрессом перед выпускными экзаменами)
     version -> Стресс и способы борьбы с ним (Stress and How to Cope With It)
     version -> Программа групповой психологической поддержки для школьников
     version -> Рекомендації щодо психологічного супроводу адаптації п'ятикласників в умовах впровадження нових Державних стандартів освіти
     version -> Сборник научных трудов Под ред. О. Е. Хухлаева
     version -> Литература: Введение в психологию под ред. А. В. Петровского.,  М., 1995
     version -> Лонгитюд описание дополнений расширенной версии Лонгитюд+
     version -> «основы психологического анализа конфликтов»
     version -> Ю. Г. Чернов Психология почерка: состояние, проблемы, перспективы Фрамент книги
     version -> Графология: характер по почерку
     
     
     
     Скачать 0.5 Mb.
     
     Поделитесь с Вашими друзьями: