Особенности профессионального самоопределения студентов педагогических специальностей вузов (на примере Хабаровского края) 22. 00. 04 социальная структура, социальные институты и процессы

1. довузовская подготовка на этапе профессиональной ориентации личности (возникновение профессиональных интересов, формирование профессиональных намерений, предварительное ознакомление с профессией). Итогом довузовской подготовки должен стать сознательный и самостоятельный профессиональный выбор оптанта.

2. подготовка в высшем учебном заведении педагогического профиля на этапе активного освоение выбранной сферы деятельности;

3. педагогическая интернатура (обязательная годичная педагогическая практика с последующим получением диплома о высшем педагогическом образовании).

4. система школьного наставничества (профессионально-трудовая адаптация молодых специалистов на этапе профессиональной самореализации по средствам воплощения профессиональных планов и ожиданий).

Как показывает опыт, подготовку педагогических кадров на территории Хабаровском края следует осуществлять на основе прогностического подхода с учетом объективных потребностей каждой конкретной школы.

1. 
   Среди факторов, влияющих на результативность профессионального самоопределения студентов следует выделить: индивидуально-личностные (система ценностных ориентаций, мотивация личности, профессиональные планы); образовательные (система профессионального обучения, качество профессиональной подготовки); социально-профессиональные (престиж профессии, условия работы, гарантии социальной стабильности, уровень заработной платы будущего специалиста).
   
2. 
   Профессиональное самоопределение студентов педагогических специальностей вузов носит неустойчивый характер и не определяет стратегию дальнейшего профессионального развития в рамках педагогической деятельности.
   
3. 
   Организационный механизм системы профессионального самоопределения студентов педагогических вузов в крае предполагает создание единого образовательного пространства с учетом тесного сотрудничества органов исполнительной власти, вузов педагогического профиля, общеобразовательных школ.
   

1. 
   Черевко М.А. Отношение студентов к будущей профессии учителя на этапе обучения в педагогическом вузе/ М.А. Черевко// Власть и управление на Востоке России. – 2010. - №1 (50). – С.225-231.
   
2. 
   Черевко М.А. Профессиональное самоопределение студентов педагогических вузов как социальная проблема/ М.А. Черевко// Вестник Тихоокеанского государственного университета. – 2011. - №2(21). – С. 249-256.
   
3. 
   Черевко М.А. Динамика профессионального самоопределения студентов педагогических специальностей вузов: социологический анализ/ М.А. Черевко// Власть и управление на Востоке России. – 2011. - №2(55). - С. 197-204.
   
4. 
   Бугоенко (Черевко) М.А. Из опыта деятельности социальных служб по трудоустройству молодых специалистов/ М.А. Бугоенко// Социальное развитие Востока России: новые стратегии, модели и технологии: мат. II межвуз. научн.- практ. конф.: – Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2007. – С. 36-40.
   
5. 
   Черевко М.А. Социологические аспекты трудовой адаптации выпускников ВУЗа/ М.А. Черевко// Социальные практики и социальное прогнозирование: сб. научн. трудов. – Хабаровск: Изд-во ТОГУ, 2009. – С. 15-18.
   
6. 
   Черевко М.А. Специфика мотивации профессионального самоопределения студентов педагогического вуза/ М.А. Черевко// Молодежь Востока России: история и современность: мат. 4 Всероссийской научн.- практ. конф. – Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2009. – С. 433-437.
   
7. 
   Черевко М.А. Социологические аспекты трудовой адаптации выпускников вузов: представления и реальность/ М.А. Черевко// Гуманитарность современного образования: психолого-педагогические парадоксы: сб. научн. тр.// – Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2009. – С. 190-193.
   
8. 
   Черевко М.А. Проблемы профессионального самоопределения студентов педагогических специальностей вузов: социологический аспект/ М.А. Черевко// Молодые ученые – Хабаровскому краю: материалы XIII краевого конкурса молодых ученых и аспирантов, Хабаровск, 14-25 января 2011г.: в 2т. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2011. – Т.1. – С. 218-222.
   

Черевко Марина Александровна

ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВУЗОВ

(на примере Хабаровского края)

диссертации на соискание ученой степени

кандидата социологических наук

Подписано в печать 25.10.2011 г. формат 60х84/16

Бумага писчая. Гарнитура «Таймс». Печать RISO.

Усл. печ. л. 1,4. Тираж 100 экз.

Заказ № 95
Издательство Дальневосточного государственного

гуманитарного университета

680000, Хабаровск, ул. К. Маркса, 68
Отдел оперативной полиграфии издательства

Дальневосточного государственного гуманитарного университета