Отчет о работе научно-исследовательской лаборатории



Дата14.05.2016
Размер113 Kb.
#7378
ТипОтчет
Отчет о работе научно-исследовательской лаборатории

«Психологическая антропология и дифференциальная психология»

за 2014 год
Полное название при открытии: научно-исследовательская лаборатория «Психологическая антропология»
Полное название в настоящий момент: научно-исследовательская лаборатория «Психологическая антропология и дифференциальная психология»
Научный руководитель при открытии: к.психол.н, профессор кафедры общей психологии и истории психологии (ОПиИП) Большунова Н.Я.
Научный руководитель в настоящий момент: д.психол.н., профессор кафедры ОПиИП Большунова Н.Я.

приказа об открытии НИЛ: 850 – УМФ от 12.10.01


Наличие штатного расписания: зав.лабораторией, научный сотрудник, лаборант
Список сотрудников в соответствии со штатным расписаниям:

Зав. лабораторией ПАиДП – д.психол.н., профессор Большунова Н.Я.

Научный сотрудник – канд. психол. наук, доцент кафедры ОПиИП Иванченко В.А.

Лаборант – программист 1 категории, специалист по учебно-методической работе Кормачева И.Н.


Лаборатория «Психологическая антропология» образована в 2001–2002 уч.г., в 2007 г. преобразована в Лабораторию «Психологическая антропология и дифференциальная психология».
Состав лаборатории: аспиранты и соискатели, докторанты, магистранты, студенты, педагоги Прогимназии № 2 (филиал кафедры Общей психологии и истории психологии – кафедра «Психология развития дошкольников и младших школьников»), Прогимназии «Зимородок», лаборатории «Социокультурное развитие в едином образовательном пространстве школы и детского сада» (на базе МДОУ №7, МДОУ №15, МОУ СОШ №12, созданной приказом начальника управления образования города Бердска) и др.
Основная тема исследования: Субъектность, условия, средства, динамика ее развития в разные периоды жизни.

Проблема субъекта в психологии была сформулирована С.Л. Рубинштейном в контексте субъектно-деятельностного подхода, в настоящее время разрабатывается в нескольких направлениях: субъект как автор собственной жизни, жизненного пути; как субъект саморегуляции; в контексте развития самоопределения, выбора; рассматриваются проблемы качеств и проявлений субъекта и субъектности; развития субъектности в онтогенезе; субъект-субъектного взаимодействия в общении; коллективного субъекта; субъектного познания и пр. В настоящее время категория субъекта является многозначной и не имеет пока достаточной определенности, однако в рамках субъектно-деятельностного подхода К.А. Абульхановой сформулирован принцип субъекта как базовый методологический принцип в организации исследований в психологии.



Актуальность проблемы. Исследование проблемы субъекта и субъектности является прерогативой отечественной психологии, соответственно разработка этой проблематики крайне необходима именно в плане развития и уточнения методологических и теоретических положений, характеризующих специфику отечественной психологической науки, особенно в свете декларирования в постмодернистской философии «смерти субъекта», который утрачивается, растворяется (децентрируется) в языке, в «Другом», в процессуальности, является порождением текста и т.д.; и «воскрешения субъекта», которое провозглашается в современной версии постмодернизма (after-postmodernism) и рассматривается как преодоление «кризиса идентификации». Данная проблема приобретает особое значение в современных социокультурных условиях, которые востребуют от человека не только активности, ответственности, но и способности к самоопределению в отношении социокультурного пути развития, способности осуществлять выбор своего пути в неоднозначном и противоречивом в ценностном отношении мире.

Новизна проблемы: в лаборатории разрабатывается концепция понимания субъекта и субъектности как квинтессенции индивидуальности. Субъектность понимается как особое качество человека, обусловливающее интегрированность и целостность индивидуальности, что выражается в стремлении к достижению своей человеческой подлинности как адекватной себе формы духовности. Она порождается посредством соизмерения своих действий, переживаний, мыслей с социокультурными образцами, как мерами, представляющими собой композицию ценностей, свойственных определенному типу культуры. В контексте такого понимания сформулировано понятие ответчивости как особого свойства субъекта, которое проявляет себя как отклик, ответ на призыв к социокультурному развитию, разработана структура субъекта, включающая ответчивость социокультурным основаниям, рефлексию и акт выбора, реализующиеся в поступке. Сформулированы принципы периодизации в развитии субъекта, выделены условия и средства развития субъектности.

Прикладное значение и результаты: разработаны и внедряются на базе дошкольных учреждений концепция и авторская программа «Организация образования в формах детской субкультуры». Более конкретно: осуществляется в Прогимназиях №2 и «Зимородок» Новосибирска (в последней в сотрудничестве с доц., канд. ист. н. З.П. Горьковской) программа «Жар-Птица» (Организация образования дошкольников в формах игры средствами сказки на материале развития математических представлений, развития речи и сенсорного воспитания. Разработаны программа и сценарии занятий по математике для всех возрастных групп дошкольников по математике (в сотрудничестве с директором прогимназии № 2 Инчиной М.В.), программа и базовые сценарии занятий по развитию письменной речи, сенсорному развитию); разработаны концепция и программа социокультурного развития дошкольников и младших школьников, которые внедряются в МГДОУ 362 (бывшая Прогимназия №2) и «Зимородок» г. Новосибирска, на базе МДОУ №7,15, 22, МОУ СОШ №12 г. Бердска); разработана концепция организации воспитания студентов , разработана и апробирована программа спецкурса «Психология типов культур» (в настоящее время реализуется в учебном плане НГУ в рамках спецкурса «Духовно-нравственные основы профессиональной этики») и в учебном плане магистратуры «психология развития» в рамках дисциплины «Психология и культура».

По проблеме в последние годы успешно защищены диссертационные исследования В.В. Печина, Е. Могилиной, С. Хорошиловой, Е. Деминой, С.Р. Аллахвердян, О.А. Устиновой, Ю. Лебедевой, Л.М. Лучшевой и др., в настоящее время завершены диссертационные исследования Дьячковым А.В. (защита планируется в 2014), подготовлены диссертации А.В. Донцовым, Р.П. Ляховым, Т.И. Солодковой и др.; более 30 дипломных работ.


Результаты работы НИЛ за 2014 год
I. Организация научных мероприятий

Ежемесячно в течение 2014 г. Мини-конференции и семинары для учителей и воспитателей дошкольных учреждений (на базе МБОУ «Прогимназия Зимородок»).

Ежемесячно в течение 2014 г. Интерактивные игры, выставки для детей дошкольного и младшего школьного возраста (на базе лаборатории «Социокультурное развитие в едином образовательном пространстве школы и детского сада» - МДОУ №7, 15, МОУ СОШ №12, МКБОУ № 362).

В течение 2014 г. Всероссийский конкурс Инновационных методов в дошкольном и школьном образовании - международный центр практической психологии, организаторы: Омск, факультет психологии НГПУ. (Большунова Н.Я., Вотчин И.С. в сотрудничестве с директором центра Г.Н. Гришковой).

Февраль 2014 г. Региональный семинар-конференция «Взаимодействие с семьей в социокультурном развитии личности», г. Бердск. (на базе лаборатории «Социокультурное развитие в едином образовательном пространстве школы и детского сада» МАДОУ – д/с №7, 15, 22, МБОУ СОШ №12 г. Бердска).

15-17 апреля 2014. V Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Развитие человека в современном мире» (на базе кафедры ОПиИП ФП ФГБОУ ВПО «НГПУ»).

16 апреля 2014 г. Методологический семинар для преподавателей, студентов и аспирантов «Психология развития человека, личности, субъекта, «Я»: детерминанты и механизмы»

16 апреля 2014 г. Круглый стол «Духовно-нравственное развитие военнослужащих» (совместно с НВИ им. генерала Яковлева)

28 апреля 2014 г. Мастер-класс: «Духовно-нравственное развитие дошкольников» по программе психолога Востриковой Ю.А. «Копилка памяти России» (на базе МКБОУ №362). Руководители: Большунова Н.Я., Инчина М.В., Вострикова Ю.А.

12 мая 2014 г. Интерактивная игра для дошкольников на базе МКБОУ №362 «Весна, Победа, Пасха» по программе психолога Востриковой Ю.А. «Копилка памяти России» (на базе МКБОУ №362). Руководители: Большунова Н.Я., Инчина М.В., Вострикова Ю.А.

3 октября 2014 г. Круглый стол с международным участием «Организация работы практического психолога за рубежом» (на базе кафедры ОПиИП ФП ФГБОУ ВПО «НГПУ»)

25-28 декабря 2014. Международная научно-практическая конференция, посвященная 85-летию Владимира Григорьевича Леонтьева, доктора психологических наук, почетного профессора НГПУ «Психология мотивации: прошлое, настоящее, будущее» (на базе кафедры общей психологии и истории психологии факультета психологии ФГБОУ ВПО «НГПУ»).

Апрель 2014 г. Мини-конференция по дифференциальной психологии «Специфика детского темперамента» для студентов 2 курса заочного отделения на базе среднего образования ФП (на базе кафедры общей психологии и истории психологии факультета психологии ФГБОУ ВПО «НГПУ»).

Июнь 2014 г. Мини-конференция по дифференциальной психологии «Проблема одаренности и творчества» для студентов 2 курса дневного отделения ФП (на базе кафедры общей психологии и истории психологии факультета психологии ФГБОУ ВПО «НГПУ»).



II. Участие в научных мероприятиях

26–29 января 2014. XXII Международные Рождественские образовательные чтения «Преподобный Сергий. Русь. Наследие, современность, будущее». Круглый стол «Святоотеческая психология как источник духовно ориентированной систематизации научно-психологического знания» (Москва).

Февраль 2014 г. Выставка-ярмарка УЧСИБ-2014 (лаборатория «Социокультурное развитие в едином образовательном пространстве школы и детского сада» МАДОУ – д/с №7, 15, 22, МБОУ СОШ №12 г. Бердска). Награды: Золотая медаль.

22–23 апреля 2014 г. Московская научно-практическая конференция к 100-летию Торжественного открытия Психологического института им. Л. Г. Щукиной (1914–2014) «Международные Челпановские чтения 2014: Психологический институт в современном научно-психологическом пространстве» (Москва)
9-10 октября 2014 г. Всероссийская конференция, посвященная 15-летию ФП НГУ «Клиническая психология и психотерапия: проблемы методологии и практики, перспективы междисциплинарных исследований». Секция 1. Теоретико-методологические проблемы клинической психологии и психотерапии – руководство секцией, доклад на тему «Социокультурная релевантность деятельности практического психолога» (Новосибирск)
6-7 ноября 2014 г. Международная конференция «Психология общения и доверия: теория и практика» (УРАО, ПИ РАО, МГУ)

7 декабря 2014 г. Круглый стол «Православная практическая психология как социальное служение Церкви» в рамках XVIII Новосибирских рождественских чтений (Новосибирск, Новосибирская Митрополия Русской Православной Церкви)
III. Издание сборников материалов

1) Развитие человека в современном мире: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г.Новосибирск, 15-17 апреля 2014 г.) / под ред. Н.Я Большуновой, О.А. Шамшиковой. Часть I. Новосибирск: НГПУ, 2014. 275 с.



2) Развитие человека в современном мире: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г.Новосибирск, 15-17 апреля 2014 г.) / под ред. Н.Я Большуновой, О.А. Шамшиковой. Часть 2. Новосибирск: НГПУ, 2014. 340 с.

IV. Публикации

В рецензируемых журналах:

  1. Большунова Н.Я. Социокультурная релевантность деятельности практического психолога // Клиническая психология и психотерапия: проблемы методологии и практики, перспективы междисциплинарных исследований: материалы Всероссийской конференции, посвященная 15-летию ФП НГУ. (9-10 октября 2014). Новосибирск, 2014.

  2. Большунова Н.Я. Социокультурная составляющая современной практики психологической помощи// Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2014. №1. URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2014/n1/68073.shtml (дата обращения: 29.05.2014)

  3. Большунова Н.Я. Ульянов А.В. Многообразие функций эмпатии в контексте различных симптомокомплексов личности // Мир науки, культуры, образования. 2014. №6. С. 223–227.

  4. Большунова Н.Я., Кононова Т.А. Специфика военного характера // Сибирский педагогический журнал. 2014. №3 С. 144-150.

В сборниках:

  1. Большунова Н.Я., Вострикова Ю.А., Черенева Т.А. Из опыта работы семейного клуба «Прикоснись ко мне добротой» // Девиации и аддикции современного общества: анализ, превенция, коррекция: Материалы Международной научно-практической конференции (Новосибирск, 14 – 16 декабря 2013 г.) С. 218-229.

  2. Большунова Н.Я., Горьковская З.П., Трегубова О.Б, Чуканова М.В. Способы актуализации детскородительского взаимодействия в образовательном пространстве детского сада и начальной школы // Развитие человека в современном мире. Материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 15-17 апреля 2014 г.) / под ред.Н.Я. Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2014. Ч. 1. – С. 18-27.

  3. Большунова Н.Я., Карнаухов В.А. Формирование морально-психологического состояния военнослужащих как фактора эффективности действий при выполнении повседневных задач, в экстремальных ситуациях и чрезвычайных обстоятельствах // Вопросы военной подготовки военнослужащих ВВ МВД России. Новосибирск, 2014.

  4. Большунова Н.Я., Огородникова М.А., Платова О.А. О некоторых проблемах современной спортивной психологии // Развитие человека в современном мире. Материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 15-17 апреля 2014 г.) / под ред.Н.Я.Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2014. Ч.2. С. 88-95.

  5. Большунова Н.Я., Устинова О.А. Взаимосвязь диалога и развития «образа-Я» у детей дошкольного возраста // «Психология общения и доверия: теория и практика»: Сборник материалов Международной конференции УРАО, ПИ РАО, МГУ. - 6-7 ноября 2014г./Под ред. Т.П. Скрипкиной. М.: Университет РАО, 2014. С. 710-713.

  6. Большунова Н.Я., Устинова О.А. Площадка детского диалога как средство актуализации развития индивидуальности // Психология мотивации: прошлое, настоящее, будущее: материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 85-летию доктора психологических наук, почетного профессора НГПУ В.Г. Леонтьева (г. Новосибирск, 25−28 декабря 2014 г.). Новосибирск: НГПУ, 2015. С. 103-110.

  7. Большунова Н.Я., Устинова О.А. Социокультурный подход к пониманию детства как развитие идей психологической школы Г.И. Челпанова / Психологический институт в современном научно-психологическом пространстве: Международные Челпановские чтения 2014: Московская научно-практическая конференция к 100-летию Торжественного открытия Психологического института им. Л.Г. Щукиной (1914–2014). Москва, 22–23 апреля 2014г. // Альманах Научного архива Психологического института / Сост., научн. ред. О.Е. Серова, Е.П. Гусева / Под общ. ред. В.В. Рубцова. М.: Алькор Паблишер, 2014. Вып. 7. 540 с. С.48-55.

  8. Васильченко А.Е. Проблемы эмоционального развития дошкольников: детская игра от «ладушек» до компьютера // Развитие человека в современном мире: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 15-17 апреля 2014 г.) / под ред. Н.Я Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2014. Ч.1. С. 132-136.

  9. Иванченко В.А. Социально-психологические аспекты социализации подростков из неполной семьи // Развитие человека в современном мире: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 15-17 апреля 2014 г.) / под ред. Н.Я Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2014. Ч.1. С. 42-52.

  10. Иванченко В.А., Козлова Ю.А. Бинарные занятия как способ изменения мотивации обучения студентов в вузе // Психология мотивации: прошлое, настоящее, будущее: материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 85-летию доктора психологических наук, почетного профессора НГПУ В.Г. Леонтьева (г. Новосибирск, 25−28 декабря 2014 г.). Новосибирск: НГПУ, 2015. С. 171-174.

  11. Кононова Т.А. Основы воспитания характера военнослужащего // Развитие человека в современном мире: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 15-17 апреля 2014 г.) / под ред. Н.Я Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2014. Ч.2. С. 283-287.

  12. Кузнецов А.В. Специфика внутриличностных ресурсов военнослужащих // Развитие человека в современном мире: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 15-17 апреля 2014 г.) / под ред. Н.Я Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2014. Ч.2. С. 287-295.

  13. Нургалеева А.А. Взаимосвязь ценностей и смысложизненных ориентаций, преемственность между взрослой и юношеской субкультурами в современной социокультурной ситуации в России // Развитие человека в современном мире: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 15-17 апреля 2014 г.) / под ред. Н.Я Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2014. Ч.1. С. 52-62.

  14. Нургалеева А.А. Ценности подростков и родителей во взаимоотношениях между взрослой и юношеской субкультурами в современной социокультурной ситуации в России // Психология мотивации: прошлое, настоящее, будущее: материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 85-летию доктора психологических наук, почетного профессора НГПУ В.Г. Леонтьева (г. Новосибирск, 25−28 декабря 2014 г.). Новосибирск: НГПУ, 2015. С. 213-216.

