Основные методы психокоррекции Психогимнастика



Дата14.05.2016
Размер43.5 Kb.
#11499
Основные методы психокоррекции

  1. Психогимнастика

Психогимнастика – это метод, при котором клиенты (дети или взрослые) проявляют себя и общаются без помощи слов.

Психогимнастика включает в себя:

- упражнения на внимание;

- упражнения на снятие напряжения;

- упражнения на сокращение эмоциональной дистанции (на развитие сотрудничества и взаимопомощи).

Методика М.И.Чистяковой по психогимнастике:



  1. мимические и пантомимические этюды;

  2. этюды и игры, направленные на выражение отдельных свойств личности и эмоций;

  3. этюды и игры с целью коррекции настроения у детей.

2. Игротерапия

Показания к применению игротерапии:

- социальный инфантилизм;

- замкнутость;

- необщительность;

-фобические реакции;

- сверхконформность и сверхпослушание;

- нарушения поведения и вредные привычки;

- неадекватная полоролевая идентификация у мальчиков.

Игра влияет на развитие ребенка и может одновременно выполнять несколько функций:


  1. биологическая функция игры;

  2. внутриличностная функция игры;

  3. межличностная функция игры;

  4. диагностическая функция;

  5. терапевтическая функция;

  6. обучающая функция.

Выбор вида игротерапии будет зависеть от дефекта в развитии ребенка.

  1. психоаналитическая игротерапия;

  2. гуманистическая игротерапия;

  3. поведенческая игротерапия;

  4. развивающая игротерапия

3.Арт-терапия

Арт-терапия – это лечение изобразительным искусством.

Достоинства арт-терапии:

- помогает установлению и углублению контакта;

- применима для диагностики, выявления динамики развития;

- позволяет широко разнообразить средства – от рисования палочкой на песке и простым карандашом до живописи и скульптуры, не имеет противопоказаний, применима при широком круге психических расстройств;

- создает и углубляет (особенно у детей) чувство безопасности;

- позволяет быть ребенку открытым без ощущения раскрытости и высказываться без страха.

К средствам арт-терапии относятся: резьба по дереву, выжигание, чеканка, мозаика, лепка, витражи, рисунок, поделки из меха и тканей, шитье, плетение.

Арт-терапия включает несколько направлений:

- рисуночная терапия;

- драмтерапия;

- библиотерапия;

- танцетерапия;

- кинотерапия;

- куклотерапия.


  1. Музыкотерапия

Прамузыка и премузыка + элементы паравербальной психотерапии.

Разные виды музыки используются как фоновое сопровождение – в эмоционально-стрессовой терапии.

ПАРАВЕРБАЛЬНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ – метод предполагает построение общения педагога (терапевта) с ребенком через сенсомоторные каналы:

- контакт с ребенком устанавливается через звук, движение и прикосновение;

средства:

- невербальные вокализации;

-рифмование;

- знакомые мелодии;

- мимика;

- драматизация.



  1. Куклотерапия

Куклотерапияоснована на процессах идентификации ребенка с любимым героем мультфильма, сказки и с любимой игрушкой.

Кукла используется как промежуточный объект, посредник во взаимоотношениях ребенка и взрослого (психолога, педагога, родителя, врача).



Формыкуклотерапии: индивидуальная и групповая.

Виды кукол:

- куклы-марионетки;

- пальчиковые куклы;

-теневыеи веревочные;

- плоскостные и перчаточные;

- объемные;

- куклы-костюмы.

6. Логотерапия

(от греческого «logos»- слово, «theraperia» - забота, уход, лечение).

Автор психотерапевтического метода В.Франкл.



Цель логотерапии: помочь человеку обрести смысл жизни, загореться какой-либо деятельностью, найти дело, созидающее духовность личности, найти и понять те ценности,которые вдохновляют на жизнь, творчество, труд.

Уникальный смысл может быть найден человеком в следующих сферах:

- в творчестве;

- в эмоциональных переживаниях;

- сознательное принятие тех обстоятельств, которые невозможно изменить.

Центральные понятия в логотерапиисамотрансценденция(выход за свои пределы, преодоление своего горя, скорби, бессмысленности жизни) и самоактуализация (поиск и нахождение самого себя, воплощение потенциальных возможностей в конкретных делах).

Приемы логотерапии – самоотстранение и юмор.

Смысл человеческой жизни (по методу В.Франкла) обретается через осознание того, что человек нужен и полезен другим.



  1. Сказкотерапия

Сказкотерапия – это метод психокоррекции, которые использует сказочную форму для совершенствования взаимоотношений с окружающим миром, интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания.

Образцы сказок воздействуют одновременно на 2 психических уровня:



  1. на уровень сознания;

  2. на уровень подсознания

Формы:

  1. Сказка как метафора.

  2. Рисование по мотивам сказки.

  3. Сказочные герои («хорошие и плохие»).

  4. Инсценирование (проигрывание) эпизодов сказки.

  5. Сказка как прием нравоучения.

  6. Творческая работа по мотивам сказки.

  1. Холдинг

Метод холдинга (от англ. «hold» - держать) использовался первоначально в работе с аутичными детьми, затем для коррекции эмоциональных расстройств. Автор метода доктор М.Велш (1970). Холдинг успешно применяется в Англии, Финляндии, Японии, Италии, ФРГ. В России холдинг-терапию использовала О.С.Никольская (1987). Холдинг можно сравнивать с психодрамой драматическая борьба приводит клиента к катарсису, вслед за которым наступает эмоциональное и физическое расслабление.

Задачи психолога во время холдинга:

- вдохновлять, заставлять, принуждать мать держать ребенка;

- наблюдать, фиксировать свои наблюдения и передавать матери сигнал от ребенка;

- анализировать семейные конфликты;

- сдерживать гнев и отчаяние матери, поддерживать ее во время холдинг-терапии;



- организовывать помощь отца и других членов семьи;

- нельзя прерывать сеанс холдинга.
Каталог: wp-content -> uploads -> 2013
2013 -> Тесты для диагностики уровня агрессивности у воспитанников, критерии эффективности психолого-педагогической работы; подробно описываются пути и средства достижения положительного результата
2013 -> Пособие по обучению и воспитанию детей-инвалидов с умеренной и выраженной умственной отсталостью в условиях семьи
2013 -> Учебно-методический комплекс по специальности 080507 Менеджмент организации Калининград 2010
2013 -> Количество экземпляров
2013 -> Либрусек Практическая характерология с элементами прогнозирования и управления поведением
2013 -> Сборник методических материалов
2013 -> В этой книге приведены данные о проявлениях и симптомах детской и подростковой агрессии. Показано, как она начинается, развивается, оформляется в виде жестокого поведения
2013 -> Учебно-методический комплекс по специальности 030301. 65 «психология» Калининград 2010 Психология семьи и брака
2013 -> Учебно-методический комплекс психология стресса направление: 030300 Психология Квалификации выпускника − бакалавр Калининград


Поделитесь с Вашими друзьями:




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница