Отчет педагога-психолога гбоу сош №1125 Вешкиной О. А. о проведенной работе за первое полугодие 2012-2013 учебного года



Скачать 413.5 Kb.
Дата14.05.2016
Размер413.5 Kb.
ТипОтчет
Отчет педагога-психолога ГБОУ СОШ № 1125 Вешкиной О.А. о проведенной работе за первое полугодие 2012-2013 учебного года
Диагностическое направление

В сентябре-октябре посещены уроки математики, физкультуры, русского языка и литературы, технологии во 2-4-х классах с целью наблюдения и включенного наблюдения за учащимися, испытывающими трудности в усвоении образовательной программы. По результатам наблюдений учителям дана информация о работе класса, наиболее доступных способах восприятия учебного материала. Проведена индивидуальная диагностика развития психических процессов, сформированности учебной мотивации с учащимися классов 2 «А», 2 «Б», 3 «А», 3 «Б», 4 «А», 5 «Б», 6 «А», 7 «А». С родителями некоторых учащихся проведена консультативная работа по устранению причин низкой школьной успеваемости и дезорганизации.

Совместно с классным руководителем 1 класса «А» Савенковой А.Н. в сентябре проведена диагностика психологической готовности первоклассников к школьному обучению. По результатам диагностики выявлены учащиеся с низким, средним и высоким уровнем психологической готовности.

Составлен план занятий с учащимися различной степени готовности к школе с целью профилактики школьной дезадаптации.

В октябре проведена диагностика готовности к обучению в средней школе с учащимися 5-х классов. Выявлены учащиеся с низкой, средней и высокой степенью готовности к обучению.



Также проведен анализ проективной методики «Закончи предложение», выявлены доминирующие мотивы обучения. Преобладание социального мотива в посещении школьных занятий и наличие учебного мотива у четверти учащихся можно считать допустимыми и желаемыми при обучении; хорошим показателем является низкий процент учащихся с преобладанием игрового мотива.

С учащимися, слабо подготовленными к обучению в средней школе, проведена дополнительная диагностическая работа по выявлению причин низкой готовности и соответствующая развивающая работа.

Сравнительный анализ выполнения задач различной направленности показал, что учащиеся 5 класса «А» имеют чуть более высокие показатели в области развития абстрактно-символического мышления, тогда как учащиеся 5 класса «Б» - словесно-логического.



В октябре в 6 классе «А» проведена диагностика психологического климата и сплоченности класса с помощью методик «Социометрия» и «Психологический климат классного коллектива». Выявлен невысокий уровень сплоченности; характерна группировка учащихся. По результатам диагностики на второе полугодие намечена работа с классом по проблеме разрозненности учащихся и обучению коммуникативным навыкам.
Развивающее направление

Проведена развивающая работа в малых группах с учащимися 1 класса «А» по профилактике дезадаптации и школьной тревожности (Программа развивающих занятий по проблеме школьной тревожности у учащихся 1-х классов, авторы Микляева А.В., Румянцева П.В.). Особое внимание уделено группе учащихся с низким уровнем психологической готовности к школьному обучению.

В 5-х классах проведена групповая развивающая работа по профилактике школьной тревожности (Программа развивающих занятий по проблеме школьной тревожности у учащихся 5-х классов, авторы Микляева А.В., Румянцева П.В.). С учащимися с низким уровнем готовности к обучению в средней школе проведена развивающая работа, направленная на преодоление трудностей в обучении. Занятия носят обучающий и развивающий характер.

В течение полугодия проведена развивающая работа в подгруппах 2-4-х классов по программе О.В.Хухлаевой «Тропинка к своему Я» с целью развития у учащихся коммуникативных навыков и умения понимать себя и окружающих.

В октябре учащиеся классов 6 «А», 7 «Б», 8 «Б», 10 «А» успешно прошли единичные развивающие занятия по командообразованию.

С учащимся 4 класса «А» и его мамой проведен цикл занятий-консультаций по обучению эффективному взаимодействию с ребенком с целью преодоления трудностей в обучении.


Консультативное направление

Проведены 24 консультации для родителей учащихся классов 1 «А», 2 «А», 2 «Б», 3 «Б», 4 «А», 5 «Б», 7 «А» по вопросам трудностей в обучении, адаптации к школьному обучению, коммуникаций со сверстниками, детско-родительских отношений и отношений в диаде «учитель-ученик».

По запросу родителей учащихся и классного руководителя 5 класса «Б» проведена одна групповая консультация для родителей по результатам диагностики их детей на предмет готовности к обучению в средней школе и итогам групповой развивающей работы.

В течение полугодия проведены 15 консультаций для учащихся 5-8-х и 11-го классов, из них: 3 индивидуальные консультации по вопросам профессионального самоопределения, 2 групповые и 4 индивидуальные – по вопросам детско-родительских отношений, 2 индивидуальные – по вопросам взаимодействия со сверстниками, 3 индивидуальные и 1 групповая – по вопросам асоциального поведения в школе.


Просветительское направление

В декабре, в день открытых дверей, проведены экскурсия в кабинет психолога для будущих первоклассников и их родителей, выступление перед родителями будущих первоклассников с темой «Психологическая готовность к школе». Родителям даны рекомендации по устранению причин возможных в будущем трудностей в усвоении образовательной программы.


Методическое направление

В сентябре в окружном методическом центре посещен круглый стол «Психолого-педагогическое обеспечение процесса адаптации учащихся 1-х, 5-х классов».



На базе ЦМПСС «Зеленая ветка» в октябре-ноябре прослушан цикл лекций «Психолого-педагогическая помощь семье ребенка с нарушениями развития в условиях специального и интегрированного образования».


25.12.2012г. Вешкина О.А.

Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница