Отчет о самооценке



страница8/8
Дата15.05.2016
Размер0.89 Mb.
ТипОтчет
1   2   3   4   5   6   7   8

Приложение 16






параметры

1

(очень мало)



2

(удовлетворительно)



3

(хорошо)


4

(превосходно)



динамический показатель

Официально зарегистрированные правонарушения и преступления, совершенные обучающимися ОУ (% за последние три года)

Наблюдается стабильный рост % официально зарегистрированных правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися ОУ

Наблюдается «плавающая» динамика % официально зарегистрированных правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися ОУ

Показатель официально зарегистрированных правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися ОУ остается стабильно низким (От 0,6 до 0,4 чел. на 100 чел включительно)

Наблюдается стабильное сокращение % официально зарегистрированных правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися ОУ либо стабильное отсутствие официально зарегистрированных правонарушений

объемный показатель

Количество официально зарегистрированных правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися ОУ из расчета на 100 человек (средний показатель за три последних учебных года)

Более 1

От 1 до 0,7 включительно

От 0,6 до 0,4 включительно

Менее 0,3

динамический показатель

Зарегистрированные случаи хулиганства совершенные обучающимися ОУ (за последние три года)

Наблюдается стабильный рост количества зарегистрированных случаев хулиганства, совершенного обучающимися ОУ

Наблюдается «плавающая» динамика» количества зарегистрированных случаев хулиганства, совершенного обучающимися ОУ

Показатель зарегистрированных случаев хулиганства, совершенного обучающимися ОУ остается стабильно низким (менее ___ на 100 обучающихся)

Наблюдается стабильное сокращение количества зарегистрированных случаев хулиганства, совершенного обучающимися ОУ

динамический показатель

Систематические (более 10% учебных занятий за год) пропуски обучающимися учебных занятий по неуважительной причине (за последние три года)

Наблюдается стабильный рост количества систематических пропусков обучающимися учебных занятий по неуважительной причине

Наблюдается «плавающая» динамика» количества систематических пропусков обучающимися учебных занятий по неуважительной причине

Количество систематических пропусков обучающимися учебных занятий по неуважительной причине остается стабильно низким (от 0,6 до 0,4% включительно)

Наблюдается стабильное сокращение количества систематических пропусков обучающимися учебных занятий по неуважительной причине, либо стабильное отсутствие пропусков учебных занятий обучающимися по неуважительной причине.

объемный показатель

Процент обучающихся систематически (более 10% учебных занятий за год) пропускающих по неуважительной причине учебные занятия (за предыдущий учебный год)

Более 1

От 1 до 0,7 включительно

От 0,6 до 0,4 включительно

Менее 0,3

объемный показатель

Процент обучающихся, с которыми произошел случай травматизма во время образовательного процесса (средний показатель за последние три года)

2

1

0,5

0

объемный показатель

Охват обучающихся организованным горячим питанием


Ниже 80%

80%

81-90%

Более 90%

объемный показатель

Программа (план) здоровьесберегающих мероприятий в ОУ

Нет

Программа (план) разработана, мониторинг реализации не проводится

Программа (план) разработана, мониторинг реализации проводится эпизодически

Программа (план) разработана, мониторинг реализации проводится на регулярной основе не реже 1 раза в год.

динамический показатель

Количество обучающихся, болевших респираторными заболеваниями

Наблюдается рост количества болевших (в % от контингента за последние 3 года)

Наблюдается «плавающая» динамика количества болевших (в % от контингента за последние 3 года)

Показатель количества болевших (в % от контингента за последние 3 года) остается стабильно низким – не более 1 на 1000 обучающихся

Наблюдается сокращение количества болевших (в % от контингента за последние 3 года) – при стартовом показателе не более 1 на 1000 обучающихся

динамический показатель

Количество обучающихся, имеющих заболевания органов зрения

Наблюдается рост количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года)

Наблюдается «плавающая» динамика количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года)

Показатель количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года) остается стабильно низким – не более 1 на 1000 обучающихся

Наблюдается сокращение количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года) – при стартовом показателе не более 1 на 1000 обучающихся

динамический показатель

Количество обучающихся, имеющих заболевания опорно-двигательного аппарата

Наблюдается рост количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года)

Наблюдается «плавающая» динамика количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года)

Показатель количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года) остается стабильно низким – не более 1 на 1000 обучающихся

Наблюдается сокращение количества имеющих заболевания (в % от контингента за последние 3 года) – при стартовом показателе не более 1 на 1000 обучающихся

динамический показатель

Регулярность проведения мониторинговых исследования по выявлению удовлетворенности обучающихся и родителей обеспечением безопасности, заботы и поддержки в ОУ