  15. Оспенников С.В. Проблема личностного роста преподавателя военно–образовательного учреждения // Развитие человека в современном мире: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 15-17 апреля 2014 г.) / под ред. Н.Я Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2014. Ч.2. С. 295-301.

  16. Паршина О.С. Представления об одаренности в отечественных и зарубежных исследованиях // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации: материалы III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 19-21 ноября 2014 г.) / под ред. В.Н. Бородиной. Новосибирск: НГПУ, 2014. Часть 2. 196 с. С. 152-153.

  17. Печин Ю.В. Психология прощения как новое направление исследований личности // Развитие человека в современном мире: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 15-17 апреля 2014 г.) / под ред. Н.Я Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2014. Ч.1. С. 147-152.

  18. Черданцева А.П. Условия развития креативности детей дошкольного возраста в процессе создания сказочного образа // Развитие человека в современном мире: Материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 15-17 апреля 2014 г.) / под ред. Н.Я. Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2014. Часть 1. 275 с. С. 240 – 246.

  19. Шпехт М.В. Особенности трансформации коммуникативных характеристик в процессе подготовки специалистов в военном вузе // Развитие человека в современном мире: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Новосибирск, 15-17 апреля 2014 г.) / под ред. Н.Я Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: НГПУ, 2014. Ч.2. С. 308-313.

Учебное пособие:

  1. Большунова Н.Я., Дьячков А.А., Смирнов Д.В., Соломатин Е.В. Развитие личности в воинском коллективе: учеб. пособие. Новосибирск: НВИ ВВ им. генерала армии И.К. Яковлева МВД России, 2014.

Монографии:

1. Воспитание как социокультурное самоопределение личности (глава IV); Социокультурное воспитание в детстве (глава V) // Личность в воспитании и воспитание личности: монография / Н.П. Аникеева., Е.В. Киселева, Н.Н. Киселев, А.М. Сидоркин, Г.В. Винникова, В.П. Пивченко, Н.Я. Большунова; Мин-во образования и науки ФР, Новосиб. гос.пед.ун. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014 - 91 с. (коллективная монография)

V. Поданы заявки для участия в грантах и конкурсах

Российский Гуманитарный Научный Фонд, конкурс научных проектов.

Название проекта «Российская культуральная специфика феномена прощения и психолого-педагогические условия его развития» - проект не поддержан

VI. Защиты

1) Выпускные квалификационные работы:

  1. Бочаров А.С. Взаимосвязь переживания страхов и проявления агрессии в детском и юношеском возрасте.

  2. Камышенко Е.А. Взаимосвязь индивидуальных особенностей темперамента и уровня сформированности учебной деятельности у детей младшего школьного возраста

2) Магистерские диссертации:

  1. Вострикова Ю.А. Психологические особенности духовно-нравственного развития на материале программы «Копилка памяти России: история и современность».

  2. Васильева Н.В. Стратегии межличностного взаимодействия старшеклассников и их влияние на способы преодоления психологических рарьеров в общении.

  1. Колесникова Т.А. Развитие гендерных ролей в формах русской культуры.

  1. Литвинова И.В. Особенности психологического развития личности учащегося в асоциальной среде.

  2. Лукова О.С. Влияние детско-родительских отношений на эстетическое развитие личности младших школьников.

VI. Внедрение результатов исследования в учебный процесс

Взаимодействие с

учреждениями дошкольного образования: МБОУ для детей дошкольного и младшего МКБДОУ № 362; МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста Прогимназия «Зимородок»; МАДОУ –д/с №7; МАДОУ – д/с №15; МАДОУ – д/с №22;

учреждениями общего среднего образования: МБОУ СОШ №12 г. Бердска

центры: Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАРС» (г. Бердск):

институты: Психологический институт РАО, Лаборатория дифференциальной психофизиологии, г. Москва; Сибирский государственный университет путей сообщения (факультет управления); Новосибирский государственный технический университет (Гуманитарный факультет); Томский государственный педагогический университет (Факультет психологии, связей с общественностью, рекламы); НГУ (факультет психологии).

Международное сотрудничество: Павлодарский государственный педагогический институт; Инновационный Евразийский Университет, кафедра психологии г.Павлодар.

Подготовка кадров высшей квалификации (руководство аспирантами, соискателями):


  1. Андронова А.Г., аспирант. Психологические предпосылки и профилактика неуставных отношений.

  2. Вохидов А.С., аспирант. Психологическая специфика духовно-нравственного развития личности в культуре ислама и христианства.

  3. Матвиенко А.В., аспирант. Самоопределение личности в интернет-коммуникациях.

  4. Васильченко А.Е., соискатель. Влияние компьютерных игр на эмоциональную сферу дошкольников.

  5. Готселих (Смышляева) В.В., соискатель. Кросскультурное исследование взаимосвязи особенностей переживания стресса и менталитета (на материале русской и немецкой выборки).

  6. Запорожан Ю.Е., соискатель. Условия и факторы реаблитации мотивационно-волевой сферы женщин, страдающих от домашнего насилия.

  7. Малева Е.А., соискатель. Психологические условия развития способностей к самореализации в педагогической профессии студентов педагогического колледжа.

  8. Остепенников С.В., соискатель. Условия и факторы личностного роста преподавателя военно-учебного заведения.

  9. Паршина О.С., соискатель. Влияние интуиции на самореализацию лидера как одаренной личности.

  10. Черданцева А.П., соискатель. Праздник как средство развития воображения детей дошкольного возраста.

  11. Чижова Е.В., соискатель Материнское отношение как условие развития образа Я в раннем возрасте.

VII. Организация спецсеминара

Спецсеминар для аспирантов «Методологические проблемы современной психологии»

Участники: сотрудники лаборатории, аспиранты, соискатели, магистранты.
VIII. Кружки и проблемные группы

Проблемная группа «Психология развития субъектности»



Участники: сотрудники лаборатории, аспиранты, соискатели, магистранты.

Конкретные результаты

Показатель

Значение

1.1. Наличие нормативной базы, обеспечивающей деятельность подразделения: приказ о создании, положение о подразделении, штатное расписание, ДИ сотрудников

Приказ, штатное расписание, положение новое, должностные инструкции

1.2. Наличие регистрации и личного кабинета в системах eLibrary, карта Российской науки, Webofscience, Scopus

У всех сотрудников

2. Количество публикаций (ВАКовских и др.) штатных сотрудников НГПУ по тематике подразделения отраженных в РИНЦ, Webofscience, Scopus и др. зарубежных базах цитирования(ед.)


4

3. Количество объектов интеллектуальной собственности (ед.)

-

4. Количество опубликованных штатными сотрудниками НГПУ монографий по тематике подразделения (ед.)

1

4.1. Количество опубликованных учебников, учебных пособий с гифом УМО (ед.)

1

5. Количество защит докторских и кандидатских диссертаций штатными сотрудниками НГПУ, аспирантами и докторантами по тематике подразделения (ед.)

-

6. Количество международных и всероссийских конференций, проведенных по тематике подразделения (ед.)

5

7. Объем средств, привлеченных на НИР, из всех источников (гранты, хоз. договора, программы ДПО и др.) по тематике подразделения (внешн./внутр./ПСР, тыс. руб.)

-

8. Количество, поданных заявок на соискание грантов (ед.)

1

9. Количество поддержанных заявок на соискание грантов (ед.)

-

10. Количество публикаций студентов, участвующих в НИР и НИРС по тематике подразделения (чел.)

9

11. Количество слушателей по программам ДПО (чел.) по тематике подразделения

-

Руководитель лаборатории



д.п.н. , проф. кафедры общей психологии

и истории психологии Большунова Н.Я.
Каталог: upload -> nauka -> NOC
upload -> Основы теории и практики связей с общественностью
upload -> Balachova T. N., Isurina G. L., Regentova A. U., Tsvetkova L. A bonner B. L., Изучение влияния информационных материалов на отношение женщин к употреблению алкоголя во время беременности
upload -> Основные Причины Появления Эректильной Дисфункции
upload -> Социальные теории лидерства: основные понятия и проблемы
upload -> Лидер как социальный тип: понятие и личностные особенности в западной исследовательской традиции
upload -> Лидерство как личностный феномен
upload -> -
upload -> Пирамида Маслоу плюс – новое слово в теории мотивации
upload -> Методическте рекомендации для студентов по дисциплине «психология журналистики» цели и задачи дисциплины дисциплина «Психология журналистики»


Поделитесь с Вашими друзьями:




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2023
обратиться к администрации

    Главная страница