Основы педагогической профилактики злоупотребления психоактивными веществами



Скачать 408.49 Kb.
страница5/14
Дата12.01.2018
Размер408.49 Kb.
#37088
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
Статья ПАВ
В сфере образования необходим пересмотр некоторых подходов к воспитанию и преподаванию учебных предметов. В связи с проблемой аддиктивного поведения актуальны такие стороны школьной жизни, как адекватная учебная нагрузка детей, придание особой значимости личностному аспекту, касающемуся и детского, и педагогического контингента. Целесообразно включение в образовательный цикл предметов, интегрированных курсов, спецкурсов и факультативов, направленных в своем содержании на расширение объема знаний о реальной жизни. Эта работа может быть дополнена рядом внеклассных мероприятий профилактического характера (беседы, ролевые игры, театральные постановки).

Для детей с проблемами психофизического и социального характера организуется компенсирующее обучение, в результате чего формируется целостная система оптимальных педагогических условий в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями состояния соматического и нервно-психического здоровья.

В школах должна создаваться атмосфера нетерпимости в отношении возможной наркотизации. В то же время подростки должны быть уверены в том, что они всегда получат необходимую консультацию, помощь в случае возникновения у них проблем, связанных с наркотизацией, алкоголизацией как со стороны преподавателей, так и со стороны медработников. В случае добровольного обращения учащихся за помощью должны строго соблюдаться принципы доверия, уважения, врачебной тайны. Эти принципы должны соблюдаться и во всех случаях необходимого обмена информацией по поводу конкретной наркологической ситуации в образовательном учреждении. Выяснение обстоятельств возможного употребления наркотических веществ, наблюдение за подозреваемыми подростками должны вестись корректно, без ненужной гласности и применения «методов воздействия», унижающих достоинство человека.

Возможны и некоторые структурные изменения в школе по развитию системы сопровождения – это метод взаимодействия специалистов и ребенка, направленный на решение сложных проблем развития: в области обучения; в области «школьной карьеры» или выбора образовательного и профессионального пути; в области социально-эмоциональных отношений; в области формирования и сохранения здорового образа жизни; в области свободного времени.

Сопровождение учеников – это процесс постоянного поиска оптимального согласования между требованиями, задачами, правилами и целями школы; возможностями и мотивацией учеников; ожиданиями учеников, родителей и руководства; навыками и возможностями администрации и учащихся. Основой служат доверие, открытость и стремление к решению проблем.

В целях повышения эффективности вся профилактическая работа обязательно нуждается в психологической и социальной разработке, научно-методической экспертизе. Информация о наркотиках и наркопреступности, поданная без учета подростковой психологии, может возбудить нездоровый интерес у слушателей и даже побудить их к употреблению наркотических средств. Поэтому при организации педагогической профилактики должны быть учтены следующие методические принципы:


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница