Отчет о работе научно-исследовательской лаборатории
Скачать 113 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- Прикладное значение и результаты
- Результаты работы НИЛ за 2014 год I. Организация научных мероприятий
- II. Участие в научных мероприятиях
- III . Издание сборников материалов
- V. Поданы заявки для участия в грантах и конкурсах
- VI. Внедрение результатов исследования в учебный процесс
- VII. Организация спецсеминара
- VIII. Кружки и проблемные группы
- Конкретные результаты Показатель
| Отчет о работе научно-исследовательской лаборатории
«Психологическая антропология и дифференциальная психология» за 2014 год Полное название при открытии: научно-исследовательская лаборатория «Психологическая антропология» Полное название в настоящий момент: научно-исследовательская лаборатория «Психологическая антропология и дифференциальная психология» Научный руководитель при открытии: к.психол.н, профессор кафедры общей психологии и истории психологии (ОПиИП) Большунова Н.Я. Научный руководитель в настоящий момент: д.психол.н., профессор кафедры ОПиИП Большунова Н.Я. № приказа об открытии НИЛ: 850 – УМФ от 12.10.01 Наличие штатного расписания: зав.лабораторией, научный сотрудник, лаборант Список сотрудников в соответствии со штатным расписаниям: Зав. лабораторией ПАиДП – д.психол.н., профессор Большунова Н.Я. Научный сотрудник – канд. психол. наук, доцент кафедры ОПиИП Иванченко В.А. Лаборант – программист 1 категории, специалист по учебно-методической работе Кормачева И.Н. Лаборатория «Психологическая антропология» образована в 2001–2002 уч.г., в 2007 г. преобразована в Лабораторию «Психологическая антропология и дифференциальная психология». Состав лаборатории: аспиранты и соискатели, докторанты, магистранты, студенты, педагоги Прогимназии № 2 (филиал кафедры Общей психологии и истории психологии – кафедра «Психология развития дошкольников и младших школьников»), Прогимназии «Зимородок», лаборатории «Социокультурное развитие в едином образовательном пространстве школы и детского сада» (на базе МДОУ №7, МДОУ №15, МОУ СОШ №12, созданной приказом начальника управления образования города Бердска) и др. Основная тема исследования: Субъектность, условия, средства, динамика ее развития в разные периоды жизни. Проблема субъекта в психологии была сформулирована С.Л. Рубинштейном в контексте субъектно-деятельностного подхода, в настоящее время разрабатывается в нескольких направлениях: субъект как автор собственной жизни, жизненного пути; как субъект саморегуляции; в контексте развития самоопределения, выбора; рассматриваются проблемы качеств и проявлений субъекта и субъектности; развития субъектности в онтогенезе; субъект-субъектного взаимодействия в общении; коллективного субъекта; субъектного познания и пр. В настоящее время категория субъекта является многозначной и не имеет пока достаточной определенности, однако в рамках субъектно-деятельностного подхода К.А. Абульхановой сформулирован принцип субъекта как базовый методологический принцип в организации исследований в психологии. Актуальность проблемы. Исследование проблемы субъекта и субъектности является прерогативой отечественной психологии, соответственно разработка этой проблематики крайне необходима именно в плане развития и уточнения методологических и теоретических положений, характеризующих специфику отечественной психологической науки, особенно в свете декларирования в постмодернистской философии «смерти субъекта», который утрачивается, растворяется (децентрируется) в языке, в «Другом», в процессуальности, является порождением текста и т.д.; и «воскрешения субъекта», которое провозглашается в современной версии постмодернизма (after-postmodernism) и рассматривается как преодоление «кризиса идентификации». Данная проблема приобретает особое значение в современных социокультурных условиях, которые востребуют от человека не только активности, ответственности, но и способности к самоопределению в отношении социокультурного пути развития, способности осуществлять выбор своего пути в неоднозначном и противоречивом в ценностном отношении мире. Новизна проблемы: в лаборатории разрабатывается концепция понимания субъекта и субъектности как квинтессенции индивидуальности. Субъектность понимается как особое качество человека, обусловливающее интегрированность и целостность индивидуальности, что выражается в стремлении к достижению своей человеческой подлинности как адекватной себе формы духовности. Она порождается посредством соизмерения своих действий, переживаний, мыслей с социокультурными образцами, как мерами, представляющими собой композицию ценностей, свойственных определенному типу культуры. В контексте такого понимания сформулировано понятие ответчивости как особого свойства субъекта, которое проявляет себя как отклик, ответ на призыв к социокультурному развитию, разработана структура субъекта, включающая ответчивость социокультурным основаниям, рефлексию и акт выбора, реализующиеся в поступке. Сформулированы принципы периодизации в развитии субъекта, выделены условия и средства развития субъектности. Прикладное значение и результаты: разработаны и внедряются на базе дошкольных учреждений концепция и авторская программа «Организация образования в формах детской субкультуры». Более конкретно: осуществляется в Прогимназиях №2 и «Зимородок» Новосибирска (в последней в сотрудничестве с доц., канд. ист. н. З.П. Горьковской) программа «Жар-Птица» (Организация образования дошкольников в формах игры средствами сказки на материале развития математических представлений, развития речи и сенсорного воспитания. Разработаны программа и сценарии занятий по математике для всех возрастных групп дошкольников по математике (в сотрудничестве с директором прогимназии № 2 Инчиной М.В.), программа и базовые сценарии занятий по развитию письменной речи, сенсорному развитию); разработаны концепция и программа социокультурного развития дошкольников и младших школьников, которые внедряются в МГДОУ 362 (бывшая Прогимназия №2) и «Зимородок» г. Новосибирска, на базе МДОУ №7,15, 22, МОУ СОШ №12 г. Бердска); разработана концепция организации воспитания студентов , разработана и апробирована программа спецкурса «Психология типов культур» (в настоящее время реализуется в учебном плане НГУ в рамках спецкурса «Духовно-нравственные основы профессиональной этики») и в учебном плане магистратуры «психология развития» в рамках дисциплины «Психология и культура». По проблеме в последние годы успешно защищены диссертационные исследования В.В. Печина, Е. Могилиной, С. Хорошиловой, Е. Деминой, С.Р. Аллахвердян, О.А. Устиновой, Ю. Лебедевой, Л.М. Лучшевой и др., в настоящее время завершены диссертационные исследования Дьячковым А.В. (защита планируется в 2014), подготовлены диссертации А.В. Донцовым, Р.П. Ляховым, Т.И. Солодковой и др.; более 30 дипломных работ. Результаты работы НИЛ за 2014 год I. Организация научных мероприятий Ежемесячно в течение 2014 г. Мини-конференции и семинары для учителей и воспитателей дошкольных учреждений (на базе МБОУ «Прогимназия Зимородок»). Ежемесячно в течение 2014 г. Интерактивные игры, выставки для детей дошкольного и младшего школьного возраста (на базе лаборатории «Социокультурное развитие в едином образовательном пространстве школы и детского сада» - МДОУ №7, 15, МОУ СОШ №12, МКБОУ № 362). В течение 2014 г. Всероссийский конкурс Инновационных методов в дошкольном и школьном образовании - международный центр практической психологии, организаторы: Омск, факультет психологии НГПУ. (Большунова Н.Я., Вотчин И.С. в сотрудничестве с директором центра Г.Н. Гришковой). Февраль 2014 г. Региональный семинар-конференция «Взаимодействие с семьей в социокультурном развитии личности», г. Бердск. (на базе лаборатории «Социокультурное развитие в едином образовательном пространстве школы и детского сада» МАДОУ – д/с №7, 15, 22, МБОУ СОШ №12 г. Бердска). 15-17 апреля 2014. V Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Развитие человека в современном мире» (на базе кафедры ОПиИП ФП ФГБОУ ВПО «НГПУ»). 16 апреля 2014 г. Методологический семинар для преподавателей, студентов и аспирантов «Психология развития человека, личности, субъекта, «Я»: детерминанты и механизмы» 16 апреля 2014 г. Круглый стол «Духовно-нравственное развитие военнослужащих» (совместно с НВИ им. генерала Яковлева) 28 апреля 2014 г. Мастер-класс: «Духовно-нравственное развитие дошкольников» по программе психолога Востриковой Ю.А. «Копилка памяти России» (на базе МКБОУ №362). Руководители: Большунова Н.Я., Инчина М.В., Вострикова Ю.А. 12 мая 2014 г. Интерактивная игра для дошкольников на базе МКБОУ №362 «Весна, Победа, Пасха» по программе психолога Востриковой Ю.А. «Копилка памяти России» (на базе МКБОУ №362). Руководители: Большунова Н.Я., Инчина М.В., Вострикова Ю.А. 3 октября 2014 г. Круглый стол с международным участием «Организация работы практического психолога за рубежом» (на базе кафедры ОПиИП ФП ФГБОУ ВПО «НГПУ») 25-28 декабря 2014. Международная научно-практическая конференция, посвященная 85-летию Владимира Григорьевича Леонтьева, доктора психологических наук, почетного профессора НГПУ «Психология мотивации: прошлое, настоящее, будущее» (на базе кафедры общей психологии и истории психологии факультета психологии ФГБОУ ВПО «НГПУ»). Апрель 2014 г. Мини-конференция по дифференциальной психологии «Специфика детского темперамента» для студентов 2 курса заочного отделения на базе среднего образования ФП (на базе кафедры общей психологии и истории психологии факультета психологии ФГБОУ ВПО «НГПУ»). Июнь 2014 г. Мини-конференция по дифференциальной психологии «Проблема одаренности и творчества» для студентов 2 курса дневного отделения ФП (на базе кафедры общей психологии и истории психологии факультета психологии ФГБОУ ВПО «НГПУ»). II. Участие в научных мероприятиях 26–29 января 2014. XXII Международные Рождественские образовательные чтения «Преподобный Сергий. Русь. Наследие, современность, будущее». Круглый стол «Святоотеческая психология как источник духовно ориентированной систематизации научно-психологического знания» (Москва). Февраль 2014 г. Выставка-ярмарка УЧСИБ-2014 (лаборатория «Социокультурное развитие в едином образовательном пространстве школы и детского сада» МАДОУ – д/с №7, 15, 22, МБОУ СОШ №12 г. Бердска). Награды: Золотая медаль. 22–23 апреля 2014 г. Московская научно-практическая конференция к 100-летию Торжественного открытия Психологического института им. Л. Г. Щукиной (1914–2014) «Международные Челпановские чтения 2014: Психологический институт в современном научно-психологическом пространстве» (Москва) 9-10 октября 2014 г. Всероссийская конференция, посвященная 15-летию ФП НГУ «Клиническая психология и психотерапия: проблемы методологии и практики, перспективы междисциплинарных исследований». Секция 1. Теоретико-методологические проблемы клинической психологии и психотерапии – руководство секцией, доклад на тему «Социокультурная релевантность деятельности практического психолога» (Новосибирск) 6-7 ноября 2014 г. Международная конференция «Психология общения и доверия: теория и практика» (УРАО, ПИ РАО, МГУ) 7 декабря 2014 г. Круглый стол «Православная практическая психология как социальное служение Церкви» в рамках XVIII Новосибирских рождественских чтений (Новосибирск, Новосибирская Митрополия Русской Православной Церкви) III. Издание сборников материалов 1) Развитие человека в современном мире: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г.Новосибирск, 15-17 апреля 2014 г.) / под ред. Н.Я Большуновой, О.А. Шамшиковой. Часть I. Новосибирск: НГПУ, 2014. 275 с. 2) Развитие человека в современном мире: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г.Новосибирск, 15-17 апреля 2014 г.) / под ред. Н.Я Большуновой, О.А. Шамшиковой. Часть 2. Новосибирск: НГПУ, 2014. 340 с. IV. Публикации В рецензируемых журналах:
В сборниках:
Учебное пособие:
Монографии: 1. Воспитание как социокультурное самоопределение личности (глава IV); Социокультурное воспитание в детстве (глава V) // Личность в воспитании и воспитание личности: монография / Н.П. Аникеева., Е.В. Киселева, Н.Н. Киселев, А.М. Сидоркин, Г.В. Винникова, В.П. Пивченко, Н.Я. Большунова; Мин-во образования и науки ФР, Новосиб. гос.пед.ун. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014 - 91 с. (коллективная монография) V. Поданы заявки для участия в грантах и конкурсах Российский Гуманитарный Научный Фонд, конкурс научных проектов. Название проекта «Российская культуральная специфика феномена прощения и психолого-педагогические условия его развития» - проект не поддержан VI. Защиты 1) Выпускные квалификационные работы:
2) Магистерские диссертации:
VI. Внедрение результатов исследования в учебный процесс Взаимодействие с – учреждениями дошкольного образования: МБОУ для детей дошкольного и младшего МКБДОУ № 362; МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста Прогимназия «Зимородок»; МАДОУ –д/с №7; МАДОУ – д/с №15; МАДОУ – д/с №22; – учреждениями общего среднего образования: МБОУ СОШ №12 г. Бердска – центры: Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАРС» (г. Бердск): – институты: Психологический институт РАО, Лаборатория дифференциальной психофизиологии, г. Москва; Сибирский государственный университет путей сообщения (факультет управления); Новосибирский государственный технический университет (Гуманитарный факультет); Томский государственный педагогический университет (Факультет психологии, связей с общественностью, рекламы); НГУ (факультет психологии).
VII. Организация спецсеминара Спецсеминар для аспирантов «Методологические проблемы современной психологии» Участники: сотрудники лаборатории, аспиранты, соискатели, магистранты.
Проблемная группа «Психология развития субъектности» Участники: сотрудники лаборатории, аспиранты, соискатели, магистранты. Конкретные результаты
Руководитель лаборатории д.п.н. , проф. кафедры общей психологии и истории психологии Большунова Н.Я. Каталог: upload -> nauka -> NOC upload -> Основы теории и практики связей с общественностью upload -> Balachova T. N., Isurina G. L., Regentova A. U., Tsvetkova L. A bonner B. L., Изучение влияния информационных материалов на отношение женщин к употреблению алкоголя во время беременности upload -> Основные Причины Появления Эректильной Дисфункции upload -> Социальные теории лидерства: основные понятия и проблемы upload -> Лидер как социальный тип: понятие и личностные особенности в западной исследовательской традиции upload -> Лидерство как личностный феномен upload -> - upload -> Пирамида Маслоу плюс – новое слово в теории мотивации upload -> Методическте рекомендации для студентов по дисциплине «психология журналистики» цели и задачи дисциплины дисциплина «Психология журналистики» Скачать 113 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|