Исследования не проводятся

Исследования проводятся фрагментарно и не систематично

Исследования проводятся регулярно, но реже 1 раза в год

Исследования проводятся регулярно 1 раз в год по сравнимым параметрам

объемный показатель

Степень удовлетворенности обучающихся и родителей обеспечением безопасности, заботы и поддержки в ОУ (средний показатель за три последних учебных года)

Менее 40% родителей и обучающихся удовлетворены обеспечением безопасности, заботы и поддержки в ОУ

41-60 % родителей и обучающихся удовлетворены обеспечением безопасности, заботы и поддержки в ОУ

61-80 % родителей и обучающихся удовлетворены обеспечением безопасности, заботы и поддержки в ОУ

Более 80 % родителей и обучающихся удовлетворены обеспечением безопасности, заботы и поддержки в ОУ


Приложение 17
Качество жизни как комплексная оценка состояний соматического, физического и психологического статуса детей.

Применение оценки качества жизни в педиатрической практике имеет особое значение, т.к. общепринятые подходы, включающие физикальные методы исследования, а также лабораторные и инструментальные исследования, не позволяют получить полное представление о многоплановых изменениях в физическом, психологическом, социальном функционировании ребенка.

Оценка качества жизни наших воспитанников основывалась на анализе возрастных опросников, рекомендованных Федеральным агенством по Здравоохранению и социальному развитию России и утвержденных Росздравом для оценки состояния здоровья детей по критериям качества жизни. В данном опроснике отражено наличие проблем физического функционирования, психо-эмоционального функционирования, социального функционирования, умственного развития и способности к обучению.

Четыре первых блока содержат по пять признаков, характеризующих со­ответствующие проблемы и пять вариаций оценки каждого признака. Блок заболеваемости построен из четырех составных частей, включающих:

- частые и длительно текущие острые заболевания;

- характерные для конкретного возрастного периода фоновые и пограничные состояния;

- хронические заболевания;

- наличие инвалидности.

Блок оценки социального статуса семьи также состоит из четырех частей:

- полнота семьи и многодетность;

- материальное обеспечение;

- состояние жилья;

- внутрисемейные проблемы.

В этих блоках балльная стоимость признаков различна в соответствии с градуировкой их тяжести. Более высокие значения итогового показателя качества жизни, свидетельствуют о более выраженных нарушениях качества жизни.

Заполнение опросника детей дошкольного возраста (3-7 лет) производили воспитатели и медицинский персонал школы-интерната в процессе проведения планового профосмотра детей. Заполнение анкет детей школьного возраста (8-12 лет) также производилось организованно самостоятельно или совместно с воспитателями, подростки (13-17 лет) заполняли анкеты сами.

В нашем учреждении оценка Качества Жизни, сделанная самим воспитанником или его воспитателями является дополнительным ценным и надежным показателем общего состояния. У каждого ребенка есть свое представление о внутренней картине здоровья и болезни, удовлетворенности жизнью, самочувствии.

Полученные данные о Качестве Жизни за последние два года, наряду с традиционным медицинским заключением, значительно расширили объем диагностической информации и позволили составить полную и объективную картину состояния воспитанника, понять его адаптивные и реабилитационные потребности.

Анализ заполненных анкет осуществлял врач-педиатр по трем категориям: заболеваемости, Качеству Жизни и социальному статусу семьи.



Нами были обследованы все воспитанники школы-интерната.

год

Итоговый показатель качества жизни

Выраженые нарушения качества жизни

Есть проблемы, снижающие качество жизни

Нет значимых нарушений качества жизни

2007

35,7

30%

63%

7%

2009

31,04

22,5%

62,5%

15%

В 2007 году, учитывая первые полученные данные по качеству жизни воспитанников была создана комплексная медико-психолого-педагогическая программа «Шаги к здоровью», направленная на реабилитацию детей и улучшение их качества жизни. Спустя 2 года после начала ее реализации отмечается положительная тенденция в сторону повышения качества жизни:

  1. Уменьшился итоговый показатель качества жизни с 35,7 до 31,04, т.е. улучшилось качество жизни наших детей (чем выше данный показатель, тем ниже качество жизни).

  2. Увеличился процент детей, не имеющих значимого нарушения качества жизни (с 7% до 15%), соответственно уменьшился процент детей с выраженными нарушениями качества жизни (с 30% до 22,5%)

  3. Увеличилась выявляемость заболеваний различных органов и систем в связи с проведением всеобщей расширенной диспансеризации детей с 2008 года. Это позволило выявить практически все заболевания и отклонения в состоянии здоровья воспитанников и начать оказывать адекватную медицинскую помощь. Оценивая заболеваемость в 2009 году, установлено, что абсолютное большинство детей (77,5%) имеют хронические заболевания, 5,83% - инвалидность, у 15,83% детей имелись различные дизадаптационные проявления и фоновые состояния. Наибольший показатель заболеваемости установлен в группе детей 5-7 лет.

В наибольшей медико-психолого-педагогической коррекции в интернате продолжают нуждаться дети 8-12 лет. В то же время, выявленные нами серьезные отклонения в качестве жизни детей 5-7 лет (быстрая утомляемость, неуверенность в себе, трудно контролируемые эмоции) могут явиться предиктором нарушений школьно-необходимых функций, что мы и обнаружили у детей младшего школьного возраста. Следовательно, своевременное нивелирование негативных качеств, обнаруженных у дошкольников, позволит избежать более серьезных проблем в период адаптации к школе и улучшить Качество Жизни младших школьников.

Таким образом, по результатам проведенного исследования на 2009 год можно сделать следующие выводы:



1. Каждый пятый воспитанник интерната имеет выраженные нарушения Качества Жизни, более чем у половины детей есть проблемы, снижающие Качество Жизни и лишь у каждого седьмого нет сколько-либо значимого нарушения Качества Жизни.

2. Наиболее выраженные нарушения Качества Жизни наблюдаются в возрастной группе 8-12 лет.

3. Резервом для улучшения качества жизни младших школьников является своевременная коррекционная медико-психолого-педагогическая работа с дошкольниками.

4. Низкий уровень КЖ у детей интерната связан преимущественно с высоким уровнем распространенности хронических заболеваний и наличием отягощенного социального анамнеза.

5. По результатам работы в школе-интернате были сформированы:

  • группа активного наблюдения - 64% детей, нуждающихся в активном наблюдении и помощи врача-педиатра, психолога, соци­ального работника

  • группа риска, - 36% детей, нуждающихся в особом наблюдении и работе с социальными работниками.



Приложение 18






параметры

1

(очень мало)



2

(удовлетворительно)



3

(хорошо)


4

(превосходно)



объемный показатель

Доля ФМО в структуре РНБФ образовательного учреждения, в % (средний показатель за три последних года)

0%

1-9,99%

10-15%

Более 15%

Объемный показатель

Отзывы СМИ (за последние 3 года)

нет

Есть нейтральные либо позитивные публикации с упоминанием названия ОУ

Есть публикации позитивного характера непосредственно об ОУ

Регулярно выходят публикации, заметки, сюжеты, интервью, позитивно характеризующие деятельность ОУ

объемный показатель

Регулярность и частота использования результатов мониторинга в управленческой деятельности в ОУ

Отчеты по результатам анализа данных ЭБД не составляются

Отчеты по результатам анализа данных обязательного минимума ЭБД АСИОУ «Школа» составляются фрагментарно

Отчеты по результатам анализа данных обязательного минимума ЭБД АСИОУ «Школа» составляются регулярно 2 раза в год

Отчеты по результатам анализа данных обязательного минимума ЭБД АСИОУ «Школа» и дополнительных подсистем составляются регулярно не реже 2 раз в год

объемный показатель

Предписания по итогам последней аккредитации /аттестации ОУ

Есть предписания

Нет предписаний;

Показатели качества

подготовки

выпускников, кадрового обеспечения, информацион-но-технического оснащения ОУ соответствуют заложенным в требованиях нормативной документации



Нет предписаний;

Показатели качества

подготовки

выпускников, кадрового обеспечения, информацион-но-технического оснащения ОУ выше заложенных в требованиях нормативной документации



Нет предписаний;

Показатели качества

подготовки

выпускников, кадрового обеспечения, информацион-но-технического оснащения ОУ выше заложенных в требованиях нормативной документации и выше чем среднеобластные показатели



объемный показатель

Наличие:

- программы развития ОУ

- образовательной программы ОУ

- оформленного соответствующими нормативными документами органа государственно-общественного управления образованием;



- зафиксированной в уставе или локальном акте и реализуемой в ОУ системы работы с будущими первоклассниками (без учета услуг, предоставляемых на платной основе)


Есть менее 2-х их перечисленных документов

Есть 2 из 4-х перечисленных документов

Есть 3 из 4-х перечисленных документов

Есть в наличии все перечисленные документы



Каталог: docs
docs -> В сборнике представлено сокращенное изложение программ курсов, разработанных и преподаваемых членами кафедры журналистики кфу
docs -> Продуктивность реализации Программы развития учреждения
docs -> Примерная программа подготовки к государственной итоговой аттестации по специализации «психология развития»
docs -> Агрессивное поведение дошкольников и его преодоление
docs -> Агрессивное поведение детей и подростков
docs -> Лекция для специалистов доу и родителей «Профилактика агрессивного поведения дошкольников»
docs -> Консультация для родителей: «Если ваш ребенок дерется…» в группе раннего возраста


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница