Основные результаты деятельности службы практической психологии образования Ярославской области за 2011-2012 учебный год



страница9/9
Дата11.05.2016
Размер1.84 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

МОУ МУК г. Ярославля

МОУ МУК Дзержинского района

1.

Программа ДОП «Основы психологической подготовки спасателей».

Подростки

Знакомство учащихся с начальными знаниями в области психологии, как неотъемлемой части профессиональной подготовки спасателей.


2.

Программа для летнего профориентационного лагеря «Горизонт».

Подростки

Старшие школьники



Проектирование профессионально-образовательного будущего выпускников школ.

3.

Материалы для педсовета «Повышение эффективности преподавания элективных предметов и курсов».

Администрация, педагоги

Оценка эффективности преподавательской деятельности элективных предметов и курсов в учебном году.

4.

Программы групповых консультаций и бесед.

Подростки

Старшие школьники



Повышение осведомленности школьников о мире профессий, ситуации на рынке труда, на рынке образовательных услуг нашего региона, актуализация потребности школьников в самоопределении и профессиональном становлении.

МОУ МУК № 1 Красноперекопского района

5.

Программа предпрофильной подготовки «Профессиональная самоподготовка».

Старшие школьники

Значение самопознания, саморазвития и самосовершенствования для успешного профессионального самоопределения.

6.

Разработка методических рекомендаций по предпрофильной подготовке.

Старшие школьники

Проектирование профессионально - образовательного будущего выпускников школ.

МОУ МУК № 2 Красноперекопского района

7.

Программа развития МОУ МУК №2 Красноперекопского района на 2012-2016 г.г.

Администрация, педагоги, психологи

Цели, задачи, основные этапы развития ОУ в указанный период, прогнозируемые результаты от реализации программы.

8.

Программа тренинговых занятий «Эффективное поведение в конфликтных ситуациях».

Старшие школьники

Теоретический и практический материал для работы с малыми группами, формирование навыков поведения в конфликтных ситуациях, обучение способам конструктивного разрешения конфликтов.

9.

Конспект урока-игры по профориентации «Я – лучший!».

Старшие школьники




10.

Положение о проведении конкурса эссе «Моя будущая профессия».

Педагоги, школьники

Цели, задачи конкурса, этапы проведения, критерии оценки результатов.

МОУ МУК Ленинского района

11.

Темы педагогических советов


Педагоги, администрация

-Использование игровых форм обучения для развития социальной активности обучающихся;

-Диагностика запроса обучающихся по дополнительным образовательным программам; -Профилактика эмоционального выгорания педагогов;

- Повышение психолого-педагогической компетенции учителя


12.

Темы родительских собраний по профессиональному самоопределению

Родители

Диагностика профессионального самоопределения.

Возможные варианты обучения после окончания школы. Потребности региона в кадрах. Зависимое поведение и виды зависимостей.

Режим дня старшеклассника при подготовке к экзаменам. Переходный возраст и особенности контакта с подростками


13.

Программа по предпрофильной подготовке «Язык жестов»

Подростки

Формирование психологической компетентности обучающихся; расширение границ самовоспитания и самопознания, развитие умения пользоваться невербальными каналами передачи информации, определение мотивов выбора профиля обучения и будущей профессии

14.

Темы групповых консультаций

Подростки

Старшие школьники



Технология поиска работы. Проблемы взаимодействия со сверстниками. Навыки самопрезентации. Твои профессиональные перспективы. Что вы знаете о себе и о других.

Культура общения. Помощь при сдаче экзаменов. Игра «Грамотный потребитель».

Игра «Королевские работники»


МОУ МУК Фрунзенского района

15.

Программа «Ораторское искусство».

Подростки

Старшие школьники



Способы и методы коммуникативных отношений, навыки сценического выступления

16.

Рабочая программа «Креативное мышление»

Подростки

Старшие школьники



Способы и методики развития креативного мышления, вербальный и невербальный способы решения задач, навыки творческого подхода

17.

Рабочая программа « Я познаю себя»

Подростки

Старшие школьники



Психологические особенности подросткового и юношеского возраста

18.

Рабочая программа «Мой выбор»

Подростки

Старшие школьники



Формирование ответственного отношения к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания и получения информации о выборе профессий

19.

Рабочая программа «Мастерская общения»

Подростки

Старшие школьники



Развитие навыков общения, потенциал вербального и невербального способов общения

МОУ МУК Кировского района

20.

Методические рекомендации по совершенствованию форм профориентационной работы

Подростки

Метод профессиональных проб и профессиограмм как одна из форм профессионального просвещения и как вариант проектирования индивидуального профессионального выбора

21.

Статья «Совершенствование форм профориентационной работы в контексте современного школьного образования»

Педагоги, психологи

Профессиональное самоопределение и способы совершенствования форм деятельности по данному направлению

УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.

«Восхождение»



Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей "Радуга"

Младшие школьники

Условия оздоровления, творческого развития, эффективной социализации детей в рамках разновозрастного кратковременного коллектива

2.

МОУ ДОД ЯГЦВР.



Статья «Развитие социальной одаренности детей и молодежи»

Педагоги, психологи

технологии развития социальной одаренности старшеклассников в объединении «Школа бизнеса» Центра

3.

МОУ ДОД ЯГЦВР.



Статья «Развитие социальной одаренности детей и молодежи»

Педагоги, психологи

Технологии развития социальной одаренности старшеклассников в объединении «Школа бизнеса

4.

МОУ ДОД ЯГЦВР.



Статья в научно-методическом журнале Департамента образования Ярославской области «Внешкольник Я»

Психологи, Педагоги,

администрация



Изучение мотивации педагогов и развитие учреждения дополнительного образования

5.

«Ярославич»



Методическая разработка «Профилактика конфликтного поведения»

Дошкольники

Младшие школьники



Активные методы обучения детей конструктивному взаимодействию со сверстниками, представлена система занятий с подборкой игр и упражнений

5.

«Ярославич»



Методическая разработка

«Кризис трех лет»



Родители


Позитивное восприятие родителями своих детей и кризисный период в их жизни

6.

«Ярославич»



Родительский клуб

«Семейная гостиная»



Родители

Педагоги


Особенности детской психологии и различные психолого-педагогическими приемы воспитания и развития детей

7.

«Ярославич»



Практикум для родителей старших дошкольников «Я и мой ребенок поиск взаимопонимания»

Родители





8.

«Лад»


статья «Опыт построения психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста и их родителей»

Психологи


Система и особенности работы психолога с детьми дошкольного возраста и их родителями

9.

«Лад»


Статья «Психолого-педагогическая помощь педагогам детско-юношеского центра «ЛАД»

Педагоги

Аспекты психологической помощи педагогам в условиях дополнительного образования детей

10.

«Лад»


Статья «Потребности и особенности развития ребенка: современная образовательная практика»

Педагоги




11.

ЦВР «Приоритет»



Разработка программы по сопровождению воспитательной деятельности для младших школьников «Для тебя и о тебе»

Младшие школьники

Развитие эмоциональной сферы и коммуникативных навыков

12.

МОУ ЦДТ «Горизонт»



Тренинг личностного роста для обучающихся театральной студии

Подростки

Развитие навыков саморефлексии, анализа возможных точек личностного роста, повышения уверенности в себе, самовыражения, развития позитивного мышления

13.

ДОД ДЭЦ «Родник»



Агрессивное поведение

Родители

Педагоги


Психологические особенности детской агрессии

14.

ДОД ДЭЦ «Родник»



Почему дети врут?

Родители

Педагоги


Понятие лжи, причины детской лжи. Рекомендации родителям и педагогам

15.

ДОД ДЭЦ «Родник»



Психологические особенности детей подросткового возраста

Психологи

Педагоги


Определение границ подросткового возраста. Кризис подросткового возраста. Особенности построения отношений с учащимися подросткового возраста

16.

ДДТ


Методическая разработка в форме тренинга «Формирование толерантных взаимоотношений в семье»

Психологи

Педагоги



Формирования толерантных взаимоотношений между детьми и взрослыми

17.

ДДТ


Методическая разработка «В мире сказок»

Школьники

Формирование у детей понятия дружбы, добра, зла, ответственности за другого

18.

ДРО


Программа семинаров с элементами тренинга для молодых педагогов: Имидж молодого педагога

Педагоги




19.

ГЦТТ


Развивающие занятия в ДОУ

Младшие школьники

Развитие творческого воображения учащихся младшего школьного возраста

20. ДЮЦ «Созвездие»

психологическая игра «Уничтожим навсегда облака из табака!»

Подростки, старшие школьники

формирование когнитивных, аффективных и волевых компонентов, обуславливающих профилактику табакокурения а также формирование и поддержку ориентации на здоровый образ

ГОУ ЯО ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
«ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ»


1.

Медико-психологическое сопровождение семьи. Опыт работы с детьми раннего возраста

Составители: О.А.Автухова,И.В. Мочалова,А.А.Семёнова



Родители, педагоги-психологи, социальные педагоги

Опыт приемственности в работе врача-невролога, психолога, психотерапевта при сопровождении детей в условиях Центра помощи детям

2.

Заключительные открытые занятия в детских коррекционно-развивающих группах Центра помощи детям. Методическое пособие. Авторы-составители Н.С. Баранцова, Е.Н.Беляева, О.М. Карабань, Я.Н. Климова, А.Н. Лебедева,Л.Н. Лисенкова,Е.Ю. Одинцова, Л.С. Русанова, Е.Н.Сараева

Педагоги­­-психологи,

Критерии оценивания детей по модулям коррекционно-развивающей программы «Мозаика»

3.

Особенности индивидуальной и групповой психотерапии и психологической коррекции детей с различными формами аутизма, невротическими, поведенческими расстройствами

Опыт совместной работы специалистов в условиях Центра помощи детям: учебное пособие/А.И. Белова, Л.И. Белова, И.В. Крупенникова



Родители, педагоги-психологи,

Медико-социальное и психологическое сопровождение детей и подростков с различными формами аутизма, невротическими и поведенческими расстройствами и их семей в условиях ГОУ ЯО

ГОАУ ДОД ЯО «ЦЕНТР ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА»

1.

«Личность педагога как фактор формирования культуры личности обучающихся» - статья опубликована в сборнике материалов конференции «Создание условий для формирования культуры личности обучающихся». (Поздеевская И.В.)

Психологи.

Педагоги



Культурное воспитание ребенка через личность педагога, его собственные личностные ресурсы


2.

Статья авторского коллектива «Театр марионеток как эффективная технология работы с семьей» в журнале «Внешкольник-Я», май 2012 г.

Психологи

Педагоги


Опыт работы с коллективом детей разных категорий, включая детей-инвалидов и их родителями в рамках семейного клуба по оказанию комплексной психолого-педагогической помощи

3.

Статьи в электронный сборник материалов по итогам «круглого стола» в центральной детской библиотеке им. Ярослава Мудрого: 1.Ситкина И.Г. «Система психологической работы в учреждениях дополнительного образования детей с особыми семьями»,

2. Кондратьева Н.А. Коррекционная работа с особыми детьми и их родителями»,

3. Савельева В.А. «Из опыта работы клуба «Воскресная семейка»: цели, задачи, направления»


Психологи.

Педагоги



Опыт работы особыми детьми и их семьями в учреждении на примере «Центра детей и юношества»


ГОУ ЯО «ЦЕНТР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ «РЕСУРС»

1

Диск «Региональный рынок труда: структура, состояние и перспективы развития»

Администрация

Психологи

Педагоги


Нормативно-правовые, информационно-методические аспекты регионального рынка труда в современной ситуации


2.

Деловая профориентационная игры « «В объективе: экономика города»

Старшеклассники


Повышение информированности обучающихся старших классов о предприятиях и организациях города

3.

Каталог перспективных потребносте


Старшеклассники

Педагоги


Психологи

Структура перспективных кластеров в Ярославской области; понятия и ключевые определения; описание карт позиционирования, технологических укладов и технологических инноваций

4.

Атлас профессий Ярославского региона. Часть 3. Атлас направлений подготовки высшего профессионального образования Ярославской области: практическое руководство по рынку труда и рынку образовательных услуг / авторский коллектив: Г.А. Белая, Е.А. Борисова, Т.Н. Базуто, А.А. Васиков, Т.Е. Кубикова. Ярославль: Центр «Ресурс», 2011. – 112 с.

Старшеклассники

Педагоги


Психологи

Практическое руководство по рынку труда и рынку образовательных услуг города и области, направленное на развитие навыков поиска профессий, адекватных реальной экономической ситуации

5.

Востребованные профессии: «Профессии педагогического профиля»: Профессиографическая мультимедийная презентация / сост. Т.В. Саакова. Ярославль, 2012.

Психологи

Педагоги


Информация об основных профессиях педагогического профиля: описание основных квалификационных характеристик должностных обязанностей, перечень основных личностных качеств, способствующих эффективности профессиональной педагогической деятельности

6.

Информационно-поисковая система «Профессиональное образование Ярославской области»: Ярославская область: Образовательные ресурсы. Информационно-методический сборник. Выпуск 232 (формат DVD) / сост. П.А. Шеремет, М.Б. Груздева. Ярославль, 2012

Старшеклассники

Педагоги


Психологи


Информирование старшеклассников и их родителей, руководителей и специалистов системы образования о начальном, среднем и высшим профессиональном образовании и об учреждениях НПО,СПО ВПО Ярославской области

7.

Комплект информационно-методических материалов по обеспечению деятельности службы практической психологии (педагогов-психологов) системы образования Ярославской области: Комплект материалов / авт.– сост. Н.П. Ансимова, О.В. Большакова, О.Н. Кащеева, И.В. Кузнецова, А.В. Лодеровский, М.Н. Хахунова. Ярославль: Центр «Ресурс», 2011

Психологи

Администрация




Методические рекомендации по определению содержания деятельности СПП ООУ Ярославской области, пакет психодиагностических методик для рабочего места педагога-психолога ООУ, программы и другие методические материалы по основным направлениям деятельности педагога-психолога ООУ

8.

Организация и проведение профориентационной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей: Сборник материалов ГОУ ЯО ЦПОиПП «Ресурс» / Ярославская область: Образовательные ресурсы. Информационно-методический сборник. Выпуск 172 (формат CD) / авт.– сост. Е.М. Люсина / под ред. И.В. Кузнецовой. Ярославль, 2011

Педагоги

Администрация




Справочно-информационные, методические, практические материалы, позволяющие педагогам интернатных учреждений сориентироваться в организации и проведении профориентационной работы с воспитанниками детских домов и школ-интернатов

9.

Профессиональное образование 2012-2013: Справочник / сост.: Т.В. Саакова, М.Н. Хахунова / под ред. И.В. Кузнецовой. Ярославль, 2012. - 122 с.

Школьники

Родители


Педагоги


Информация о образовательных учреждениях высшего, среднего и начального профессионального образования Ярославской области, а также некоторых учреждениях дополнительного профессионального образования

10.

Профессионализм современного педагога: методика оценки уровня квалификации педагогических работников: Методические рекомендации / авторский коллектив: А.В. Карпов, И.В. Кузнецова, М.Д. Кузнецова, В.Д. Шадриков / под науч. ред. В.Д. Шадрикова. Москва, 2011. – 168 с.

Администрация

Педагоги



Методика оценки уровня квалификации педагогических работников, описание профессиональных компетенций, диагностический инструментарий для их оценки.

11.

Ты можешь сам!: Практическое руководство для выпускников детских домов и школ-интернатов г. Ярославля и Ярославской области. Издание седьмое, переработанное и дополненное / авт.– сост. С.В. Баюмова, Г.А Белая, А.А. Васиков, Е.И. Кузнецова, А.В. Павлычева, С.В. Варламова, Л.В. Фёдорова – Ярославль: Центр «Ресурс», 2011. – 128 с.

Школьники

Информация, предназначенная для выпускников детских домов и школ-интернатов г. Ярославля и Ярославской области.




1 За услугу принимается любое завершенное мероприятие (выполненная работа) – консультация, лекция, семинар, реализованная программа, тренинг, педсовет, «круглый стол», совещание, деловая игра, консилиум, дискуссия, родительское собрание, оформление информационного листа, стенда, организация и проведение конкурса, олимпиады и т.д.

2 Здесь и далее в таблице: числитель – число специалистов, имеющих в образовательном учреждении данного типа основное место работы; знаменатель – общее число специалистов, включая специалистов, работающих по совместительству в учреждениях данного типа.

3 Обеспеченность психологическими кадрами - соотношение количества ОУ, в которых работают педагоги-психологи (включая совместителей), к общему числу образовательных учреждений данной группы в каждом муниципальном районе.

4 В данную группу входят государственные и негосударственные ДОУ общеразвивающего и комбинированного вида


5 В данную группу включены следующие типы учреждений: НШ-Д/сад, НОШ, ООШ, СОШ, гимназии, лицеи, школы-интернаты, открытые/вечерние (сменные) ОСОШ


6 В данную группу входят следующие типы учреждений: ДОУ (спец., корр.), НШ-Д/сад (спец., корр.), школа (спец., корр.), школа-интернат (спец., корр.)

7 Здесь и далее в таблице к группе образовательных учреждений отнесены ДОУ, ООУ и С(К)ОУ. Подробнее см. Приложение 2.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница