Основные направления деятельности психологической службы



Скачать 43.76 Kb.
Дата15.05.2016
Размер43.76 Kb.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

Психологическая диагностика:

– углубленное психолого-педагогическое изучение студентов на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в профессиональном обучении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, адаптации. Психологическая диагностика проводится специалистами как индивидуально, так и с группами студентов;

– изучение индивидуальных психологических особенностей всех субъектов образовательного процесса, отслеживание развития профессионально-значимых качеств и социальной зрелости студентов;

– проведение психолого-педагогической диагностики готовности первокурсников к обучению в колледже;

– выявление психологических причин нарушений в обучении и развитии, социальной дезадаптации студентов;

– выявление внутригруппового статуса и социальной роли студентов.

Задачей данного направления является углубленное психолого – педагогическое изучение студентов, выявление их индивидуальных особенностей формирование банка данных по группам риска.

Психологическая профилактика (поддержка:)

– предупреждение возникновения явлений дезадаптации студентов в образовательном учреждении, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития;

– оказание психологической поддержки развития личности с целью сохранения ее индивидуальности, осуществляемой на основе совместной деятельности педагога-психолога, классных руководителей, педагогов – организаторов, медицинской службы и других специалистов;

– предупреждение возможных девиаций поведения;

– оказание психологической помощи и поддержки преподавателям и студентам, находящимся в состоянии актуального стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания;

– содействие творческому развитию одаренных студентов;

– оказание психологической поддержки студентам с ограниченными возможностями здоровья.

Задача данного направления - формирование у педагогического коллектива, студентов и их родителей потребности в психологических и педагогических знаниях, желания использовать их в жизни и работе, в интересах собственного развития. Создание условий для полноценного психологического развития студентов, своевременное предупреждение возможных нарушений в становлении личности и интеллекта.



Психологическое развитие и коррекция:

– оказание психологической помощи и поддержки студентам, преподавателям в решении личностных, профессиональных и других проблем;

– активное воздействие на процесс формирования личности и сохранение ее индивидуальности, осуществляемое на основе совместной деятельности педагогов-психологов, врачей и других специалистов

– необходимая индивидуальная и групповая психологическая коррекция трудностей в обучении студентов, в том числе, связанных с мотивационной сферой личности;

– осуществление необходимой коррекции асоциального поведения студентов.

Задачей данного направления является разработка и реализация программ помощи и коррекционной поддержки развития студентов с учетом личностных особенностей молодежи, педагогов и социально – педагогической ситуации в колледже.



Психологическое консультирование:

– психологическое консультирование всех участников образовательного процесса:

– консультирование администрации, педагогического коллектива и родителей по проблемам индивидуального развития студентов;

– консультирование студентов по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, взаимоотношений с взрослыми и сверстниками.

Задача этого направления – оперативное оказание информационной и психологической помощи студентам, преподавателям, родителям, сотрудникам колледжа по вопросам развития, обучения и воспитания.

Психологическое просвещение:

– формирование у студентов, педагогических работников и администрации образовательного учреждения потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития: создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения студентов на каждом этапе профессионального становления, а также в своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности;

– повышение психологической компетентности педагогического коллектива, студентов и их родителей;

– ознакомление преподавателей с основными возрастными закономерностями личностного развития студента;

– популяризация психологических знаний среди субъектов образовательного процесса.

Задача данного направления - приобщение студентов, педагогического коллектива к психологическим знаниям. Участие в работе школ педагогического просвещения и мастерства.



Организационно- методическая деятельность:

– подготовка методических материалов для проведения психодиагностики и разработки индивидуальных развивающих и психокоррекционных программ с учетом особенностей личности студентов;

– участие в разработке новых методов психодиагностики, психокоррекции и др. видов работы, оценке их эффективности;

– обработка результатов психодиагностики, их анализ и оформление;

– подготовка материалов к выступлениям на педсоветах и производственных совещаниях.

Задача - помощь в организации работы методических объединений преподавателей, педагогов - организаторов групп в формировании современной методической базы учебного процесса с точки зрения обеспечения психологической целесообразности ее применения.



Социально-диспетчерская деятельность:

Задача данного направления деятельности – обеспечение студентов, их родителей, педагогов – организаторов, преподавателей и администрации колледжа социально – психологической информацией о различных службах, оказывающих профессиональные услуги в городе и республике.
Каталог: old -> images -> docs
old -> Учебно-методическое пособие по аспекту «Устная речь» для студентов III курса факультета английского языка
old -> Составители: канд психол наук, доц. Габдреева Г. Ш
old -> Английская литературная автобиография: трансформация жанра в XX веке
old -> Программа предназначена для создания психолого-педагогических условий для успешной адаптации учащихся первого, пятого и десятого классов к особенностям образовательной среды школы, сохранения психологического здоровья школьников
old -> Гольдфарб Ольга Сергеевна канд психол наук, доцент
old -> 1 Семья как фактор формирования агрессивного поведения ребенка…
old -> Особенности личностного адаптационного потенциала военнослужащих по призыву
old -> Консультация для родителей «Идем в детский сад»
docs -> Памятка для педагогов "Методы убеждения подростков"


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница