|
параметры
|
1
(очень мало)
|
2
(удовлетворительно)
|
3
(хорошо)
|
4
(превосходно)
|
динамический показатель
|
Официально зарегистрированные правонарушения и преступления, совершенные обучающимися ОУ (% за последние три года)
|
Наблюдается стабильный рост % официально зарегистрированных правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися ОУ
|
Наблюдается «плавающая» динамика % официально зарегистрированных правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися ОУ
|
Показатель официально зарегистрированных правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися ОУ остается стабильно низким (От 0,6 до 0,4 чел. на 100 чел включительно)
|
Наблюдается стабильное сокращение % официально зарегистрированных правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися ОУ либо стабильное отсутствие официально зарегистрированных правонарушений
|
объемный показатель
|
Количество официально зарегистрированных правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися ОУ из расчета на 100 человек (средний показатель за три последних учебных года)
|
Более 1
|
От 1 до 0,7 включительно
|
От 0,6 до 0,4 включительно
|
Менее 0,3
|
динамический показатель
|
Зарегистрированные случаи хулиганства совершенные обучающимися ОУ (за последние три года)
|
Наблюдается стабильный рост количества зарегистрированных случаев хулиганства, совершенного обучающимися ОУ
|
Наблюдается «плавающая» динамика» количества зарегистрированных случаев хулиганства, совершенного обучающимися ОУ
|
Показатель зарегистрированных случаев хулиганства, совершенного обучающимися ОУ остается стабильно низким (менее ___ на 100 обучающихся)
|
Наблюдается стабильное сокращение количества зарегистрированных случаев хулиганства, совершенного обучающимися ОУ
|
динамический показатель
|
Систематические (более 10% учебных занятий за год) пропуски обучающимися учебных занятий по неуважительной причине (за последние три года)
|
Наблюдается стабильный рост количества систематических пропусков обучающимися учебных занятий по неуважительной причине
|
Наблюдается «плавающая» динамика» количества систематических пропусков обучающимися учебных занятий по неуважительной причине
|
Количество систематических пропусков обучающимися учебных занятий по неуважительной причине остается стабильно низким (от 0,6 до 0,4% включительно)
|
Наблюдается стабильное сокращение количества систематических пропусков обучающимися учебных занятий по неуважительной причине, либо стабильное отсутствие пропусков учебных занятий обучающимися по неуважительной причине.
|
объемный показатель
|
Процент обучающихся систематически (более 10% учебных занятий за год) пропускающих по неуважительной причине учебные занятия (за предыдущий учебный год)
|
Более 1
|
От 1 до 0,7 включительно
|
От 0,6 до 0,4 включительно
|
Менее 0,3
|
объемный показатель
|
Процент обучающихся, с которыми произошел случай травматизма во время образовательного процесса (средний показатель за последние три года)
|
2
|
1
|
0,5
|
0
|
объемный показатель
|
Охват обучающихся организованным горячим питанием
|
Ниже 80%
|
80%
|
81-90%
|
Более 90%
|
объемный показатель
|
Программа (план) здоровьесберегающих мероприятий в ОУ
|
Нет
|
Программа (план) разработана, мониторинг реализации не проводится
|
Программа (план) разработана, мониторинг реализации проводится эпизодически
|
Программа (план) разработана, мониторинг реализации проводится на регулярной основе не реже 1 раза в год.
|
динамический показатель
|
Количество обучающихся, болевших респираторными заболеваниями
|
Наблюдается рост количества болевших (в % от контингента за последние 3 года)
|
Наблюдается «плавающая» динамика количества болевших (в % от контингента за последние 3 года)
|
Показатель количества болевших (в % от контингента за последние 3 года) остается стабильно низким – не более 1 на 1000 обучающихся
|
Наблюдается сокращение количества болевших (в % от контингента за последние 3 года) – при стартовом показателе не более 1 на 1000 обучающихся
|
динамический показатель
|
Количество обучающихся, имеющих заболевания органов зрения
|
Наблюдается рост количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года)
|
Наблюдается «плавающая» динамика количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года)
|
Показатель количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года) остается стабильно низким – не более 1 на 1000 обучающихся
|
Наблюдается сокращение количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года) – при стартовом показателе не более 1 на 1000 обучающихся
|
динамический показатель
|
Количество обучающихся, имеющих заболевания опорно-двигательного аппарата
|
Наблюдается рост количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года)
|
Наблюдается «плавающая» динамика количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года)
|
Показатель количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года) остается стабильно низким – не более 1 на 1000 обучающихся
|
Наблюдается сокращение количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года) – при стартовом показателе не более 1 на 1000 обучающихся
|
динамический показатель
|
Регулярность проведения мониторинговых исследования по выявлению удовлетворенности обучающихся и родителей обеспечением безопасности, заботы и поддержки в ОУ
|
Исследования не проводятся
|
Исследования проводятся фрагментарно и не систематично
|
Исследования проводятся регулярно, но реже 1 раза в год
|
Исследования проводятся регулярно 1 раз в год по сравнимым параметрам
|
объемный показатель
|
Степень удовлетворенности обучающихся и родителей обеспечением безопасности, заботы и поддержки в ОУ (средний показатель за три последних учебных года)
|
Менее 40% родителей и обучающихся удовлетворены обеспечением безопасности, заботы и поддержки в ОУ
|
41-60 % родителей и обучающихся удовлетворены обеспечением безопасности, заботы и поддержки в ОУ
|
61-80 % родителей и обучающихся удовлетворены обеспечением безопасности, заботы и поддержки в ОУ
|
Более 80 % родителей и обучающихся удовлетворены обеспечением безопасности, заботы и поддержки в ОУ
|
Приложение 17
Качество жизни как комплексная оценка состояний соматического, физического и психологического статуса детей.
Применение оценки качества жизни в педиатрической практике имеет особое значение, т.к. общепринятые подходы, включающие физикальные методы исследования, а также лабораторные и инструментальные исследования, не позволяют получить полное представление о многоплановых изменениях в физическом, психологическом, социальном функционировании ребенка.
Оценка качества жизни наших воспитанников основывалась на анализе возрастных опросников, рекомендованных Федеральным агенством по Здравоохранению и социальному развитию России и утвержденных Росздравом для оценки состояния здоровья детей по критериям качества жизни. В данном опроснике отражено наличие проблем физического функционирования, психо-эмоционального функционирования, социального функционирования, умственного развития и способности к обучению.
Четыре первых блока содержат по пять признаков, характеризующих соответствующие проблемы и пять вариаций оценки каждого признака. Блок заболеваемости построен из четырех составных частей, включающих:
- частые и длительно текущие острые заболевания;
- характерные для конкретного возрастного периода фоновые и пограничные состояния;
- хронические заболевания;
- наличие инвалидности.
Блок оценки социального статуса семьи также состоит из четырех частей:
- полнота семьи и многодетность;
- материальное обеспечение;
- состояние жилья;
- внутрисемейные проблемы.
В этих блоках балльная стоимость признаков различна в соответствии с градуировкой их тяжести. Более высокие значения итогового показателя качества жизни, свидетельствуют о более выраженных нарушениях качества жизни.
Заполнение опросника детей дошкольного возраста (3-7 лет) производили воспитатели и медицинский персонал школы-интерната в процессе проведения планового профосмотра детей. Заполнение анкет детей школьного возраста (8-12 лет) также производилось организованно самостоятельно или совместно с воспитателями, подростки (13-17 лет) заполняли анкеты сами.
В нашем учреждении оценка Качества Жизни, сделанная самим воспитанником или его воспитателями является дополнительным ценным и надежным показателем общего состояния. У каждого ребенка есть свое представление о внутренней картине здоровья и болезни, удовлетворенности жизнью, самочувствии.
Полученные данные о Качестве Жизни за последние два года, наряду с традиционным медицинским заключением, значительно расширили объем диагностической информации и позволили составить полную и объективную картину состояния воспитанника, понять его адаптивные и реабилитационные потребности.
Анализ заполненных анкет осуществлял врач-педиатр по трем категориям: заболеваемости, Качеству Жизни и социальному статусу семьи.
Нами были обследованы все воспитанники школы-интерната.
год
|
Итоговый показатель качества жизни
|
Выраженые нарушения качества жизни
|
Есть проблемы, снижающие качество жизни
|
Нет значимых нарушений качества жизни
|
2007
|
35,7
|
30%
|
63%
|
7%
|
2009
|
31,04
|
22,5%
|
62,5%
|
15%
|
В 2007 году, учитывая первые полученные данные по качеству жизни воспитанников была создана комплексная медико-психолого-педагогическая программа «Шаги к здоровью», направленная на реабилитацию детей и улучшение их качества жизни. Спустя 2 года после начала ее реализации отмечается положительная тенденция в сторону повышения качества жизни:
-
Уменьшился итоговый показатель качества жизни с 35,7 до 31,04, т.е. улучшилось качество жизни наших детей (чем выше данный показатель, тем ниже качество жизни).
-
Увеличился процент детей, не имеющих значимого нарушения качества жизни (с 7% до 15%), соответственно уменьшился процент детей с выраженными нарушениями качества жизни (с 30% до 22,5%)
-
Увеличилась выявляемость заболеваний различных органов и систем в связи с проведением всеобщей расширенной диспансеризации детей с 2008 года. Это позволило выявить практически все заболевания и отклонения в состоянии здоровья воспитанников и начать оказывать адекватную медицинскую помощь. Оценивая заболеваемость в 2009 году, установлено, что абсолютное большинство детей (77,5%) имеют хронические заболевания, 5,83% - инвалидность, у 15,83% детей имелись различные дизадаптационные проявления и фоновые состояния. Наибольший показатель заболеваемости установлен в группе детей 5-7 лет.
В наибольшей медико-психолого-педагогической коррекции в интернате продолжают нуждаться дети 8-12 лет. В то же время, выявленные нами серьезные отклонения в качестве жизни детей 5-7 лет (быстрая утомляемость, неуверенность в себе, трудно контролируемые эмоции) могут явиться предиктором нарушений школьно-необходимых функций, что мы и обнаружили у детей младшего школьного возраста. Следовательно, своевременное нивелирование негативных качеств, обнаруженных у дошкольников, позволит избежать более серьезных проблем в период адаптации к школе и улучшить Качество Жизни младших школьников.
Таким образом, по результатам проведенного исследования на 2009 год можно сделать следующие выводы:
1. Каждый пятый воспитанник интерната имеет выраженные нарушения Качества Жизни, более чем у половины детей есть проблемы, снижающие Качество Жизни и лишь у каждого седьмого нет сколько-либо значимого нарушения Качества Жизни.
2. Наиболее выраженные нарушения Качества Жизни наблюдаются в возрастной группе 8-12 лет.
3. Резервом для улучшения качества жизни младших школьников является своевременная коррекционная медико-психолого-педагогическая работа с дошкольниками.
4. Низкий уровень КЖ у детей интерната связан преимущественно с высоким уровнем распространенности хронических заболеваний и наличием отягощенного социального анамнеза.
5. По результатам работы в школе-интернате были сформированы:
-
группа активного наблюдения - 64% детей, нуждающихся в активном наблюдении и помощи врача-педиатра, психолога, социального работника
-
группа риска, - 36% детей, нуждающихся в особом наблюдении и работе с социальными работниками.
Приложение 18
|
параметры
|
1
(очень мало)
|
2
(удовлетворительно)
|
3
(хорошо)
|
4
(превосходно)
|
объемный показатель
|
Доля ФМО в структуре РНБФ образовательного учреждения, в % (средний показатель за три последних года)
|
0%
|
1-9,99%
|
10-15%
|
Более 15%
|
Объемный показатель
|
Отзывы СМИ (за последние 3 года)
|
нет
|
Есть нейтральные либо позитивные публикации с упоминанием названия ОУ
|
Есть публикации позитивного характера непосредственно об ОУ
|
Регулярно выходят публикации, заметки, сюжеты, интервью, позитивно характеризующие деятельность ОУ
|
объемный показатель
|
Регулярность и частота использования результатов мониторинга в управленческой деятельности в ОУ
|
Отчеты по результатам анализа данных ЭБД не составляются
|
Отчеты по результатам анализа данных обязательного минимума ЭБД АСИОУ «Школа» составляются фрагментарно
|
Отчеты по результатам анализа данных обязательного минимума ЭБД АСИОУ «Школа» составляются регулярно 2 раза в год
|
Отчеты по результатам анализа данных обязательного минимума ЭБД АСИОУ «Школа» и дополнительных подсистем составляются регулярно не реже 2 раз в год
|
объемный показатель
|
Предписания по итогам последней аккредитации /аттестации ОУ
|
Есть предписания
|
Нет предписаний;
Показатели качества
подготовки
выпускников, кадрового обеспечения, информацион-но-технического оснащения ОУ соответствуют заложенным в требованиях нормативной документации
|
Нет предписаний;
Показатели качества
подготовки
выпускников, кадрового обеспечения, информацион-но-технического оснащения ОУ выше заложенных в требованиях нормативной документации
|
Нет предписаний;
Показатели качества
подготовки
выпускников, кадрового обеспечения, информацион-но-технического оснащения ОУ выше заложенных в требованиях нормативной документации и выше чем среднеобластные показатели
|
объемный показатель
|
Наличие:
- программы развития ОУ
- образовательной программы ОУ
- оформленного соответствующими нормативными документами органа государственно-общественного управления образованием;
- зафиксированной в уставе или локальном акте и реализуемой в ОУ системы работы с будущими первоклассниками (без учета услуг, предоставляемых на платной основе)
|
Есть менее 2-х их перечисленных документов
|
Есть 2 из 4-х перечисленных документов
|
Есть 3 из 4-х перечисленных документов
|
Есть в наличии все перечисленные документы
|
Поделитесь с Вашими друзьями: |
